小升初核心素养检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初核心素养检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、积累运用 1．下列字音错误最多的一项是（    ） A．僻（bì）静    皮靴（xuē）    伶（lín）俐    徘徊（huí） B．喷（pēn）香    凝（níng）然    蜜饯（qián）    迄（qì）今 C．双膝（xī）    夹（jiā）衣    附庸（yōng）    追悼（diào） D．分（fèn）量    秽（huì）物    邮差（chāi）    歼（qiān）灭 2．下列四组词语中，没有错别字的一组是（    ） A．阴谋鬼计  不计其数  临危不惧 B．五彩缤纷  蜿蜒曲折  震撼天地 C．面容慈祥  清澈见底  处景生情 D．长途拔涉  实事求是  浑水摸鱼 3．说话时，重音不同，语意的侧重点也有所不同。下面的句子因重音不同而表达出不同的意思，哪一项的意思与括号里的意思相符？（   ） A．你为什么一直看着我？（看一眼就罢了。） B．你为什么一直看着我？（其他人就不值得你看了吗？） C．你为什么一直看着我？（有话就直说好了。） D．你为什么一直看着我？（别人都没有这样看。） 4．在下面的横线处填入语句，衔接最恰当的是哪一项？（   ） “少年智则国智，少年强则国强。”________相信我们一定能不负先辈重托，强国有我！ ①我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实基础。 ②然后在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。 ③想今朝，应如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命精神？ ④忆往昔，无数革命先辈浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A．①②③④ B．④③①② C．①③④② D．④①②③ 5．读下面的句子，根据拼音写词语。 那年，一脸zhì  qì( )的我们怀揣着梦想与希望步入学校。透过玻璃窗，我们渴望duǒ  cáng( )在花间，聆听huā  ruǐ( )的歌唱；我们渴望爬到树上，与qī  xī( )在枝头的喜鹊聊天。而今，我们即将告别校园，我们多么想再次yī  wēi( )在老师身旁，唱起童年的歌谣；我们多么想成为彼此永远珍惜的挚友，jì  mò( )时相互相伴。夏花已经绽放，感谢曾经遇见！ 6．先加偏旁组成新字，再组词。 [昔]    ___汁        ___肉        怜___        ___施 [爰]    ___助        温___        ___慢        名___ 7．先补充词语再补全句子。 ①万不___ ___    ②走马___ ___    ③___见天___ ④司___见___      ⑤心___气___      ⑥见___知___ A．现代社会中，越来越多的人明白了做事应该___，也就是见一叶落知天下秋。 B．大街上的车辆比往日少多了，平常___的堵车现象今日踪影全无。（填序号） 8．积累填空。 （1）月亮在古诗词中是思乡的代名词，展开浩如烟海的诗卷，咏月诗俯拾即是。李白的“举头望明月，_______”，孟浩然的“野旷天低树，_______”，王安石的“_______，明月何时照我还”都饱含了游子对家乡的思念之情。 （2）通过六年小学语文的学习，我们从课本中认识了许多人物，学到了许多知识，懂得了许多道理。我们认识了《桥》中洪水袭来，临危不乱，一心为乡亲们着想的_______；列夫·托尔斯泰笔下善良的渔夫妻子_______；《十六年前的回忆》中坚贞不屈的_______。我们从“红军不怕远征难，_______”中感受到了红军战士的大无畏及革命乐观主义精神，从“锺子期死，伯牙_______，终身不复鼓琴”中体会到伯牙与锺子期之间深厚的友谊。我们还从“路遥知马力，_______”“书到用时方恨少，_______”“树欲静而风不止，_______”等名言警句中明白了很多做人的道理。 二、现代文阅读 课内阅读 【甲】局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 【乙】父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 9．以上两个片段出自课文《十六年前的回忆》，分别描述了李大钊同志____和____的情景。 10．文中破折号的作用是（   ） A．表示转折 B．表示递进 C．表示解释说明 11．两个片段中采用的描写方法有（多选）（   ） A．语言描写 B．动作描写 C．外貌描写 D．神态描写 12．从“坚决”“安定”“沉着”这些词语中可以感受到李大钊______的革命精神。 13．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”父亲的心里会想些什么？请试着写下来。 _________________________ 课外阅读 麻雀的心 林清玄 ①住乡下的时候，后山有一片相思林，黄昏或清晨，我喜欢去那里散步。相思林中住了许多麻雀，总也是黄昏和清晨最热闹，一大群麻雀东蹦西跳、大呼小叫，好像一座拥挤热闹的市场。听到震耳的喧哗声，却没有一句听得清楚。 ②路过相思林时，我常浮起一个念头：这一群麻雀为什么不肯歇一歇呢？它们那样子无意义地蹦跳、无意义地呼喊喧哗，又是为什么呢？ ③我的念头生起后就灭去了，没有特别去记挂，只是，每走过相思林，那念头就生起一次。相思林的麻雀偶尔也会数只一群飞到窗前的庭院，跳来跳去，叫一叫，就呼啸过去了。 ④有一天，黄昏时从相思林散步回来，坐在窗前喝咖啡，突然看见六只麻雀飞来了。我知道那是一只母麻雀带着五只小麻雀。长时期对麻雀的观察，使我知道，那身形较瘦、颜色较黑的是母麻雀，而羽毛较浅、身材蓬松显得有些肥嘟嘟的是小麻雀。 ⑤它先停在草地上，在那里讨论什么事情似的，这时我听到母麻雀与小麻雀的声音竟不相同，大约低了两度左右，略为沙哑。 ⑥然后，我看见母麻雀一跃而起，向不远的开满菅芒花的芒草地飞去，非常准确地停在一株芒草上，黄昏的秋风很强猛，使芒草摇来摇去，加上母麻雀的体重，晃得更厉害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团，显然是为母亲欢呼，只差没有鼓掌，有两只跳得快翻筋斗了。 ⑦母麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上，各自跳到不同的芒草叶上，一时之间，芒草堆中东倒西歪，小麻雀们没站好，都落到地上，母亲急切地叫了一阵，显然是给它们加油打气，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，哗然而起，再飞去芒草堆里，站在秋风猛烈的芒草叶尖。 ⑧这样经过了好几次，五只小麻雀总算学会了站在芒草叶尖随风摇动的本事。母麻雀宽慰地说了几句，带大家飞回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一阵，突然欢呼一声，往相思林的方向飞去。 ⑨看麻雀飞远，我才发现端在手中的咖啡早已凉了，在刚刚那令人惊奇的一幕里，我似乎听懂了麻雀的语言——不，或者不是语言，应该说我听懂了麻雀的心。 ⑩原来，麻雀们每天不能安歇地跳跃、叫个不停并不是没有意义的，只是我们从人的角度听来，不明其意罢了。 （原文有删节） 14．仔细观察每组词的构词规律，再按规律仿写。 东____西____　大____小____　______　______ 15．品读句子，注意加点的部分，试分析它在表达上的特点及效果。 母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团，显然是为母亲欢呼，只差没有鼓掌，有两只跳得快翻筋斗了。 ______________________ 16．作者将母麻雀教小麻雀站在芒草叶尖随风摇动的场面描绘得那样具体而生动，让我们仿佛也听到了母麻雀的心声。当“小麻雀们没站好，都落到地上”时，“母亲急切地叫了一阵”，它一定在说：“___”。当“五只小麻雀总算学会了站在芒草叶尖随风摇动的本事”时，“母麻雀宽慰地说了几句”，它一定在说：“________”这真是一只________的母麻雀啊！ 17．读最后一个自然段，再选择正确答案的序号填在括号里。 （1）与本段相呼应的是( ) A．第①段　　　　B．第②段　　　　C．第③段　　　　D．第④段 （2）与本段表达的主题不相符的是( ) A．麻雀也是有感情的动物。 B．母爱不仅仅是人类独有的感情。 C．麻雀真是一种特别聪明的动物。 D．众生皆平等，我们要尊重、爱护动物。 18．文章以“麻雀的心”为题，你觉得好吗？请说说你的理由。 ____________________ 三、文言文阅读 阅读下列文言文，回答问题。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取①之，唯戎不动。人问②之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取③之，信然。 19．下列句子朗读停顿正确的一项是（    ）。 A．看道边/李树多子折枝 B．看道边李/树多子折枝 C．看道边李树/多子折枝 D．看道边李树多/子折枝 20．“此必苦李”中“必”的意思是_____，一个“必”字表现了王戎的_____。 21．读了这个故事，你觉得王戎是一个怎样的人？ ____________ 四、书面表达 22．请习作 以“追梦路上的 ”为题，回忆自己追逐梦想路上发生的事。 要求：写出自己的真实体会，内容真实，不出现真实的姓名、学校，不少于450字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初核心素养检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．A 【详解】A：僻bì——pì   伶lín——líng   徊huí——huái   B：喷pēn——pèn  饯qián——jiàn C：夹jiā——jiá  悼diào——dào D：歼qiān——jiān 故答案为A。 2．B 【详解】A：阴谋鬼计——阴谋诡计   C：处景生情——触景生情   D：长途拔涉——长途跋涉 故答案为B。 3．C 【详解】A．重音在为什么，语意侧重询问“你看我”的原因，“一直”对应“看一眼就罢了”，题干错误。 B．重音在一直，语意侧重“看”这个动作的持续性，表达的是不满对方持续盯着自己，对应含义应该是“看一眼就罢了”，和括号里“其他人就不值得你看了吗（疑问看的对象）”的含义不符，错误。 C．重音在看着，语意侧重“只是看着”这个行为，潜台词是“别光看着我，有事情直接说”，完全符合括号里“有话就直说好了”的含义，正确。 D．重音在我，语意侧重被看的对象是“我”，表达的含义应该是“你为什么偏偏看我，其他人你不看吗”，和括号里“别人都没有这样看”的含义不符，错误。 4．B 【详解】排序题的核心是找到能统领全文的总起句，通常是引出背景、承接引文的句子。围绕“忆往昔→想今朝→明行动”的逻辑，衔接剩余句子： ④句是对革命先辈奋斗历史的回顾，承接“少年智则国智，少年强则国强”的时代背景，适合作为开头。 ③句以设问形式，从“忆往昔”过渡到“想今朝”，承接④句的历史回顾，因此作为第二句。 ①句回答③句的设问，明确当代少年的具体行动方向——树立理想、努力学习，因此作为第三句。 ②句以“然后”承接①句，进一步说明在学习基础上要投身实践、攻坚克难，因此作为第四句。 综上，排序为④③①②。 5． 稚气 躲藏 花蕊 栖息 依偎 寂寞 【详解】本题考查词语拼写能力。 作答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稚”“躲”“藏”“蕊”“寂”笔画较复杂，易写错，需注意。 6． 醋 腊 惜 措 援 暖 缓 媛 【详解】本题考查加偏旁组新字再组词。 “昔”加偏旁“酉”组成新字“醋”；“昔”加偏旁“月”组成新字“腊”；“昔”加偏旁“忄”组成新字“惜”；“昔”加偏旁“扌”组成新字“措”。 “爰”加偏旁“扌”组成新字“援”；“爰”加偏旁“日”组成新字“暖”；“爰”加偏旁“纟”组成新字“缓”；“爰”加偏旁“女”组成新字“媛”。 醋汁：用于调味的酸性汁液，常用于烹饪或作为蘸料。 腊肉：经过腌制熏烤的肉类，风味独特，是传统美食。 怜惜：对某人或某物怀有同情和爱护之情。 措施：为实现目的或解决问题而采取的具体行动或方法。 援助：给予物质或精神上的帮助，以减轻他人困难。 温暖：暖和且舒适的感觉，也可形容气氛或情感温馨。 缓慢：行动或进度不快的状态。 名媛：出身名门或成就显著的女性，常出入社交场合。 7． 得 已 观 花 不 日 空 惯 平 和 微 著 ⑥ ④ 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 ①万不得已：只有在没有其他办法时才采用的最后手段。 ②走马观花：比喻匆匆观看，不深入了解或细致观察。 ③不见天日：形容处境极端黑暗或事情难以公开。 ④司空见惯：指某事常见，不觉得奇怪。 ⑤心平气和：心情平静，态度温和，不急躁，不生气。 ⑥见微知著：通过观察微小的细节，能够洞察到事物的整体或发展趋势。 A．结合语境，从“做事应该”和“见一叶落知天下秋”可知，指通过观察细微变化来预知整体趋势的意思，所以选择“见微知著”，故选⑥。 B．结合语境可知，写的是大街上车辆减少，平常常见的堵车现象今天不见了。所以选择“司空见惯”，故选④。 8． 低头思故乡 江清月近人 春风又绿江南岸 老支书 桑娜 李大钊 万水千山只等闲 破琴绝弦 日久见人心 事非经过不知难 子欲养而亲不待 【详解】（1）书写时注意“低、清、绿”的正确写法。 （2）《桥》一文里，洪水来临时，老支书沉着指挥、先人后己，用生命保护乡亲们，表现出临危不惧、无私奉献的品质。《穷人》是列夫・托尔斯泰的作品，文中善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的渔夫妻子叫桑娜。《十六年前的回忆》是李大钊女儿李星华写的回忆文，歌颂了李大钊忠于革命、坚贞不屈的精神。 书写时注意“桑、钊、琴”的正确写法。 9． 被捕前 法庭上 10．C 11．ABD 12．忠于革命、坚定顽强、视死如归 13．示例：孩子们，对不起了，为了革命我必须舍生取义。革命一定会取得胜利！我不在了，你们一定要坚强地活下去，要看到革命胜利的那一天。再见了，家人们！ 【解析】9．《十六年前的回忆》是李星华为怀念父亲李大钊写的作品，也是一篇精读课文，要求学生理清文章写作顺序及所叙述的事件，并体会父亲李大钊的人物形象。 10．本题主要考查对破折号知识点的识记、理解能力。首先要了解破折号的作用：解释说明、递进、转折、引出下文，题中破折号后面的内容是对“这个力量”进行说明，选C答案。 11．本题主要考查对描写方法的识记、理解能力。首先需要记忆描写方法的种类和使用方法，再加以分析。第一段中父亲对母亲说话，用了语言描写；第二段中“父亲瞅了瞅我们”用了动作描写，“他的神情非常安定”用了神态描写，故选择ABD答案。 12．本题主要考查对文章内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，再利用关键信息进行分析。本文所用词语“安定”“沉着”写出了父亲坚定顽强的革命精神。 13．本题主要考查对人物形象的分析、鉴赏能力。首先需要联系上下文，理解描写人物句子的大致内容，思考句子运用了哪些描写方法，体会句子所表达的情感。从对李大钊的语言描写和“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着”这一部分神态描写可以清楚地分析出人物具有坚定的革命精神，可知父亲虽然爱家人，但是为了祖国他选择舍小家为大家。 14． 蹦 跳 呼 叫 东张西望 大街小巷 15．这句运用了拟人的修辞手法，从听觉、视觉两种感官出发，生动地描摹出母麻雀教授小麻雀技艺的幸福温馨的画面，表现了小麻雀的活泼与淘气。 16． 别怕，再飞起来试一试！多练习几次，自然就学会了 好样的，孩子们！本领就是这样练出来的！你们要学的还多着哩！加油！ 尽职尽责（慈爱、温柔） 17． B C 18．示例：这个题目好。以“麻雀的心”为题，一方面内容新奇，能引起读者极大的阅读兴趣；另一方面能表现麻雀母子之间和谐互爱的关系，同时告诉我们小动物和人类一样，我们要平等地看待它们。 【解析】14．本题考查学生仿写词语的能力。结合题目可知，本题考查的是仿写含反义词的成语，除答案外，含反义词的成语还有：始终如一、是非曲直、阴阳怪气、左右逢源、不关痛痒、颠倒黑白。举足轻重、无足轻重、礼尚往来、大惊小怪、大街小巷、大材小用。异口同声、异曲同工、阴错阳差、有备无患、有口无心、有名无实。有头无尾、有天无日、有眼无珠等。 15．本题考查学生结合语境理解字词的能力。阅读句子，理解领悟句子所表达的情感。结合“笑成一团”可知是拟人的手法，结合“欢呼”可知是听觉，结合“翻筋斗”可知是视觉，生动地描摹出母麻雀教授小麻雀技艺的幸福温馨的画面，表现了小麻雀的活泼与淘气。 16．本题考查了思维拓展，联系上下文理解。这是开放性的题，只要符合题意即可。从“母麻雀一跃而起，向不远的开满管芒花的芒草地飞去，非常准确地停在一株芒草.上”“小麻雀们没站好，都落到地上，母亲急切地叫了一阵，显然是给它们加油打气，”可以推测，①处的母麻雀可能说：“看见了吗，向我这样练习。”根据“五只小麻雀一拥而上，各自跳到不同的芒草叶上”可以推测，②处的母麻雀可能说：“预备——开始。” 17．（1）本题考查学生对句子的理解。最后一段主要讲麻雀在跳跃和叫个不停，结合文章内容可知，第二段也讲了同样的内容，由此可知与本段相呼应的是第②段，选B答案。 （2）本题考查学生对情感主题的理解，结合文章内容可知，文章主要表达了麻雀之间的感情和要爱护动物的情感。 18．该题考查的是对文章标题的理解，这就要结合它在文章的内容以及主题的作用上去分析。对于分析题目的小题，一般从两个方面着手分析，一是看标题是以物件，事物为标题的，往往就是点明文章的内容以及文章的线索；二看标题是以有深意的短语做题目的，往往就是点明文章的主题思想的。要依据具体的情况进行分析。 19．C 20． 一定 自信 21．善于思考，并能进行冷静推断分析的人。 【解析】19．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 阅读文章。“看道边李树多子折枝”的意思：他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了。结合句义，朗读停顿应划为：看道边李树/多子折枝。故选C。 20．本题考查对文段内容的分析和概括。 结合原文的内容“树在道边而多子，此必苦李”可以得出这句话是王戎说的，这句话的意思是李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。所以的“必”字的意思是一定、必定。结合文中“此必苦李”，王戎用一个“必”字表现了他的自信。 21．本题考查人物形象的分析。 阅读短文，从“树在道边而多子，此必苦李”可知，王戎分析李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。由此可以看出王戎是一个善于从事物的表面观察、勤于思考和分析事物的本质的孩子。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说:“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。 22．例文： 追梦路上的坚持与成长 在人生的长河中，我始终怀揣着一个梦想——成为一名优秀的作家，用文字编织梦想，触动人心。这条追梦之路，虽布满荆棘，却也洒满了阳光与欢笑，让我在坚持与成长中不断前行。 记得初涉写作时，满腔热情却常常遭遇文思枯竭的困境。每当夜深人静，我独自坐在书桌前，面对着空白的文档，心中不禁涌起一股挫败感。那些日子里，泪水与汗水交织，我无数次质疑自己是否真的有成为作家的天赋。但每当这个时候，内心深处总有一个声音在回响：“再试一次，坚持下去！” 正是这份坚持，让我学会了观察生活，从细微处寻找灵感。我开始记录日常中的点滴感动，无论是晨曦初照时的温柔，还是雨后初晴的清新，都成为了我笔下生动的篇章。渐渐地，我发现自己的文字开始有了温度，能够触动人心。那一刻，所有的疲惫与困惑都烟消云散，取而代之的是前所未有的喜悦与畅快。 追梦路上，我还遇到了许多志同道合的朋友。我们一起交流写作心得，相互鼓励，共同进步。在他们的陪伴下，我更加坚定了自己的信念，也更加明白了团队的力量。我们相互扶持，共同跨越了一个又一个难关，让这段追梦之旅不再孤单。 如今，虽然距离成为优秀作家的梦想还有很长的路要走，但我已不再畏惧。因为我知道，只要心中有梦，脚下就有路。追梦路上的坚持与成长，将是我一生中最宝贵的财富。 【详解】一、审题。 题目为半命题，需补充一个与“追梦过程”紧密相关的关键词（如坚持、挫折、温暖等），核心是围绕“追求梦想的过程”展开。需结合自身真实经历，体现情感变化与成长感悟，字数不少于450字，禁用真实信息。 二、立意。 通过叙述追梦途中克服困难的具体事件，展现“坚持”“成长”或“温暖”等品质对实现梦想的意义，表达“追梦不仅是目标达成，更是自我蜕变”的深层感悟，传递积极向上的价值观。 三、写作思路。 开头：快速入题，交代梦想内容，奠定情感基调，引出“追梦路上”的核心。 中间：通过具体事件展开“追梦路”的波折，用细节描写（环境、动作、心理）增强真实感，体现“坚持”如何推动“成长”。 结尾：总结“追梦路”的收获，将个人经历升华为普遍道理，呼应开头，强化主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $