第6单元 探究整数、分数和小数加、减法之间的奥秘（选做）（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学下册同步备课（人教版2024）

该小学数学课件聚焦“小数的初步认识”单元，系统梳理整数、分数和小数加减法的算理，通过“唤醒旧知—迁移新知—比较沟通—深度迁移”的逻辑脉络，用画一画、讲故事、写算理等方式建立知识网络，凸显计数单位相同才能直接加减的核心联系。 其亮点在于以核心素养为导向设计复习活动，如“画一画0.5+0.4”培养几何直观（数学眼光），“写一写0.5-0.4”强化运算能力（数学思维），选做题满足分层需求。帮助学生深化算理理解，教师可依托此资料高效开展系统性复习。

第六单元 小数的初步认识 探究整数、分数和小数加、减法之间的奥秘（选做） 三年级数学下册(J) 学练优同步作业课件 优墨 唤醒算理 150+40=? 。 4 9 =?”回顾之前所学的知识，完成下面的思考过程。 我是这样思考的：5+4 ( )个g +()个 百位十位个位 )个( 亮亮 50+40=( 5个十+4个十=( )个( 整数加法、分数加法的计算道理，就是把几个相同( )的个数相加。 优墨 迁移算理 2回忆本单元的学习过程，我能用不同的方式讲清小数加法和减法的计算道理。 画一画：0.5+0.4= 数学小故事：1.5+1.4= 写一写：0.5-0.4= 5个( )-4个( =( )个(·) 看来，小数加、减法的计算道理也是用计数单位的个数相加、减算出结果。 www.yo山vi100 优墨 比较沟通 3下面各图中的“5”和“4”能直接相加或相减的是()。 A. B. 百位十位个位 百位十位个位 通过对比关联发现，只有计数单位相同的数才能直接相加或相减，也就是相同 )个数相加或相减。 www.y ouy i100 优墨 深度迁移 4通过对整数、分数和简单小数加、减法计算道理的探究，亮亮挑战了一道算式，过程如下， 你同意他的做法吗？把你的想法记录下来。（可以用画图、计算、讲故事等方式） 1.57 +17 1.74 亮亮 www.y ouy i100