2.1.2耕地资源与国家安全导学案2025-2026学年高中地理湘教版选择性必修3

高中学生课堂导学提纲 (高二地理组) 编号：DLTG-选择性必修3-06 使用时间:2026-03 编制： 课题：2.1.2耕地资源与国家安全 班级： 姓名： 备课组长： 教务处审批：__________ 【课程标准】 运用图表解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。 【学习目标】 1.通过小组合作，探究耕地资源与粮食安全的关系，提出保障我国粮食安全的具体措施。 2.通过说明耕地资源开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系，增强忧患意识。 【重点难点】 重点：保护耕地资源和保障粮食安全的措施。 难点：保护耕地资源和保障粮食安全的措施。 【教学方式】 问题探究式、情境式教学法 【德育渗透】 1. 渗透主题：家国情怀 2. 融入环节：☑导入 □思学 □议学 □展示 □点评 □检测 □课后作业 3. 实施方式：情境 4. 预期育人目标：主动学习耕地保护知识，积极向身边人宣传耕地保护的重要意义、国家政策和科学方法，践行新时代青年的家国担当。 【导学流程】 1、 基础感知 1.耕地在保障国家粮食安全中有何重要性？ 2.应如何保障粮食安全？ 二、问题探究 探究一：完成教材P27探究。 1.查阅资料，说明我国盐碱地的空间分布特点。 2. 想一想，海水稻种植对生态环境会造成哪些影响? 3.议一议，海水稻种植对保障我国粮食安全有哪些意义? 探究二：镉超标的大米危机深重，已严重危害人民健康。而湖南大耕地遭受重金属污染，受重金属污染的农田土壤面积不低于20%，农田镉污染正大面积发展。 重金属在土壤中不能为微生物分解，会在土壤中不断积累，影响土壤性质，甚至可以转化为毒性更大的烷基化合物，被植物和其他生物吸收、富集。治理土壤重金属污染的方法有多种：其中换土法是深翻土壤，使聚集在表层的污染物分散到土壤深层达到稀释的目的；或者把污染土壤取走，换入干净土壤。植物提取法主要是在土壤中种植特定的植物，根据植物对相关的重金属物质的吸收作用，将污染物质吸收到植物内部，植物收获后将重金属离子和土壤进行分离，然后统一进行处理回收。 说明湖南省土壤重金属污染的危害，并指出与常规的工程措施相比植物修复技术的优点。 三、课堂检测 2018年开始，袁隆平海水稻（海水稻并不是用海水灌溉水稻，而是一种抗盐碱水稻，比普通水稻更耐盐碱环境）科研团队，在塔克拉玛干沙漠西缘重度盐碱土地开辟了向大漠要耕地的试验田，如今在试种80亩的基础上，已被超过300亩的绿色稻苗覆盖。海水稻有改良土壤、降低盐碱的效果。据此完成1～3题。 1. 影响海水稻科研团队创造“绿色奇迹”，把盐碱地变良田的主要因素是（ ） A. 气候 B. 技术 C. 市场 D. 劳动力 2. 如果我国成功实现“向大漠要耕地、用海水稻改良土壤”，可以（ ） A. 减少水污染 B. 提高土壤肥力 C. 促进多种经营 D. 保障粮食安全 3. 种植海水稻能够改良土壤的原因是（ ） A. 吸收了土壤中盐分 B. 降低了土壤盐分、改变了土壤结构 C. 增加了降水量 D. 增加了蒸发量 土地资源是人类生存和发展的物质基础，当今中国最珍贵的是土地，最不被人珍惜的也是土地。读我国耕地减少构成情况统计表，据此完成4～5小题。 构成年代/年 建设用地/万公顷 生态退耕/万公顷 结构调整/万公顷 灾毁/万公顷 1987 18.2 16.4 4.7 5.9 1997 17.6 16.5 16.5 7.0 2007 20.5 39.5 13.5 10.7 4.生态退耕较多的两个省区是（ ） ①甘肃  ②内蒙古  ③辽宁  ④江苏 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 5.专家警示，我国是人口大国，也是农业大国，必须保持18亿亩（等于1.2亿公顷）的耕地底线。为了实现这一目标，下列措施适宜的是（ ） A.大面积围垦沿海湿地 B.加强土地资源管理，禁止建设用地 C.建立灾害预警系统，减少灾毁耕地 D.提倡农村住房公寓化 让每个生命闪光 学科网（北京）股份有限公司 $