11.2《五代史伶官传序》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

形成天才的决定性因素是勤奋 课题 《五代史伶官传序》导学案 学习内容 分析 《伶官传序》选自部编版选修中册教材第三单元第11课，是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的短序。文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，以此借古讽今，警示当世。沈德潜评论本文:“抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中，第一篇文字。”这一篇史论文，无论是思想内容，还是行文特点，都堪称中学生学习的典范；并对学生养成良好习惯，提高素养有着深远的现实影响。 学习目标 1、 了解作者欧阳修的相关文化知识。 2、熟读课文，在诵读的基础上，结合书下注释及《讲与练》参考书，整体把握文意和概括各段主要内容，积累相关的文言实词虚词知识。 3、准确的填写好导学案相关内容 学习重点 了解五代十国时期的社会背景，整体把握文章思想内容并准确概括各段内容 学习难点 深入分析作者的写作目的，明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，在反复诵读中理欧阳修对国家强烈的责任意识及文中警句对人生的启示。 学习方法 诵读法、合作探究法、自主学习法 用具 教材、教辅书、字典 学习过程 1. 了解作者 欧阳修，字________，号_______、________居士，谥号________。著名文学家、史学家，___________（时期）的文坛领袖，“唐宋八大家”之一，诗文革新运动的倡导者。 唐宋八大家：__________、__________、__________、__________、__________、 __________、__________、__________。 散文特点：_____________________________________________________________。 2.题解 （1）伶：封建时代称演戏的人为伶。 （2）伶官：________________________________ （3）序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。（tip：书序、赠序、宴集序） 3.熟读课文，不认识的生字查阅字典，并标注拼音 盛（ ）以锦囊 故方其盛（ ）也 方其系（ ）燕父子以组 及仇雠（ ）已灭 乱者四应（ ） 岂得之难而失之易欤（ ） 智勇多困于所溺（ ） 以三矢（ ）赐庄宗 4.把握文章 （1）影响国家的盛衰的原因，作者是什么样的观点？他的依据又是什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）晋王遗三矢的原因（用原文的话作答） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）在第三段中找出一句话，概括庄宗得天下与失天下的原因 __________________________________________________________________________________ （4）作者讲述李存勖的故事，真的只是想感慨五代时期的盛衰得失吗？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.课后作业 （1）盛衰之理在于人事，你能在古今历史上找到其他的事例来具体说明吗？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）背诵第一、三段 《参考答案》 一、了解作者 欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋（时期）的文坛领袖，“唐宋八大家” 之一，诗文革新运动的倡导者。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。散文特点：说理畅达，抒情委婉，语言简练流畅，文气纡徐委婉，抑扬顿挫，富有韵律美。 二、题解 （2）伶官：在宫廷中授有官职的伶人，即宫廷中的乐官和表演歌舞的艺人。 三、生字注音 盛（chéng）以锦囊 故方其盛（shèng）也 方其系（xì）燕父子以组及仇雠（chóu）已灭 乱者四应（yìng） 岂得之难而失之易欤（yú）智勇多困于所溺（nì） 以三矢（shǐ）赐庄宗 四、把握文章 （1）观点：国家盛衰兴亡的道理，取决于人事（盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉）。依据：后唐庄宗李存勖秉承父命，励精图治，消灭仇敌，夺得天下；而后骄奢淫逸，宠信伶人，最终身死国灭，为天下笑的历史事实。 （2）晋王遗三矢的原因：梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。 （3）概括庄宗得天下与失天下的原因：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （4）并非只是感慨五代时期的盛衰得失。作者借后唐庄宗得天下又失天下的史实，阐明 “盛衰之理在于人事”“忧劳兴国，逸豫亡身” 的道理，以古讽今，警示当时北宋统治者要吸取历史教训，居安思危，励精图治，不要重蹈覆辙，体现出作者对国家命运的深切关怀和强烈的责任意识。 五、课后作业 （1）示例 1（古）：商纣王早年曾有所作为，后沉迷酒色、荒淫无道，残害忠良，最终众叛亲离，武王伐纣，商朝灭亡，印证了 “逸豫亡身”；周武王励精图治，任用贤能，顺应民心，最终推翻商朝，建立周朝，体现了 “忧劳兴国”。示例 2（古）：越王勾践战败后，卧薪尝胆，礼贤下士，休养生息，励精图治，最终击败吴国，复国成功；吴王夫差战胜越国后，骄奢自满，沉迷享乐，疏远贤臣，最终被越国所灭。示例 3（今）：中国共产党在革命时期，历经艰难险阻，始终坚守初心，艰苦奋斗，依靠人民群众，最终建立新中国，实现国家独立和民族解放，是 “忧劳兴国” 的典范；而一些腐朽的封建王朝，因统治者贪图安逸、腐败无能，最终走向覆灭，印证了 “逸豫亡身”。（2）（略，按要求背诵第一、三段即可） 学科网（北京）股份有限公司 $