16.2 电流的磁场 课件-2025-2026学年沪粤版物理九年级下册

该初中物理课件围绕电流的磁场展开，涵盖电流磁效应、通电直导线与螺线管磁场分布及安培定则，通过奥斯特实验历史引入，以“磁与电是否有关”设问搭建学习支架，引导学生从实验探究到规律总结。 其亮点在于以科学探究为核心，通过完整实验设计（如通电直导线磁场观察、螺线管磁场分布探究）培养科学思维，结合安培定则应用与知识迁移题提升物理观念，知识小结系统梳理要点，助力学生构建知识网络，教师可高效开展实验教学与规律讲解。

电流的磁场 第2节 第十六章 磁场 电磁铁 沪粤版物理九年级下册 1.掌握电流的磁效应，明确通电导体周围存在磁场，理解磁场方向与电流方向的关联； 2.知晓通电直导线周围磁场的环形分布特点，能描述其在垂直于导线平面内的分布规律； 3.了解通电螺线管的结构，明确其外部磁场与条形磁体磁场的相似性； 4.理解通电螺线管极性与电流方向的关系，熟练运用安培定则判断螺线管的 N 极和 S 极； 5.记住奥斯特实验的核心结论，能解释实验现象背后的物理原理，建立电与磁的关联认知。 学习目标 难点 重点 重点 新课引入 磁与电有关系吗?电能产生磁吗? 历史上，曾有一些科学家认为电和磁之间是没有联系的，而丹麦物理学家奥斯特则认为电、热、光、磁之间是有联系的。他经过多年的实验研究，于1820年4月发现了电流的磁效应，打开了电与磁联系的大门。 电 磁 电与磁，它们可能有联系吧！ 新课引入 奥斯特实验 甲 通电 乙 断电 丙 改变电流方向 小磁针受到了磁场力的作用，这个磁场与电流有什么关系？ 我们模仿奥斯特实验思路，也去做个实验吧。 实验探究 一、实验：观察通电直导线周围的磁场 观察通电直导线周围的磁场 实验目的： 电池、直导线、开关、支架 实验器材： 把小磁针放在桌面上，将一根直导线平行置于小磁针的上方 （1）当导线中没有电流通过时，小磁针指向什么方向？ （2）将导线的两端接入电路，闭合开关，此时导线中有电流通过了，观察小磁针的指向有没有变化？这说明了什么? （3）再使通过导线的电流方向与刚才实验时的方向相反，观察小磁针的指向是否发生改变？这又说明了什么? 实验操作： 实验探究 一、实验：观察通电直导线周围的磁场 实验现象： 现象：有电流通过导线时，小磁针发生偏转，断电后小磁针又回到原位。 现象：改变导线中电流的方向小磁针朝相反方向转动 一、实验：观察通电直导线周围的磁场 实验探究 实验结论： 触接 断开 通电导线的周围存在磁场 触接 触接 磁场的方向跟电流的方向有关 一、电流的磁场 知识构建 1.通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场。 2.磁场的方向与电流的方向有关。 通电直导线周围的磁场，在垂直于通电直导线的平面内呈环形分布。 二、通电螺线管的磁场 螺线管：我们把导线在圆柱形空心筒上绕成的螺纹状线圈 通电螺线管的极性与电流方向有怎样的关系? 通电螺线管的磁场是怎样分布的？ 实验探究 二、实验：探究通电螺线管外部磁场的方向 探究通电螺线管外部的磁场方向。 实验目的： 学生电源1个、螺线管试验器1个、滑动变阻器1个、开关1只、铁屑1瓶，小磁针若干、导线若干。 实验器材： 小磁针 开关 导线 铁屑 螺线管实验器 滑动变阻器 学生电源 实验探究 1.观察通电螺线管周围的铁屑分布在嵌有螺线管的有机玻璃板上均匀 地撒上铁屑，给螺线管通电，并轻敲有机玻璃板，观察螺线管周围铁屑的分布情况。你能说出通电螺线管外部的磁场分布与哪种磁体的磁场相似吗？ 实验操作： 二、实验：探究通电螺线管外部磁场的方向 实验探究 实验现象： 二、实验：探究通电螺线管外部磁场的方向 实验结论： 1.实验表明，通电螺线管周围存在着磁场。 2.通电螺线管外部的磁场类似于条形磁体的磁场 实验探究 2.探究通电螺线管的极性与电流方向的关系 按下图所示电路，用导线把如图所示的器材连接起来。把小磁针放在螺线管两端，闭合开关，观察螺线管两端的小磁针的指向。然后，改变电流方向，记下螺线管中的电流方向和小磁针静止时N极的指向。 实验操作： 二、实验：探究通电螺线管外部磁场的方向 实验探究 实验现象： 实验结论： 1.通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，它们的极性可以根据实验中小磁针的指向来确定。 2.通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中电流方向有关。 二、实验：探究通电螺线管外部磁场的方向 二、通电螺线管的磁场 知识构建 N S N S S N N S 讨论 不通过实验，如何描述通电螺线管的极性与螺线管中电流的方向关系呢？ ①甲、乙（或丙、丁）两个螺线管的绕法相同，螺线管中电流的方向不同，通电螺线管两端的极性不同； ②甲、丙（或乙、丁）两个螺线管的绕法不同，螺线管中电流的方向相同，通电螺线管两端的极性相同。 三、安培定则 猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下 蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行 N 极就在我的左边 如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。 三、安培定则 安培定则 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。 三、安培定则 三、安培定则 知识迁移 1.（2025·增城区一模）如图，将小磁针（N极涂黑）放置在通电螺线管产生的磁场中，小磁针静止时指向正确的是（ ） ABD、图中左边通电螺线管的右端为N极，右边通电螺线管的左端为S极，小磁针静止时，应该是N极指向右侧，S极指向左侧，故AB错误、D正确；C、图中右边通电螺线管的左端为N极，左边通电螺线管的右端为N极，小磁针静止时，应该是S极指向上方，N极指向下方，故C错误。故选：D。 D 知识迁移 2.（2025·连州市三模）如图是探究“通电螺线管的磁场方向”实验示意图。实验时，在小圆位置放置小磁针，闭合开关，画出不同位置小磁针静止时N极的指向；对调电源正负极，重复上述操作。下列说法正确的是（ ） A.闭合开关，通电螺线管的左端是N极，右端是S极 B.闭合开关，放置在a、b处的小磁针静止时N极指向相同 C.小磁针的作用是指示通电螺线管周围的磁场方向 D.对调电源正负极，闭合开关，通电螺线管的磁场方向不变 A.闭合开关，根据右手螺旋定则可知，通电螺线管的左端是S极，右端是N极，故A错误；B.闭合开关，根据磁极间的相互作用规律可知，放置在a处、b处的小磁针静止时N极指向不同，故B错误；C.小磁针的作用是检验通电螺线管周围的磁场方向，故C正确；D.对调电源正负极，闭合开关，通电螺线管的磁场方向改变，故D错误。故选：C。 C 科学世界 1820 年，丹麦物理学家奥斯特在实验中偶然发现：通电导线旁的小磁针会发生偏转。这一现象证实了电流可以产生磁场，史称电流的磁效应。 此前电与磁被认为是互不相关的领域，这一发现打破了传统认知，架起了电与磁的桥梁，直接启发了安培、法拉第等人的研究，为电磁学发展和电气时代的到来奠定了关键基础。后人为纪念他，将磁场强度单位命名为奥斯特。 奥斯特的故事 ” ” 知识小结 电流的磁场 电流的磁场 通电螺线管的磁场 通电螺线管外部的磁场类似于条形磁体的磁场 通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中电流方向有关 通电导线的周围存在磁场 通电导线的周围的磁场方向跟电流的方向有关 直导线周围的磁场，在垂直于通电直导线的平面内呈环形分布 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $