整本书阅读《林海雪原》课件-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

该初中语文课件围绕《林海雪原》展开，涵盖作者生平、成书背景、情节结构及主题理解等核心知识点。课堂通过教师提问作者生平、常识检测背景等导入，结合预习引导学生从文学常识过渡到内容概括，再用思维导图梳理情节，搭建连贯的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，利用思维导图梳理情节结构，通过小组讨论分析情节在塑造人物和表现主题的作用，引导学生勾画人物描写感受革命文化。采用任务驱动式教学，学生提升分析与表达能力，教师可高效开展名著阅读教学。

第四单元 林海雪原 第1课时 有一部以军事题材而闻名于世的小说，“写的是一支特殊的军队， 在特殊的地区，负有特殊的任务，因而产生了一套特殊的作战方法， 它就又具有一种一般作品所没有的独创性。”这部作品就是《林海雪 原》，它曾先后被译成英文、俄文、日文、蒙古文、朝鲜文、越南文、 挪威文、阿拉伯文等多种外文在国外出版，并多次被改编为电影、电 视剧和京剧等上映上演。 :议 重手的量带 林海雪原 健维有真得方深家 了解作者、写作背景，积累文学常识。 利用思维导图，梳理小说的情节结构。 概括扣人心弦的情节，分析小说情节的作用。 教师提问：同学们，你知道这 本书的作者吗？请结合你的预习简 19:: 要介绍作者生平。 林悔雪原 提示：可从作者姓名、身份、生平、 非验装关道内线表 作品等方面来介绍。 山东黄县（今属龙口市)人 作家、中国作家协会常务理事。 曲波 （1923年2月2002年6月) 求 ◆常识检测 你能说说《林海雪原》 的成书背景吗？ T:INH 林悔雪原 起单发黄道片并速 求 1946年解放战争初期，东北地区形成敌我对峙的局面。解放军为了巩固根据 地，发动人力物力支援解放战争，开始实行土地改革。但一小撮被击溃了的国民 党匪首，逃进深山密林，与当地的惯匪及地主恶霸相勾结，组成土匪武装，出没 无常，进行疯狂的烧杀抢掠，破坏土地改革。于是，上级研究决定组织小分队进 山，实行小群动作，边侦察边打击敌人，侦打结合。作者和他的战友们便承担了 这个光荣而艰巨的任务的一部分。他们于1946年冬深入东北小兴安岭一带的深山 密林，与号称拥有几个旅的匪首展开了周旋。 林海雪原 由于党的英明领导和亲切关怀，以及当地群众的大力支持，在这场突破险中 险、经历难中难、发挥智中智、战胜魔中魔的斗争中，作者和他的战友们的意志 锻炼得更加坚强了，并在军事技术和战斗策略上战胜了敌人，直至将匪徒消灭。 请同学们自主阅读教材，说说： 《林海雪原》主要讲了什么内容？请简要概括。 ·自主阅读教材中的名著导读，结合你对书中内容的理解，用简洁的语言概括小说主 要内容。 ·提示：概括时，可以加上主要的人物。 《林海雪原》讲述了解放战争初期，人民解放军一支由36人 组成的小分队，在东北牡丹江地区人迹罕至的林海雪原中，在团 参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务，侦察英雄 杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇的故事。他们以高超的智慧 和非凡的勇气，与数十倍于自己的国民党残余势力和土匪艰苦战 斗，最终全歼顽敌。全书以革命浪漫主义激情，讴歌了解放军指 战员对党和人民的赤胆忠心以及一往无前的革命豪情。 你能根据书本目录，结合内容，画出本书的内容结构图吗？ ·小组交流讨论，根据本书目录，结合内容，画出本书内部结构图。 ·选派一位同学向大家介绍自己画的结构图。