精品解析：2026年陕西西安市莲湖区中考一模语文试题

绝密★启用前 试卷类型：A 九年级语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 为弘扬科学精神，厚植爱国情怀，三秦学校开展“追逐科技之光，探寻强国力量”主题实践活动，请你完成以下任务。 【科技前瞻】 下面是宣传海报中的内容，请你解决其中的语言文字问题。 科技兴则民族兴，科技强则国家强。回顾过往，无数科研人dān精竭虑，怀着炽热的报国之心，以不折不挠的韧劲攻坚克难。“神舟二十一号”在轨深耕，载人深潜屡创佳绩，天山胜利隧道铸就奇迹，量子研究斩获新功……一系列重大科技成果zhāng显大国实力。中国科技发展的步伐锐不可当，从原来的跟跑为主，悄然转变为目前的并跑、领跑并行。锐意进取的中国未来可期，我们的前途一片光明！ 1. 请确认海报中加点字的读音。 （1）炽热_______（Achì B.zhì） （2）锐不可当_______（A.dǎng B.dāng） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）dān________精竭虑 （2）zhāng________显 【智绘诗词】 3. 经典诗文中的意境与哲思，在科技飞速发展的今日仍能引起人们的共鸣。请根据语境补全空缺处的诗文。 VR技术构建的沉浸式场景，让我们足不出户便能领略山水之美。（1）我们可随郦道元行舟三峡，感受“________，隐天蔽日”（《三峡》）的雄奇险峻；（2）可随陆游漫步山西村，体会“________，________”（《游山西村》）的豁然开朗；（3）亦可随辛弃疾梦回军营，抒发“________，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的壮志豪情。（4）在科技创新的道路上，总会遭遇坎坷，我们应秉持“________，________”（李白《行路难·其一》）的信念，不惧挑战，勇毅前行；（5）更应以青春赴使命，用赤诚颂祖国，深情吟诵：“我是你的十亿分之一，________”（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》），将科技报国的理想融入对祖国的热爱之中。 【大国工匠】 小秦与大家分享了我国科技工作者作出的贡献。请你结合所学知识，解答文段后的问题。 ①2025年《大国工匠年度人物》入围名单揭晓，其中来自陕西的两位杰出工匠林琦和樊凡荣耀登榜。②本次入围的50位工匠精英，均深耕于制造业、航天、电力、交通、食品、文博等国家关键行业领域生产一线。③他们________具备顶尖的技能水平，________参与了众多国家重大工程、重点项目和科技攻关。④他们在推动高质量发展、实现高水平科技自立自强、培育新质生产力等方面作出了突出贡献。 4. 第①句中有一处标点使用错误，请你将修改意见写在下面横线上。 5. 可在第③句的横线上填上关联词“不仅……更……”，请说明理由。 6. 请提取第④句的主干，写在下面的横线上。 【使命在肩】 7. 强国有我，使命在肩。学校设置了“传承革命精神”采访环节。 记者小秦想引用《红岩》或《红星照耀中国》中人物及其事迹作为采访结束语，请你结合其中一部名著中的某个人物或群体，补写结束语。 采访结束语：时光赓续前行，精神薪火相传。正如（1）________（作品及人物），他/她（们）（2）________（具体事例），用行动诠释了（3）________（精神品质）的红色精神，指引我们走好新时代的长征路。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近期，在一众喜气洋洋的生肖玩偶里，一匹画风迥异的小马脱颖而出，一跃成为新晋“顶流”。 ②“哭哭马”能走红，其实是戳中了当下年轻人内心较柔软的那部分情感，引发了共鸣。比起千篇一律的精致，“哭哭马”的小缺憾里藏着独一份的个性与故事感，这份真实远比标准化的完美更能慰藉人心。在快节奏、高压力的日子里，年轻人不再执着于追逐“无懈可击”的完美形象，反而更偏爱这种能映照真实自我的存在。 ③如果说情感共鸣是“哭哭马”走红的基石，那么商家敏锐捕捉商机的能力，则让这份热度持续发酵。前一日还在严格控制品质，次日便果断转型，增加了十多条生产线生产“哭哭马”，日均产量达到15000个，快速完成从“纠错”到“顺势”的转变。不仅如此，商家还为“哭哭马”申请外观专利，筑牢竞争护城河，并坚守“加产不涨价”的承诺稳住口碑。这场从意外失误到爆款单品的转变，尽显了中国小商品经济灵活应变、快速响应的独特优势。 （选自《这匹“哭哭马”，何以马“倒”成功？》，有删改） 【材料二】 【材料三】 ①2026年，“爱你老己”成为开年首个走红的网络热梗。 ②所谓“老己”，即以第三人称指代自身，将自我视为老朋友，从而摆脱传统“爱自己”概念可能带来的沉重感，让自我关怀更显轻松自然。“爱你老己”不仅表达出当代年轻人“爱自己”“取悦自己”的生活态度，更折射出深刻的消费变革趋势。 ③一方面，这种以“爱自己”为核心的消费转变并不小众，其背后的“悦己消费”正在多种因素共同推动下快速兴起。究其根源，随着居民收入水平提升与生活品质改善，消费行为正发生深刻转变。特别是年轻群体，其消费观念已从以往注重储蓄、实用的传统型，转向更关注自我体验与情感满足的“悦己型”。当然，除了经济基础，社会心态的变迁也是“悦己消费”兴起的核心驱动力之一。消费不再仅仅是柴米油盐的需求满足，更成为情绪释放与心理补偿的重要渠道，“情绪消费”已成为生活新方式与消费新焦点，为消费市场注入强大新动能。 ④另一方面，“悦己消费”风潮不仅改变了消费行为，也引发了供给端调整，推动行业进行商业模式创新。消费者行为的变革自然带动供给端调整。在“悦己消费”的风潮下，消费市场细分程度不断提升，尤其是文化娱乐等领域持续涌现更多细分品类与赛道。同时，商业模式正从单一的“产品中心”转向以消费者体验为核心的运营模式。各地购物中心纷纷开展丰富主题活动，以个性化、多元化服务增强消费黏性等。 （选自《“爱你老己”里藏着哪些财经密码？》，有删改） 【材料四】 ①当前，年轻人的情感需求和情绪消费正在被看见和认可。毕竟，情绪消费给年轻人带来了包括治愈、悦己、审美、社交等诸多正向情绪价值。此外，情绪消费积极推动相关产业从“功能驱动”转向“情感驱动”，有助于构建具有人文关怀的消费生态。 ②但在热潮之下，情绪消费也暗藏隐忧。比如，部分年轻人陷入“谷圈（以收集动漫游戏周边产品为核心的文化）”而无法自拔。此外，相关交易的不规范易滋生风险，虚假宣传、网络诈骗等乱象频发。情绪消费一旦越过理性边界，便会背离初衷。 ③面对情绪消费的“双刃剑效应”，引导其健康发展成为关键，这需要社会各方形成合力。要读懂年轻人的“心”，更要守护好年轻人的“行”。 ④商家不应只追逐流量与短期利益，而需深耕情绪价值的本质，同时用优质产品和服务满足年轻人的精神需求。比如，将优秀传统文化融入潮玩设计，让消费兼具情感共鸣与文化内涵。 ⑤监管部门需要完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，严厉打击违法违规行为，为年轻人营造安全的消费环境；消费者要树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，应在能力范围内为快乐买单。 ⑥此外，家庭与社会应多关注年轻人的心理状态，要搭建更畅通的情绪疏导渠道，让年轻人避免过度依赖情绪消费。 ⑦年轻人爱上情绪消费，不仅是一场消费潮流的变迁，更是年轻人自我表达、寻求认同的生动实践。唯有洞察年轻人消费背后的情绪诉求，并做好引导与规范，才能让情绪消费真正成为滋养年轻人心灵的养分，让年轻人在理性消费中收获快乐与成长。 （选自《年轻人爱上“情绪消费”应合力引导其健康发展》，有删改） 8. 请综合概括材料二两幅图表中的主要信息（不得出现具体数字）。 9. 应如何促进年轻人情绪消费的健康发展？请结合材料四从四个角度提出具体建议。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. “哭哭马”脱颖而出成为新晋顶流，其走红的核心原因是商家敏锐捕捉商机并快速扩大生产的运营手段。 B. “爱你老己”热梗的出现，标志着年轻人的消费观念已完全脱离储蓄、实用的传统型，转向情绪满足型。 C. “悦己消费”主要推动消费行为改变，对行业商业模式创新、市场细分及服务升级方面的作用比较有限。 D. 情绪消费虽然能给年轻人带来正向价值，有助于构建具有人文关怀的消费生态，但目前依然存在问题。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 第一缕曙光 章熙建 ①多年来，开年第一天的军旅往事，伴着新年第一缕曙光，给予我豪情与激励。 ②那年冬天，我在驻南京陆军某师政治部任职。元旦当天，我骑自行车冒雪赶往10多公里外的某团野战训练场。训练场位于畚箕形山坳中，彼时暴风雪肆虐。艰难抵达观礼台下，眼前景象奇特：射击场上，几道“雪墙”矗立风雪中。直到走近后我才发现，这竟然是一排排如同铁打的战士。他们背着双手，迎风而立，仰面睁着双眼，任凭风雪扑打。飞雪在他们的帽檐、眉梢堆起“雪塔”，只有偶尔颤动的睫毛和闪动的目光，才让人意识到这是一群由鲜活生命凝聚的“雪雕”。 ③冯干事介绍，这是“神枪手连”在进行耐力训练。这个英雄连队，战争年代形成的苦练传统，几十年未变。训练小憩时，我见到了连长童裳显。他脸庞黝黑、眼神坚毅，担任连长6年，带领连队为65个国家或地区的外宾进行过军事表演，获97枚外国勋章、纪念章，他个人也有27枚外国勋章、纪念章，3枚三等功奖章和1枚二等功奖章，还带出128名特等射手。 ④5分钟后，急促哨音响起。童连长一跃而起，奔向射击场。此时，金色曙光闪现东方地平线，很快染亮半边天空，为他勾勒出长长的剪影，宛如雪野上傲立的苍松。我心中不禁感叹：“这样的战士上了战场，必定是英雄！” ⑤几年后的冬天，我随机关联合考核组前往福建考核军事训练先进连队。又一个元旦，清晨我们前往驻南日岛某海防团一连考核，途中遭遇大风巨浪。从船运大队码头到南日岛有10多公里航程，海防部队领导建议改时间，考核组组长询问安全情况，在得到“安全没问题，但人要遭点罪”的回答后，组长坚决地说：“实训严训不只是对基层的要求。我们若是连这点风浪都扛不住，那就根本没资格来考核一线连队！” ⑥听到这话，我心头一凛。抬头望，乌云布满苍穹，但曙光仍透过云缝，天空斑斓如油画。我们披着曙光破浪出航。风浪威力巨大，考核组6名成员被背包带绑在船舱栏杆上。狂风掀起惊涛骇浪，把登陆艇时而推上浪尖，时而抛下波谷，惊险程度不亚于穿越枪林弹雨。 ⑦半个多小时后，登陆艇靠上南日岛码头。尽管岛上大雨瓢泼，组长仍果断宣布立即展开综合演练考核。这场不打招呼的考核对常备不懈的海防一连而言是不成问题的。号令一出，全连官兵如猎豹出击，按预案迅速展开，处置过程流畅精准，考核组临时增设的3道“意外特情”也被一一化解。平时实训严训的积累，转化为过硬战斗力。 ⑧几个月后，驻南日岛海防一连被原南京军区授予“海防模范连”荣誉称号。那天海上的曙光、一连的雨中演练，还有年轻连长那句“战争是全天候的，训练‘弹着点’必须卡在一个标尺上——决胜至暗时刻”，时常在我脑海中闪现。 ⑨开年第一缕曙光，还让我想起那个火光冲天的凌晨。在担任坦克团政委的那年深秋，我带领团队在赣西山区野战化训练。回撤前夜，车辆编组完毕，准备翌日6时开拔。凌晨3点多，数公里外山坳腾起浓黑烟柱。我指示副团长驱车察看，片刻后，副团长报告：“一辆地方油罐车侧翻，油料泄漏引发山林火灾，风助火势，异常危急！” ⑩驻训期间，我们对周边情况了如指掌：地处深山，虽远离县城，人烟稀少，但附近山腰部有中型水电站，山脚下有大型化工厂。火势失控的后果不堪设想。 ⑪情况危急！我们一边向上级报告，一边命令车队驶向火灾区域。两台装备消防车一马当先，一营和三营官兵与化工厂民兵应急分队配合，在山脚下开出20多米宽的隔离带。 ⑫这时，山谷风向陡转，数条“火龙”蹿向山腰水电站。来不及构设隔离带，团长果断下令截断火路。七连官兵跳进河水浸湿全身，提起车载灭火器从两侧向上突破。扇形火幕两翼很快被扑灭，但山脊大火仍在肆虐。一排长见灭火剂耗尽，裹着浇湿的军被，猛吼一声：“二班跟我上！”提起油锯冲向山脊，战士们紧随其后。 ⑬山脊灭火战斗惊心动魄。地势陡峭难以立足，一排长用双腿绞锁树干，仰举油锯伐树。一棵棵大树倒下，守在山脊下的官兵挥锹灭火，“火龙”被拦腰截断。 ⑭当时，我在山下队伍中。松果爆裂碎壳飞砸在脸上，烫起水泡。我担心一排长的安危，怕迸飞的着火残枝引燃军装，怕燃烧消耗氧气造成他窒息昏厥。 ⑮然而，险情远超担忧。最后一根大树被锯断倒下时，巨大树冠骤然折断，垂直坠落。一排长和二班副被压在树下。 ⑯“一排长！”“二班副！”惊呼声中，我们冲上山脊，却为时已晚…… ⑰朝霞初绽，火魔被降服。水电站和化工厂化险为夷，两个年轻官兵却献出生命。许多年后，我仍怀念那座“红山谷”，怀念长眠的英雄战友。 ⑱那也是开年第一天。那天的曙光，艳红如火。 （选自《解放军报》2026年1月28日，有删改） 11. 文章截取了“我”记忆中三个开年第一天的军旅场景，请梳理内容，完成填空。 （1）___________________________________ （2）“我”随考核组前往南日岛考核，途中遭遇大风巨浪，考核组长坚持考核，海陆一连出色完成任务。 （3）__________________________________ 12. 童裳显连长和考核组组长身上，有哪些共同的动人品质？请你结合文章内容写出两点，并简要分析。 13. 请按照提示，赏析文中画波浪线的句子。 （1）飞雪在他们的帽檐、眉梢堆起“雪塔”，只有偶尔颤动的睫毛和闪动的目光，才让人意识到这是一群由鲜活生命凝聚的“雪雕”。（修辞角度） （2）一排长见灭火剂耗尽，裹着浇湿军被，猛吼一声：“二班跟我上！”（人物描写角度） 14. 小说结尾“那天的曙光，艳红如火”意蕴深厚，结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 初，燕太子丹尝质于赵，与王①善。王即位，丹为质于秦，王不礼焉。丹怒，亡归。 燕太子丹怨王，欲报之，以问其傅鞠武②。鞠武请西约三晋，南连齐、楚，北媾③匈奴，以图秦。太子曰：“太傅之计，旷日弥久，令人心惽④然，恐不能须也。”顷之，将军樊於期⑤得罪，亡之燕；太子受而舍之。鞠武谏曰：“夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！是谓‘委肉当饿虎之蹊⑥’也。愿太子疾遣樊将军入匈奴。”太子曰：“樊将军穷困于天下，归身于丹，是固丹命卒之时也，愿更虑之！”鞠武曰：“夫行危以求安，造祸以为福，计浅而怨深，乃连结一人之后交，不顾国家之大害，所谓‘资怨而助祸’矣。”太子不听。 （节选自司马光《资治通鉴》） 【注释】①王：秦王嬴政。②鞠武：战国末年燕国人，燕之智者。③媾：结交。④惽：同“惛”，糊涂，不明白。⑤樊於期：秦国的将军。⑥蹊：小路。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 丹怒，亡归 课内迁移法：今亡亦死 （1）________ 鞠武请西约三晋 词类活用法：名词作状语 （2）________ 愿太子疾遣樊将军入匈奴 成语推断法：眼疾手快 （3）________ 所谓“资怨而助祸”矣 查阅字典法：①资材，钱财。②积蓄。③供给，资助。④凭借。 （4）________（填写汉字） 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 燕太子丹尝质于赵 于我如浮云（《〈论语〉十二章》） B. 太傅之计 小大之狱（《曹刿论战》） C. 太子受而舍之 杂然而前陈者（《醉翁亭记》） D. 夫行危以求安 以其境过清（《小石潭记》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！ 18. 选文中，燕太子丹和鞠武对待樊於期的态度有何不同？请简要回答。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 19. 小秦想依据“潮平两岸阔，风正一帆悬”创作一幅画作，请你结合诗句意境，描绘出这幅画应有的画面内容。 20. 小秦默写古诗时，将“归雁洛阳边”中的“雁”误写为“燕”，请结合诗歌内容和【链接资料】，向他解释诗句中为何用“雁”而非“燕”。 【链接资料】 “燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢等的感慨和悲愤。 “雁”：①寄托对故乡的思念；②指代书信；③大雁入秋南徙，是秋景中常见意象。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 结合初中三年的成长经历，完成《青春成长手记》的核心内容创作。 初中三年的光阴，像一本往后翻才能读懂的书，当时只觉辛苦，走过方懂珍贵。拼搏时只觉疲惫，走过才知那叫“不负青春”；读书时只觉枯燥，回望才知那叫“积蓄力量”；跌倒时只觉委屈，爬起来才知那叫“学会坚强”。原来时光从不言语，却把所有的答案，都悄悄藏在每一段经历的身后。 【体验·悟道】 请记叙初中学习生活中一次令你印象深刻的成长经历，在或疲惫，或枯燥，或委屈的过程中，写出对“经历过后，方知成长”的领悟。 【思辨·明理】 针对材料中“当时只觉辛苦，走过方懂珍贵”的感悟，写一篇议论文，结合初中学习与生活实际，阐述“那些看似难熬的经历，对青春成长有何意义”。 【回望·寄语】 以“给三年前自己一封信”或“给即将毕业同学的一封信”为题，用书信体回望初中时光，探讨曾经的坚持与付出，如何让青春不留遗憾。 要求：①任务三选一；②自拟题目（任务三除外）；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 试卷类型：A 九年级语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 为弘扬科学精神，厚植爱国情怀，三秦学校开展“追逐科技之光，探寻强国力量”主题实践活动，请你完成以下任务。 【科技前瞻】 下面是宣传海报中的内容，请你解决其中的语言文字问题。 科技兴则民族兴，科技强则国家强。回顾过往，无数科研人dān精竭虑，怀着炽热的报国之心，以不折不挠的韧劲攻坚克难。“神舟二十一号”在轨深耕，载人深潜屡创佳绩，天山胜利隧道铸就奇迹，量子研究斩获新功……一系列重大科技成果zhāng显大国实力。中国科技发展的步伐锐不可当，从原来的跟跑为主，悄然转变为目前的并跑、领跑并行。锐意进取的中国未来可期，我们的前途一片光明！ 1. 请确认海报中加点字的读音。 （1）炽热_______（A.chì B.zhì） （2）锐不可当_______（A.dǎng B.dāng） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）dān________精竭虑 （2）zhāng________显 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 殚 ②. 彰 【解析】 【1题详解】 注意“炽”“当”的字音。 【2题详解】 注意“殚”“彰”的字形。 【智绘诗词】 3. 经典诗文中的意境与哲思，在科技飞速发展的今日仍能引起人们的共鸣。请根据语境补全空缺处的诗文。 VR技术构建的沉浸式场景，让我们足不出户便能领略山水之美。（1）我们可随郦道元行舟三峡，感受“________，隐天蔽日”（《三峡》）的雄奇险峻；（2）可随陆游漫步山西村，体会“________，________”（《游山西村》）的豁然开朗；（3）亦可随辛弃疾梦回军营，抒发“________，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的壮志豪情。（4）在科技创新的道路上，总会遭遇坎坷，我们应秉持“________，________”（李白《行路难·其一》）的信念，不惧挑战，勇毅前行；（5）更应以青春赴使命，用赤诚颂祖国，深情吟诵：“我是你的十亿分之一，________”（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》），将科技报国的理想融入对祖国的热爱之中。 【答案】 ①. 重岩叠嶂 ②. 山重水复疑无路 ③. 柳暗花明又一村 ④. 了却君王天下事 ⑤. 赢得生前身后名 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 直挂云帆济沧海 ⑧. 是你九百六十万平方的总和 【解析】 【详解】注意“嶂”“疑”“赢”“沧”等字词的写法。 【大国工匠】 小秦与大家分享了我国科技工作者作出的贡献。请你结合所学知识，解答文段后的问题。 ①2025年《大国工匠年度人物》入围名单揭晓，其中来自陕西的两位杰出工匠林琦和樊凡荣耀登榜。②本次入围的50位工匠精英，均深耕于制造业、航天、电力、交通、食品、文博等国家关键行业领域生产一线。③他们________具备顶尖的技能水平，________参与了众多国家重大工程、重点项目和科技攻关。④他们在推动高质量发展、实现高水平科技自立自强、培育新质生产力等方面作出了突出贡献。 4. 第①句中有一处标点使用错误，请你将修改意见写在下面的横线上。 5. 可在第③句的横线上填上关联词“不仅……更……”，请说明理由。 6. 请提取第④句的主干，写在下面的横线上。 【答案】4. 将第①句中的书名号《大国工匠年度人物》改为引号，即：2025年《大国工匠年度人物》入围名单揭晓→2025年“大国工匠年度人物”入围名单揭晓。 5. “不仅……更……”是递进关系的关联词，先肯定科技工作者“具备顶尖的技能水平”，再进一步强调他们“参与了众多国家重大工程、重点项目和科技攻关”，层层递进，更能突出他们贡献的重要性，符合语境逻辑。 6. 他们作出了贡献。 【解析】 【4题详解】 根据标点使用规则：书名号用于标明书籍、报刊、文章、影视作品、歌曲等作品名称，而“大国工匠年度人物”是一个评选活动的名称，不属于具体作品，因此应使用引号。 【5题详解】 “不仅……更……”表示递进关系，用于连接两个有程度加深、范围扩大、意义更进一层的分句。前半句“具备顶尖的技能水平”是工匠的基础能力，后半句“参与了众多国家重大工程、重点项目和科技攻关”是在此基础上的更高层次贡献，是前者的延伸与升华，二者存在由浅入深的递进逻辑，因此使用“不仅……更……”。 【6题详解】 提取句子主干就是去掉句子中的定语、状语等修饰成分，保留主语、谓语、宾语核心成分。主语是“他们”，谓语是“作出”，宾语是“贡献”，“在……等方面”是状语，“突出”是定语，其中“了”是助词，保留以体现时态，去掉后核心主干就是“他们作出了贡献”。 【使命在肩】 7. 强国有我，使命在肩。学校设置了“传承革命精神”采访环节。 记者小秦想引用《红岩》或《红星照耀中国》中的人物及其事迹作为采访结束语，请你结合其中一部名著中的某个人物或群体，补写结束语。 采访结束语：时光赓续前行，精神薪火相传。正如（1）________（作品及人物），他/她（们）（2）________（具体事例），用行动诠释了（3）________（精神品质）的红色精神，指引我们走好新时代的长征路。 【答案】 ①. 示例1：《红岩》中的江姐 ②. 她面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，用生命守护党的秘密 ③. 用行动诠释了坚贞不屈、信仰坚定 示例2：（1）《红星照耀中国》中的红军战士群体 （2）翻雪山、过草地，完成二万五千里长征 （3）不怕牺牲、坚韧不拔 【解析】 【详解】答题时需先选定《红岩》或《红星照耀中国》中的典型人物或群体，明确作品名称与人物身份；再结合原著选取真实、典型的具体事迹，突出人物行为特点；最后提炼事迹所体现的革命精神，确保事迹与精神匹配，语言简洁庄重，贴合“传承革命精神”的主题，与结束语语境衔接自然。 示例一：（1）《红星照耀中国》中的毛泽东 （2）领导革命斗争，运筹帷幄，为民族解放和人民幸福不懈奋斗 （3）胸怀理想、心系人民、坚韧不拔 示例二：（1）《红岩》中的许云峰 （2）在狱中与敌人顽强斗争，领导地下革命工作，即便面对死亡威胁也绝不妥协 （3）坚定信仰、英勇无畏、舍生取义 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近期，在一众喜气洋洋的生肖玩偶里，一匹画风迥异的小马脱颖而出，一跃成为新晋“顶流”。 ②“哭哭马”能走红，其实是戳中了当下年轻人内心较柔软的那部分情感，引发了共鸣。比起千篇一律的精致，“哭哭马”的小缺憾里藏着独一份的个性与故事感，这份真实远比标准化的完美更能慰藉人心。在快节奏、高压力的日子里，年轻人不再执着于追逐“无懈可击”的完美形象，反而更偏爱这种能映照真实自我的存在。 ③如果说情感共鸣是“哭哭马”走红的基石，那么商家敏锐捕捉商机的能力，则让这份热度持续发酵。前一日还在严格控制品质，次日便果断转型，增加了十多条生产线生产“哭哭马”，日均产量达到15000个，快速完成从“纠错”到“顺势”的转变。不仅如此，商家还为“哭哭马”申请外观专利，筑牢竞争护城河，并坚守“加产不涨价”的承诺稳住口碑。这场从意外失误到爆款单品的转变，尽显了中国小商品经济灵活应变、快速响应的独特优势。 （选自《这匹“哭哭马”，何以马“倒”成功？》，有删改） 【材料二】 【材料三】 ①2026年，“爱你老己”成为开年首个走红的网络热梗。 ②所谓“老己”，即以第三人称指代自身，将自我视为老朋友，从而摆脱传统“爱自己”概念可能带来的沉重感，让自我关怀更显轻松自然。“爱你老己”不仅表达出当代年轻人“爱自己”“取悦自己”的生活态度，更折射出深刻的消费变革趋势。 ③一方面，这种以“爱自己”为核心的消费转变并不小众，其背后的“悦己消费”正在多种因素共同推动下快速兴起。究其根源，随着居民收入水平提升与生活品质改善，消费行为正发生深刻转变。特别是年轻群体，其消费观念已从以往注重储蓄、实用的传统型，转向更关注自我体验与情感满足的“悦己型”。当然，除了经济基础，社会心态的变迁也是“悦己消费”兴起的核心驱动力之一。消费不再仅仅是柴米油盐的需求满足，更成为情绪释放与心理补偿的重要渠道，“情绪消费”已成为生活新方式与消费新焦点，为消费市场注入强大新动能。 ④另一方面，“悦己消费”风潮不仅改变了消费行为，也引发了供给端调整，推动行业进行商业模式创新。消费者行为的变革自然带动供给端调整。在“悦己消费”的风潮下，消费市场细分程度不断提升，尤其是文化娱乐等领域持续涌现更多细分品类与赛道。同时，商业模式正从单一的“产品中心”转向以消费者体验为核心的运营模式。各地购物中心纷纷开展丰富主题活动，以个性化、多元化服务增强消费黏性等。 （选自《“爱你老己”里藏着哪些财经密码？》，有删改） 【材料四】 ①当前，年轻人的情感需求和情绪消费正在被看见和认可。毕竟，情绪消费给年轻人带来了包括治愈、悦己、审美、社交等诸多正向情绪价值。此外，情绪消费积极推动相关产业从“功能驱动”转向“情感驱动”，有助于构建具有人文关怀的消费生态。 ②但在热潮之下，情绪消费也暗藏隐忧。比如，部分年轻人陷入“谷圈（以收集动漫游戏周边产品为核心的文化）”而无法自拔。此外，相关交易的不规范易滋生风险，虚假宣传、网络诈骗等乱象频发。情绪消费一旦越过理性边界，便会背离初衷。 ③面对情绪消费的“双刃剑效应”，引导其健康发展成为关键，这需要社会各方形成合力。要读懂年轻人的“心”，更要守护好年轻人的“行”。 ④商家不应只追逐流量与短期利益，而需深耕情绪价值的本质，同时用优质产品和服务满足年轻人的精神需求。比如，将优秀传统文化融入潮玩设计，让消费兼具情感共鸣与文化内涵。 ⑤监管部门需要完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，严厉打击违法违规行为，为年轻人营造安全的消费环境；消费者要树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，应在能力范围内为快乐买单。 ⑥此外，家庭与社会应多关注年轻人的心理状态，要搭建更畅通的情绪疏导渠道，让年轻人避免过度依赖情绪消费。 ⑦年轻人爱上情绪消费，不仅是一场消费潮流的变迁，更是年轻人自我表达、寻求认同的生动实践。唯有洞察年轻人消费背后的情绪诉求，并做好引导与规范，才能让情绪消费真正成为滋养年轻人心灵的养分，让年轻人在理性消费中收获快乐与成长。 （选自《年轻人爱上“情绪消费”应合力引导其健康发展》，有删改） 8. 请综合概括材料二两幅图表中的主要信息（不得出现具体数字）。 9. 应如何促进年轻人情绪消费的健康发展？请结合材料四从四个角度提出具体建议。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. “哭哭马”脱颖而出成为新晋顶流，其走红的核心原因是商家敏锐捕捉商机并快速扩大生产的运营手段。 B. “爱你老己”热梗的出现，标志着年轻人的消费观念已完全脱离储蓄、实用的传统型，转向情绪满足型。 C. “悦己消费”主要推动消费行为改变，对行业商业模式创新、市场细分及服务升级方面的作用比较有限。 D. 情绪消费虽然能给年轻人带来正向价值，有助于构建具有人文关怀消费生态，但目前依然存在问题。 【答案】8. 从品类看：年轻人为情绪价值买单时，实物消费占比最高，其次是体验消费、社交系统、数字消费、联名/IP等。 从人群看：90后、95后、00后是为情绪价值买单的核心人群，占比远高于05后和90前群体。 9. （1）商家层面：兼顾短期利益与长期价值，深挖情绪价值本质，融入优秀传统文化，用优质产品和服务满足年轻人精神需求。 （2）监管部门层面：完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，打击违法违规行为，营造安全消费环境。 （3）消费者层面：树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，在能力范围内快乐买单。 （4）家庭与社会层面：关注年轻人心理状态，搭建更畅通的情绪疏导渠道，避免年轻人过度依赖情绪消费。 10. D 【解析】 【导语】这组材料紧扣当下年轻人情绪消费的社会热点，结合“哭哭马”“爱你老己”等热门现象，辅以调研数据，梳理了新消费潮流的成因特征，点明其双刃剑效应与发展方向，贴近青年生活，兼具现实观察与理性思考，针对性很强。 【8题详解】 结合材料二“年轻人为情绪价值买单品类”可知，40.7%的年轻人是实物消费，30.4%的年轻人是体验消费，28.1%的年轻人是社交系统，27.7%的年轻人是数字消费，24.9%的年轻人是联名、IP、代言、审美等。据此可提炼，从品类看：年轻人为情绪价值买单时，实物消费占比最高，其次是体验消费、社交系统、数字消费、联名/IP等。 结合材料二“选择‘为情绪价值买单’的人群画像”可知，选择“为情绪价值买单”的人群中有10.6%是05后，有26.4%是00后，有28.5%是95后，有29%是90后，有5.5%是90前。由此可见，从人群看：90后、95后、00后是为情绪价值买单的核心人群，占比远高于05后和90前群体。 【9题详解】 结合材料四第④段的内容建议：商家兼顾短期利益与长期价值，深挖情绪价值本质，融入优秀传统文化，用优质产品和服务满足年轻人精神需求。 结合材料四第⑤段的内容建议：监管部门完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，打击违法违规行为，营造安全消费环境。消费者树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，在能力范围内快乐买单。 结合材料四第⑥段的内容建议：家庭与社会关注年轻人心理状态，搭建更畅通的情绪疏导渠道，避免年轻人过度依赖情绪消费。 【10题详解】 A.结合材料一第②段第一句，第③段第一句可知，材料一明确指出情感共鸣是“哭哭马”走红的基石，商家敏锐捕捉商机的能力，则让这份热度持续发酵，表述错误； B.结合材料三第③段第三、四句可知，年轻群体，其消费观念已从以往注重储蓄、实用的传统型，转向更关注自我体验与情感满足的“悦己型”，文章没有说它“完全脱离”传统储蓄实用型，表述绝对化，与原文不符； C.结合材料三第④段可知，“悦己消费”风潮不仅改变了消费行为，也引发了供给端调整，推动行业进行商业模式创新，让消费市场细分程度不断提升。本项的“作用比较有限”不符合文意。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 第一缕曙光 章熙建 ①多年来，开年第一天的军旅往事，伴着新年第一缕曙光，给予我豪情与激励。 ②那年冬天，我在驻南京陆军某师政治部任职。元旦当天，我骑自行车冒雪赶往10多公里外的某团野战训练场。训练场位于畚箕形山坳中，彼时暴风雪肆虐。艰难抵达观礼台下，眼前景象奇特：射击场上，几道“雪墙”矗立风雪中。直到走近后我才发现，这竟然是一排排如同铁打的战士。他们背着双手，迎风而立，仰面睁着双眼，任凭风雪扑打。飞雪在他们的帽檐、眉梢堆起“雪塔”，只有偶尔颤动的睫毛和闪动的目光，才让人意识到这是一群由鲜活生命凝聚的“雪雕”。 ③冯干事介绍，这是“神枪手连”在进行耐力训练。这个英雄连队，战争年代形成的苦练传统，几十年未变。训练小憩时，我见到了连长童裳显。他脸庞黝黑、眼神坚毅，担任连长6年，带领连队为65个国家或地区的外宾进行过军事表演，获97枚外国勋章、纪念章，他个人也有27枚外国勋章、纪念章，3枚三等功奖章和1枚二等功奖章，还带出128名特等射手。 ④5分钟后，急促哨音响起。童连长一跃而起，奔向射击场。此时，金色曙光闪现东方地平线，很快染亮半边天空，为他勾勒出长长的剪影，宛如雪野上傲立的苍松。我心中不禁感叹：“这样的战士上了战场，必定是英雄！” ⑤几年后的冬天，我随机关联合考核组前往福建考核军事训练先进连队。又一个元旦，清晨我们前往驻南日岛某海防团一连考核，途中遭遇大风巨浪。从船运大队码头到南日岛有10多公里航程，海防部队领导建议改时间，考核组组长询问安全情况，在得到“安全没问题，但人要遭点罪”的回答后，组长坚决地说：“实训严训不只是对基层的要求。我们若是连这点风浪都扛不住，那就根本没资格来考核一线连队！” ⑥听到这话，我心头一凛。抬头望，乌云布满苍穹，但曙光仍透过云缝，天空斑斓如油画。我们披着曙光破浪出航。风浪威力巨大，考核组6名成员被背包带绑在船舱栏杆上。狂风掀起惊涛骇浪，把登陆艇时而推上浪尖，时而抛下波谷，惊险程度不亚于穿越枪林弹雨。 ⑦半个多小时后，登陆艇靠上南日岛码头。尽管岛上大雨瓢泼，组长仍果断宣布立即展开综合演练考核。这场不打招呼的考核对常备不懈的海防一连而言是不成问题的。号令一出，全连官兵如猎豹出击，按预案迅速展开，处置过程流畅精准，考核组临时增设的3道“意外特情”也被一一化解。平时实训严训的积累，转化为过硬战斗力。 ⑧几个月后，驻南日岛海防一连被原南京军区授予“海防模范连”荣誉称号。那天海上的曙光、一连的雨中演练，还有年轻连长那句“战争是全天候的，训练‘弹着点’必须卡在一个标尺上——决胜至暗时刻”，时常在我脑海中闪现。 ⑨开年第一缕曙光，还让我想起那个火光冲天的凌晨。在担任坦克团政委的那年深秋，我带领团队在赣西山区野战化训练。回撤前夜，车辆编组完毕，准备翌日6时开拔。凌晨3点多，数公里外山坳腾起浓黑烟柱。我指示副团长驱车察看，片刻后，副团长报告：“一辆地方油罐车侧翻，油料泄漏引发山林火灾，风助火势，异常危急！” ⑩驻训期间，我们对周边情况了如指掌：地处深山，虽远离县城，人烟稀少，但附近山腰部有中型水电站，山脚下有大型化工厂。火势失控的后果不堪设想。 ⑪情况危急！我们一边向上级报告，一边命令车队驶向火灾区域。两台装备消防车一马当先，一营和三营官兵与化工厂民兵应急分队配合，在山脚下开出20多米宽的隔离带。 ⑫这时，山谷风向陡转，数条“火龙”蹿向山腰水电站。来不及构设隔离带，团长果断下令截断火路。七连官兵跳进河水浸湿全身，提起车载灭火器从两侧向上突破。扇形火幕两翼很快被扑灭，但山脊大火仍在肆虐。一排长见灭火剂耗尽，裹着浇湿的军被，猛吼一声：“二班跟我上！”提起油锯冲向山脊，战士们紧随其后。 ⑬山脊灭火战斗惊心动魄。地势陡峭难以立足，一排长用双腿绞锁树干，仰举油锯伐树。一棵棵大树倒下，守在山脊下的官兵挥锹灭火，“火龙”被拦腰截断。 ⑭当时，我在山下队伍中。松果爆裂碎壳飞砸在脸上，烫起水泡。我担心一排长的安危，怕迸飞的着火残枝引燃军装，怕燃烧消耗氧气造成他窒息昏厥。 ⑮然而，险情远超担忧。最后一根大树被锯断倒下时，巨大树冠骤然折断，垂直坠落。一排长和二班副被压在树下。 ⑯“一排长！”“二班副！”惊呼声中，我们冲上山脊，却为时已晚…… ⑰朝霞初绽，火魔被降服。水电站和化工厂化险为夷，两个年轻官兵却献出生命。许多年后，我仍怀念那座“红山谷”，怀念长眠的英雄战友。 ⑱那也是开年第一天。那天的曙光，艳红如火。 （选自《解放军报》2026年1月28日，有删改） 11. 文章截取了“我”记忆中三个开年第一天的军旅场景，请梳理内容，完成填空。 （1）___________________________________ （2）“我”随考核组前往南日岛考核，途中遭遇大风巨浪，考核组长坚持考核，海陆一连出色完成任务。 （3）__________________________________ 12. 童裳显连长和考核组组长身上，有哪些共同的动人品质？请你结合文章内容写出两点，并简要分析。 13. 请按照提示，赏析文中画波浪线的句子。 （1）飞雪在他们的帽檐、眉梢堆起“雪塔”，只有偶尔颤动的睫毛和闪动的目光，才让人意识到这是一群由鲜活生命凝聚的“雪雕”。（修辞角度） （2）一排长见灭火剂耗尽，裹着浇湿的军被，猛吼一声：“二班跟我上！”（人物描写角度） 14. 小说结尾“那天的曙光，艳红如火”意蕴深厚，结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】11. ①. “我”在南京某师训练时，目睹神枪手连在暴风雪中训练，被战士们的坚韧震撼。 ②. “我”带领团队在赣西训练时，遭遇山林火灾，官兵们奋力灭火，两位年轻官兵牺牲。 12. （1）坚韧顽强、不怕吃苦：童裳显连长带领连队在暴风雪中训练，几十年未变；考核组组长在大风巨浪中坚持考核，体现了不惧恶劣环境、坚韧不拔的精神。 （2）责任担当、以身作则：童裳显连长在急促哨响后一跃而起冲向射击场，带头训练；考核组组长在危险面前拒绝改时间，带头奔赴考核一线，体现了率先垂范、勇担责任的品质。 （3）忠于使命、纪律严明：两人都将军事训练、完成任务放在首位，用实际行动践行军人使命，体现了对职责的忠诚。 13. （1）修辞角度：运用比喻修辞，将风雪中伫立的战士比作“雪雕”，生动形象地写出了战士们在暴风雪中纹丝不动的姿态，突出了他们意志坚定、不怕严寒的顽强精神。 （2）人物描写角度：运用动作描写和语言描写，“裹着”“猛吼”等动作，以及“二班跟我上！”的呐喊，生动刻画了一排长在危急时刻身先士卒、英勇无畏的形象，体现了他舍己为人、敢于担当的品质。 14. “那天的曙光，艳红如火”表层指火灾后清晨的朝霞，深层有多重含义：象征牺牲官兵的热血与生命，他们用生命守护了人民财产，像曙光一样照亮了希望。象征军人的精神与信仰，在危难时刻挺身而出、不怕牺牲的精神，如同曙光般温暖而有力量。象征新时代的希望与力量，军人的奉献与坚守，是国家和人民的曙光，指引着我们不断前行。 【解析】 【导语】《第一缕曙光》是一篇情感真挚的军旅散文，以“开年第一缕曙光”为线索，串起三段不同的军旅往事，从耐寒训练、从严考核到救火牺牲，刻画了铁血军人的群像。“曙光”既是实景，也象征着军人担当奉献的精神内核，于平凡往事中见滚烫军魂，意蕴深沉，动人至深。 【11题详解】 第一空，结合第②段和第④段内容可知，在新年第一天，“我”骑自行车冒雪赶往某团野战训练场，在训练场看到“神枪手连”的战士们在暴风雪中进行耐力训练。他们背着手、迎风而立、睁大双眼，任风雪扑打，帽檐和眉梢堆满雪，如同“雪雕”。这样恶劣环境下战士们坚韧不拔的训练场景让“我”深受震撼，不禁发出“这样的战士上了战场，必定是英雄”的感叹，体现出战士们顽强的意志和坚韧的精神给“我”带来的强烈冲击。可概括为：“我”在南京某师训练时，目睹神枪手连在暴风雪中训练，被战士们的坚韧震撼。 第二空，结合⑨—⑰段内容可知，在担任坦克团政委那年深秋，回撤前夜凌晨3点多，团队驻训的赣西山区数公里外山坳因地方油罐车侧翻引发山林火灾，情况危急。“我”带领团队一边向上级报告，一边组织救援。两台装备消防车率先行动，一营和三营官兵与化工厂民兵应急分队配合开出隔离带，七连官兵浸湿全身向上突破灭火。在山脊灭火战斗中，一排长带领战士们用油锯伐树灭火，地势陡峭难以立足，一排长用双腿绞锁树干作业。然而，最后一根大树锯断倒下时，巨大树冠折断坠落，压住了一排长和二班副，最终两位年轻官兵牺牲，但成功保护了水电站和化工厂。可概括为：“我”带领团队在赣西训练时，遭遇山林火灾，官兵们奋力灭火，两位年轻官兵牺牲。 【12题详解】 （1）坚韧顽强、不怕吃苦。童裳显连长：结合第②③段内容可知，在暴风雪肆虐的恶劣环境下，“神枪手连”进行耐力训练，战士们如同“雪雕”般迎风而立，任凭风雪扑打。童裳显连长作为连长，带领连队几十年保持这样的苦练传统，充分体现出他和战士们坚韧顽强、不怕吃苦的品质。考核组组长：结合第⑤⑥段内容可知，面对航行途中大风巨浪、惊险异常的情况，考核组组长在得知“人要遭点罪”后，依然坚决前往考核一线连队。在航行过程中，考核组成员被背包带绑在船舱栏杆上，可见环境之恶劣，但组长没有退缩，体现了他不惧恶劣环境、坚韧不拔的精神。 （2）责任担当、以身作则。童裳显连长：结合第④段第一句内容可知，在训练小憩后，急促哨音响起，童裳显连长没有丝毫犹豫，一跃而起，迅速奔向射击场，带头投入到训练中。他的这一行为为战士们树立了榜样，体现了他的率先垂范和勇担责任。考核组组长：结合第⑤段内容可知，当海防部队领导因大风巨浪建议改考核时间时，考核组组长没有因为自身可能面临的困难而妥协，而是坚决拒绝更改时间，坚持带头奔赴考核一线。这种在危险面前不退缩、主动承担责任的行为，体现了他的责任担当和以身作则。 （3）忠于使命、纪律严明。童裳显连长：结合第③段内容可知，童裳显连长在担任连长期间，带领连队取得了众多优异成绩，为多个国家或地区的外宾进行军事表演并获得大量勋章、纪念章，还带出众多特等射手。这些成绩的取得离不开他将军事训练放在首位，通过严格训练提升连队战斗力，用实际行动践行军人使命，体现了对职责的忠诚。虽然文中没有直接体现纪律严明的语句，但从连队取得的诸多成绩以及坚持苦练传统可以合理推断，他必然有着严明的纪律要求来保障训练和任务的完成。考核组组长：结合第⑦段内容可知，考核组到达南日岛后，尽管岛上大雨瓢泼，环境恶劣，但考核组组长没有因为天气原因而推迟考核，而是果断宣布立即展开综合演练考核。这表明他将军事训练、完成任务放在首位，不受外界恶劣条件干扰，体现了对军人使命的忠诚和纪律严明。 【13题详解】 （1）此句运用比喻修辞，把在帽檐、眉梢堆满雪，于暴风雪中静立的战士，比作“雪雕”。“雪塔”细致描绘出雪堆积的状态，“雪雕”整体形象地展现出战士们静止的姿态。在狂风呼啸、飞雪肆虐的恶劣环境里，他们如“雪雕”般岿然不动，这一比喻生动且鲜明地凸显出战士们意志如钢铁般坚定，无畏严寒侵袭，以顽强精神直面恶劣环境，令人对他们的坚韧品质心生敬佩。 （2）该句运用动作与语言描写。“裹着浇湿的军被”这一动作，体现一排长在灭火剂耗尽的危急时刻，迅速做好冲锋准备；“猛吼一声”尽显其果断与勇猛。“二班跟我上！”的语言简洁有力，喊出的是担当与使命。在危险面前，一排长没有丝毫退缩，身先士卒带领二班冲锋，生动刻画出他英勇无畏的形象，淋漓尽致地展现出他舍己为人、敢于担当的高尚品质，令人动容。 【14题详解】 结合⑱段内容可知，“那天的曙光，艳红如火”表层含义是指火灾发生后的那个清晨，天边所出现的如火焰般艳丽的朝霞。 结合全文内容，从深层含义来看，一方面，它象征着在火灾中牺牲的官兵们的热血与生命。这些官兵在面对熊熊大火时，毫不退缩，奋勇扑救，将自己的生死置之度外，最终献出了宝贵的生命。他们用热血和生命守护了人民的生命财产安全，就如同这艳红的曙光，照亮了黑暗，带来了生的希望。另一方面，它象征着军人的精神与信仰。在危难时刻，军人总是第一时间挺身而出，不怕牺牲，勇往直前。这种无私奉献、舍己为人、敢于担当的精神，如同这艳红的曙光，温暖而有力量，给人以鼓舞和激励。此外，它还象征着新时代的希望与力量。军人的奉献与坚守，是国家稳定、人民幸福的坚实保障，他们就像新时代的曙光，指引着国家和人民不断前行，创造更加美好的未来。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 初，燕太子丹尝质于赵，与王①善。王即位，丹为质于秦，王不礼焉。丹怒，亡归。 燕太子丹怨王，欲报之，以问其傅鞠武②。鞠武请西约三晋，南连齐、楚，北媾③匈奴，以图秦。太子曰：“太傅之计，旷日弥久，令人心惽④然，恐不能须也。”顷之，将军樊於期⑤得罪，亡之燕；太子受而舍之。鞠武谏曰：“夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！是谓‘委肉当饿虎之蹊⑥’也。愿太子疾遣樊将军入匈奴。”太子曰：“樊将军穷困于天下，归身于丹，是固丹命卒之时也，愿更虑之！”鞠武曰：“夫行危以求安，造祸以为福，计浅而怨深，乃连结一人之后交，不顾国家之大害，所谓‘资怨而助祸’矣。”太子不听。 （节选自司马光《资治通鉴》） 【注释】①王：秦王嬴政。②鞠武：战国末年燕国人，燕之智者。③媾：结交。④惽：同“惛”，糊涂，不明白。⑤樊於期：秦国的将军。⑥蹊：小路。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 丹怒，亡归 课内迁移法：今亡亦死 （1）________ 鞠武请西约三晋 词类活用法：名词作状语 （2）________ 愿太子疾遣樊将军入匈奴 成语推断法：眼疾手快 （3）________ 所谓“资怨而助祸”矣 查阅字典法：①资材，钱财。②积蓄。③供给，资助。④凭借。 （4）________（填写汉字） 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 燕太子丹尝质于赵 于我如浮云（《〈论语〉十二章》） B. 太傅之计 小大之狱（《曹刿论战》） C. 太子受而舍之 杂然而前陈者（《醉翁亭记》） D. 夫行危以求安 以其境过清（《小石潭记》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！ 18. 选文中，燕太子丹和鞠武对待樊於期的态度有何不同？请简要回答。 【答案】15. ①. 逃跑 ②. 向西 ③. 快速、赶紧 ④. 供给，资助 16. B 17. 凭秦王的暴虐，又把怒气积在燕国，这足够让人寒心了，又何况听说樊将军藏身的地方呢！ 18. 燕太子丹：收留樊於期，不忍将其送入匈奴，顾念私人恩情。 鞠武：主张将樊於期送入匈奴，避免秦国以此为借口攻打燕国，以国家利益为重。 【解析】 【导语】节选自《资治通鉴》这段文字，以燕太子丹复仇为核心，寥寥数笔勾勒出鲜明的人物群像与历史张力。鞠武深谋远虑、谏言恳切，太子丹意气用事、刚愎自用，二人的对话形成强烈对比，凸显了决策的利弊与家国的危局。行文以史为据，逻辑严谨，用“委肉当饿虎之蹊”“资怨而助祸”等譬喻，将局势之危、决策之误道尽，既见史家笔法的凝练，又藏历史兴衰的警示，尽显《资治通鉴》以史鉴今的深意。 【15题详解】 （1）课内迁移法：《陈涉世家》中“今亡亦死”的“亡”意思是逃跑。将这一含义代入“丹怒，亡归”句中，句意：燕太子丹丹很愤怒，逃了回去。句意通顺合理，据此推断“亡”的意思是逃跑。 （2）词类活用法：“西”本为方位名词，在句中作状语修饰动词“约”，表示动作发生的方向。结合句意“鞠武请求向西联合三晋”，据此推断“西”的意思是向西。 （3）成语推断法：成语“眼疾手快”中“疾”指快速、赶快。代入“愿太子疾遣樊将军入匈奴”句中，句意变为“希望太子赶快派遣樊将军到匈奴去”，符合语境，据此推断“疾”的意思是赶快、迅速。 （4）查阅字典法：结合句意“这就是所谓的‘助长怨恨、加速灾祸’了”，句中“资”表示助长之意，对应字典义项中的供给、资助。 【16题详解】 A.介词，在/ 介词，对，对于； B.结构助词，的/结构助词，的； C.连词，表顺承/连词，表修饰； D.连词，表目的，来/连词，因为。 【17题详解】 注意下列重点字词： 以：凭，凭借；暴：暴虐；积怒于燕：对燕国积下怨怒；足：足够；寒心：让人胆寒、心寒；所在：所在的地方（这里指藏身之处）。 【18题详解】 燕太子丹：樊於期获罪逃到燕国后，太子丹选择收留并安置他。面对鞠武“遣樊将军入匈奴”的劝谏，太子丹以“樊将军穷困于天下，归身于丹，是固丹命卒之时也”为由拒绝，可见他顾念私人交情，重个人恩义，将樊於期的安危置于国家利益之上。 鞠武：他明确反对太子丹收留樊於期，直言“夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎”，认为收留樊於期是“委肉当饿虎之蹊”“资怨而助祸”，会给燕国招来灭顶之灾，因此主张将樊於期送往匈奴，以消除秦国攻燕的借口，完全以国家安危为出发点，重长远利益。 简言之，太子丹重私恩、护个人，鞠武重国利、谋长远，二者形成鲜明对比。 【点睛】参考译文： 当初，燕太子丹曾经在赵国做人质，和秦王嬴政交好。秦王即位后，丹到秦国做人质，秦王对他不以礼相待。丹很愤怒，逃了回去。 燕太子丹怨恨秦王，想要报复他，就向他的师傅鞠武询问对策。鞠武请求向西联合韩、赵、魏三国，向南联合齐国、楚国，向北结交匈奴，来图谋秦国。太子说：“太傅的计策，耗时太久，让人心里昏乱，恐怕等不及了。”不久，将军樊於期获罪，逃到燕国；太子接纳了他并让他住了下来。鞠武进谏说：“凭秦王的暴虐，又把怒气积在燕国，这足够让人寒心了，又何况听说樊将军藏身的地方呢！这就叫做‘把肉扔在饿虎经过的小路上’啊。希望太子赶快把樊将军送到匈奴去。”太子说：“樊将军在天下走投无路，来投奔我，这本来就是我舍命保全他的时候，希望您再考虑别的办法！”鞠武说：“做危险的事来求安全，制造灾祸来当作福分，计谋短浅而积怨深重，只是为了结交一个人的私交，不顾国家的大害，这就是所说的‘助长怨恨、加速灾祸’啊。”太子没有听从。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 19. 小秦想依据“潮平两岸阔，风正一帆悬”创作一幅画作，请你结合诗句意境，描绘出这幅画应有的画面内容。 20. 小秦默写古诗时，将“归雁洛阳边”中的“雁”误写为“燕”，请结合诗歌内容和【链接资料】，向他解释诗句中为何用“雁”而非“燕”。 【链接资料】 “燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢等的感慨和悲愤。 “雁”：①寄托对故乡的思念；②指代书信；③大雁入秋南徙，是秋景中常见意象。 【答案】19. 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，一张白帆高高悬挂，船儿在平静的江面上轻快前行，勾勒出开阔而宁静的江景图。 20. “雁”是秋天南徙的候鸟，是思乡、传信的典型意象，诗句中“归雁洛阳边”借大雁传递家书，表达诗人对家乡的思念；而“燕”多表现春光美好、爱情或世事变迁，与本诗思乡主题不符，故用“雁”而非“燕”。 【解析】 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的羁旅思乡之作。诗人行舟北固山下，借景抒情。首联写青山绿水间的旅途之路；颔联以“潮平岸阔、风正帆悬”描绘江上行舟的开阔景象；颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的哲理，历来为人称道；尾联借归雁传书，表达了对故乡洛阳的深切思念。全诗意境壮阔，格调昂扬，将思乡之情融于壮美山水之中。 【19题详解】 这两句诗的核心意象为“潮”“两岸”“风”“一帆”“行舟”“绿水”。“潮平”写出春潮上涨，江水与岸齐平的状态，凸显江面的宽阔；“风正”点明风势平顺，为“一帆悬”创造了条件，白帆高悬体现出行舟的安稳；“行舟绿水前”则交代了行舟的环境，江水碧绿，整体勾勒出一幅开阔辽远、宁静和谐的江南春景图，传递出诗人行旅途中的开阔心境。 【20题详解】 “乡书何处达，归雁洛阳边”意为：我的家书怎样才能寄回家乡呢？只希望北归的大雁能把我的思念带回洛阳。 首先明确诗句核心情感是“乡思”，即对故乡洛阳的思念。再结合链接资料，“雁”的意象核心是寄托乡愁、指代书信，与“乡书何处达”的内容直接呼应，归雁成为传递乡思的载体；而“燕”的意象主要表达惜春、爱情或世事变迁的感慨，与本诗思乡的主旨不符。通过对比两者的意象内涵与情感适配度，即可明确诗句用“雁”的原因。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 结合初中三年的成长经历，完成《青春成长手记》的核心内容创作。 初中三年的光阴，像一本往后翻才能读懂的书，当时只觉辛苦，走过方懂珍贵。拼搏时只觉疲惫，走过才知那叫“不负青春”；读书时只觉枯燥，回望才知那叫“积蓄力量”；跌倒时只觉委屈，爬起来才知那叫“学会坚强”。原来时光从不言语，却把所有的答案，都悄悄藏在每一段经历的身后。 【体验·悟道】 请记叙初中学习生活中一次令你印象深刻的成长经历，在或疲惫，或枯燥，或委屈的过程中，写出对“经历过后，方知成长”的领悟。 【思辨·明理】 针对材料中“当时只觉辛苦，走过方懂珍贵”的感悟，写一篇议论文，结合初中学习与生活实际，阐述“那些看似难熬的经历，对青春成长有何意义”。 【回望·寄语】 以“给三年前自己的一封信”或“给即将毕业同学的一封信”为题，用书信体回望初中时光，探讨曾经的坚持与付出，如何让青春不留遗憾。 要求：①任务三选一；②自拟题目（任务三除外）；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 青春成长手记 初中三年的光阴，就像有人说的，当时只道是寻常。 那年校运会，我被班主任硬推上了800米赛道。我向来体育薄弱，长跑更是弱项，站在起跑线上时，手心全是冷汗，心里满是抵触与委屈——凭什么偏偏是我？我肯定跑不完，只会丢人现眼。 发令枪响，我硬着头皮冲出去。前两圈还能勉强跟上，第三圈便双腿发软，喉咙干得像要冒烟，每一步都沉重得如同灌铅。耳边的风声、加油声渐渐模糊，只剩胸腔剧烈起伏的疼痛。我几次想停下脚步，甚至想直接走下跑道，可看着跑道边同学挥舞的手臂，又咬着牙往前挪。终点近在眼前，我却觉得无比遥远，委屈、疲惫、不甘交织在一起，眼泪差点夺眶而出。 最终，我跌跌撞撞冲过终点，没有名次，浑身酸痛到极致，只想趴在桌上大哭一场。我埋怨自己没用，也埋怨老师让我出丑。班主任走过来，轻轻拍着我的背：“你坚持下来了，这就比赢了任何人。” 那时的我并不懂这句话，只觉得满心委屈。直到初三复习最艰难的日子，面对堆积如山的试卷、一次次下滑的成绩，我无数次想放弃时，脑海里突然浮现出跑道上那个咬牙坚持的自己。原来那次长跑，我战胜的不是对手，而是那个想退缩的自己。疲惫时不放弃，委屈时不认输，原来这就是成长。 如今回望，那场狼狈的长跑早已不是耻辱，而是青春里最珍贵的印记。那些当时觉得难熬的时刻，那些疲惫、枯燥与委屈，都在时光里慢慢发酵，变成了直面困难的勇气与坚持到底的力量。 经历过后，方知成长。青春本就是一场带着疼痛的奔跑，所有咬牙走过的路，所有默默咽下的苦，最终都化作了照亮前路的光，让我成为更坚强、更勇敢的自己。 例文二： 熬过寒冬，方见芳华 成长从来不是一帆风顺的坦途，那些当时觉得煎熬难耐的时光，那些咬牙坚持的瞬间，终会在回望时，成为青春里最珍贵的馈赠。正如初中三年的学习与生活，那些曾让我们疲惫、委屈、迷茫的经历，看似是成长的绊脚石，实则是淬炼成长的磨刀石，让我们在磨砺中沉淀力量、收获成长。 初中的学习之路，总有填不完的试卷、背不完的知识点，总有一次次考试失利的挫败与不甘。记得初二上学期的数学，我一度陷入瓶颈，复杂的几何证明题、晦涩的函数公式，让我每次做题都无从下手。深夜台灯下，我反复演算一道几何题，草稿纸写满了一页又一页，思路一次次中断，烦躁与挫败感席卷而来，甚至想过放弃数学。可看着试卷上的红叉，想起老师的鼓励，我又重新拿起笔，一点点梳理思路，请教老师、请教同学，哪怕每天只攻克一道难题，也从未停下脚步。 那些熬夜刷题的夜晚，那些因错题流泪的瞬间，那些觉得撑不下去的时刻，当时只觉得辛苦又煎熬。可当期末考试，我的数学成绩稳步提升，能熟练解开曾经让我头疼的题目时，我才明白，那些看似难熬的刷题时光，不是无用的消耗，而是在一点点积累力量，让我学会了坚持与坚韧，懂得了“功不唐捐”的道理。 生活中亦是如此，运动会上被迫参加长跑，跑到双腿发软、呼吸困难时，我曾想过放弃；和同学发生矛盾，委屈到偷偷流泪时，我曾满心不甘；第一次独立完成班级任务，手足无措、屡屡出错时，我曾自我怀疑。可正是这些难熬的经历，让我学会了直面挫折，学会了换位思考，学会了在困境中调整心态、迎难而上。 青春成长，从来都不是温室里的顺遂，而是在风雨中磨砺，在煎熬中沉淀。那些看似难熬的经历，就像蚌壳孕育珍珠，过程痛苦，却能孕育出最耀眼的光芒。它们教会我们坚韧，让我们学会直面困难；它们给予我们力量，让我们在成长的路上愈发坚定。 不必畏惧当下的辛苦，不必抱怨眼前的煎熬。那些咬牙走过的路，那些默默坚持的时光，终会变成我们青春里最珍贵的财富，照亮我们前行的路，让我们在回望时，读懂成长的意义，收获属于自己的芳华。 例文三： 给三年前自己的一封信 亲爱的三年前的你： 展信安！ 此刻我坐在初三的教室里，回望你刚踏入校门时的模样——背着沉甸甸的书包，眼里有期待，也有不安，对未来一无所知，却也带着一丝莽撞的勇气。我想告诉你：别怕那些辛苦，别怨那些煎熬，你所有的坚持与付出，都在悄悄为青春铺路，让后来的我，不留遗憾。 还记得刚入学时，你总抱怨早起晚睡太疲惫，抱怨作业太多、背书太枯燥，遇到难题就想逃避，考试失利就偷偷落泪。你觉得初中三年漫长又难熬，总盼着快点毕业，快点逃离这一切。可你不知道，正是那些你想放弃的时刻，那些咬牙撑下去的瞬间，一点点塑造了今天的我。 你曾为了提高英语成绩，每天清晨提前半小时到校朗读，夜晚在台灯下一遍遍默写单词；你曾为了运动会的集体荣誉，放学后独自在操场练习跑步，哪怕双腿酸痛也不停止；你曾为了不落下功课，生病时也坚持完成作业，不懂的问题追着老师问到底。那时的你，觉得这些事又苦又累，甚至觉得不值得。 但我想告诉你，一切都值得。 那些清晨的朗读，让你如今能流利表达、自信应答；那些奔跑的汗水，让你学会了坚持与不服输；那些攻克难题的夜晚，让你拥有了直面困难的勇气。正是这一点一滴的付出，让你从懵懂怯懦变得沉稳坚定，让你在一次次挑战中成长，也让青春没有因退缩而留下空白。 三年时光转瞬即逝，如今即将毕业，我没有遗憾，只因你未曾辜负每一寸光阴。你吃过的苦、流过的泪、坚持过的每一件事，都变成了成长的养分，让青春绽放出最耀眼的光芒。 愿你继续带着这份执着与勇敢，走得坚定、活得热烈。不必畏惧前路，不必纠结当下，所有的坚持都有意义，所有的付出终会回响。 祝：不负时光，无畏前行！ 三年后的你 X年X月X日 【解析】 【详解】（1）第一，审题立意。本次作文核心是围绕初中学习生活中的一次具体经历，紧扣“经历过后，方知成长”的主题，要求结合自身真实体验，通过描写“疲惫、枯燥、委屈”的过程，展现从经历中获得成长、领悟道理的过程。核心立意是体现“经历即成长”，突出“辛苦过后有收获”，既要写出过程的艰辛，也要写出事后的领悟，贴合初中学生的生活实际，避免空洞抒情。 第二，选材构思。本文要写成记叙文，比如“攻克数学难题”“参加体育体能测试”“化解同学矛盾”等。写作时需包含三个关键部分：一是困境（如刷题疲惫、考试失利、与人产生矛盾），二是坚持（如反复练习、主动请教、咬牙坚持），三是领悟（如明白坚持的意义、懂得包容、学会直面挫折）。细节上需加入动作、心理、语言描写，比如熬夜刷题的疲惫、遇到困难时的委屈、成功后的释然，让“成长”有迹可循，同时紧扣“经历过后才懂价值”的核心，突出“疲惫过后有收获”的感悟。 （2）第一，审题立意。本次作文核心是围绕“当时只觉辛苦，走过方懂珍贵”，结合初中学习生活实际，论证“看似难熬经历对青春成长的意义”。立意核心是：青春路上的“难熬”，不是负担，而是成长的养分，那些看似枯燥、辛苦的经历，最终都会转化为成长的力量，让青春更有厚度。需明确中心论点，避免脱离“初中学习生活”这一核心场景。 第二，选材构思。本文要写成议论文，采用“总—分—总”结构。开头引用材料中“当时只觉辛苦，走过方懂珍贵”，提出中心论点——那些看似难熬的经历，都是青春成长的必修课，是成长路上的宝贵财富。中间分论点可从三个角度展开：一是难熬的经历能锤炼坚韧的意志（如熬夜刷题、体育训练的坚持）；二是难熬的经历能积累成长的力量（如攻克难题、反复修改作业的过程）；三是难熬的经历能让我们学会反思、学会沉淀（如考试失利后的总结、与人相处中的磨合）。每个分论点都需搭配初中生活中的具体事例（如刷题的枯燥、考试的挫败、体能训练的疲惫），让论证更具说服力。结尾总结升华，强调“难熬”是青春的必经之路，唯有直面困境、咬牙坚持，才能收获成长，让青春不留遗憾。 （3）第一，审题立意。本次作文要求以书信体呈现，核心是“回望初中时光，探讨坚持与付出的意义”，主题是“不负青春、不留遗憾”。若选择“给三年前自己的一封信”，立意侧重“回望成长、寄语过往”，传递“所有辛苦都有意义”的感悟；若选择“给即将毕业同学的一封信”，立意侧重“总结成长、传递期许”，鼓励同学珍惜时光、坚守初心，贴合初中毕业的语境，情感真挚动人。 第二，选材构思。本文建议写成书信体，需严格遵循书信格式（称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期）。若写“给三年前自己的一封信”：以当下的视角，回望三年前刚踏入初中的自己，回忆当时的迷茫、胆怯、抱怨（如觉得学习枯燥、坚持太难），讲述三年来的成长（如从退缩到坚持、从懵懂到成熟），结合具体事例（如刷题、备考、克服困难），告知当时的自己“所有的辛苦都有回报”，鼓励其勇敢坚持、不负时光。若写“给即将毕业同学的一封信”：以同路人的视角，回望初中三年的拼搏与成长，回忆共同经历的辛苦与收获（如一起刷题、一起克服困难、一起成长），传递“坚持终有回报”的感悟，同时寄托对同学的祝福，鼓励大家带着青春的勇气，奔赴更远的未来，呼应“青春不留遗憾”的主题。正文需融入具体的初中生活细节（如熬夜刷题、课间讨论、体育训练等），让书信更具温度，避免空洞的祝福，贴合初中学生的成长体验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $