第7课动静与快慢 课件-2025-2026学年科学三年级下册冀人版

动静与快慢 第三单元 运动与交通 01 情境导入：运动员的‘箭之速’ 从静止到飞驰的科学奥秘 运动员的‘箭之速’ ★ 发令枪响前： → 运动员保持静止状态，稳立起跑线 ★ 枪响瞬间： → 身体爆发式启动，从零速度急速加速 ★ 飞速冲出： → 如离弦之箭般疾驰，位置持续快速变化 ➤ 科学描述的关键在于：参照物选择与位置是否改变 呯！伴随 发令枪 响， 中国短 道 速 滑运动员瞬间启动，如离弦之箭一样 飞速冲出...... 02 探究活动1：谁在动——认识参照物 发现运动的秘密钥匙 活动一：谁自动 ➤穿蓝衣服的小朋友说:我认为前面穿绿色衣服的同学是静止的。 ➤穿红色衣服的小女孩儿说:我认为电动观光车上穿绿色衣服的同学是运动的。 当我们把自己的视角代入这两个小朋友身上后，发现他们说的都对，分析这是什么原因呢? 仔细观察图片，分析哪些人或物体是运动的，哪些人或物体是静止的 两个小朋友在说同一个人时，都是参考的自己所处的位置。所以得到了两个不同结果。 核心概念建构：参照物定义与判断法则 ★ 参照物： 判断物体运动或静止时，被选作标准的物体 ● 判断四步法： ① 选定参照物 → ② 观察位置变化 → ③ 位置变了→运动 → ④ 位置没变→静止 ◇ 小结：没有参照物，就无法科学描述动静状态！ 我们管被参考的物体(或环境)叫参照物。也就是说穿蓝衣服的小男孩以自己(或观光车)为参照物观察穿绿衣服的小男孩的运动变化; 穿红衣服的小女孩以自己(或地面)为参照物观察穿绿衣服的小男孩的运动变化。 判断研究对象是否运动就是判断和参照物之间位置是否发生了变化。 谁能来说一说 相对于 来说， 位置在变化，所以 是运动的 相对于 来说， 位置在变化，所以 是运动的 小女孩 绿衣服小男孩 绿衣服小男孩 蓝衣服小男孩 绿衣服小男孩 绿衣服小男孩 交流：怎样判断一个人或物体是运动还是静止的？ 交流：怎样判断一个人或物体是运动还是静止的？ 参照物 选定 03 探究活动2：生活中的动静判断 发现身边的相对运动 扶梯与公交车上的动静判断 ★ 扶梯上的同学： ★ 公交车上的乘客： ● 结论：同一物体，参照物不同，运动状态可能不同！ → 相对于扶梯台阶，位置不变 → 静止 → 相对于地面，位置持续变化 → 运动 → 相对于座椅，位置未变 → 静止 → 相对于窗外树木，位置快速后移 → 运动 利用参照物可以描述研究对象的运动情况，也可以利用参照物描述物体在某一时刻的相对位置 ★利用参照物描述公共汽车在某个时刻的位置 时间 参照物 方向 距离 10；00 10；15 10；25 10；35 04 课堂总结与概念建构 梳理核心观念 运动和静止是相对的：参照物的核心作用 ★ 参照物是判断运动状态的前提 → 选什么物体作标准，就决定了如何描述运动 ★ 位置变化是判断依据 → 相对于参照物位置变了 → 运动 → 相对于参照物位置没变 → 静止 ★ 同一物体，状态可不同 → 车上穿绿衣服的同学：   相对于车外树/站台 → 运动   相对于车内座位/司机 → 静止 Lavf60.16.100 $