第一单元写作任务 如何阐述自己的观点 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

自己的观点 如何阐述 古人云：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”作文的“意”就是作文的“帅”，可见审题立意之重要。但是，作文的审题立意究竟应该遵循怎样的章法呢？ 考场作文的标准？ 不残卷 不脱题 不错病 不潦草 全面 阅卷老师是依据哪些标准来判定考生作文分数的呢？ 一等 (20~16分) 二等 (15~11分) 三等 (10-6分) 四等 (5-0分) 基 础 等 级 内 容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展等级 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 古人云：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”作文的“意”就是作文的“帅”，可见审题立意之重要。但是，作文的审题立意究竟应该遵循怎样的章法呢？ 1 看审题是否准确 2 看角度切入是否恰当 3 看立意是否明了 看 壹 文章标题 贰 开头结尾 叁 段落中心句 肆 内容是否 与标题一致 “作文三眼看，看三眼”。第一眼是看审题是否准确，角度切入是否恰当，立意是否明了。若审题错误，再好的文章也要被判“死刑”。 老师的“第一眼”很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。因此，高考作文不宜写得太含蓄、深沉，故弄玄虚。 ①看标题。这是了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤，因此，拟题时不妨将切题的字眼嵌入其中。 ②看开头结尾。开头和结尾也是寻找观点的要地，所以，开头最好用言简意赅的语言开门见山地摆出观点，结尾用韵味无穷的语言呼应观点。 ③看段落中心句。段落的中心句既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题更集中，重点更突出，简洁又醒目。 ④看内容是否与标题一致。 什么是观点？有什么要求？ 作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张，议论文中又叫论点。 要求： （1）简洁。——针对什么问题、现象？一两句话就把中心论点表达出来。 （2）鲜明——文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两可。 （3）正确——要让读者受到教育、启发和鼓舞。追求真善美。不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。健康、积极又向上。 如何阐述自己的观点 阐述自己的观点，首先得把观点想清楚，“想”是“写”的前提。 写之前，把要表达的观点梳理一下，看主要针对什么，解决哪些问题，观点是否正确，有没有说服力。有时还要设身处地想想读者对自己提出的观点是否能接受，如何才能以理服人。只有预先“想明白”，下笔才能“说得清”。很多时候，文章观点含糊不清，牵强附会，很可能是因为自己事先没有“想明白”。 如何阐述自己的观点 阐述观点时，要把自己的意图表述清楚。 要使人明白你为什么提出这个观点，是要纠正或补充他人的看法，还是要解决什么问题。意图清楚，观点明确，文章就容易有一个具体而鲜明的主旨。有些作文虽有观点却很空泛，这与写作意图不明有很大关系。 课文 主要观点 针对问题 思想 总结方法 《侍坐》 居则曰：“不吾知也！” 《齐桓晋文之事》 恩施百姓，制民恒产，实行教化，称王天下的主张 举例论证 假设论证 比喻论证 类比论证 对比论证 《庖丁解牛》 依乎天理 养生之道 顺应天道的理念 以第一单元诸子著作为例，把握他们的主要观点，指出观点针对的问题，并概括他们的思想。 吾与点也 大同社会愿景 保民而王 欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。 如何阐述自己的观点 阐述观点的目的是说服人，这就需要对观点作充分的解释、论证。 要仔细推敲观点内在的逻辑结构，以此为“纲”，选择真实典型、能证明观点的论据;还可以回溯观点形成的过程，一步步引导读者达到最后的结论，从而让自己的观点更有说服力。 梳理《齐桓晋文之事》的论证思路，简要概括孟子是如何一步一步说服齐宣王采纳“保民而王”的主张？用到了哪些论证方法？ 观点 分论点 论证思路 论证方法 总结写法 保 民 而 王 ⑴君臣对话，由“齐桓晋文之事”转向“王道”，借“以羊易牛”之事，说明齐宣王有“王者之仁心”。 思路清晰 逻辑合理 层进结构 思辨性强 ⑵孟子论述齐宣王的“不王”是不为而非不能，并在此基础上说明“不为”与“不能”的区别。 ⑶孟子问齐宜王之欲，论证齐宣王的“大欲(霸道)”是其不可能实现的，应当“反本”以行王道。 ⑷孟子阐述王道的理想情态，并与齐国现状对比，提出施行王道的具体措施。 提出问题 解决问题 分析危害 分析原因 举例论证 类比论证 比喻论证 类比论证 假设论证 如何阐述自己的观点 对同一问题，不同的人往往会有不同的观点。 在阐述自己观点的过程中，应当适当转换看问题的角度，客观分析他人的观点，只要这些观点有合理之处，就应坦率承认，并考虑加以吸收。在具体阐述时，可以把自己的观点和其他不同的观点作比较，客观呈现观点之间的差异，以及这些差异从何而来，分析自己观点的优点、好处或意义。这样比一味阐述自己的观点更能令人信服。 1.小组讨论：分析课文《烛之武退秦师》，可以从多少个角度，提出多少个观点？ 角度：一事多人，每个人都可以视为一个角度。 立论的角度： 烛之武： 郑伯： 佚之狐： 晋文公： 秦伯： 观点： 烛之武： 以国为重，不计前嫌，顾全大局。隐私愤，识大体，明大义，国家的利益高于一切。一鸣惊人源于默默积蓄。善于利用矛盾。三寸之舌，强于百万之师。 郑伯： 要善于倾听别人的意见。要勇于自责。能屈能伸是为智。 佚之狐： 要善于发掘人才。 晋文公： 成大事者，要有胸襟和气度，学会隐忍宽容。 秦伯： 国与国交往当以利为先，识时务者为俊杰。 如何阐述自己的观点 从形成观点到写成文章，要有明确的思路。 可以先打腹稿或列出提纲，把观点的若干方面梳理一下，看看先说哪些，后说哪些，作好安排。几个方面说完后，适当作点小结，总结并强调自己的观点，起到加深印象或延伸思考的作用。打腹稿或列提纲，要预想文章的整体布局，考虑到文章的写法，为下笔成文作好准备。 如何阐述自己的观点 阐述的结构多种多样，常见的有并列式和层进式。 并列式阐述指阐述内容之间的关系是并列的，有时甚至是相对独立的，但这些内容并非互不相关，而是体现了观点的不同方面。层进式阐述则先提出观点，然后分层进行解释，从一个层次递进到下一个层次。文章选用哪种结构来阐述，要由写作的意图和观点本身的特点来决定。 2.主体语段写作训练 从五人中任选一个角度，拟写论点，写一个250字左右的文段。 [2020年·全国Ⅰ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 优秀范文㈠： 一代霸主齐桓公，上上品质来铸就 亲爱的同学们： 大家好！一千个读者就有一千个哈姆雷特，各位的发言真是异彩纷呈，让人受益匪浅，下面我谈一下自己的拙见。[发言情境] 齐桓公九合诸侯，雄霸天下，溯其原因，千秋教育家孔子认为是管仲之力，史学大家司马迁归因于鲍叔知人。可我却认为：若齐桓公如不可雕之朽木，不可污粪土之墙，内因不行，外因虽极佳也是枉然，如刘禅，虽有“三国智绝”诸葛亮鞠躬尽瘁辅佐，可也终落个乐不思蜀的笑谈。[权衡比较]所以齐桓公千秋留名，万代赞颂，主要是他上上品质之功。[亮观点] 同学们，齐桓公雄心壮志，相信：与生俱来人中首，唯我与日月争光。[观点句]双脚踢翻尘世浪，一肩担尽古今愁。 尽人皆知：若质为烂泥、为蒲柳、为“沙雕”、为“露上水珠”，即使有终有变为“水泥混凝土”、“擎天砥柱”、“沙漠之鹰”、“稀世明珠”之雄心，也因自身资质卑下，各自愿望终会化为泡影。而齐桓公却是无人可及的天生君主，古今愁情，愿能担尽担，尘世之浊浪，愿双脚踢翻，既雄心勃勃谋君位，又以“装死”之智抢时间，终于长途奔袭数日后，先公子纠得国君之位。试想，若没有谋君位以解民于倒悬之心，若没有被射诈死之智慧，又若没有登上君位后“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”之雄心？何以有齐国国君齐桓公？又何以一步步登顶霸主之位？[分析句] 同学们，齐桓公厚德载物，相信：海纳百川，有容乃大。 千年以来，欲成雄主的人成千上万，而成者寥寥。[阐释句]终落得自刎乌江的西楚霸王项羽；与维新派对峙到底的慈禧；独断专权，终被痛打的“落水狗”蒋介石，他们不仅目光短浅，还气量狭小，毫无包容他错之心，要么大肆诛杀所谓异党，要么草菅民命，置百姓与水火之中。[事例句＋分析句]而齐桓公则相反，他虽被管仲带兵阻击，被射中，不得已逃脱，但却厚德载物，相信管仲当时只是各为其主，逼不得已。正是如此，管仲才会在被包容、被信任后，唯他马首是瞻，助其功成名就。[扣材分析＋权衡比较]正如魏征所言：“源深而流之远，根固而木之长，德厚而国之治。”[名言] 同学们，齐桓公察纳雅言，相信：千人之诺诺，不如一士之谔谔。 是的，千羊之皮，不如一狐之腋；千语蜜言，不如一句真言。我们都知：忠言如良药，苦口苦心，并非所有人都可以欣然悦纳。历史上，比干劝谏被剖心；范增劝谏无效反被斥；周天逸冒死劝谏被嘉靖帝杖毙……这些大臣惨烈而死，皆因这些国君刚愎自用，独断为大。与之迥然相反，齐桓公秉持千古一霸之品质，听鲍叔之言，重用管仲；听管仲之略，终不以兵车，九合诸侯，雄立天下！ 综上，相信同学们如我一样认为，正是因为齐桓公有“简能而任，择善而从”等诸多品质，才使“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠”，才成就了他的不世之春秋霸业！上上品质无敌，正如欲“中华有为”的任正非，即使被困重重，也依然率领华为5G驰骋于世界通信领域；正如“我将无我，不负人民”的新时代领路人，即使在新冠肆虐的2020年，仍率领我们中国无敌于天下！ 好，我的读书会分享完毕，谢谢大家耐心聆听！ 优秀范文㈡： 不以一眚掩大德(shěng，过失) 尊敬的老师、亲爱的同学们： 早上好！今天教室外阳光明媚，黑子遮掩不住太阳的万丈光芒。阳光越明亮，阴影越浓黑，谁又能因为阴影的存在而否认阳光的灿烂呢？[触景生情，自然引出本文的论点] “大行不顾细谨，大礼不辞小让”。齐桓公、管仲和鲍叔牙三人中，我感触最深的是管仲。[回答问题] 诚然，齐桓公九合诸侯，一匡天下，以德报怨，重用曾射杀自己的管仲，成为春秋首位霸主，彪炳史册；诚然，鲍叔牙一再宽容世俗眼中贪、愚、不肖、怯的管仲，还推荐他为齐相，自己以身下之，贤德之名万世流芳。但我独推崇这位瑕不掩瑜的管仲。齐桓公成为霸主，最大原因是重用了管仲，连对管仲颇有微词的孔子也不得不承认齐桓公的成功是“管仲之力也”。管仲去世后，齐国很快衰败了，苏洵在《管仲论》批评管仲，但也慨叹：“夫国以一人兴，以一人亡。”所以，我们评价一个历史人物，应该着眼于大处，不以一眚掩大德。[辩证分析，进一步回答问题，凸显思辨性] 老师、同学们，德才兼备，此事古难全。[观点句]在完美的石头与微瑕的白璧之中，我们应该选择哪一种呢？阴影浓烈，更显得阳光灿烂，管仲就是这么一位优点远大于缺点的人才，如果鲍叔牙以一眚掩大德，齐桓公一心想报一箭之仇，齐国也许会因没有这一位善于安邦治国的顶层设计者，还是海滨区区之国，久处外忧内困之中。 [反面假设论证] 鲍叔牙对管仲，不以一眚掩大德。管仲在感恩管鲍之交时说：“生我者父母，知我者鲍子也。”管仲曾经的贪、愚、不肖、怯，是因为他穷、时运不顺、不遇时以及家中有老母要赡养。鲍叔牙了解和理解管仲，才没有把它们视为管仲的缺点，他更看重管仲的治国之才。[正面阐述，并分析管鲍之交中鲍叔牙不以一眚掩大德的原因] 孔子在《论语》中四处提到管仲，批评他“器小、不俭、不知礼”，但也高度赞赏他的历史贡献：“微管仲，吾其被发左衽矣。”在这一节《论语》中，孔子还提到评价人才的标准——不拘小节。管仲是中国古代第一相，也是中国第一位改革家。管仲在齐国锐意改革，自然会在一定程度上破坏周礼，孔子克己复礼，这是他给管仲“差评”的一个原因吧。但孔子对管仲，不以一眚掩大德，他对管仲的评价概括为“人也”，也就是说管仲是一个非常有才干的人才。[分析孔子对管仲的看法，并强化本文“不以一眚掩大德”的中心论点] 【注意】本文是读书会上的分享，引经据典，更能凸显“读书会”的特点，也更显示作者的文化修养。 对历史人物的评价，应该全面、客观，要看到其“瑕”，更要看到其“瑜”，决不能以一眚掩大德。[此处再次强调自己的论点] 同学们！我们都将是新时代的人才，鉴古而知今，我们要不断锤炼自己的才华，也要不断提升自己的品行。习近平总书记不是说过“德才兼备，以德为先”吗？[联系现实，进一步阐述新时代的人才应该德才兼备。文章更有时代性和现实意义] 砥砺自己，不负韶华，不辜负新时代，让窗外中国大地上的阳光更明媚吧！[总结全文，召唤青年人立志成才。“让窗外中国大地上的阳光更明媚”句呼应开头，戛然而止，余味隽永] 我的发言完毕，谢谢大家！ $