27*枣核 同步练习-2025-2026学年语文三年级下册统编版

27《枣核》同步练习-2025-2026统编版语文三年级下册 班级： 姓名： 评价 一、基础积累 1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。 zǎo hé fū qī diē niáng fú lí zhē teng shēng kǒu guān fǔ rǎng zhe zhàng hóng shàn bà gān xiū 2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 枣 核（hé hú） 夫 妻（qī qí） 折 腾（zhē zhé） 涨 红（zhàng zhǎng） 叫 嚷（rǎng rāng） 牲 口（shēng shēn） 3.给下列生字注音。 枣（ ） 核（ ） 妻（ ） 爹（ ） 犁（ ） 折（ ） 牲（ ） 府（ ） 涨（ ） 嚷（ ） 4.比一比，再组词。 核（ ） 孩（ ）府（ ） 付（ ） 牲（ ） 姓（ ）折（ ） 拆（ ） 5.补充词语。 （ ）的枣核 （ ）的县官 （ ）的衙役 （ ）地吆喝 （ ）地蹦 （ ）地嚷 大（ ）大（ ） （ ）罢（ ）休 （ ）来（ ）去 6.从课文中找出下列词语的近义词，填在括号里。 欢喜（ ） 勤快（ ） 惊慌（ ） 本事（ ） 7.选词填空。 勤快 勤劳 （1）枣核很（ ），天天干活，柴比别人打得多。 （2）农民伯伯很（ ），日出而作，日落而息。 折（①zhē ②zhé ③shé）（选填拼音序号即可） （3）衙役们折腾（ ）了大半夜，困得睁不开眼睛。 （4）这根树枝被风吹折（ ）了，落在了地上。 （5）商店里的衣服正在打对折（ ）出售。 二、词句运用 1.按要求完成句子练习。 （1）衙役们把枣核塞进了钱褡里。（改为“被”字句） _________________________________________________ （2）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句，贴合三年级句式要求） _________________________________________________ （3）仿写句子（结合课文过渡句特点，练习使用“不光……也……”）： 例：枣核不光勤快，也很聪明。 _________________________________________________ （4）仿写句子（结合课文动作描写，体现人物特点）： 例：枣核一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。 衙役们________________________________________ 2.读课文中的句子，完成练习。 枣核不光勤快，也很聪明。 （1）这句话是______句，作用是________________。 （2）“勤快”体现在枣核________________；“聪明”体现在枣核________________。 县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” （1）这句话通过______描写，写出了县官________________的样子。 （2）这句话体现了县官________________的性格特点。 3.联系课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《枣核》是一篇充满趣味的民间故事，主要讲了枣核智斗县官、帮助乡亲们的故事。（ ） （2）枣核长得像枣核那么大，一直没有长大，所以什么事情都做不了。（ ） （3）枣核利用自己小巧灵活的特点，偷偷把乡亲们被牵走的牲口赶了回来。（ ） （4）最后，县官把枣核狠狠打了一顿，枣核再也不敢捣乱了。（ ） 三、阅读理解 （一）课内阅读：阅读课文片段，完成练习。 枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。 枣核不光勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。 牵走了牛、驴，大伙儿愁得很。枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”有的人不相信，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。” 1. 片段中，枣核的“勤快”体现在哪里？请用“____”在片段中画出答案。 2. “枣核不光勤快，也很聪明”这句话在文中起到了什么作用？ 3. 从枣核的话中，能看出他是一个怎样的孩子？ 4. 片段中“有的人不相信”，你觉得这些人不相信枣核的原因是什么？ （二）课外阅读：阅读短文，完成练习。 聪明的小老鼠 有一只小老鼠，长得小小的，却特别聪明。一天，它不小心掉进了一个装满粮食的大缸里，缸壁又高又滑，它怎么也爬不出去，急得直转圈。 这时，一只大公鸡路过，看到小老鼠，笑着说：“小老鼠，你怎么掉进去了？这缸那么高，你肯定爬不出来啦！”小老鼠没有慌，它看了看缸里的粮食，眼睛一亮，说：“我有办法！” 于是，小老鼠开始不停地往缸壁上堆粮食，堆呀堆，粮食越堆越高，离缸口越来越近。大公鸡站在旁边，看得目瞪口呆。过了一会儿，小老鼠踩着堆高的粮食，一下子就跳出了大缸。 大公鸡不好意思地说：“小老鼠，你真聪明，我不该小看你！”小老鼠笑着说：“只要肯动脑筋，再难的事情也能解决。” 1. 小老鼠掉进大缸后，是怎么做的？请用“____”在短文中画出答案。 2. 短文和《枣核》有什么相同的地方？（写一点即可） 3. 读了短文，你明白了什么道理？（结合课文主旨回答） 4. 大公鸡为什么会“不好意思”？请结合短文内容回答。 四、创意表达 课文通过动作、语言描写，生动地写出了枣核聪明、勤快、勇敢的特点。请你模仿课文的写法，写一段简短的文字，描写一个聪明的小动物，体现出它的智慧。 要求： 1. 有简单的动作、语言或神态描写。 2. 语句通顺，不少于80字，贴合小动物的特点，不脱离课文写法。 27《枣核》同步练习-2025-2026统编版语文三年级下册 参考答案 一、基础积累 1. 枣核 夫妻 爹娘 扶犁 折腾 牲口 官府 嚷着 涨红 善罢甘休 2. hé√ qī√ zhē√ zhàng√ rǎng√ shēng√ 3. 枣（zǎo） 核（hé） 妻（qī） 爹（diē） 犁（lí） 折（zhē） 牲（shēng） 府（fǔ） 涨（zhàng） 嚷（rǎng） 4. 示例：枣核/孩子；牲口/姓名；官府/付出；折腾/拆开 5. 示例：（聪明）的枣核 （蛮横）的县官 （凶狠）的衙役；（大声）地吆喝 （灵活）地蹦 （生气）地嚷；大摇大摆 善罢甘休 蹦来蹦去（答案贴合课文即可） 6. 示例：高兴 勤劳 慌张 本领（答案贴合课文即可） 7. （1）勤快 （2）勤劳 （3）②（4）③ （5）② 二、词句运用 1. （1）枣核被衙役们塞进了钱褡里。 2. （2）枣核说，大家都不用愁，他有办法。 3. （3）示例：小明不光学习好，也很乐于助人。 4. （4）示例：衙役们拿着棍子，慌慌张张地朝枣核打过去。 5. （1）过渡；承上启下，总结枣核的勤快，引出他的聪明 （2）天天干活，能扶犁、赶驴、打柴；能想出办法帮乡亲们要回牲口，智斗县官 6. （1）神态、语言；气急败坏 （2）蛮横、暴躁、欺软怕硬 7. （1）√ （2）× （3）√ （4）× 三、阅读理解 （一）课内阅读 1. 画出：他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。 2. 起到了承上启下的作用，总结了上文枣核的勤快，引出下文枣核的聪明。 3. 能看出他是一个自信、勇敢、有办法，愿意帮助乡亲们的孩子。 4. 示例：因为枣核长得像枣核那么小，大家觉得他年纪小、力气小，不可能想出办法帮大家要回牲口。 （二）课外阅读 1. 画出：小老鼠开始不停地往缸壁上堆粮食，堆呀堆，粮食越堆越高，离缸口越来越近。过了一会儿，小老鼠踩着堆高的粮食，一下子就跳出了大缸。 2. 示例：都塑造了聪明、机智的主人公形象；都通过动作、语言描写突出主人公的特点。（写一点即可） 3. 示例：遇到困难不要慌张，只要肯动脑筋、想办法，就一定能解决问题。 4. 示例：因为大公鸡一开始嘲笑小老鼠，觉得它爬不出大缸，小看了小老鼠，后来看到小老鼠凭借自己的聪明跳了出来，所以感到不好意思。 四、创意表达 示例： 聪明的小松鼠 森林里有一只聪明的小松鼠，它经常帮小伙伴们解决难题。一天，小刺猬不小心把背上的果子掉进了树洞里，树洞又深又窄，它怎么也够不到，急得直跺脚。 小松鼠看到了，眼睛一转，想出了办法。它飞快地跑到河边，衔来一根长长的树枝，伸进树洞里，轻轻一挑，就把果子挑了出来。小刺猬高兴地说：“小松鼠，你真聪明！太谢谢你了！”小松鼠笑着说：“不用谢，只要肯动脑筋，就没有解决不了的难题。” 学科网（北京）股份有限公司 $