精品解析：江苏省盐城市东台市第一教育联盟2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

江苏省盐城市东台市第一教育联盟2025-2026学年九年级上学期10月月考 语文试题 (满分：150分 考试时间：150分钟) 一、积累与运用（32分） 阅读下面一段文字，完成相关小题。 金秋时节，我们携手漫步于九年级语文的智慧园林，在语文知识的沃土中深耕细作，收获了语言的芬芳与思想的启迪。这段旅程不仅让我们领略( )了汉语的博大精深，还让我们触摸到了民族的灵魂与血脉，更在心灵深处播下了成长的种子。 读林徽因的《你是人间的四月天》，我们仿佛看到了一树一树的花开，(pīng)婷地怒放着；读毛泽东的《沁园春·雪》，我们仿佛走进了一个银装素裹的广(mào)天地；读柯岩的《周总理，你在哪里》，我们仿佛穿越时空长廊，看见一位伟人“踏遍群山”、“走遍大地”的足迹。艾青在《我爱这土地》中那“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心，将个人命运与祖国山河紧密相连。《乡愁》中那枚邮票、那张船票、那方坟墓、那湾海峡，不仅是民族历史与祖国命运的深刻象征，更是余光中个人情感的载体。范仲淹、欧阳修等古代圣贤从庙堂之高到江湖之远，从人生失意到精神超脱，共同绘就了中国文人最动人的精神画卷。 1. 请给加点字注音或根据拼音写汉字。 领略（ ） 沁（ ）园 （ ）（pīng）婷 广（mào）（ ） 2. 语段中划横线的句子有语病，请提出修议意见。 3. 请从你初中课文中选一篇，仿照语段第二段开头画波浪线的句子，续写一句话。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 《沁园春·雪》作者毛泽东，上阕描写北国雪景，虚实结合，表达了作者对祖国山河的热爱之情；下阕评论历史英雄人物，议论抒情，表达了无产阶级英雄人物登上历史舞台的自豪之情 C. 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 D. 在中国古代文学作品中，常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”来分别指代家乡、老师、月亮和音乐。 5. 根据语境，补写出诗文名句。 诗歌中蕴含着各色大美。登临岳阳楼，观赏“（1）____________，气象万千”的雄伟景象；游至醉翁亭，感受“风霜高洁，（2）____________”的山间美景；独往湖心亭，领略“（3）____________，天与云与山与水，上下一白”的西湖奇景；到达陕北清涧欣赏了“山舞银蛇，（4）____________”雄伟壮丽的山峦雪原。 ①诗歌中包含着不同情怀。中秋月夜，因为苏轼很久没有见到自己的弟弟了，所以他在《水调歌头》（明月几时有）用“（5）____________，（6）____________。”来表达对亲人的美好祝愿。是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“（7）____________，（8）____________”的壮志豪情，勇于担当，乐于奉献；他虽处境艰难，但和李白在《行路难》（其一）中一样拥有（9）“____________，（10）____________。”的豪迈。 6. 语文综合实践活动。 回望共和国历史，七十五年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！ 活动一：吟诗对联——传承文化 （1）学校开展“对对联”活动，请帮助小语同学为下面的上联选出合适的下联。 上联：国庆中华欢四海 下联： （填序号） A 党强民富秀江山 B. 党歌盛世乐八方 C. 党爱人民永连心 D. 党史流芳万载春 （2）国庆期间，某电视台推出国庆特别调查“爱国让你想起什么”，先后采访了海内外2000多人。提到爱国你会想起什么？一位大学生给出的答案是“阅兵式”。一位小学生则表示，“爱国就是扶老奶奶过街。”作家莫言的回答是：“第一我们喜欢唐诗宋词，第二我们喜欢中华料理，唐诗宋词代表中国心，中华料理代表中国腹，我们对国家的感情是心腹的感情。”……电视采访得到的五花八门的答案，引起了网友热议。 一位“记者”采访了你，请你紧扣第一单元所学的课文，作出你的回答。 活动二：歌以咏志——家国情怀 （3）九年级（1）班举行了爱国诗歌朗诵会，小语同学想要将“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”两句诗读得富有感情，请你从感情基调和语速方面予以指导。 活动三：家国之事——强国有我 （4）某出版社设计《艾青诗选》的封面时，大家对背景颜色的选择有争议：有人认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有人认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请结合《艾青诗选》的具体内容，说明理由。 二、阅读理解（58分） （一）古诗文阅读 班级开展“走近杜牧”主题阅读活动，请你参与。 【材料一】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 隋宫春 杜牧 龙舟①东下事成空，蔓草萋萋满故宫②。 亡国亡家为颜色，露桃③犹自恨春风。 【材料二】 牧，字牧之，善属文。是时，刘从谏守泽潞，何进滔据魏博，颇骄蹇不循法度，牧追咎长庆以来朝廷措置亡术。宰相李德裕素奇其才。会昌中，黠戛斯破回鹘④，回鹘种落溃入漠南，牧说德裕不如遂取之，德裕善之。俄而泽潞平，略如牧策。 牧刚直有奇节不为龌龊小谨敢论列大事，指陈病利尤切至。其通古今，善处成败。亦以疏直，时无右援者。从兄悰更历将相，而牧困踬⑤不自振，颇怏怏不平。牧于诗，情致豪迈，人号为“小杜”。 （选自《新唐书》，有删改） 【注释】①龙舟：指隋炀帝乘坐龙舟东下南巡。②故宫：隋朝的宫殿。③露桃：晨露中的桃花，象征隋朝短暂繁华。④回鹘：中国少数民族部落。⑤困踬：指受挫、窘迫的状态。 7. 根据材料一完成下列分析表格。 《泊秦淮》 《隋宫春》 意境 月色、寒水等意象营造出①_________的氛围。（答特点） 满宫的“蔓草萋萋”展现一派 ②_________的景象。（答特点） “犹”字赏读 “仍旧”的意思，痛斥达官显贵还在沉迷亡国之音。 “犹自恨”运用了③_________修辞手法，表达“恨”之长久。 情感 两首诗表达的共同情感：④_________。 8. 解释下列加点字。 ①据魏博_________ ②牧追咎_________ ③素奇其才_________ ④俄而泽潞平_________ 9. 用“/”给文中波浪线句断句，限两处。 牧刚直有奇节不为龌龊小谨敢论列大事 10. 用现代汉语翻译下列句子。 ①牧说德裕不如遂取之，德裕善之。 ②亦以疏直，时无右援者。 11. 请结合材料一、二具体分析杜牧的政治才能、性格特点在诗中的体现。 （二）组合文本阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 以下是9月20日苏超比赛日程表： 场次 比赛时间 对阵双方 比赛地点 第73场 15：00 连云港VS镇江 连云港市体育中心体育场 第74场 15：00 淮安VS徐州 淮安市体育中心体育场 第75场 15：00 扬州VS盐城 扬州体育公园体育场 第76场 15：00 苏州VS常州 昆山市奥体中心体育场 第77场 15：00 无锡VS南通 宜兴市体育中心体育场 第78场 15：00 南京VS宿迁 江苏省五台山体育中心体育场 注：苏超比赛地点分布全省，推动了各市之间的游客流动 材料二 飞身鱼跃救险，高接低挡化险为夷，力挽狂澜封堵必进之球……江苏省城市足球联赛第4轮，盐城队客场挑战宿迁队，17岁主力门将严子航以单场7次精彩扑救成为全网焦点。“为了不丢球，拼上性命也要救”，这位被球迷亲切称为“零封门神”的少年，在“苏超”赛场上以勇气与技术诠释青春的热血与锋芒。 “哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然”，这句网络热评道破了“苏超”青春风暴的本质——表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”。早上6点的海门，城市还在睡梦中，珂缔缘俱乐部的70余名小球员已经开始挥汗如雨。带球、传球、射门这些基本功需要千锤百炼，更要磨砺永不言弃的意志。迄今为止从这里走出的160余名球员中，既有为国争光的国字号选手，更有在“苏超”闪耀的草根英雄。 （摘自《中国江苏网》，2025年7月10日，有删改） 材料三 “文化很发达的地方，经济照样走在前面。”显而易见，“苏超”与江苏地域文化的深度融合，既展现了文化繁荣与经济进步的协同发展，又彰显了人民群众对物质富足与精神充盈的双重追求。从内在逻辑来看，正是“文化—人—经济”三者的相互促进与转化，实现了“以文化人、以人化经、以经育文”的辩证循环，这与人文经济学重构发展价值的核心理念——注重“人”的主体性回归不谋而合。深入挖掘“苏超”所蕴含的人文经济学特征，有助于探寻以文化赋能经济社会发展的有效路径。 在人文经济学视野下，“苏超”已然成为现代城市文化治理的一次积极探索，其本质是城市探索高质量发展、现代化治理的文明新实践以足球为媒介，“苏超”在赛事引流中创造经济发展契机，在唤醒乡愁中重塑地域文化认同，在城市互动中展现江苏文化魅力，在全民参与中涵养文明素养，拓展了新时代人文经济学实践的路径。其经验表明，只有当城市发展与人文价值、个体幸福、文明进步同频共振时，城市才能真正成为“诗意栖居”的理想之地，才能实现对物质文明与精神文明的深层追求。 （摘自《光明网》，2025年7月11日，有删改） 12. 对以上材料中相关信息的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “苏超”赛事覆盖江苏全省，通过多城市主场联动推动足球文化普及。 B. “苏超”是青训成果的展示平台，其成功源于长期刻苦训练。 C. “苏超”以足球为媒介，在促进经济发展的同时强化了地域文化认同。 D. “苏超”的本质是以培养国字号球员为目标的经济驱动型赛事。 13. 王先生是南通人，9月20日在无锡出差，他想利用空闲时间，去现场观看有家乡球队参与的比赛。请根据材料一，用第一人称向王先生推荐合适的比赛。 14. 结合材料二的上下文，谈谈你对网络热评“哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然”理解。 15. 某校开展“人文江苏”主题征文，要求用排比句式多角度概括“苏超”的价值。请结合三则材料，补全句子： 苏超之美，美在________，美在________，美在________，美在________，更美在________。 （三）文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 北京，南京 侯发山 ①老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。 ②是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。 ③村里人说，老歪该享清福了。老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。 ④两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。就这样，老歪睡不着了。 ⑤北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。 ⑥老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。 ⑦儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。 ⑧这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。 ⑨到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。 ⑩过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！ ⑪快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！ ⑫当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。 ⑬去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。 16. 本文脉络清晰，请根据文意填空。 事件 心情 ①________ 兴奋、激动，难以入睡 村里人讨论去北京还是南京，老歪未做决定 ②________ ③________ 牵挂、担忧 收到同一天去北京和南京的两张车票 纠结、为难 决定留在家里守护妻子的相片 ④________ 17. 联系全文说说老歪是一个怎样的人。 18. 请从修辞的角度赏析文章第⑫段画线句。 19. 老歪最终决定“哪儿也不去，就在家守着相片”。有同学认为这个结局是“温暖的”；也有同学认为这是“冰冷的”。请结合文本内容理解，分别为两位同学提供依据。 三、作文（60分） 20. 作文 “醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，可以是一种姿态，可以是一种对过往的反思，还可以是一种成长。 请根据以上材料，选择你最有体会的角度，以“醒来”为题目，写一篇文章。 要求：①字数不少于700字。字迹工整，卷面整洁；②文体自选，诗歌除外，紧扣题目；③不套作，不抄袭，不得出现真实校名，班级，人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第一教育联盟2025-2026学年九年级上学期10月月考 语文试题 (满分：150分 考试时间：150分钟) 一、积累与运用（32分） 阅读下面一段文字，完成相关小题 金秋时节，我们携手漫步于九年级语文的智慧园林，在语文知识的沃土中深耕细作，收获了语言的芬芳与思想的启迪。这段旅程不仅让我们领略( )了汉语的博大精深，还让我们触摸到了民族的灵魂与血脉，更在心灵深处播下了成长的种子。 读林徽因的《你是人间的四月天》，我们仿佛看到了一树一树的花开，(pīng)婷地怒放着；读毛泽东的《沁园春·雪》，我们仿佛走进了一个银装素裹的广(mào)天地；读柯岩的《周总理，你在哪里》，我们仿佛穿越时空长廊，看见一位伟人“踏遍群山”、“走遍大地”的足迹。艾青在《我爱这土地》中那“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心，将个人命运与祖国山河紧密相连。《乡愁》中那枚邮票、那张船票、那方坟墓、那湾海峡，不仅是民族历史与祖国命运的深刻象征，更是余光中个人情感的载体。范仲淹、欧阳修等古代圣贤从庙堂之高到江湖之远，从人生失意到精神超脱，共同绘就了中国文人最动人的精神画卷。 1. 请给加点字注音或根据拼音写汉字。 领略（ ） 沁（ ）园 （ ）（pīng）婷 广（mào）（ ） 2. 语段中划横线的句子有语病，请提出修议意见。 3. 请从你初中课文中选一篇，仿照语段第二段开头画波浪线的句子，续写一句话。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 《沁园春·雪》作者毛泽东，上阕描写北国雪景，虚实结合，表达了作者对祖国山河的热爱之情；下阕评论历史英雄人物，议论抒情，表达了无产阶级英雄人物登上历史舞台的自豪之情 C. 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 D. 在中国古代文学作品中，常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”来分别指代家乡、老师、月亮和音乐。 【答案】1. ①. lüè ②. qìn ③. 娉 ④. 袤 2. 将“民族历史与祖国命运的深刻象征”和“余光中个人情感的载体”互换位置。 3. 示例：读朱自清的《春》，我们仿佛嗅到了百花的芬芳，感受到了春风的温柔与生机。 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形识记能力。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。“略”读作lüè。 沁园：一般指园林名称，也常作为具有雅致、清幽氛围场所的代称，如“沁园春” 这一词牌名便与此类意境相关。“沁”读作qìn。 娉婷：读作pīng tíng，形容女子的姿态优美、端庄秀丽，也可用于描绘景物等呈现出的柔美姿态。 广袤：读作guǎng mào，通常用来形容土地、天空等面积广阔、宽广无边，也可泛指广阔、宏大的范围。 【2题详解】 本题考查病句修改。 划横线的句子语序不当。从逻辑关系来看，应先体现个人情感层面，再上升到民族历史与祖国命运的深刻象征层面，这样才符合由小到大、由浅入深的逻辑顺序，所以将“民族历史与祖国命运的深刻象征”和“余光中个人情感的载体”互换位置。 【3题详解】 本题考查续写语句。 首先分析画波浪线句子的结构，由“读林徽因的《你是人间的四月天》，我们仿佛看到了一树一树的花开，娉婷地怒放着；读毛泽东的《沁园春·雪》，我们仿佛走进了一个银装素裹的广袤天地”可知，其格式为“读+作者+的+作品名，我们仿佛 +动词+（具体场景），动作描写/感官描写”。例如选取朱自清的《春》，按照此结构，描绘出读《春》时仿佛置身春日原野，看到小草生长、听到鸟儿歌唱的画面，既贴合原文风格，又展现出从课文中获得的对春天生机的感受，体现阅读收获。 示例：读史铁生的《秋天的怀念》，我们仿佛走进了那座满是菊花的小院，感受到母爱的深沉与伟大。 【4题详解】 本题考查文学、文化常识识记能力。 D.“桃李”本义指桃树与李树或其花朵，出自《诗经·召南·何彼襛矣》“华如桃李”的记载；后衍生出比喻义，多指教师培育的学生及人才。因此“桃李”指代“学生及人才”，而不是指代“老师”； 故选D。 5. 根据语境，补写出诗文名句。 诗歌中蕴含着各色大美。登临岳阳楼，观赏“（1）____________，气象万千”的雄伟景象；游至醉翁亭，感受“风霜高洁，（2）____________”的山间美景；独往湖心亭，领略“（3）____________，天与云与山与水，上下一白”的西湖奇景；到达陕北清涧欣赏了“山舞银蛇，（4）____________”雄伟壮丽的山峦雪原。 ①诗歌中包含着不同情怀。中秋月夜，因为苏轼很久没有见到自己的弟弟了，所以他在《水调歌头》（明月几时有）用“（5）____________，（6）____________。”来表达对亲人的美好祝愿。是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“（7）____________，（8）____________”的壮志豪情，勇于担当，乐于奉献；他虽处境艰难，但和李白在《行路难》（其一）中一样拥有（9）“____________，（10）____________。”的豪迈。 【答案】 ①. 朝晖夕阴 ②. 水落而石出者 ③. 雾凇沆砀 ④. 原驰蜡象 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 欲为圣明除弊事 ⑧. 肯将衰朽惜残年 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：晖、凇、砀、驰、弊、衰。 6. 语文综合实践活动。 回望共和国历史，七十五年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！ 活动一：吟诗对联——传承文化 （1）学校开展“对对联”活动，请帮助小语同学为下面的上联选出合适的下联。 上联：国庆中华欢四海 下联： （填序号） A. 党强民富秀江山 B. 党歌盛世乐八方 C. 党爱人民永连心 D. 党史流芳万载春 （2）国庆期间，某电视台推出国庆特别调查“爱国让你想起什么”，先后采访了海内外2000多人。提到爱国你会想起什么？一位大学生给出的答案是“阅兵式”。一位小学生则表示，“爱国就是扶老奶奶过街。”作家莫言的回答是：“第一我们喜欢唐诗宋词，第二我们喜欢中华料理，唐诗宋词代表中国心，中华料理代表中国腹，我们对国家的感情是心腹的感情。”……电视采访得到的五花八门的答案，引起了网友热议。 一位“记者”采访了你，请你紧扣第一单元所学的课文，作出你的回答。 活动二：歌以咏志——家国情怀 （3）九年级（1）班举行了爱国诗歌朗诵会，小语同学想要将“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”两句诗读得富有感情，请你从感情基调和语速方面予以指导。 活动三：家国之事——强国有我 （4）某出版社设计《艾青诗选》的封面时，大家对背景颜色的选择有争议：有人认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有人认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请结合《艾青诗选》的具体内容，说明理由。 【答案】（1）B （2）我想起了那些为了建设新中国而牺牲的革命烈士。他们就是《沁园春·雪》中“风流人物”一样，为了祖国把自己的一切都献给了祖国。 （3）感情基调悲怆、悲愤、痛苦、深沉。语速要缓慢。 （4）示例一：我同意以斑驳暗沉的棕色作为主色调。艾青的诗歌创作多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，如《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》等，诗歌中充满了对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。棕色给人一种沉稳、厚重、沧桑的感觉，能够很好地体现出艾青诗歌中所蕴含的历史感和沉重感，与艾青诗歌的主题相契合。如果选择鲜艳亮丽的红色作为主色调，虽然红色可以代表热情、革命等积极的情感，但对于艾青诗歌所反映的那个充满苦难和挣扎的时代背景来说，可能会显得有些突兀。 示例二：我同意以鲜艳亮丽的红色作为主色调。艾青的诗歌中虽然有对苦难的描写，但更充满了对光明、希望和未来的追求与向往。如《向太阳》《黎明的通知》等，诗歌中洋溢着积极向上的力量和对美好生活的憧憬。红色代表着热情、活力、希望和革命精神，能够很好地体现出艾青诗歌中所蕴含的积极向上的情感和对未来的信心。如果选择斑驳暗沉的棕色则给人一直压抑感，不能很好地鼓舞人心。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语。 上联是“国庆中华欢四海”，不难划分其结构为“国庆/中华/欢四海”，根据对联“上下句结构相同，内容相关，相同位置词性相同”的要求，不难发现与“欢四海”相同位置的短语中间一个词应是数词，故选项中只有“乐八方”可与之照应； 故选B。 【小问2详解】 本题考查语言表达。由题意可知，本题拟写的是“爱国让你想起了什么”这一问题的回答，还需要紧扣第一单元的课文。作答时，可围绕第一单元中的《我爱这土地》作答。 示例：我想起了那些为处于苦难中的祖国而甘愿献出生命的人，他们就像《我爱这土地》中用生命发出声音来表达对祖国无比挚爱的这只鸟。 【小问3详解】 本题考查朗读指导。 “雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”这两句诗，“雪”和“寒冷”喻指中国所处的艰难困苦的局势，“封锁”表现出“雪”的残酷无情，所以，在朗读时，感情基调应是深沉真挚，悲怆痛苦，语速要稍慢，表达出诗人对祖国命运的深切关注。 【小问4详解】 本题考查名著阅读。结合《艾青诗选》的具体内容，可从不同角度阐述其理由即可。 示例一：我认为应以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调。主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”；《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志，这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 示例二：我认为应以鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。因为红色，炽热而明媚，代表坚贞、热情、忠诚；红色，象征生命、活力、光明、凝聚力量、引领未来。在艾青的诗中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光 明、理想的热切追求。《黎明的通知》是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。表达了对于光明、理想，美好生活的热烈不息的追求。红色更能倾诉了作者对祖国和人民的爱以及对光明的向往和追求。红色正好与这一主题相呼应。 二、阅读理解（58分） （一）古诗文阅读 班级开展“走近杜牧”主题阅读活动，请你参与。 【材料一】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 隋宫春 杜牧 龙舟①东下事成空，蔓草萋萋满故宫②。 亡国亡家为颜色，露桃③犹自恨春风。 【材料二】 牧，字牧之，善属文。是时，刘从谏守泽潞，何进滔据魏博，颇骄蹇不循法度，牧追咎长庆以来朝廷措置亡术。宰相李德裕素奇其才。会昌中，黠戛斯破回鹘④，回鹘种落溃入漠南，牧说德裕不如遂取之，德裕善之。俄而泽潞平，略如牧策。 牧刚直有奇节不为龌龊小谨敢论列大事，指陈病利尤切至。其通古今，善处成败。亦以疏直，时无右援者。从兄悰更历将相，而牧困踬⑤不自振，颇怏怏不平。牧于诗，情致豪迈，人号为“小杜”。 （选自《新唐书》，有删改） 【注释】①龙舟：指隋炀帝乘坐龙舟东下南巡。②故宫：隋朝的宫殿。③露桃：晨露中的桃花，象征隋朝短暂繁华。④回鹘：中国少数民族部落。⑤困踬：指受挫、窘迫的状态。 7. 根据材料一完成下列分析表格。 《泊秦淮》 《隋宫春》 意境 月色、寒水等意象营造出①_________的氛围。（答特点） 满宫的“蔓草萋萋”展现一派 ②_________的景象。（答特点） “犹”字赏读 “仍旧”的意思，痛斥达官显贵还在沉迷亡国之音。 “犹自恨”运用了③_________修辞手法，表达“恨”之长久。 情感 两首诗表达的共同情感：④_________。 8. 解释下列加点字。 ①据魏博_________ ②牧追咎_________ ③素奇其才_________ ④俄而泽潞平_________ 9. 用“/”给文中波浪线句断句，限两处。 牧刚直有奇节不为龌龊小谨敢论列大事 10. 用现代汉语翻译下列句子。 ①牧说德裕不如遂取之，德裕善之。 ②亦以疏直，时无右援者。 11. 请结合材料一、二具体分析杜牧的政治才能、性格特点在诗中的体现。 【答案】7. ①. 迷蒙冷寂 ②. 荒芜衰败 ③. 拟人 ④. 借古讽今，表达对统治者昏庸腐朽、沉迷享乐导致国家衰败的批判与忧虑。 8. ①. 占据 ②. 指责 ③. 以……为奇 ④. 不久 9. 牧刚直有奇节/不为龌龊小谨/敢论列大事。 10. ①杜牧劝说李德裕不如趁机攻取回鹘，李德裕认为他的建议很好。 ②（杜牧）也因为耿直坦率，当时没有权贵帮助他。 11. 政治才能：材料二中他献策李德裕攻取回鹘、分析藩镇问题，体现对时局的敏锐洞察。诗中《泊秦淮》借“商女唱后庭花”讽刺晚唐权贵沉溺享乐，《隋宫春》以隋炀帝亡国警示当朝，正是这种政治眼光的文学投射——用历史典故影射现实，展现其以诗论政的智慧。 性格特点：材料二写他“刚直有奇节”“敢论列大事”，诗中情感激烈直白。如《泊秦淮》痛斥“商女不知亡国恨”，实则批判统治者；《隋宫春》以“亡国亡家为颜色”直指荒淫误国，语言尖锐，体现其耿介敢言、借诗抒怀的刚直个性。 【解析】 【导语】杜牧诗作以深沉的历史感与锐利的政治洞察见长。《泊秦淮》以朦胧月色反衬亡国之音，展现晚唐颓靡；《隋宫春》借隋宫蔓草抒盛衰之叹，两诗均体现其“以史为鉴”的忧患意识。材料二佐证其诗风成因：刚直性格与政治抱负的碰撞，造就了豪迈中见沉郁的独特诗风，堪称晚唐现实主义诗歌的代表。 【7题详解】 本题考查诗歌意境、修辞手法、情感主旨。 第①②空：《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”，烟雾笼罩着寒冷的水面，月光笼罩着沙滩，月色、寒水等意象共同营造出迷蒙冷寂的氛围；《隋宫春》里“蔓草萋萋满故宫”，成片的野草杂乱地长满了旧时的宫殿，满宫的“蔓草萋萋”展现出一派荒芜衰败的景象。​ 第③空：《隋宫春》的“露桃犹自恨春风”，晨露中的桃花还在独自怨恨春风，“犹自恨”将桃花拟人化，赋予桃花人的情感，运用了拟人的修辞手法，表达“恨”之长久。​ 第④空：最后看情感，两首诗都借历史典故或景象抒发情感，《泊秦淮》批判沉迷亡国之音的达官显贵，《隋宫春》批判因荒淫导致亡国的统治者，共同表达了借古讽今，对统治者昏庸腐朽、沉迷享乐导致国家衰败的批判与忧虑。 【8题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：占据魏博（之地）。据：占据； （2）句意：杜牧追溯并指责（其中的问题）。咎：指责； （3）句意：（宰相李德裕）一向认为他的才华奇特。奇：以……为奇； （4）句意：不久泽潞（之乱）被平定。俄而：不久。 【9题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：杜牧刚直有高尚气节，不做拘谨琐碎的事，敢于议论国家大事。“牧刚直有奇节”写其品性，“不为龌龊小谨”写其行事风格，“敢论列大事”写其胆识，按语意层次断开，故断句为：牧刚直有奇节/不为龌龊小谨/敢论列大事。 【10题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 ①重点词：说，劝说；善，认为……好。 ②重点词：以，因为；疏直，耿直坦率；右援者，权贵帮助的人。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 一、杜牧的政治才能在诗中的体现 根据材料二第①段“牧追咎长庆以来朝廷措置亡术”“牧说德裕不如遂取之，德裕善之。俄而泽潞平，略如牧策”的内容分析，可见杜牧能敏锐洞察时局，对朝廷政策失误和边疆事务有独到见解，具备出色的政治才能。这种才能在其诗歌中转化为对现实的深刻观照：《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，借商女演唱亡国之音《后庭花》的场景，影射晚唐权贵沉溺享乐、不顾国家安危的现实；《隋宫春》中“龙舟东下事成空”“亡国亡家为颜色”，直指隋炀帝因荒淫亡国的历史教训，警示当朝统治者。他以诗为媒介，用历史典故影射现实，正是其政治眼光的文学投射，展现了以诗论政的智慧。据此得知，杜牧的诗歌是其政治才能在文学领域的延伸，体现了他对国家命运的深切关注和对时局的清醒认知。 二、杜牧的性格特点在诗中的体现 根据材料二第②段“牧刚直有奇节，不为龌龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至”“亦以疏直”的内容分析，可见杜牧性格刚直、耿介敢言，不迎合世俗，敢于直言国家大事的利弊。这种性格在诗歌中体现为情感的激烈直白与批判的尖锐深刻：《泊秦淮》中“商女不知亡国恨”，表面指责商女，实则锋芒直指那些沉迷享乐的统治者，言辞间充满愤懑；《隋宫春》中“亡国亡家为颜色”，直接点出王朝覆灭与统治者沉迷美色的关联，批判毫不隐晦。他借诗歌大胆抒发对现实的不满和对历史的反思，正是其“刚直有奇节”“疏直”性格的体现。据此得知，杜牧的诗歌风格与其刚直疏放的性格高度一致，展现了他敢于针砭时弊的勇气。 【点睛】参考译文： 【材料二】 杜牧，字牧之，擅长写文章。当时，刘从谏镇守泽潞，何进滔占据魏博，（他们）十分骄横傲慢，不遵守法度，杜牧追溯并指责长庆年间以来朝廷处理（藩镇问题）的政策失误。宰相李德裕一向认为他的才华奇特。会昌年间，黠戛斯攻破回鹘，回鹘的部落溃散后进入漠南，杜牧劝说李德裕不如趁机收服他们，李德裕认为他的建议很好。不久，泽潞之乱被平定，大致和杜牧的计策相符。 杜牧刚直有高尚的气节，不做拘谨琐碎的小事，敢于议论国家大事，指明陈述（事情的）利弊尤其恳切得当。他通晓古今历史，善于处理（事情的）成败。也因为（他）性格疏朗耿直，当时没有权贵扶持他。堂兄杜悰历任将相之职，而杜牧却困顿不得志，内心颇有不满。杜牧在诗歌方面，情感意趣豪迈，世人称他为“小杜”。 （二）组合文本阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 以下是9月20日苏超比赛日程表： 场次 比赛时间 对阵双方 比赛地点 第73场 15：00 连云港VS镇江 连云港市体育中心体育场 第74场 15：00 淮安VS徐州 淮安市体育中心体育场 第75场 15：00 扬州VS盐城 扬州体育公园体育场 第76场 15：00 苏州VS常州 昆山市奥体中心体育场 第77场 15：00 无锡VS南通 宜兴市体育中心体育场 第78场 15：00 南京VS宿迁 江苏省五台山体育中心体育场 注：苏超比赛的地点分布全省，推动了各市之间的游客流动 材料二 飞身鱼跃救险，高接低挡化险为夷，力挽狂澜封堵必进之球……江苏省城市足球联赛第4轮，盐城队客场挑战宿迁队，17岁主力门将严子航以单场7次精彩扑救成为全网焦点。“为了不丢球，拼上性命也要救”，这位被球迷亲切称为“零封门神”的少年，在“苏超”赛场上以勇气与技术诠释青春的热血与锋芒。 “哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然”，这句网络热评道破了“苏超”青春风暴的本质——表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”。早上6点的海门，城市还在睡梦中，珂缔缘俱乐部的70余名小球员已经开始挥汗如雨。带球、传球、射门这些基本功需要千锤百炼，更要磨砺永不言弃的意志。迄今为止从这里走出的160余名球员中，既有为国争光的国字号选手，更有在“苏超”闪耀的草根英雄。 （摘自《中国江苏网》，2025年7月10日，有删改） 材料三 “文化很发达的地方，经济照样走在前面。”显而易见，“苏超”与江苏地域文化的深度融合，既展现了文化繁荣与经济进步的协同发展，又彰显了人民群众对物质富足与精神充盈的双重追求。从内在逻辑来看，正是“文化—人—经济”三者的相互促进与转化，实现了“以文化人、以人化经、以经育文”的辩证循环，这与人文经济学重构发展价值的核心理念——注重“人”的主体性回归不谋而合。深入挖掘“苏超”所蕴含的人文经济学特征，有助于探寻以文化赋能经济社会发展的有效路径。 在人文经济学视野下，“苏超”已然成为现代城市文化治理的一次积极探索，其本质是城市探索高质量发展、现代化治理的文明新实践。以足球为媒介，“苏超”在赛事引流中创造经济发展契机，在唤醒乡愁中重塑地域文化认同，在城市互动中展现江苏文化魅力，在全民参与中涵养文明素养，拓展了新时代人文经济学实践的路径。其经验表明，只有当城市发展与人文价值、个体幸福、文明进步同频共振时，城市才能真正成为“诗意栖居”的理想之地，才能实现对物质文明与精神文明的深层追求。 （摘自《光明网》，2025年7月11日，有删改） 12. 对以上材料中相关信息的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “苏超”赛事覆盖江苏全省，通过多城市主场联动推动足球文化普及。 B. “苏超”是青训成果的展示平台，其成功源于长期刻苦训练。 C. “苏超”以足球为媒介，在促进经济发展的同时强化了地域文化认同。 D. “苏超”的本质是以培养国字号球员为目标的经济驱动型赛事。 13. 王先生是南通人，9月20日在无锡出差，他想利用空闲时间，去现场观看有家乡球队参与的比赛。请根据材料一，用第一人称向王先生推荐合适的比赛。 14. 结合材料二的上下文，谈谈你对网络热评“哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然”理解。 15. 某校开展“人文江苏”主题征文，要求用排比句式多角度概括“苏超”的价值。请结合三则材料，补全句子： 苏超之美，美在________，美在________，美在________，美在________，更美在________。 【答案】12. D 13. 王先生您好！9月20日15：00，无锡队将在宜兴市体育中心主场迎战南通队。您可在无锡直接观赛，为家乡球队助威。 14. 强调严子航"神扑"非凭天赋，而是海门青训基地每日6点苦练与“千锤百炼的意志”的必然结果，证明天才源于勤奋，无捷径可走。 15. ①. 全省联动的赛事布局 ②. 青训成果的闪耀舞台 ③. 唤醒乡愁的文化认同 ④. 全民参与的文明素养 ⑤. 人文与经济的相融共生 【解析】 【导语】本文以“苏超”赛事为切入点，构建了体育、文化与经济的多维叙事。材料一通过赛程表展现赛事覆盖广度；材料二以门将故事揭示青训背后的拼搏精神；材料三升华主题，探讨人文经济学价值。三则材料由表及里，从具体赛事到抽象理念，形成“现象—个案—理论”的递进结构。文本特色鲜明：数据表格与文学描写交织，新闻报道与理论阐释互补，既呈现足球运动的激情，又彰显文化赋能的深度，体现了体育赛事作为城市发展载体的现代意义。 【12题详解】 本题考查内容理解。 D.根据材料二“表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的‘秀场’”以及材料三“在人文经济学视野下，‘苏超’已然成为现代城市文化治理的一次积极探索，其本质是城市探索高质量发展、现代化治理的文明新实践”可知，“苏超”的本质是业余赛事和城市文化治理的实践，核心在于文化价值和社会意义。而选项D将其本质定义为“以培养国字号球员为目标的经济驱动型赛事”，与原文强调的文化属性和育人价值不符，存在对“苏超”本质的误解； 故选D。 【13题详解】 本题考查对材料的概括。 根据题干要求“王先生是南通人，9月20日在无锡出差，他想利用空闲时间，去现场观看有家乡球队参与的比赛”可知，应给王先生推荐场地在无锡的比赛，介绍时结合材料一信息“第77场15：00无锡VS南通 宜兴市体育中心体育场”，推荐时应介绍清楚时间、场地等基本信息。 示例：王先生，您好！为您找到了一场非常合适的比赛：对阵双方是无锡VS南通，时间地点为9月20日15：00，宜兴市体育中心体育场。这是南通队的客场比赛，地点就在您出差的城市，非常方便您去现场为家乡球队加油助威！ 【14题详解】 本题考查词句赏析。 结合材料二“飞身鱼跃救险，高接低挡化险为夷，力挽狂澜封堵必进之球……江苏省城市足球联赛第4轮，盐城队客场挑战宿迁队，17岁主力门将严子航以单场7次精彩扑救成为全网焦点”可知，“横空出世天才”指像17岁的盐城队门将严子航那样，在比赛中单场完成7次精彩扑救，凭借“飞身鱼跃救险”、“封堵必进之球”的惊艳表现，一夜之间成为全网焦点的“零封门神”。他的表现看似突然爆发，令人惊叹。 结合材料二“表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”。早上6点的海门，城市还在睡梦中，珂缔缘俱乐部的70余名小球员已经开始挥汗如雨。带球、传球、射门这些基本功需要千锤百炼，更要磨砺永不言弃的意志”可知，“天道酬勤的必然”则体现在珂缔缘俱乐部的日常。当“城市还在睡梦中”的早上6点，70余名小球员就已经开始了一天的训练。他们日复一日地重复着“带球、传球、射门”这些最基础的动作，不仅锤炼技术，更磨砺“永不言弃的意志”。 总的来说，，严子航在“苏超”赛场上的光芒，正是这种“千锤百炼”的青训成果的集中体现。“苏超”这个舞台，表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”，所谓的“天才”，不过是“天道酬勤”的必然结果。这句话精准概括了“苏超”青春风暴的本质。它否定了“天才论”，强调了勤奋和长期积累的决定性作用。 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①根据材料一“以下是9月20日苏超比赛日程表”“苏超比赛的地点分布全省，推动了各市之间的游客流动”可知，9月20日当天，连云港、淮安、扬州等全省六座城市同时举办主场比赛，形成了覆盖全省的赛事网络，极大地推动了各市之间的交流与联动； ②根据材料二“江苏省城市足球联赛第4轮，盐城队客场挑战宿迁队，17岁主力门将严子航以单场7次精彩扑救成为全网焦点”可知，17岁的门将严子航在比赛中单场完成7次精彩扑救，诠释了“为了不丢球，拼上性命也要救”的拼搏精神。这背后是像珂缔缘俱乐部的球员们，每天早上6点就开始的“千锤百炼”； ③根据材料二“表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”。早上6点的海门，城市还在睡梦中，珂缔缘俱乐部的70余名小球员已经开始挥汗如雨。带球、传球、射门这些基本功需要千锤百炼，更要磨砺永不言弃的意志。迄今为止从这里走出的160余名球员中，既有为国争光的国字号选手，更有在‘苏超’闪耀的草根英雄”可知，“苏超”表面是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”。它连接了草根英雄与国字号选手，是足球文化在江苏得以延续和发展的坚实根基； ④根据材料三“在全民参与中涵养文明素养，拓展了新时代人文经济学实践的路径”可知，赛事促进了全民参与体育，有利于提升文明素养，实现了体育与经济的良性互动； ⑤根据材料三“从内在逻辑来看，正是‘文化—人—经济’三者的相互促进与转化，实现了‘以文化人、以人化经、以经育文’的辩证循环，这与人文经济学重构发展价值的核心理念——注重‘人’的主体性回归不谋而合”可知，“苏超”是现代城市文化治理的一次积极探索。它在唤醒乡愁中重塑地域文化认同，在全民参与中涵养文明素养，最终实现了“以文化人、以人化经、以经育文”的美好循环； 总的来说，苏超之美，美在多城联动的协同之韵，美在青训小将的拼搏之姿，美在足球文化的传承之根，美在全民参与的文明素养，更美在以文化人的文明之光。 （三）文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 北京，南京 侯发山 ①老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。 ②是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。 ③村里人说，老歪该享清福了。老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。 ④两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。就这样，老歪睡不着了。 ⑤北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。 ⑥老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。 ⑦儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。 ⑧这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。 ⑨到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。 ⑩过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！ ⑪快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！ ⑫当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。 ⑬去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。 16. 本文脉络清晰，请根据文意填空。 事件 心情 ①________ 兴奋、激动，难以入睡 村里人讨论去北京还是南京，老歪未做决定 ②________ ③________ 牵挂、担忧 收到同一天去北京和南京的两张车票 纠结、为难 决定留在家里守护妻子的相片 ④________ 17. 联系全文说说老歪是一个怎样的人。 18. 请从修辞的角度赏析文章第⑫段画线句。 19. 老歪最终决定“哪儿也不去，就在家守着相片”。有同学认为这个结局是“温暖的”；也有同学认为这是“冰冷的”。请结合文本内容理解，分别为两位同学提供依据。 【答案】16. ①. 儿女邀请进城 ②. 犹豫不决 ③. 思量儿女现状 ④. 悲伤、释然、坚定 17. 勤劳坚韧、无私奉献；朴实本分、思想传统；深爱子女、充满牵挂；内心矛盾、孤独无奈；隐忍、体谅、不愿添麻烦。 18. 比喻，形象写出老歪内心的沧桑与悲痛，侧面体现了留守决定的孤寂感，表达了老歪内心的矛盾，对亡妻的思念。 19. 温暖说：选择守护亡妻照片，体现对爱情的忠贞坚守；避免子女为难，是父爱的体现。冰冷说：亲情疏离，儿女不孝；老歪的泪水暗示“空巢老人”的孤独困境。 【解析】 【导语】这篇小说通过老歪面临“北京还是南京”的选择困境，展现了当代农村空巢老人的生存状态与情感困境。作者以细腻笔触刻画了老歪既期待进城又牵挂子女的矛盾心理，通过“两张同天车票”的戏剧性设置，深刻揭示了子女亲情疏离的社会现实。结尾老歪选择留守的决断，既是对传统家庭伦理的坚守，也是对城市化进程中亲情异化的无声抗议。 【16题详解】 本题考查概括文章内容。 根据题干提示“兴奋、激动，难以入睡”，联系第②段“两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转”可以概括出，儿女邀请进城； 根据题干提示“村里人讨论去北京还是南京，老歪未做决定”，联系第⑥段“老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京”可知，面对儿女的邀请，老歪一时不知去哪。由此可知，此时老歪的心情是“犹豫不决”的； 根据题干提示“牵挂、担忧”，联系第⑧段“这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心”可以概括出，老歪思量儿女现状； 根据题干提示“决定留在家里守护妻子的相片”，联系第⑫段“我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水”可知，老歪最后做出决定：哪也不去，留在家中守着妻子。守着妻子的相片，老歪落泪。由此可知，此时老歪的心情是“悲伤、释然、坚定”的。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第③段“老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学”可知，老伴去世，老歪独自将一双儿女抚养成人，既当爹又当娘，悉心为孩子付出，由此体现出他勤劳坚韧、无私奉献的一面； 根据第⑦段“他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子”，第⑧段“女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病”可知，儿女都不打算生孩子的行为让老歪感到担忧，在老歪朴实迂腐的思想中，他不能接受子女不生孩子的行为，由此体现出他朴实本分、思想传统的一面； 根据第④段“尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担”，第⑦段“儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了”，第⑧段“这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心”可知，老歪十分体谅外在生活的儿女，不想给他们添麻烦，还时常思虑他们的处境，由此体现出他深爱子女、充满牵挂，不愿添麻烦的一面； 根据第⑨段“到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴”可知，面对儿女同时邀请，老歪也很为难，体现出他内心矛盾的一面；结合第⑫段“我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水”可知，老歪收到两张车票后选择留在家中守着老伴，既有对老伴深厚的思念，又不想让孩子们不高兴，所以留在家中，由此体现出老歪孤独无奈、隐忍、体谅的一面。 【18题详解】 本题考查赏析句子。 根据第⑫段中画线句中的“老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“老歪脸上的皱纹”比作“沟壑纵横的土地”，生动形象地写出了老歪经历岁月沧桑后苍老的面容，暗示了他一生的辛劳；结合本段中“当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了”可知，“淌满了泪水”直接表现出他对亡妻的深切思念以及最终未能带妻子进城的遗憾与悲伤。 【19题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 根据第⑫段“我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你”可知，老歪的决定源于对亡妻深沉的爱与思念，这种坚守体现了夫妻之间真挚的感情，是亲情与爱情的温暖延续；结合第⑨段“到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴”可知，老歪的选择避免了因偏向某一子女而产生的矛盾，维护了家庭的平衡，蕴含着对家庭的责任与守护，因此这个结局是“温暖的”； 根据第②段“两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面”，第④段“他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们”，第⑫段“我决定了，哪儿也不去，就在家守着你”可知，老歪原本对进城充满期待，渴望与子女团聚，但最终未能成行，反映出空巢老人在亲情中孤独与无奈。子女虽邀请父亲，却未考虑到父亲的难处：无法同时前往两地，间接导致老歪放弃进城，子女未能尽到实际的孝道，体现了现代家庭中亲情的疏离，因此认为结局是“冰冷的”。 三、作文（60分） 20. 作文 “醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，可以是一种姿态，可以是一种对过往的反思，还可以是一种成长。 请根据以上材料，选择你最有体会的角度，以“醒来”为题目，写一篇文章。 要求：①字数不少于700字。字迹工整，卷面整洁；②文体自选，诗歌除外，紧扣题目；③不套作，不抄袭，不得出现真实校名，班级，人名。 【答案】范文： 醒来 庄周化作蝴蝶，翩翩起舞；梁山伯与祝英台化作蝴蝶，成双成对。虽然梦境是美好的，但是我们不会永远活在梦境中，唯有醒来才能看到这个真实的世界，才能真正品味世间百味，才能真正发现现实生活中的美。 曾经有一个少年“不学无术”，满脑子都是游戏的虚幻；曾经有一个少年身边总有一群“狐朋狗友”，拉帮结派是他们的乐趣；曾经有一个少年天马行空，可从不会为之持久的奋斗；曾经……是的，这个人就是曾经的我。 风起，云涌，每天都有，但是那天风和云是那么令我难忘。 风吹过之时，云也随之飘荡，从我身边吹过，带起了我的衣角，却没有带走我的不屑与反感。老师站在我的面前，手中拿着一本属于我的小说，出乎意料的是老师没有给我的父母打电话，只是细心地开导我。他说了很多，说的让我的心灵为之震撼，我才发现原来自己并非一无是处。印象最深的是那句话——其实你是个好孩子，我一直都期望着你的起飞，曾经就是经历，未来，你要自己开创，别让看好你的人失望，那是你必须承载的责任。刹那间，我却似醍醐灌顶一般，也不知哪里来的勇气，我竟略带几分期待，又有几分低沉的口吻说道：“老师，我不行。”说完我便低下了头，他微微一愣，向前迈了一步，轻轻地拍了拍我的肩膀，喊了我一声“看着我的眼睛，”语重心长的对我说：“你热爱集体，团结同学，帮助弱小，其实你有许多优点，浪子回头金不换，别辜负了你父母对你的厚望。”那一瞬间，脑子闪过了父母那个劳累的身影，那声背对着我的叹息，那杯永不改变的热牛奶，那盏亮到12点的台灯，我哭了。 梦一场，虚幻过后，清醒是必然。 从那时开始，我不再沉迷于游戏之中，渐渐地开始向那些优秀的学生询问学习方法。温故知新，勤能补拙，醒来让我为理想而奋斗，课外卷子不再是一种摆设，笔在纸上飞舞着，黑色与红色交错着。终于，我的成绩有了明显的提高，父母也不再为我的成绩而满脸忧愁。 当风再次吹过之时，轻快的声音由远及近，回荡在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨……泛起层层涟漪，我从睡梦中醒来，品味这世间百态。 梦境再真，终不会有现实生活中的一句真挚的话语，贴心的鼓励。醒来，真好！ 【解析】 【详解】这是一篇命题作文。 首先审题。“醒来”一般不应理解为“睡醒了”的意思。“醒来”中的醒主要是指“觉醒”、“觉悟”、“醒悟”的意思。“睡而不醒”是指那段不觉悟的日子。“醒来”可以是自己觉醒，也可是别人叫醒，甚至是敌人打醒，醒来以后有了新思想踏上了新征程……审题时可以使用“思维补位法”——补全题目中省略的思维的流程，然后就可以确定写作主旨。 我们试一试。 看到“醒来”一词，我们会自然地想什么—— 谁醒来？怎么醒的？醒来做什么？之前为什么睡而不醒？然后我们将这些想到的点，按照思维的先后顺序连贯起来：有一个“谁”一直在昏睡着……有一天“谁”醒了，可能是自己醒的，也可能是被别人弄醒的，醒来了，清醒了，他对过去，对未来，有了一些想法，然后也有了一些做法…… 咱们再进行细化思考：那个“谁”是谁呢？往大处说可以是一个地区，一个国家，往小处讲也可以是一个人，一个行业，甚至一种观念……如此，可供我们写作的素材面就很大了，可以写一个国家的兴衰，如我国由睡狮到如今的中国梦；也可以写一个人的觉悟，如自己的某段经历；也可以写一种观念的认可，如原来对环保的忽视到如今的重视；也可以写一个行业的起落，如汽车由合资到如今自主品牌；也可以写一种理念更迭，如由中国制造到中国创造……当然如此分类不是绝对的，也可以理解为“醒来”就是“一觉醒来”，然后写成一篇“写景抒情的美文”也是完全可以的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $