2026年中考语文易错精选练习专题：名著阅读

专题：名著阅读-2026年中考语文易错精选练习 1．请你根据阅读《水浒传》的积累，完成下面的练习。 (1)根据提示，写出人物的姓名和绰号。 提示1：原是清风寨副知寨，使一杆长枪，箭法高超，有百步穿杨的功夫。 提示2：多次用箭法建立奇功，宋江三打祝家庄，他射落祝家庄的指挥灯，使祝家庄兵马自乱。 姓名：________   绰号：________ (2)阅读下面的段落，对武松的表现做点评价。 蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头。转身来，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒锺子一饮而尽。连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！”把桌子上器皿踏扁了，揣几件在怀里…… 武松道：“一不做，二不休！杀了一百个也只一死。”提了刀，下楼来……两个小的亦被武松搠死。一朴刀一个结果了，走出中堂，把闩拴了前门，又入来，寻着两三个妇女，也都搠死了在地下。武松道：“我方才心满意足！走了罢休！” （节选自第三十一回《张都监血溅鸳鸯楼》） 2．《儒林外史》以“名士”群像折射科举时代的文人面貌。请从表现行为和性格品质两方面，概括杜少卿和另一位伪名士的差异。 对比角度 杜少卿 伪名士 （请选择匡超人、牛浦郎中的一人填写） 对“名”的认知 视名节为立身之本 欺世盗名 表现行为 拒绝征辟（1）_________ 示例：匡超人伪造文书 （3）_________ 性格品质 真名士：（2）_________ 伪名士：虚伪逐利 小雯邀请你和她一起阅读《艾青诗选》和《骆驼祥子》，在阅读中总结整本书阅读方法。 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （节选自《艾青诗选》） 祥子买车 ①整整的三年，他凑足了一百块钱！ ②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”…… ③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 （节选自《骆驼祥子》） 3．下列对《我爱这土地》的理解，不正确的一项是（   ） A．诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人感受到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。 C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”中的“我”指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 4．祥子在买车时“手哆嗦得更厉害了”“几乎要哭出来”，这些直接描写的细节表现了他怎样的心情？ 5．两篇选文都体现了主人公对某种事物的深厚情感，请结合选文分别概括。 ①《我爱这土地》：________ ②《祥子买车》：________ 6．艾青诗中的“土地”和祥子心中的“车”都具有象征意义。请结合选文和原著，分别谈谈你的理解。 7．某班开展以“万物有灵”为主题的读书交流活动，小语在进行汇报时选择了三部名著中与动物有关的文字，请你阅读，并帮助他完成交流内容。 材料一： （1）猫的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。 （2）它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！ （选自《朝花夕拾》） 材料二： 它（甲）是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器，但它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，为了满足音乐的嗜好，它牺牲了很多。 （选自《昆虫记》） 材料三： 尖牙利嘴，没有比这个更能形象地描绘它（乙）的形容词了。它的身长有时要超过25米，它的巨头大约要占去身体的三分之一。它的上颌上长有25颗长20厘米的大尖牙，每颗牙齿重达两百磅。 （选自《海底两万里》） (1)同学们认为小语在材料中（甲）（乙）两处提到的动物不够明确，请你帮助他注明（甲）（乙）两处的“它”分别指的是什么动物。 (2)小语汇报后，有人提出疑问：“这三部作品的写作内容都与动物有关，作者在刻画这些动物的时候目的是否相同呢？”请你帮助小语解答这个问题。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 红星照耀中国•在长沙的日子（节选） ①我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感。我读了《御批通鉴辑览》以后，得出结论，还不如自学更好。我在校六个月就退学了，订了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。我非常认真地执行，持之以恒。我这样度过的半年时间，我认为对我极有价值。每天早晨图书馆一开门我就进去。中午只停下来买两块米糕吃。这就是我每天的午饭。我天天在图书馆读到关门才出来。 ②在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史。我在那里第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它。我读了亚当•斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰•穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。【乙】 朝花夕拾•琐记（节选） ①此外还有所谓格致、地学、金石学……都非常新鲜。但是还得声明：后两项，就是现在之所谓地质学和矿物学，并非讲舆地和钟鼎碑版的。只是画铁轨横断面图却有些麻烦，平行线尤其讨厌。但第二年的总办是一个新党，他坐在马车上的时候大抵看着《时务报》，考汉文也自己出题目，和教员出的很不同。有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……” ②看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道： ③“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将凯撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……” ④哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 ⑤“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。 8．选文分别记录了毛泽东和鲁迅青年时代的求学经历。在他们阅读的书目中，__________和__________两部书都与进化论有关。 9．选文都运用了细节描写刻画人物。请说说甲文中画线处这一细节有什么作用。 10．鲁迅盛赞《儒林外史》在讽刺艺术上“无一贬词，而情伪毕露”。而鲁迅自身也擅长运用讽刺手法。请简析乙文中画线句子的讽刺笔法。 11．选文中两位伟人青年时代的求学有什么相同特点？有什么共同的目的？ 12．阅读《钢铁是怎样炼成的》，感受英雄魅力。 (1)下面物品中没有对保尔的成长产生积极影响的一项是（   ） A．枪 B．手风琴 C．《圣经》 D．小说《牛虻》 (2)小渝为此书制作了两幅推荐图，你认为哪一幅最合适？请说明理由。 阅读《钢铁是怎样炼成的》相关片段，完成下面小题， 【片段一】 在最后一分钟，他才骤然想起口袋里的手枪。等他们走过去，朝这个端枪的家伙背后放一枪，朱赫来就能得救。一瞬间作出了这样的决定之后，他的思绪立即变得清晰了。他紧紧地咬着牙，咬得生疼。就在昨天，朱赫来还对他说过：“干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄……” （第一部第五章） 【片段二】 ①这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。 ②保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。 ③人最宝贵的是生命，生命对于我们每个人只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我已将整个的生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。 ④保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。 （第二部第三章） 【片段三】 “朋友们，我又回到你们中间来了，又回到自己的战斗岗位上来了。回到这里，我感到非常幸福。我在这里又看到了许多老朋友。奥库涅夫给我看了一些材料，咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库再也没有人做打火机之类的私活了，已经报废的机车，又从废铁堆里拖了出来，进行彻底修理。这些都表明，我们的国家正在复兴，正在强大起来。生活在这个世界上最大有可为的。你们说，在这样的时候，我怎么能死呢！”说到这里，保尔脸上现出了幸福的笑容，两眼射出了炯炯的光芒。 （第二部第三章） 【片段四】 铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。 （第二部第九章） 13．以下说法有误的一项是（   ） A．片段一是保尔在看到被捕后的朱赫来迎面走来时的心理描写和神态描写，在最后关头他果断地作出决定，可以看出保尔勇敢坚强的一面，这也是后来保尔走上红军道路的关键一步。 B．片段二中划线句子是景物描写，突出了偏僻、寂静、冷清的环境特点；同时蕴含着春的生命力，透漏出春的气息。 C．片段三中的四个“又”字表现了保尔回归军队，重新战斗时的激动、兴奋、喜悦而幸福之情；也表现了战争年代他看到团员增加、工厂兴旺的欣喜、振奋之情。 D．片段四中“新的武器”是写作的笔，用笔来继续战斗，来实现生命的价值。在文中指他成功发表了《暴风雨所诞生的》这部长篇小说，通过文学创作这条道路重新回到了战斗的行列，开始了新的生活。 14．片段二保尔参观烈士墓后的“生命名言”享誉世界，激励世人，请从形象、主题、情节、环境等角度分析其在全文的表达效果。 15．阅读下列语段，回答问题 【甲】“上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。” 【乙】“唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的lǐng域扩大了，价值也增高了。而杜甫写‘民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧’，更给诗开pì了新世界。” (1)给下列加点字注音或补写词语 酬神( )    lǐng域( )    开pì( ) (2)下列短语与“碰到节日”类型相符合的是（   ） A．月亮升起 B．讨论并通过 C．研究历史 D．河水流动 (3)两则文段都选自《________》，这本书按照________的顺序编撰写成。 (4)结合所学知识及原著，从“上古歌谣”到“唐代诗歌”，说说中国诗歌的功能与创作内涵发生了怎样的演变？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题：名著阅读-2026年中考语文易错精选练习》参考答案 1．(1) 花荣 小李广 (2)①武松遭张都监、蒋门神谋害，被迫报仇，杀人后留名不连累他人，体现出他嫉恶如仇、敢作敢当、光明磊落的英雄品格，也能看出他武艺高强、行事果决的特点；②武松杀死了多名无辜的仆役妇女，也体现出他鲁莽暴戾、滥杀无辜的性格缺陷。 【详解】（1）结合两个提示可知，清风寨副知寨、擅长枪法与箭法、百步穿杨，以及三打祝家庄射落指挥灯的情节，是《水浒传》中花荣的典型特征。他因箭术出神入化，被称为“小李广”，对应汉代名将李广的射术。 （2）结合文段内容可知，武松遭张都监、蒋门神设计谋害，为复仇果断出手，展现出嫉恶如仇、武艺高强、行事果决的特点；杀人后留下血书“杀人者，打虎武松也”，主动承担罪责，不牵连他人，体现了敢作敢当、光明磊落的英雄气概。但是他在复仇过程中，将无辜的仆役、妇女一并杀害，秉持“一不做二不休”的极端理念，直到“心满意足”才罢手，暴露了鲁莽暴戾、滥杀无辜的性格局限，也反映出梁山好汉“以暴制暴”的江湖观念。 2． 装病辞荐（或辞却功名） 淡泊名利（或“坚守本心”） （示例一）匡超人：隐瞒婚史，另娶富家女、诋毁恩师潘三、撇清关系、吹嘘自己文章名气、攀附权贵 （示例二）牛浦郎：冒名顶替牛布衣、盗取牛布衣诗稿、冒充自己作品、投奔董知县、谎称是牛布衣后人、与道士狼狈为奸、骗吃骗喝 【详解】（1）（2）杜少卿视名节为立身之本，是《儒林外史》中的真名士。他淡泊功名，装病拒绝朝廷征辟，不愿为功名束缚；为人慷慨仗义，散尽家财救济落魄亲友，又携妻游园，冲破封建礼教束缚，言行率真自然。他淡泊名利、重情重义、蔑视礼法，坚守人格与道义，展现出真正的名士风骨。 （3）匡超人：是欺世盗名的伪名士，被科举与世俗环境逐渐腐蚀。他为了名利不择手段，伪造文书冒充名士，又停妻再娶、攀附权贵，对昔日恩人忘恩负义，全然不顾道义与情义。他虚伪自私、趋炎附势、薄情寡义，表面追求功名，实则只为谋求私利，是科举时代文人堕落的典型。 牛浦郎：是《儒林外史》中典型的欺世盗名之徒。他出身低微，无心向学，却一心想攀附权贵、冒充名士，甚至盗取已故诗人牛布衣的诗稿，冒名顶替，以此招摇撞骗、结交官府，将他人声名当作自己谋取利益的工具。他自私自利、厚颜无耻、虚伪狡诈，毫无真才实学与道德底线，只图虚名浮利，是科举时代底层文人中卑劣虚伪的伪名士代表。 3．D 4．表现了祥子实现梦想时的激动、喜悦和难以抑制的兴奋心情，以及三年来辛苦攒钱终于如愿以偿的复杂情感。 5． 对祖国土地深沉、执着的爱； 对属于自己的车的极度珍视和热爱。 6．艾青诗中的“土地”象征着多灾多难而又充满希望的祖国，承载着民族的苦难与未来。祥子心中的“车”象征着那个时代底层劳动者对自立生活的渴望和人生梦想。 【解析】3．D.诗中的“我”既是诗人自比的“鸟”，更是诗人自己。最后两句直抒胸臆，是诗人本人在抒发对祖国、对土地深沉而炽热的爱，不是只指喻体“鸟”。前面用鸟作比喻，是为了更形象地表达情感，结尾回归诗人自身，情感更强烈、真挚。 4．从第③段第①句可知，祥子整整三年辛苦攒钱，终于实现了拥有一辆属于自己车的梦想，内心充满激动、兴奋与欣慰，又夹杂着多年艰辛的酸楚，百感交集。从第③段第②句可知，祥子对新车无比珍爱与自豪，这份来之不易的幸福让他充满成就感，也寄托了他对未来生活的全部希望。 5．①《我爱这土地》：从诗中运用鸟的意象，歌唱饱受苦难的土地、悲愤的河流、激怒的风与温柔的黎明，死后羽毛也融入土地可知，诗人抒发了对祖国土地深沉炽热、至死不渝的热爱，以及对祖国命运深切的担忧与赤诚的眷恋。 ②《祥子买车》：从祥子耗时三年辛苦攒钱才买到新车，买车时激动到手抖、几乎哭出来，对新车反复端详、无比喜爱可知，祥子对这辆靠自己血汗换来的车极度珍视、充满热爱与自豪，这辆车承载着他对未来生活全部的梦想与希望。 6．①《我爱这土地》：从诗中“被暴风雨所打击着的土地”等意象可以看出，“土地”象征着多灾多难、饱经苦难的祖国大地，也象征着坚忍不拔的中华民族，诗人借土地表达对祖国深沉、执着、至死不渝的爱。 ②《祥子买车》：从祥子辛苦三年才买到车、视车如生命可以看出，“车”是祥子谋生的工具、生活的依靠，更是他人生梦想与希望的象征，代表着他对独立、安稳、美好生活的全部追求，更象征着旧中国底层劳动者对独立、体面、自食其力生活的渴望与人生理想。 7．(1)（甲）蝉。（乙）大头鲸（抹香鲸）。 (2)目的不同，材料一借助对于猫这种形象的刻画，鞭挞了那些像猫一样对弱小者残暴、对上级谄媚的人们，表达了作者对于弱小者的同情；材料二对蝉的发声进行了科学介绍，既起到科普的作用，也表达了对于蝉的赞美，体现了作者对于生命的热爱和尊重；材料三写的是尼摩船长在向阿龙纳斯等人介绍巨鲸这种生物的特点和特征，体现了他对海洋生物有着深入的了解和研究，突出其知识的渊博。（言之有理即可） 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 甲，结合材料二“它是一种非常喜欢唱歌的动物。它翅膀后面的空腔里有一种像钹一样的乐器，而且在胸部有一种可以增加声音强度的响板”可知，“它”指的是“蝉”； 《昆虫记》中的蝉：蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险；选择枯枝产卵，防御危险；困难地走出壳外，脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工。经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。我们知道蝉是如何发声的。原来蝉不是用嘴发出声音，而是蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片，盖片下各有一个空腔，空腔外侧有个小孔，叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔，叫做音室。就像我们用的乐器钹，它来回的振动就产生了声音。不知道这是巧合，还是人类借鉴了蝉的发音器官制造了乐器钹。 乙，结合材料三“尖牙利嘴，没有比这个更能形象地描绘它（乙）的形容词了。它的身长有时要超过25米，它的巨头大约要占去身体的三分之一。它的上颌上长有25颗长20厘米的大尖牙，每颗牙齿重达两百磅”可知，选文中“它”指的是大头鲸。在《海底两万里》中，尼摩船长是一个神秘的人物，他对海洋生物有着深入的了解和研究。在选文中，他向阿龙纳斯等人介绍了巨鲸这种生物的特点和特征。 （2）本题考查内容理解。 结合材料一中“凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄”“有这么一副媚态”可知，《朝花夕拾》中写猫，表面是写猫的性情残忍、有媚态，实则是以猫喻人，借猫来讽刺那些像猫一样欺凌弱小、媚态可憎的“正人君子”，表达对这类人的厌恶与批判，抒发自己内心的愤懑之情。 结合材料二“翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器，但它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，为了满足音乐的嗜好，它牺牲了很多”可知，对蝉的描写，是作者法布尔怀着对生命的尊重与热爱，以科学求真的态度，细致入微地观察昆虫的生活习性，生动形象地展现昆虫的世界，让读者能深入了解昆虫的特点，感受大自然的神奇与美妙，体现作者对生命的赞美和对自然的探索精神。 结合材料三中“它的身长有时要超过25米……每颗牙齿重达两百磅”可知，这是尼摩船长在向阿龙纳斯等人介绍大头鲸这种生物的特点和特征。这一段描写，不仅增添海底世界的神秘与惊险，丰富小说的情节内容，激发读者的阅读兴趣，还体现了尼摩船长对海洋生物有着深入的了解和研究，突出其知识的渊博。 8． 《物种起源》 《天演论》 9．“我”午餐只停下来吃两块米糕这一细节，展现了“我”对新思想如饥似渴地吸收的情形。 10．连众人皆知的华盛顿都不知道是谁，可见教员的知识面狭窄，从而讽刺当时教育的落后。 11．相同点是反感封建文化，追求新思想。目的都是为了寻求救国救民的真理。 【解析】8．本题考查名著的细节内容。 《物种起源》由达尔文于1859年创作，系统阐述以自然选择为核心的生物进化理论，提出“物竞天择，适者生存”的论断，通过遗传变异、生存竞争等机制揭示物种演化规律，否定神创论，奠定现代生物学基础。《天演论》则是严复于1897年译介赫胥黎《进化论与伦理学》的中文著作，结合达尔文主义思想，强调“物竞天择，适者生存”不仅适用于自然领域，更应成为人类社会变革的法则，其译介工作推动晚清思想启蒙，使进化论成为近代中国救亡图存的理论武器。 9．本题考查理解与分析能力。 由甲文第①段“中午只停下来买两块米糕吃”可知，这里详细描述了“我”在图书馆自修时的午餐情况——仅仅吃两块米糕。这一细节看似简单，实则蕴含深意。首先，它直接反映了“我”当时生活的简朴与节俭，为了节省时间和金钱，以便更多地投入到学习中去。其次，从更深层次上，这一细节体现了“我”对新知识的极度渴望和追求。在图书馆这个知识的海洋里，“我”如饥似渴地吸收着各种新思想、新观念，以至于连午餐都顾不上好好吃，只匆匆用两块米糕解决。这种对知识的热爱和追求，正是通过这一细节描写得以生动展现。 10．本题考查讽刺手法。 由乙文第①段“有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：‘华盛顿是什么东西呀？……’”可知，这句话通过细节描写展现了汉文教员的尴尬与无知。华盛顿作为美国历史上的重要人物，其事迹和贡献广为人知，然而这位教员却连“华盛顿是什么东西”都不清楚，这种反差本身就构成了强烈的讽刺。作者通过这一细节，不仅揭示了教员知识面的狭窄，更进一步讽刺了当时教育环境的落后——连基本的常识性知识都未能普及给教师，又怎能期望他们能传授给学生更广阔、更深入的知识呢？这种讽刺笔法，既含蓄又深刻，让读者在会心一笑的同时，也能深刻感受到作者对当时教育现状的不满与批判。 11．本题考查综合分析与归纳能力。 由甲文第①段“我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感”以及后文描述的自学经历可知，毛泽东对传统封建教育持反感态度，转而通过自学追求新思想、新知识。由甲文第②段中提到的阅读达尔文《物种起源》等书籍，可以看出他积极吸收西方科学文化，探索救国之路。 由乙文第①段“有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：‘华盛顿是什么东西呀？……’”以及后文描述的看新书风气可知，鲁迅同样对当时封建守旧的教育环境感到不满，他通过阅读《天演论》等新书，接触并追求新思想。这表明鲁迅也在积极寻求变革，以期改变国家现状。 综合两段文本，可以看出两位伟人青年时代的求学相同特点是都反感封建文化，积极追求新思想。而他们这样做的共同目的，则是为了寻求救国救民的真理，通过学习和吸收新知识、新思想，来探索改变国家命运的道路。 12．(1)C (2)示例一：图一最合适。理由：图一的画面以戴着军帽的保尔形象为主体、以坦克为背景，展示保尔的战斗生活。保尔神色严肃，目光坚定，体现了他顽强的战斗精神。右边配文是保尔在战友墓前的内心独白，充分表现了保尔为革命无私奉献的精神和共产主义的坚定信念。所以我选图一。 示例二：图二最合适。理由：图二的画面中是一块傲然挺立的礁石，海中的浪花无情地扑打着它，但它始终以傲然的姿态抗争，这与保尔的经历何其相似。右边配文说明礁石面对任何风浪都坚强不屈，与保尔的形象高度契合。所以我选图二。 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解。 C.保尔早年因痛恨神父的虐待，在神父家的面团中撒烟末，因此被学校开除。《圣经》所代表的宗教思想与保尔的革命信仰相悖，没有对他的成长产生积极影响。 故选C。 （2）本题考查对人物形象和内容的理解。 第一步：审读题干，明确要求。题干要求从两幅推荐图中选择最合适的一幅，并说明理由。 第二步：分析图片元素，关联名著内容。图一的核心元素为“保尔的军人形象”“坦克背景”“战友墓前的内心独白”。保尔的军人形象可对应保尔作为战士的身份、体现其投身革命的经历；坦克象征保尔参与的国内战争（如骑兵部队战斗）、代表其“战斗者”的成长阶段：战友墓前的内心独白是保尔对生命意义的深刻思考，凸显其为革命奉献一切的信仰。图一通过“战斗场景+内心独白”的组合，完整呈现了保尔的成长轨迹。图二的核心元素为“礁石”“浪花”“配文”。礁石象征保尔浪花象征命运的打击（如失明、瘫痪）：配文和图片直接类比保尔在困境中坚忍的精神，强化保尔面对磨难仍不屈服的品质：据此可类比保尔的人生遭遇与精神内涵。作答时可从保尔的成长经历进行分析，如贯穿“革命战斗”“伤病折磨”“精神淬炼”三条线索。 第三步：总结概括，整合答案。综合以上分析，明确“画面元素→象征意义→人物精神”的推导链条，结合具体情节增强说服力，避免空泛评价。语言简洁、逻辑清晰。 示例一： 图一最合适。理由：图一中的人物形象能让人联想到保尔，配文展现了保尔对生命价值的深刻思考，体现出他为人类解放事业奉献一切的崇高理想，这与《钢铁是怎样炼成的》所塑造的保尔为革命理想拼搏、拥有钢铁般意志的英雄形象高度契合，能很好地体现英雄魅力，吸引读者感受保尔的精神。 示例二： 图二最合适。理由：诗中礁石面对海浪无休止的冲击，即便“脸上和身上像刀砍过的一样”，仍“含着微笑，看着海洋”，展现出坚韧不屈、乐观豁达的精神。保尔的一生也充满磨难，他历经战场厮杀、伤病折磨，甚至失明、瘫痪，但始终以顽强的意志、乐观的精神直面困境，坚持革命事业与文学创作，和礁石所体现的精神高度契合，能借礁石的形象很好地凸显保尔的英雄魅力，吸引读者去感受他的精神力量。 13．A 14．形象角度：这句名言是保尔思想的升华，集中体现他从普通青年成长为坚定革命者的蜕变，凸显其为人类解放事业奉献一生的崇高信念与钢铁意志，让人物形象更立体丰满。 主题角度：直接点明小说“生命的价值在于为理想（人类解放）奋斗”的核心主题，强化作品对“坚强意志、无私奉献”精神的歌颂，成为贯穿全文的精神主线。 情节角度：处于保尔参观烈士墓这一关键情节节点，是他在缅怀战友后对生命意义的深刻思考，既承接前文战友牺牲的悲痛，又为后文他历经磨难仍坚持战斗（如伤病中写作）埋下伏笔，推动情节发展。 环境角度：名言诞生于“寂静冷清、松林低语”的烈士墓环境中，肃穆的环境烘托出保尔内心的悲痛与庄重，让他对生命意义的思考更具感染力，也让名言的产生更具合理性与情感厚度。 【解析】13．本题考查名著内容理解。 A.片段一中“干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄”是心理描写，“紧紧地咬着牙，咬得生疼”是动作描写，非神态描写。 故选A。 14．本题考查内容分析与概括。 形象角度：根据片段二③段“人最宝贵的是生命，生命对于我们每个人只有一次……为人类的解放而斗争”可知，这句“生命名言”是保尔在缅怀牺牲战友后，对生命意义的深度思考，集中展现出他从最初怀揣革命热情的青年，成长为拥有坚定理想信念的革命者的蜕变。它清晰传递出保尔愿将全部生命奉献给人类解放事业的决心，让保尔“钢铁般”的意志和崇高的精神追求具象化，使人物形象更具深度与感染力。 主题角度：根据片段二③段“我已将整个的生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，名言直接点出小说的核心主题——生命的价值在于为崇高理想奋斗。它将“坚强”“奉献”“理想”等抽象精神转化为具体的生命准则，强化了作品对革命理想的歌颂，成为贯穿全文的精神旗帜，让读者能清晰把握小说传递的正能量。 情节角度：根据片段二②段“保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心”和③段“人最宝贵的是生命……都会使生命中断”可知，名言出现在保尔参观烈士墓这一关键情节中。前文战友英勇就义的悲痛为这句思考做了情感铺垫，而这句对生命意义的认知，又成为后文保尔面对伤病、挫折时（如身体残疾后坚持写作）不放弃的精神动力，起到了承上启下的作用，让情节发展更具逻辑性。 环境角度：根据片段二①段“这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息”和③段“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争”可知，名言诞生于寂静冷清、充满肃穆氛围的烈士墓环境中。这样的环境不仅烘托出保尔内心的悲痛与庄重，也让他对生命意义的思考更具情感根基，使名言的出现不突兀，更能引发读者的共鸣，增强了名言的感染力与合理性。 15．(1) chóu 领 辟 (2)C (3) 经典常谈 经史子集 (4)功能演变：上古歌谣用于抒发个人情感、酬神作乐（如“高兴或悲哀时诉说心情”“酬神作乐”）；唐代诗歌成为应试工具、宫廷娱乐，同时拓展为抒写生活与时代的载体（如李白写个人生活，杜甫写社会现实）。 内涵演变：上古歌谣侧重主观情感表达；唐代诗歌内涵更丰富，融入社会现实、国家状况等，价值提升。 【详解】（1）本题考查字音字形。 酬神（chóu shén）：指祭谢神灵，通过仪式或供品表达对神灵的敬畏与感激，祈求庇佑。 领域（lǐng yù）：指在一特定的范围、区域或者学科中，有专门研究和深入掌握的范围或地区。 开辟（kāi pì）：打开通路；开拓扩展；创立开办。 （2）本题考查短语类型。 “碰到节日”是一个动宾短语，其中“碰到”是动词，“节日”是宾语。 A.“月亮升起”中，“月亮”是主语，“升起”是谓语，构成主谓短语； B.“讨论并通过”中，“讨论”和“通过”是两个连续的动词，构成连动短语； C.“研究历史”中，“研究”是动词，“历史”是宾语，构成动宾短语； D.“河水流动”中，“河水”是主语，“流动”是谓语，构成主谓短语； 故选C。 （3）本题考查名著内容理解。 结合“上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候……”“唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代”的内容可知，此处书籍是《经典常谈》。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 （4）本题考查名著内容理解。 功能演变方面，上古歌谣：主要功能在于抒发个人情感以及用于酬神作乐。从【甲】文中“一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱”可知，上古时期人们在情绪波动时，借助歌谣来倾诉内心感受，将高兴或悲哀的心情通过歌唱表达出来；同时，“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多”表明歌谣也是人们在节日酬神作乐时的重要活动形式。唐代诗歌：功能更为多样化。一方面，成为应试的工具，如【乙】文提到“唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿”，说明诗歌在科举考试中占据重要地位，是文人求取功名的途径之一；另一方面，作为宫廷娱乐的载体，“诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿”，为宫廷和贵族提供娱乐消遣。此外，唐代诗歌还成为抒写个人生活与时代的载体，像李白用诗歌抒写自己的生活，杜甫用诗歌描绘那个大时代，拓展了诗歌的功能边界。 内涵演变方面，上古歌谣：内涵侧重于主观情感的表达。人们在高兴或悲哀时，通过歌唱来抒发内心的情绪，歌谣内容主要围绕个人的情感体验，是对个体感受的直接宣泄，尚未涉及对社会、国家等宏观层面的反映。唐代诗歌：内涵更加丰富和深刻。不仅包含了诗人个人的生活感悟和情感体验，如李白诗歌中对自身生活的描绘；更重要的是融入了社会现实、国家状况等元素。以杜甫为例，他写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，使诗歌的内涵从个人情感拓展到社会生活的各个方面，反映了广阔的社会现实和时代特征，诗歌的价值也因此得到显著提升，正如【乙】文所说“诗的领域扩大了，价值也增高了”。 据此概括作答即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $