2026年中考语文易错精选练习专题：诗歌鉴赏

专题：诗歌鉴赏-2026年中考语文易错精选练习 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1．本诗善用对比，请找出诗中任意一处对比的句子，并分析其作用。 2．白居易在《新乐府集序》中说诗歌应“为君、为臣、为民、为物、为（世）事而作”，你认为《卖炭翁》这首诗是为什么而作的？（答出一点即可） 阅读下面古诗，完成两则批注。 茗山篇 徐渭 知君元嗜茗①，欲傍茗山②家。 入涧遥尝水，先春试摘芽③。 方屏④午梦转，小阁夜香赊⑤。 独啜⑥无人伴，寒梅一树花。 注释：①茗：指茶叶。②茗山：古代著名的产茶之地。③摘芽：采摘嫩芽。④方屏：斜倚在屏风上。⑤赊：长、远。⑥独啜：独自品尝。 3．炼字传情。“先春“与尾联“____________”呼应，共同象征诗人品格高洁。 4．映衬达意。尾联“独啜无人伴，寒梅一树花”如何通过意象表达情感？ 阅读下面的古诗，完成下面小题。 郡斋即事① 范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中潇洒胜禅师。 近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 注：①该诗是范仲淹第三次被贬谪，到任饶州一段时间之后所作。此时诗人已48岁。②专城：出任州郡地方长官。 5．诗中“______”字写出了诗人在雨中赏菊时兴致之高，“______”字写出了诗人观赏江月的流连忘返。 6．诗歌尾联，前一句______（抒情方式），后一句借典抒情。全诗抒发了诗人____________的情感。 阅读下面古诗，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7．下列对词的赏析错误的一项是（   ） A．词人思念万里之外的家乡，却没法回去，只能借“浊酒一杯”来排解心中思亲怀乡之愁苦。 B．“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。 C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。 D．全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。 8．下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项（   ） A．宁为百夫长，胜作一书生，（杨炯《从军行》） B．田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》） C．无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） D．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 与夏十二①登岳阳楼② 【唐】李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注释]①夏十二：李白的朋友，排行十二。②乾元二年（公元759年），李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下这首诗。 9．下面对这首诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首联中“洞庭开”生动写出洞庭湖汪洋浩瀚的景象，给人一种开阔壮观的感受。 B．颈联中“连”“接”二字是夸张之笔，直接描写出岳阳楼高耸的特点。 C．尾联写诗人醉酒之后，凉风四起，吹得衣袖随风舞动，他们随之而回的情景。 D．这首五言律诗，充满奇特的想象和阔大的意境，鲜明地体现出李白豪迈飘逸的诗风。 10．诗歌颔联“引”“衔”二字用得特别妙，请从修辞的角度进行赏析。 阅读下面宋诗，完成下面小题。 日长简仲咸① 王禹偁 日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界，伯阳②书见道根源。 风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。 不是同年来主郡，此心牢落③共谁论。 【注释】①简，写信。仲咸，冯伉，字仲咸，与王禹偁为同年进士。此诗作于诗人被贬商州期间。②伯阳，即老子。③牢落，无所寄托的样子。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“闲”既写出了被贬后的清闲，也暗含诗人内心的不满与惆怅。 B．颔联写读书消愁，从“开诗世界”能感受到诗人愁绪已在杜诗中得到排解。 C．尾联含蓄蕴藉，内涵丰富，可以看出诗人将仲咸视为知己，二人情谊深厚。 D．全诗章法井然，一气流转，传达出作者诸多感慨，但又“怨而不怒”。 12．请结合诗歌内容，分析诗人的愁绪是如何从颈联中传达出来的。 阅读诗歌，完成各题。 竹 唐·李 贺 入水文光动，抽空绿影春。 露华生笋径，苔色拂霜根。 织可承香汗，裁堪钓锦鳞。 三梁①曾入用，一节奉王孙。【注】①三梁：冠名。古人帽中以竹作为衬里，有一梁至五梁之分，太子诸王戴三梁进贤冠。 13．下列诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一、二句分别从俯视和仰视的角度将竹子的动静写得惟妙惟肖。 B．第三、四句通过露水、竹笋、白霜、绿苔来营造一个极其清幽的环境，写出竹林带来的清新感受。 C．诗的前四句，聚焦形态和生长环境，写出了竹子的劲直潇洒，为后面诗人间接抒情作了充分铺垫。 D．第五、六句中“香汗”“锦鳞”运用了比喻写出竹子的用途，可以用来织成竹席给美丽的姑娘纳凉，也可以裁制成钓竿钓鱼。 14．小滨说诗歌尾联与李白“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达的心愿有异曲同工之妙，请从表现手法的角度，结合诗歌内容谈谈尾联表达了作者什么情感？ 早寒江上有怀① 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问②，平海夕漫漫。 注：①公元727年（唐玄宗开元十五年）孟浩然到长江下游漫游过一次，公元729年至733年孟浩然再到吴越漫游。这首诗当作于漫游长江下游时期的一个秋天。②“迷津欲有问”，是用《论语·微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长涯、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。双方是隐居与从政的冲突。 15．诗歌表达了作者怎样的情感？ 16．本诗四联起承转合，一联一转换，颇具特色，就此谈谈你的理解。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋① [宋]辛弃疾 青山欲共高人②语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 [注]①叶丞相：即叶衡，南宋主战派人物，但其收复失地的大计遭到主和派的极大阻力。对作者极为赏识，曾数次推荐作者，终无果。②高人：高雅的人。 17．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．上片描写了词人在赏心亭的所见所感。“高人”即指叶衡，词人借青山、烟雨向他吐露内心的情怀。 B．下片笔调轻快，“拍手笑沙鸥，一身都是愁”，用轻松诙谐的方式将沉郁的气氛一扫而光，表达了词人乐观积极的人生态度。 C．在写作技巧上，词人设喻巧妙，想象奇特，运用移情于景的艺术手法，意蕴十足。 D．本词与诗人在《丑奴儿·书博山道中壁》中表达的“愁”，都有“欲说还休”的沉重压抑之感。 18．辛弃疾在本词与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中都借“白发”意象来抒情，请简要分析两者抒情方式上有何不同。 读下面的古诗，完成下面小题。 雪 [唐]杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。 19．下列各项中对诗歌内容赏析不正确的一项是（   ） A．首联生动描绘了风雪交加的严寒景象，“晓色报窗明”更是以黎明的黑暗与雪的白作对比，突出风雪之大。 B．颔联进一步刻画了雪景的宁静与凄美，江湖之上不见了飞禽的踪影，而山谷中不时传来的折竹声，更加渲染了雪后世界的静谧与荒凉。 C．颈联描写通过雪的覆盖，使得世间万物都变得相似，无论是鸟兽的巢穴还是交错的道路，都被雪覆盖成一片平坦，反映了雪的平等与包容之美。 D．尾联表达了对社会阶层差异的深刻思考，即便在大自然的雪景之下，人间的冷暖不均仍然存在，体现了诗人深刻的人文关怀。 20．下列各项对诗歌的理解不正确的一项是（   ） A．首联中一个“寒”字奠定了全诗的感情基调。 B．前三联将正面描写和侧面描写相结合，不见“雪”字，却处处有“雪”，“窗明”是由于雪的映衬，“不见飞禽影”暗写雪大，“折竹声”暗写雪重，“巢穴”多相似、“路岐”一般平，暗写厚雪覆盖。 C．运用了对比、衬托、视觉与听觉结合以及象征等多种写作手法，使得诗歌内容丰富，意境深远。 D．这首诗写寒冷的雪天的景色，“搅”“报”两个动词运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了寒风呼啸，雪光明亮的景象。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题：诗歌鉴赏-2026年中考语文易错精选练习》参考答案 1．示例：通过“一车炭”与“半匹红纱一丈绫”的对比，揭露宫使掠夺的残暴和宫市制度的黑暗。 2．示例：《卖炭翁》是“为民”而作。诗中通过描写卖炭翁的悲惨遭遇，揭露了“宫市”对劳动人民的剥削，体现了白居易对底层民众疾苦的深切同情。 【导语】《卖炭翁》以白描手法刻画了底层劳动者的悲苦命运，极具批判力量。诗人用“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”勾勒卖炭翁的辛劳，又以“身上衣正单”与“愿天寒”的矛盾心理，道尽他生存的挣扎。结尾宫使以绫纱强夺千余斤炭，将权贵的蛮横与百姓的绝望对比鲜明，深刻揭露了宫市制度的罪恶，饱含对底层人民的深切同情。 1．第一处，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是卖炭翁自身处境与心理的对比。他身上衣衫单薄，本应盼望天气温暖，却因担忧炭价低廉，反而希望天气更寒冷。通过这种矛盾的心理，深刻揭示了卖炭翁的生存困境，将他为生计所迫的无奈与辛酸刻画得淋漓尽致，让读者直观感受到底层劳动者的悲苦，为后文宫使的掠夺做了情感铺垫，更凸显出命运的残酷。 第二处，“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”是炭的价值与宫使所付报酬的对比。千余斤的炭价值不菲，却被宫使用半匹红纱、一丈绫就强行换走，报酬与炭的实际价值悬殊巨大。用鲜明的价值反差，揭露了宫使掠夺的蛮横与不公，将底层劳动者的劳动成果被肆意践踏的现实摆在眼前，有力批判了宫市制度的罪恶，也让卖炭翁的绝望更具感染力。 第三处，“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”与“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”的对比是卖炭翁与宫使的状态对比。卖炭翁疲惫不堪、饥寒交迫，在泥中歇息；宫使却衣着光鲜、举止轻快，意气骄横。以劳动者的困顿与宫使的骄奢形成强烈反差，直观展现了阶级之间的悬殊差距，为后文宫使的掠夺行为埋下伏笔，更深刻地批判了社会的不公。 作答时，按题干要求找出一处对比并分析即可。 示例一：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以卖炭翁“衣单”与“愿天寒”的矛盾心理对比，凸显其生存困境，饱含对底层百姓的同情。 示例二：“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”与“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”形成对比。以卖炭翁的疲惫困顿与宫使的骄奢轻快对比，凸显阶级悬殊，揭露社会不公。 2．《卖炭翁》刻画了卖炭翁伐薪烧炭的辛劳。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”说明卖炭翁“身上衣正单”，但是心理却“愿天寒”，只为卖炭换得衣食。最终却被宫使以“半匹红纱一丈绫”强夺千余斤炭，深刻揭露了底层百姓在宫市制度下的悲惨遭遇，体现了诗人对劳苦大众的深切同情，践行了诗人“为民而作”的主张。 这首诗针对唐代宫市制度的黑暗现实而创作。诗中“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，宫使假借皇帝名义，蛮横掠夺卖炭翁的劳动成果，正是对宫市制度“名为宫市，实为强夺”本质的真实揭露，以此批判时政弊端，唤醒世人对社会不公的关注，符合诗人“为事而作”的创作宗旨。 诗以“炭”这一物品为核心载体，串联起卖炭翁的劳作、期盼与被掠夺的全过程。“一车炭，千余斤”是卖炭翁全部生计所系，却被宫使用轻薄绫罗强行抵价，通过“炭”的价值被践踏，折射出底层劳动者的生存困境，借物喻事、托物言情，实现了诗人“为物而作”的创作目的。 作答时，从分析诗歌具体语句出发，联系诗歌主题， 示例一：《卖炭翁》是“为民而作”。诗中卖炭翁辛劳谋生却遭宫使掠夺，诗人借此表达对底层百姓悲惨命运的深切同情，践行诗人“为民而作”的主张。 示例二：《卖炭翁》是“为事而作”。本诗针对唐代宫市制度的黑暗现实而作，揭露宫使假借皇权强夺百姓劳动成果的恶行，批判时政弊端。 示例三：《卖炭翁》是“为物而作”。诗歌以“炭”为核心载体，借千余斤炭被轻薄绫罗抵价的遭遇，折射劳动者生计被践踏的困境，托物言情。 3．寒梅 4．尾联中，“独啜无人伴”呈现诗人独自品茶的孤寂，“寒梅一树花”以寒梅象征高洁。二者映衬，以寒梅高洁衬诗人品格，以独啜孤寂衬对清雅生活的坚守，含蓄表达诗人高雅情趣与高洁精神。 【导语】徐渭《茗山篇》以茶事寄怀，通过“尝水”“摘芽”等细腻动作展现隐逸之趣。尾联“寒梅”意象与“独啜”相映，既强化了孤高清雅的茶人形象，又暗喻诗人如梅般傲然独立的精神品格，语言简净而意境深远。 3．本题考查对诗歌中字词的理解。 “先春试摘芽”的意思，在春天到来之前（即早春）就尝试采摘嫩芽（制茶）。“先春”指在春天之前 （即早春）就采摘茶芽，体现诗人对茶的极致追求，表现其追求天然、高洁雅趣； 尾联“独啜无人伴，寒梅一树花”的意思是，独自品尝（茶）时无人陪伴，（身旁只有）一树寒梅绽放着花朵。“寒梅”在寒冬独自绽放，象征高洁、坚韧。二者在“先”“独”且象征高洁的角度呼应，所以“先春”与尾联“寒梅”呼应，突出诗人不随流俗、坚守本真的品格；象征诗人品格高洁。 4．本题考查对诗歌意象表达情感的理解。 尾联“独啜无人伴”，“独啜”描绘诗人自品茶的孤寂情境，传递出孤独、闲适的情感；“寒梅一树花”，“寒梅”是高洁、坚韧的象征，在寒冬独自绽放。二者相互映衬，以“寒梅”的高洁映衬诗人的品格，以“独啜”的孤寂衬托诗人对清雅、高洁生活的坚守，表现诗人虽独处却坚守清雅志趣，含蓄表达超脱世俗、孤芳自赏的情感，体现出诗人高雅的情趣与高洁的精神。 5． 健 迟 6． 直抒胸臆（直接抒情） 不在乎个人荣辱的旷达乐观/虽遭贬谪却寄情山水的潇洒淡泊 【导语】此诗是范仲淹贬谪饶州之作，却无悲戚之态。开篇以“鬓似丝”点岁月沧桑，转以“潇洒胜禅师”显旷达。雨中赏菊“健”、月夜归“迟”，融情于景见雅趣。尾联直抒荣辱看淡之怀，“塞上衰翁”自谦中藏坚韧，尽显诗人贬谪不改的淡泊与豁达胸襟。 5．本题考查诗歌内容理解。 结合诗句“半雨黄花秋赏健”可知，“半雨黄花”描绘出秋日雨中菊花的景象，“赏”字点明诗人的动作是观赏菊花，而“健”字在此处并非指身体强健，而是形容诗人观赏雨中菊花时的兴致高昂、精神饱满，即便身处雨中，赏菊的意趣也丝毫不减。由此可知，“健”字写出了诗人在雨中赏菊时兴致之高。 结合诗句“一江明月夜归迟”可知，“一江明月”勾勒出夜晚江面上明月映照的清幽画面，“夜归”表明诗人在夜晚返回，“迟”字直接点出诗人返回的时间较晚，暗示他因沉醉于江月美景而舍不得离去，停留许久才动身。由此可知，“迟”字写出了诗人观赏江月的流连忘返。 6．本题考查抒情方式及情感理解。 结合尾联前一句“世间荣辱何须道”可知，诗人直接用“何须道”（何必说）的表述，直白地表达出对世间荣辱得失的看法，不借助景物、典故等间接方式，而是将内心对荣辱的淡然态度直接抒发出来。因此，前一句的抒情方式是直抒胸臆（直接抒情）。   结合全诗内容及注释“该诗是范仲淹第三次被贬谪，到任饶州一段时间之后所作”可知，诗人虽历经三次贬谪，却在诗中写“斋中潇洒胜禅师”“不负云山赖有诗”，展现出寄情山水、以诗自遣的状态；尾联“世间荣辱何须道”更是直接表明对个人荣辱的不在意。“塞上衰翁”虽含自谦，却难掩其旷达。由此可知全诗抒发了诗人不在乎个人荣辱的旷达乐观，以及虽遭贬谪却寄情山水的潇洒淡泊之情。 7．C 8．D 【导语】这首词以边塞秋景为背景，通过“孤城闭”“霜满地”等意象，勾勒出苍凉壮阔的戍边图景。“浊酒”“羌管”等细节，将将士们思乡之情与报国之志交织，语言质朴而情感深沉，展现了范仲淹作为政治家的家国情怀。 7．本题考查内容理解。 C.词中“人不寐，将军白发征夫泪”，意思是夜深了，将士们却无法入睡，将军因久戍边疆、操劳国事而熬白了头发，士兵们也忍不住流下了思念家乡的泪水。此句主要抒发的是将士们久戍边疆、功业未就、思念家乡的复杂情感。将军因长期操劳而白发，征夫因思乡而落泪，这里体现的是边塞生活的艰辛与将士们的无奈，并没有直接表达“词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判”； 故选C。 8．本题考查表现手法。 “羌管悠悠霜满地”，意思是羌笛的悠扬声在夜空中回荡，寒冷的秋霜铺满了大地。此句运用了寓情于景的表现手法，通过描写悠悠的羌笛声和满地的白霜，渲染了凄清、悲凉的氛围，抒发了将士们内心的孤寂、思乡之情。 A.“宁为百夫长，胜作一书生”，意思是宁愿做一名军队里的低级军官，也胜过做一个书生。此句直接表达了诗人宁愿驰骋沙场为国效力，也不愿做书生的想法，运用的是直接抒情的表现手法，与例句不同； B.“田家少闲月，五月人倍忙”，意思是农家很少有清闲的月份，到了五月人们就更加繁忙。此句直接陈述了农家在五月繁忙的景象，是直接描写农事活动的繁忙，没有运用寓情于景的手法，与例句不同； C.“无为在歧路，儿女共沾巾”，意思是不要在分手的岔路口，像少男少女那样让泪水沾湿佩巾。此句是对友人的劝慰，直接表达不要像小儿女那样在分别时哭泣的情感，属于直接抒情，与例句不同； D.“露从今夜白，月是故乡明”，意思是从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。此句描写了今夜露水洁白，故乡的月亮最明的景象。通过描写白露节气的露水和故乡的月亮，寓情于景，表达了诗人对故乡的思念之情，与“羌管悠悠霜满地”表现手法相同； 故选D。 9．B 10．“引”“衔”运用了拟人的修辞手法，赋予了大雁和山峰人的动作。“雁引愁心去”意思是南飞的大雁带走了诗人忧愁苦闷的心情，“山衔好月来”则表示远处的山峰仿佛特意衔来了一轮美好的明月。这样的描写不仅生动活泼，而且充满了情趣，展现了诗人乐观向上的人生态度，对自然美景的热爱，对未来美好生活的向往。（情感言之有理，答到一点即可） 【解析】9．本题考查对诗歌内容的理解与辨析。 B.颈联“云间连下榻，天上接行杯”，“连”“接”二字是通过写在岳阳楼上住宿、饮酒仿佛在云间、天上，间接烘托出岳阳楼的高耸，并不是“直接描写”，分析不恰当； 故选B。 10．本题考查对诗歌炼字的赏析。 “雁引愁心去，山衔好月来”意思是：看见大雁南飞引走我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。“引”字将大雁拟人化，仿佛大雁懂得诗人的心意，把诗人的愁心牵引带走；“衔”字把山当作人来写，好似山深情地衔来美好的月亮。通过拟人手法，赋予大雁、山以人的动作与情感，生动形象地写出了大雁带走愁绪、山送来好月的情景，表现出诗人遇赦后轻松愉悦、豁达乐观的心情。 11．B 12．诗人欲排遣闲愁，至庭院赏花，映入眼帘的却只是百花凋零的情景；登楼赏月也只是孑然一身，孤酒一杯。诗人通过这两个场景表现了内心的孤独与寂寞。诗人没有直接言“愁”，但寓情于景，情景交融，所写的景物之中透露着深深的愁思。 【导语】这首贬谪诗以“日长”起笔，通过“郡僻官闲”的处境勾勒出诗人孤寂心境。颔联以杜甫诗集、老子《道德经》为精神寄托，颈联“风飘花片”“月映酒樽”的意象群，将飘零之感和借酒消愁的苦闷具象化。尾联点明唯有同年知己可诉“牢落”之情，在含蓄中透出深沉的政治失意与人生感慨。全诗怨而不怒，体现宋诗理性节制之美。 11．本题考查内容理解。 B.颔联写诗人以读书排遣时光：翻开杜甫的诗集，能沉浸于诗歌构建的丰富世界；读老子（伯阳）的著作，可探寻道家思想的本源。但“开诗世界”“见道根源”仅体现读书带来的精神寄托，并未表明“愁绪已得到排解”。结合全诗背景（被贬闲居）与尾联“此心牢落共谁论”的直白抒情可知，诗人的“牢落”（无所寄托）始终存在，读书只是暂时转移愁绪的方式，而非彻底消解。因此该选项理解错误； 故选B。 12．本题考查诗句赏析。 诗人的愁绪在颈联中通过“寓情于景、情景交融”的方式含蓄传达，并未直白言“愁”，却让愁思渗透在景物与行为的细节里。颈联上句“风飘北院花千片”，写诗人闲居无事，本想漫步庭院稍解寂寥，却见秋风（或和风）吹过北院，千片花瓣纷纷飘落——花瓣本是春日繁盛、美好生机的象征，此刻却在风中凋零散落，这般萧瑟衰败之景，恰似诗人自身被贬商州、仕途失意的境遇，他的理想抱负如同落花般无法舒展，只能任其“飘”落，眼前的落花之景与内心的失意愁绪相互映照，让“闲”中的焦躁与落寞悄然流露；下句“月上东楼酒一樽”则转向夜晚，诗人登上东楼，恰逢明月升起，本是赏心之景，他却只能独自斟上一杯酒自饮，“一樽”酒暗示无人共酌，“月上东楼”的静谧更凸显出独处的孤寂，饮酒本是想借酒排遣“日长”的难捱与“牢落”的心绪，可孤身对月、独酌无伴的场景，反而让那份无人理解、无处倾诉的愁闷更显浓重，景与事的结合，让诗人的愁绪不再抽象，而是化作可感的落花与孤独的酒樽，自然地传递出来。 13．D 14．诗歌尾联借“三梁冠”的典故（用典），以竹自喻，表达了诗人渴望被朝廷赏识重用，辅佐君王、实现政治理想的愿望。诗人通过竹子的实用价值，暗示自己具备才能，希望如竹般“入用”，为“王孙”效力，流露出积极入仕、建功立业的抱负。 【导语】李贺《竹》以工笔细描竹之风姿：前四句通过水影、抽空、露华、苔色等意象，立体勾勒出竹的灵秀劲挺；后四联由物及人，“织”“裁”“入用”层层递进，既写竹的实用价值，更以“三梁冠”“奉王孙”暗含才士渴遇明主之志。全诗物我相融，托物言志，典型体现李贺“虚荒诞幻”中的现实寄托。 13．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.“织可承香汗，裁堪钓锦鳞”意为：竹子编织为席，可以承接香汗；斫裁成竹竿，可以用来钓鱼。“香汗”指女人流的汗水，代指人；“锦鳞”代指鱼。这句诗运用借代而非比喻，说竹子可织席、做钓竿； 故选D。 14．本题考查表现手法及情感理解。 “三梁曾入用，一节奉王孙”意为：听说三梁冠帽子的衬里用竹做成，我砍下一节竹子准备献给王孙戴上！结合本句及注①“三梁：冠名。古人帽中以竹作为衬里，有一梁至五梁之分，太子诸王戴三梁进贤冠”可知，尾联引用“三梁冠”的典故，“三梁曾入用”指竹子曾被用来制作三梁冠的衬里，服务于太子诸王（王孙），诗人以竹自喻，将自身比作有实用价值的竹子。诗人借竹子可“入用”、能“奉王孙”的特质，暗示自己具备辅佐君王的才能，渴望像竹子一样被朝廷赏识重用，从而实现辅佐君王、建功立业的政治理想，流露出积极入仕的抱负，与李白诗句借典故表达渴望被重用的心愿手法相似。 15．示例：①诗歌表达了诗人思归的哀情（思念家乡、思念亲人）；②前路茫茫的愁绪（仕途不顺，人生失意的落寞）。 16．示例：结构完整，构思精妙。此诗首联起兴，借鸿雁南飞，引起客居思归之情；中间二联写望见孤帆孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘；尾联写欲归不得的郁积之情。全诗四联起承转合，透露出诗人在长安碰壁之后的牢骚和惘然，思乡之情和写景之句浑然一体。 【导语】这首诗以秋日江景起笔，木落雁南、北风送寒，渲染萧瑟氛围。继而写客居思归，“乡泪尽”“望归帆”直抒胸臆。末句“迷津”“漫漫”融典故与景，藏失意，情景交融，余味悠长。 15．本题考查对诗歌情感的分析。 根据诗歌“我家襄水曲，遥隔楚云端”可知，意思是：我的家在襄水边，那里有个弯曲的河湾，可是如今我却远离家乡，只能在遥远的楚地仰望天边的云彩。“襄水曲”明确点出诗人的家乡所在，“遥隔楚云端”则用“遥隔”强调家乡与自己所处之地的遥远距离，“楚云端”以空间上的高远迷茫，进一步烘托出诗人与家乡相隔之远。由此可知，这句诗直接抒发了诗人对家乡的深切思念，体现出思归的哀情。 根据诗歌“乡泪客中尽，归帆天际看”可知，意思是：思乡的眼泪已在旅途流尽，遥望天边的孤帆，心中充满了无尽的惆怅。“乡泪”直接点出因思念家乡而流下的泪水，“客中尽”表明泪水在漂泊他乡的过程中不断流淌，直至耗尽，凸显思乡之情的浓烈；“归帆天际看”则描绘诗人眺望天边归船的情景，暗含着自己渴望归乡却不得的无奈。由此可知，这两句诗通过对泪水和动作的描写，进一步强化了诗人思念家乡的哀情。 根据诗歌“迷津欲有问，平海夕漫漫”可知，意思是：想要询问渡口却不知向谁开口，只见傍晚的江面广阔无边，一片迷茫。“迷津欲有问”化用孔子问津的典故，暗示诗人在人生道路上的迷茫与困惑，尤其是在仕途方面的不顺；“平海夕漫漫”以黄昏时分广阔而迷茫的海景作结，景象的苍茫无际与诗人内心的落寞失意相呼应。由此可知，这两句诗抒发了诗人前路茫茫、仕途不顺的愁绪。 16．本题考查诗句理解。 根据首联“木落雁南度，北风江上寒”可知，此联以秋日叶落、大雁南飞、北风送寒的萧瑟景象起兴，描绘出江上早寒的画面，既点明时节与环境，又借雁南归暗引下文的思归之情，是“起”。 根据颔联“我家襄水曲，遥隔楚云端”可知，此联承接首联的秋景触发，由景转入抒情，直接点出家乡所在及与家乡相隔遥远的境况，将思归之情具体化，是“承”。 根据颈联“乡泪客中尽，归帆天际看”可知，此联在前两联的基础上进一步推进情感，写思乡泪水在客居他乡时流尽，又以眺望天际归帆的动作，将思归而不得的怅惘深化，是“转”。 根据尾联“迷津欲有问，平海夕漫漫”可知，此联由思乡之情转向对人生前路的迷茫，化用典故并以苍茫暮色收束，将个人的失意与迷茫融入广阔景象中，收束全诗，是“合”。全诗四联起承转合，层次分明，情感层层递进。 17．B 18．本词写到人们都说头发总是因愁在变白，那沙鸥岂不一身都是愁，明写自然规律导致的沙鸥通体皆白，实则含蓄表达自己壮志难酬的悲愤。《破阵子》中“可怜白发生”，则是直接表达了年岁已老、壮志未酬的悲愤。 【导语】这首词借赏心亭所见，以青山欲语、烟雨低回起兴，暗合叶衡处境与自身情怀。下片以“愁白头发”直抒胸臆，又“笑沙鸥一身愁”，将壮志难酬的沉郁藏于旷达，手法巧妙，意蕴深沉。 17．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.下片“拍手笑沙鸥，一身都是愁”并非真正轻松诙谐。词人以“笑”写愁，看似轻快，实则是用反语和夸张的手法，将内心深沉的愁绪以故作旷达的方式表达出来，沉郁的气氛并未被“一扫而光”，也未体现“乐观积极的人生态度”，该选项错误。 故选B。 18．本题考查诗歌比较阅读。 “人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁”意思是：人们常说，头上的白发是因为忧愁而变白的。如果真是这样的话，那么我真该拍手笑话水上的沙鸥了，它们通体皆白，岂不是一身都是愁绪啊。 词人先提及人们认为头发因愁变白的说法，再以“笑沙鸥一身都是愁”作结。这里借沙鸥通体皆白的自然状态，将自身因壮志难酬而生的愁绪融入其中，并非直接倾诉，而是用含蓄的方式表达悲愤。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜白发生”意思是：可惜功名未就，头发就白了，这句直接点出自己已生白发的现实，将年岁渐老却壮志未酬的悲愤毫无遮掩地抒发出来，是直抒胸臆的抒情方式。 19．C 20．B 【导语】杜荀鹤以雪为镜，既绘严寒之景，又揭人世冷暖。首联“风搅”“窗明”以动衬静，突显雪势；颔联“飞禽影”“折竹声”暗写雪大而重，空寂中见凄清；颈联“巢穴”“路岐”平覆，暗喻雪之包容；尾联“拥袍”与“跣足”对比，直指阶级差异，于自然景象中寄寓深沉社会关怀。 19．本题考查理解赏析诗句内容。 C.颈联“巢穴几多相似处，路岐兼得一般平”意为：巢穴有很多相似的地方，岔路口雪掩盖了大地，看起来都一样平坦。诗人通过描写雪覆盖后巢穴相似、道路平坦的景象，实际上是以雪的“表面平等”反衬社会的不平等。雪可以暂时掩盖世间的差异，但无法改变现实中不同阶层、不同处境的人的实质差别，尾联通过“拥袍公子”与“跣足樵夫”的对比，凸显社会阶层的差异，可见颈联的景物描写是为了反衬人间的不平等，而非歌颂雪的“平等包容”。 故选C。 20．本题考查理解鉴赏诗句内容及写作手法。 B.所谓“正面描写”，是指直接刻画事物的形态、颜色、质感等特征，而此诗前三联中，始终未出现对雪的形态、颜色等的直接描绘。所有与“雪”相关的内容，均是通过雪造成的间接影响来体现：“窗明”是雪光反射的结果，“不见飞禽影”因雪大天寒导致飞鸟绝迹，“折竹声”暗示积雪厚重到压折竹子，“巢穴多相似、路岐一般平”则体现厚雪覆盖万物后消除了事物原有的差异。这些描写均是借助雪对环境、生物、物体的影响来间接烘托雪景，属于侧面描写。选项中“正面描写和侧面描写相结合”的表述有误。 故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $