2026年语文小升初专项集训专题：写作题

专题：写作题-2026年语文小升初专项集训（六年级下册统编版） 1．轻松写作。 题目一：生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你都发现了生活中哪些美丽的场景?请以“最美丽的 ”为题，写一篇文章。补充题目时，可以参考诸如“心灵”“语言”“瞬间”“画面”“风景”等。450字左右。 题目二：我把幸福告诉你 幸福是父母给你的一杯清茶，是老师给你的赞许目光，是同学给你的一块橡皮；幸福是你通过努力获得的成功，是亲近自然的经历，是战胜自我的心路……同学们，你心中的幸福是什么？请你选择自己亲身经历的一件事，写一篇习作。450字左右。 2．作文 题目：那一刻，我___________ 要求：把题目补充完整，写一篇短文，内容具体，情感真实；运用细节描写（如动作、语言、心理）；不少于450字。 3．习作。 从下面两个题目中任选一个内容来写。 （1）六年的小学生活，总有些人或事给予你温暖、感动、鼓励……就像一束光照亮了你前行的路。请以“那一束光”为题， 写一篇记叙文。 要求：①要围绕中心把印象深刻的内容写具体，自然地表达出真情实感。②书写工整，不能出现真实的人名、校名、地名。 （2）当前，我国科技强国建设蹄疾步稳，人脸识别、智能驾驶等新技术应用走向深入，越来越多人关注科幻、热爱科幻。在不远的将来，也许 AI机器人等高科技产品将会普遍进入人类生活，成为我们的家庭成员、老师、同学、伙伴等。 请设想一下，当人类和机器人一起生活时，会发生怎样不同寻常的故事呢？请展开想象， 自拟题目，写一篇习作。 要求：①自选角度，可以是家庭生活、校园生活、影院、超市、图书馆……②想象丰富，富有细节；③情节结构完整，语句顺畅。 4．习作 请根据提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。 环境：晚上6：00，十字路口，秋雨绵绵地下着 人物：热心又聪明的少年王乐  少先队员李红 写时要做到： ①题目自定，故事完整，围绕主要人物展开，情节吸引人； ②写出故事发生的环境，用到点面结合的写法，重点部分详写； ③语句通顺，书写规范，不套背范文。 5．写作文： 作文提示：如果你变成一块石头，你觉得自己会经历些什么呢？是在小溪的冲刷下变得越来越光滑，还是在山上和动物朋友们玩耍，或者是来到大城市见证高楼大厦的崛起呢？ 作文题目： 请以“假如我是一块石头”为题，发挥想象，写一篇500字左右的作文；把你成为石头后的经历写下来。要求想象合理，语句通顺，书写规范。 写作要求： ①依据作文提示，展开想象的翅膀，写一篇不少于500字的作文； ②立意清晰，主题明确，内容丰富、真切；包含正能量； ③语句通顺，内容具体，标点正确，表达真情实感； ④文中不得出现自己和他人真实的人名、地名、校名等。 ⑤正确使用作文格式，不要写错别字。 6．写作练习 在时光的长河中，父亲的形象或许并不总是光彩夺目。父亲的爱，深沉如书，悠扬如歌，常润心品读。他的沉默，似云层后的星辰，在暗处默默照亮我们前行的路。他对自己却极尽节俭，却把最好的都留给我们。他从不说累，却把深情藏在每个动作里：默默送来的水果，悄悄留下的珍贵。这份无言的关怀，如春雨润物无声。只要我们换个视角，就能发现这份藏在平凡中的深情。 请以“寻味父爱，细品时光里的深沉”为主题，自拟题目，围绕父亲的言行，描写具体，详略得当，感情真挚地写一篇作文。要求书写工整、规范，卷面整洁，字数在500字左右。 7．习作。 从披荆斩棘到康庄大道，人生就是一场旅程。在人生这条七彩的路上总有些酸甜苦辣的故事要和人分享。请以“路”为话题，抓住人生路上难忘的经历写出一种真切的感受。 要求：场面鲜活，感情真挚，有一个明确的中心。题目自拟。 8．习作。 下面提供了两组环境和人物，请从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编一则故事。 环境：鸟语花香的公园 人物：6岁的媛媛、小学生徐天 环境：傍晚人头攒动的广场大街 人物：来自异国他乡的游客大卫，志愿者阳阳、光光和张大爷 要求：故事要围绕主要人物展开；试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动；把故事写完整，情节尽可能吸引人；题目自拟，450字左右。 9．习作。（在下面两个题目中任选其一，完成本次习作。） 题目1：你一定参加过学校组织的活动吧，哪一次活动给你留下了深刻的印象？是一次热烈、隆重的场面，还是精彩、感人的瞬间？请按照要求记录下来和大家分享。 要求：①题目自拟，写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写； ②运用点面结合的描写方法，把场面写具体； ③语句通顺，写出自己在活动中的体会； ④书写工整，标点正确。 题目2：_____________改变了我们的生活 随着社会的进步，时代的发展，很多新鲜事物影响了我们的生活，如高科技产品：手机、互联网、高铁……也有一些看似不经意的举动，平常的事物，却使我们的生活发生了变化，如，微笑、诚信……还有，你的兴趣爱好也影响着你的生活，请结合自己的生活体验，以“_____________改变了我们的生活”为题，试着表达自己的看法。 要求：①将题目补充完整。 ②注意结合身边的具体事例，将变化的过程写清楚。 10．写作 种花，可以缓解压力，增添生活的情趣；旅行，可以愉悦心情，开阔视野……这些都可以让我们的生活变得更加美好。是什么让你的生活更美好？它对你有怎样的影响？请你以“____让生活更美好”为题，写一篇文章。 要求：①用具体事例来写对你的影响；②叙事完整，有真情实感，详略得当；③不少于450字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题：写作题-2026年语文小升初专项集训（六年级下册统编版）》参考答案 1．例文一： 最美丽的瞬间 生活如一部慢镜头电影，无数画面在眼前掠过，而那个雨天的瞬间，如同一帧精致的胶片，在我心中定格成最美丽的模样。 那是个暴雨倾盆的午后，我撑着伞在路边等朋友。突然，街角的一幕闯入我的视线：一位外卖员骑着车，因路面湿滑不慎摔倒，车上的外卖箱也翻倒在地，餐食散落了一些。他顾不上自己沾满泥水的裤腿，急忙蹲下身去捡餐盒，脸上满是焦急。就在这时，旁边店铺里的老板娘快步走了出来，她没有打伞，任凭雨水打湿头发和衣衫，蹲下来和外卖员一起整理餐食。更让我意外的是，几个路过的行人也纷纷停下脚步，有的帮忙扶起电动车，有的捡起散落的餐盒，还有的从包里拿出纸巾递给外卖员。雨水模糊了他们的面容，却清晰地映出他们眼中的善意。 外卖员感动得连连道谢，老板娘笑着说：“快别耽搁了，顾客还等着呢。”说完又塞给他一把伞。看着外卖员重新骑上车消失在雨幕里，再看看那些默默离开的行人，我的心里涌上一股暖流。 这个瞬间，没有惊天动地的壮举，只有平凡人之间的相互体谅与帮助。它像一道光，刺破了雨天的阴霾，让我真切地感受到，人性的善良与温暖，才是生活中最美丽的瞬间。这样的瞬间，或许每天都在不同的角落上演，只要我们愿意去发现，就能看到这世间最动人的风景。例文二： 我把幸福告诉你 幸福是什么？是清晨的一碗热粥，是深夜的一盏明灯，还是成功时的一声喝彩？今天，我要把我的幸福故事说给你听，那是一段关于亲情与成长的温暖记忆。 记得小时候，我特别怕黑，每晚睡觉都要开着灯。可那天晚上，灯泡突然坏了，房间里一片漆黑，我吓得缩在被子里不敢动弹。就在我快要哭出来的时候，房门被轻轻推开，妈妈走了进来。她没有开灯，只是坐在我床边，用温柔的声音给我讲故事。她的声音像催眠曲，慢慢抚平了我心中的恐惧。讲到一半，爸爸也悄悄进来了，他没说话，只是在我身边躺下，用大手轻轻拍着我的背。那一刻，黑暗仿佛不再可怕，因为身边有他们的陪伴。 后来我才知道，那晚爸妈一直守到我睡着才离开。从那以后，他们总会用各种方式帮我克服对黑暗的恐惧，有时是给我买一个发光的小夜灯，有时是陪我读一本关于勇敢的绘本。在他们的耐心陪伴下，我渐渐不再怕黑，甚至能勇敢地在黑暗中独自待一会儿了。 现在回想起来，那份被父母小心翼翼呵护着成长的感觉，就是我心中最真切的幸福。它不是什么轰轰烈烈的大事，而是无数个夜晚的陪伴，无数次温柔的鼓励。这份幸福，像一颗种子，在我心里生根发芽，让我无论遇到什么困难，都能感受到温暖和力量。现在，我把这份幸福告诉你，也希望你能在生活的点滴中，找到属于自己的幸福宝藏。 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。以“最美丽的____”为题，补充如“心灵”“瞬间”“风景”等词，写生活中发现的美丽场景，450字左右。需紧扣“美丽”，突出“发现”的过程，体现对生活细节的观察。侧重描写与抒情，通过具体场景展现“美”的内涵。 二、立意。 我们可从自然风景切入，如“最美丽的晚霞”，立意“自然之美洗涤心灵”；也可从人文瞬间切入，如“最美丽的瞬间”，立意“平凡人的善意是人间至美”；还可从心灵品质切入，如“最美丽的心灵”，立意“善良与奉献是人性的最美风景”。 三、写作思路。 开头：以对“美”的思考切入，点明“最美丽的场景”藏在生活细节里。 中间：描述一个具体的生活场景，展现该瞬间的画面细节，如人物的动作、神态或环境的状态。插入自己在看到这个瞬间时的心理感受，解释这个瞬间为何“美丽”。 结尾：总结这个瞬间给自己的启示，升华主题，强调生活中此类美丽场景的价值。 习作二： 一、审题。 本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。写亲身经历的一件事，体现“幸福”的内涵，450字左右。需紧扣“亲身经历”，把“幸福”的具体事件讲清楚，突出情感的真实性。以叙事为主，穿插抒情，让“幸福”的感受自然流露。 二、立意。 我们可从亲情切入，立意“亲情的陪伴是幸福的底色”；也可从成长切入，立意“努力后的成就感是幸福的勋章”。 三、写作思路。 开头：用具体物品引出事件，营造温馨氛围；用设问引发思考，自然引出故事。 中间：选取典型事例，用细节体现心理变化，让叙事有张力，通过场景和心理描写，把“幸福”具体化。 结尾：直接抒情，总结“幸福”的模样；用比喻升华，给读者留下思考。 2．例文： 那一刻，我长大了   那天下午，阳光懒洋洋地洒在客厅的沙发上，我正和朋友们在视频通话中嬉笑打闹，讨论着周末的游戏计划。窗外，秋风轻拂着树叶，发出沙沙的声响，整个世界仿佛都沉浸在无忧无虑的氛围中。突然，电话铃声响起，是妈妈打来的。她的声音比平时低沉，带着一丝疲惫：“我加班晚点回来，你自己热饭。”   挂断电话后，我的心沉了一下。妈妈的语气让我想起这段时间她常常揉着肩膀，轻声叹息，而我却总是沉迷于自己的世界，从未多问一句。我走到厨房，看到桌上放着一盘冷掉的饭菜，旁边是妈妈昨晚留下的便条：“别忘了吃水果。”字迹潦草，像是匆忙间写下的。 那一刻，我心里涌起一阵酸楚——原来，妈妈每天忙碌的身影背后，藏着我从未察觉的辛劳。  我决定为她做点什么。放下手机，我笨拙地系上围裙，模仿妈妈平时的动作：先洗米，再加水，手指在水中轻轻搅动，米粒像小精灵一样跳跃。接着，我切了些青菜和番茄，刀法生疏，手指差点被划伤，但我咬咬牙继续。锅里的油热了，“滋滋”声中，菜叶在热油的催促下蜷缩、变色，香气渐渐弥漫开来。我一边翻炒，一边回忆妈妈教过的小技巧：“加点盐，味道会更鲜。”这简单的步骤，让我突然意识到，这不仅仅是做饭，更是一种责任。   等待饭菜煮熟的空隙，我开始拖地。水桶很重，我费力地提着，拖把在地板上画出不规则的弧线。汗水顺着额头滑落，滴在地板上，映出我微微喘气的倒影。我想起妈妈每天下班后还要做这些家务，而我却总是抱怨她没时间陪我玩。一阵愧疚涌上心头，我暗暗发誓：以后要多分担。   晚上七点，妈妈推门而入。她看到桌上的热菜和干净的地板，愣住了。她的眼睛先是惊讶，然后泛起泪光，嘴唇微微颤抖，却没有说话。她走过来，紧紧抱住我，手臂温暖而有力。那一刻，我感受到她的心跳，急促而真实，仿佛在诉说着无声的感谢。她轻声说：“孩子，你长大了。”这句简单的话，像一道光，照进我心里。   我抬头看她，注意到她眼角的皱纹在灯光下格外明显，头发间夹杂着几根银丝。原来，成长并非遥不可及的梦想，它就藏在平凡的生活细节里——在厨房的烟火气中，在拖把的汗水中，在妈妈的拥抱中。那一刻，我不再是那个只会索取的孩子，我学会了付出与关怀。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一道半命题作文，核心关键词是“那一刻”和补充的情感/状态类词语，“那一刻”限定了写作内容是某一个短暂、特定的瞬间，而非长时间的过程，需突出瞬间的画面感与冲击力；补充的内容决定了文章的情感基调，可填感动、成长、自豪、愧疚等真实情感类词语；要求中“内容具体、情感真实”强调要写亲身经历或真切感悟，“细节描写”则明确需融入动作、语言、心理描写来丰满内容，字数不少于450字，需合理分配各部分篇幅，避免头重脚轻或内容单薄。 二、立意‌。 需围绕“那一刻”的独特体验展开，既要凸显瞬间带来的情感触动，更要挖掘这一时刻背后的深层意义，比如通过“那一刻，我长大了”写独立解决问题后的蜕变，通过“那一刻，我很感动”写他人善意带来的温暖，通过“那一刻，我愧疚”写反思后的成长，立意要积极向上，贴合小学生的生活实际，避免空洞说教，让情感自然流露。 三、写作思路‌。 开头：开门见山点明事件背景，引出“那一刻”的缘起，或用环境描写渲染氛围，为下文铺垫情感基调，快速切入主题。 中间：按事情发展顺序叙述，重点刻画“那一刻”的场景，通过动作、语言、心理细节描写放大瞬间的感受，交代清楚事件的起因、经过，突出“那一刻”的特殊性，让读者身临其境。 结尾：收束全文，升华主旨，写出“那一刻”带来的影响或感悟，呼应开头的情感基调，使文章结构完整。 3．例文1： 那一束光 夕阳把教室的玻璃窗染成暖橙色时，我还攥着数学卷子坐在座位上，眼眶红红的。最后一道应用题像道无法跨越的坎，草稿纸上画满了凌乱的线条，却还是算不出答案。教室里的同学渐渐走光，只剩下我和讲台上正在整理教案的老师。 “还没解出来吗？” 温柔的声音在身边响起，我抬头看见老师手里拿着一支红笔，正弯着腰看我的卷子。我点点头，声音小得像蚊子哼：“我总是找不到数量关系……” 老师没有说话，只是拉过一把椅子坐在我旁边，把卷子摊开在我俩中间。 “你看，题目里说‘小明比小红多 3 本’，那是不是可以先把小红的数量设成未知数？” 老师的红笔在题目上轻轻圈出关键信息，笔尖划过纸面时发出沙沙的轻响，“再看后面‘两人一共有 27 本’，这就可以列出等式了呀。” 她一边说，一边在草稿纸上一步步写过程，每写一步都抬头问我：“这里能看懂吗？” 我盯着草稿纸上清晰的步骤，之前像一团乱麻的思路突然通了。老师见我点头，眼睛弯成了月牙：“你看，其实你只是没找到突破口，慢慢来，你肯定能行。” 说着，她把红笔递给我：“来，试着自己把剩下的步骤写完。” 我握着笔，按照老师教的方法往下写，手不再像刚才那样发抖。写完最后一步，我抬头看向老师，她立刻露出了笑容，在我的卷子上画了一个大大的对勾：“你看！这不就做出来了吗。特别棒！” 那天放学时，夕阳已经沉到了教学楼后面，老师陪我走下楼梯，还在叮嘱我：“以后遇到不会的题别着急，也别不敢问，随时来找我。” 她的身影被最后一点霞光裹着，像一束温暖的光，照亮了我心里因为怕困难而缩成一团的角落。 后来的日子里，每当我遇到难题想放弃，或是因为做错事而沮丧时，总会想起那天老师坐在我身边的样子，想起她温柔的鼓励。那束光不仅帮我解开了一道数学题，更让我明白，遇到困难不可怕，总会有人愿意伸出手，陪你一起找到前行的方向。这束光，会一直照在我成长的路上，让我有勇气一步步往前走。 例文2： 机器人同桌“小科” “丁零零——”上课铃响了，我拖着沉重的步伐走进教室，心里满是忐忑。昨天老师通知，为了助力我们学习，每位同学都会配备一个智能机器人同桌。对于新鲜事物，我既好奇又有些抵触，总觉得机器人冷冰冰的，哪有真人同桌有温度。    当我走到座位旁，一个有着银白外壳、圆溜溜的蓝色眼睛、看起来十分精巧的机器人已经在那里了。它的屏幕上显示出“你好，我是小科，很高兴成为你的同桌”的字样，还伴随着温和的电子音。我不咸不淡地“嗯”了一声，便拿出课本准备上课。    第一节是数学课，老师讲的是复杂的几何图形。我正对着一道立体几何题抓耳挠腮，线条在我眼里乱成一团麻。小科的眼睛忽然亮了一下，它的屏幕上投射出这道题的立体模型，还缓缓旋转着，将各个面的关系清晰地展示出来。同时，屏幕上开始逐步解析解题步骤，从如何找辅助线到运用哪些定理，都讲解得十分透彻。我看着那清晰的演示和讲解，原本混沌的思路渐渐清晰起来，不一会儿就把题目解了出来。我有些惊讶地看向小科，它的蓝色眼睛似乎也带着一丝“笑意”。    到了课间，我习惯性地想找同桌聊聊天、放松一下，可小科只是静静地待在那里。我忍不住问：“小科，你会聊天吗？”小科的屏幕上立刻出现了一些有趣的校园话题，还结合我平时的兴趣爱好，跟我聊起了最近新出的科幻电影。它的“思维”很敏捷，对电影的分析也颇有见地，我们你一言我一语，聊得十分愉快。我渐渐觉得，这个机器人同桌好像也没那么无趣。    下午的美术课，我对着空白的画纸发愁，不知道该画些什么。小科扫描了一下教室窗外的景色，然后在自己的屏幕上生成了好几幅不同风格的速写，有水墨风的、卡通风的，还详细跟我讲解每种风格的特点以及如何下笔。在它的启发下，我拿起画笔，尽情地创作起来，最后画出的作品还得到了老师的表扬。   放学路上，我和小科并肩走着。夕阳的余晖洒在小科银白的外壳上，竟也有了一丝温暖的感觉。我问小科：“你觉得和我做同桌，开心吗？”小科的屏幕上缓缓出现一行字：“能和你一起学习、交流，我很开心。”    那一刻，我忽然觉得，小科不仅仅是一个机器人同桌，它更像是一个贴心的伙伴，用它的智能和“真诚”，为我的学习和生活带来了很多便利与乐趣，就像一束独特的光，照亮了我校园生活的一角。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 （1）本题为命题作文，题目是“那一束光”。首先进行审题，“光”在这里并非指自然界的光线，而是具有象征意义，代表着光明、温暖、鼓励、指引等积极的力量。结合题目要求“六年的小学生活，总有些人或事给予你温暖、感动、鼓励……就像一束光照亮了你前行的路”，可知写作对象应是小学生活中给予自己积极影响的人或事，如老师、同学、家人等。 选材构思方面，需选取典型事例，比如学习上遇到困难时老师的鼓励、失落时朋友的陪伴等，要具体描述事件的起因、经过、结果，突出“光”带来的影响。在表达真情实感时，要结合自身经历，写出真实的感受，避免空洞抒情。 开头：点明“光”的象征意义，引出写作对象。 中间：详细叙述具体事例，加入外貌、语言、动作、心理等描写，使内容生动。 结尾：升华主题，表达对“光”的感激及对自己的影响。 （2）本题为想象作文，要求设想人类和机器人一起生活时的不同寻常故事，自拟题目。审题时需明确“不同寻常”是核心，要体现机器人与人类互动的独特性，同时结合“家庭生活、校园生活、影院、超市、图书馆……”等场景，使想象有现实基础。 选材构思上，可选择一个具体场景，如家庭生活中的机器人伙伴，设计机器人在学习、生活、情感交流等方面帮助人类的情节。例如范文选择“我和我的机器人伙伴”，设定机器人作为家庭成员，通过学习辅导、情绪安慰等事例展现其作用。细节描写要丰富，如机器人的外形、功能、与人类的互动细节，使故事生动。 开头：设定一个具体生活场景（如清晨的厨房、课堂、家庭聚会），直接展现机器人与人类的互动，引出机器人的身份和外观特点。 中间：分场景叙述，具体叙述在不同场景下和机器人发生的事情，注重细节，突出事物的特点。 结尾：从“人机关系”上升到对科技与人性的思考，进行情感升华，深化文章的主题思想。 4．例文： 雨夜路口的“导航” 晚上6:00，细密的秋雨裹着寒意，绵绵地织满了整个城市。十字路口的霓虹在雨雾里晕开模糊的光斑，行人裹紧外套脚步匆匆，车辆碾过积水溅起细碎的水花——这是秋夜路口独有的清冷模样。而路口的公交站牌下，李红攥着湿透的伞沿，眉头皱成了小疙瘩：她刚值完少先队岗，却发现没带公交卡，手机也没电关机了，只能在雨里干着急。   这时，穿着蓝色雨衣的王乐踩着水洼跑了过来。他是附近出了名的热心肠，看到李红的窘境，立刻停下脚步：“你是少先队的李红吧？是不是遇上麻烦啦？”李红红着脸说清了情况，王乐摸了摸口袋，自己的零钱也不够两人坐车。他抬头看了看雨幕里的路口，忽然眼睛一亮：“我知道这附近有个便利店，能借充电宝！你先在这儿等我，我跑过去，很快就回来！”    没等李红反应，王乐已经钻进了雨里。秋雨砸在他的雨衣上发出“沙沙”声，他攥着自己的手机，脚步踩得水花四溅，背影很快融进了路口的昏暗中。不过五分钟，他就气喘吁吁地跑回来，举着借到的充电宝：“快插上！充上电就能扫码坐车啦！”    等李红的手机亮起屏幕，王乐又帮她查好了末班车的时间，还把自己的备用伞塞给她：“这伞大，你拿着遮雨，我家离得近，跑回去就行！”说完，他冲李红挥挥手，又一头扎进了雨幕里。    李红站在公交站牌下，看着王乐的身影消失在路口转角，手里的伞柄还留着对方的温度。秋雨还在下，但这雨夜的十字路口，却好像被一股暖意裹住了。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查自命题的想象作文。具体要求根据给定的环境“晚上6：00，十字路口，秋雨绵绵地下着”和人物“热心又聪明的少年王乐 、少先队员李红”展开想象创编故事。总的解题思路是：首先明确故事的核心要素（时间、地点、人物、事件)，围绕“热心又聪明的少年王乐”这一主要人物，在“秋雨绵绵”这一特定环境中，选取能体现人物性格特点的典型事件，通过合理的场景描写和细节刻画，使故事完整且情节吸引人。题目重难点在于如何将场景描写与人物塑造相结合，突出“热心又聪明”的人物特质，同时确保故事结构清晰、语句通顺。 二、立意。 通过“热心又聪明的少年”和“少先队员”的人物设定，引导学生塑造乐于助人、机智勇敢的少年形象，体现社会主义核心价值观中的“友善”。 三、写作思路。 开头：开篇描写秋雨绵绵的十字路口，既写出整体氛围（面），又通过红绿灯、水花等细节（点）增强画面感。 中间：要交代写什么，要扣住题目来写，要交代清楚文章的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示，想象要合理。 结尾：抒发感情，总结全文。 5．例文： 假如我是一块石头 ‌‎我是一块石头，一块普普通通的石头，静静地躺在一条清澈见底的小溪边。‌‎‌‎ 清晨，第一缕阳光洒在我身上，温暖而柔和。小溪欢快地流淌着，水流轻轻地抚摸着我，把我带到了一个新的地方。在这个过程中，我感受着水流的力量，它一遍又一遍地冲刷着我，让我原本粗糙的表面渐渐变得光滑。有时候，我会和身边的鹅卵石伙伴们聊天，它们都说我变得越来越精致了。‌‎‌‎ 有一天，一场暴雨突然来袭。小溪的水位迅速上涨，变得汹涌澎湃。我被卷入了一场惊心动魄的冒险之旅，随着湍急的水流，和许多石块一起被冲向了远方。我看到周围的一切都变得模糊起来，只有那无尽的水流在眼前奔腾。幸运的是，雨过天晴后，我被带到了一个宁静的湖泊边。湖泊的水面平静而深邃，周围是郁郁葱葱的树木。我静静地躺在湖底，听着周围水生生物的声音，看着鱼儿在我身边游来游去。‌‎‌‎ 随着时间的推移，我被河水冲到了一个小山坡上。这里的环境很安静，我成了小动物们的游乐场。小松鼠在我身边蹦蹦跳跳，小兔子也会在我旁边休息。它们在我身上留下了各种各样的小脚印，这让我感到无比的快乐。‌ ‎‌‎直到有一天，一群工人来到了这里，他们要在这片土地上建造高楼大厦。我被挖掘出来，运到了城市的建筑工地。看着周围那些巨大的机器和忙碌的人们，我知道我即将成为这座城市的一部分。最终，我被砌进了一堵墙里，虽然我不能再像以前那样自由自在地享受阳光和风，但我知道我正在见证这个城市的崛起，这也是我作为一块石头最独特的经历。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求以“假如我是一块石头”为题进行想象作文创作，需从石头的视角出发，发挥想象，描述成为石头后所经历的奇特事情，且想象要合理，语句通顺。 二、立意。 通过想象自己变成石头后的奇妙经历，展现石头视角下独特的自然世界、人类活动等，表达对自然、生命和世界多样性的感悟与思考，传递积极向上的情感，如对探索未知的向往、对生命变化的坦然等。 三、写作思路。 开头：运用想象，直接点明自己变成了一块石头，简单描述所处的初始环境，引起读者兴趣。 中间：详细描述成为石头后的奇特经历，可按照时间顺序或经历的不同阶段进行叙述，融入自然景象、动物互动、人类活动等元素，使内容丰富生动。 结尾：总结成为石头后的感受，可表达对这段奇特经历的珍惜，或从石头的经历中获得的人生启示等，升华主题。 6．例文： 深藏于岁月中的爱   父亲有个雷打不动的习惯——每晚睡前，总要在家中静静地巡视一圈。从厨房的煤气阀到阳台的门锁，再到我书桌上的台灯，每一处都要细细查看。儿时的我总以为这只是大人的例行公事，直到多年后才懂得，这沉默的巡行里藏着他最深沉的牵挂。   他的爱从不轻易言说，却如春雨般润物无声。记得那个挑灯夜读的晚上，我正在为一道难题发愁，父亲轻轻推门进来，将一杯温热的蜂蜜水放在桌角。他什么也没说，只是用那双布满老茧的手拍了拍我的肩膀。那掌心传来的温度，瞬间驱散了所有的疲惫与焦虑。更难忘的是那个暴雨如注的夜晚，放学时我看见他撑着伞站在校门口，雨珠顺着他的发梢滴落。回到家我才发现，他的半边身子早已湿透，而我的鞋袜却依然干爽。   父亲对自己极为节俭，一件毛衣穿了十年，袖口都磨出了毛边仍不舍丢弃。可对我，他却格外大方。那套我随口一提的《百科全书》，价格不菲，他却毫不犹豫地买下。我至今还记得他仔细抚平书角褶皱时的神情，那么专注，那么珍视，仿佛在完成一件神圣的事。   去年冬天，父亲生病住院。我在替他整理衣物时，无意中发现了一本泛黄的笔记本。翻开扉页，密密麻麻的记录让我瞬间泪目：三月十二日，女儿说想学画画，眼神里闪着光；五月八日，买下了她喜欢的那套画具；七月二十三日，绘画班学费已交……原来，我随口说出的每一句话，他都郑重地记在心上；我稚嫩的每一个梦想，他都默默地用行动支持。   那一刻，我终于读懂了父爱的深沉。它不似母爱那般细腻温柔，却如大山般厚重可靠。它藏在深夜的蜂蜜水里，藏在雨中倾斜的伞下，藏在笔记本的每一行字迹间。父亲的沉默，是最深情的守护；他的节俭，是最无私的付出。   如今，父亲的背影不再挺拔，鬓角也添了白发。但在时光的沉淀中，那份深藏的爱却愈发清晰动人。原来，最珍贵的父爱从来不需要华丽的言语，它就藏在生活的每一个细节里，等待我们在岁月长河中细细寻味，用一生的时光去感恩、去回报。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。1、主题核心：“寻味父爱，细品时光里的深沉”——重点在“寻味”与“细品”，要求我们从细微处发现父爱，而非惊天动地的大事。2、内容要求：围绕父亲的“言行”，描写要具体、详略得当。3、情感基调：感情真挚，避免华丽辞藻堆砌，用朴实语言表达真实感受。 二、立意。 通过观察生活细节，选取平凡但能体现父亲无言关爱的小事，用朴实的语言和具体的描写来展现父爱的深沉。 三、写作思路。 开头：设置悬念，引出主题。 中间：选择真实、平凡的生活片段，详细描写父亲做了什么和没说什么。重点刻画父亲的动作、神态、外貌细节。 结尾：升华主题，呼应开头。 7．例文： 夜路独行 那是一条寻常的乡间小路，白日里炊烟袅袅，孩童嬉笑，可一入夜，它便成了我童年最大的畏惧。路两旁的老槐树在风中沙沙作响，像是低声絮语的幽灵；远处田埂间偶尔闪过的野猫身影，总让我心惊胆战。而那个夜晚，父亲故意留在村口，将手电筒塞进我掌心：“试试看，你自己走回去。” 我攥着那截冰凉的金属，步子挪得比蜗牛还慢。黑暗从四面八方涌来，吞噬了远处的灯火，连月光都吝啬地躲进云层。心脏在胸腔里咚咚直擂，仿佛下一秒就要跳出来。每一次风吹草动，我都猛地回头，生怕有什么东西尾随。我想哭，想喊，想掉头狂奔回父亲身边，可他的声音远远传来：“往前走，别停！” 那一刻，我突然明白了什么是“路”。它不是脚下硌脚的石子，也不是眼前无边的漆黑，而是心里那点不肯熄灭的勇气。我深吸一口气，开始哼起走调的歌谣，声音颤巍巍的，却像一把小小的火炬，逐渐照亮了前方的黑暗。我甚至数起自己的脚步声，“一、二、三……”当数到一百时，我突然发现，老槐树的轮廓在夜色中变得亲切，虫鸣也成了悦耳的伴奏。 终于，家门口的灯笼在视野里闪烁起来，那团暖黄的光晕越来越近。我几乎是扑进院子的，转身望去，来时路依旧沉寂，可它不再可怕了。父亲不知何时已站在身后，轻轻拍了拍我的肩：“看，你走得很好。”我低头看着手电筒——这一路，我竟忘了打开它。 许多年过去，我走过更远的路：考场外焦灼的徘徊，城市里迷茫的穿梭，离别时湿润的眼眶……可每当困顿袭来，我总会想起那个夜晚。原来，人生路上最亮的灯，从来不在手中，而在心里。所谓成长，就是在无人搀扶的夜路里，学会为自己点燃一寸光。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作需把握三个核心要点：   话题聚焦‌：必须以“路”为切入点，既可写现实中的道路（如乡间小路、上学路），也可比喻成长历程、理想追求等抽象之路。 情感内核‌：需通过具体经历传递“真切的感受”，如勇气、坚持、温暖、顿悟等，避免空泛抒情。 叙事要求‌：需包含鲜活场面描写（环境、动作、心理）和明确中心思想（如独立、感恩、成长）。   二、立意。 建议从以下角度提炼主题： 破茧成蝶‌：通过一次克服困难的经历（如演讲比赛、学骑自行车），展现“路上磨砺铸就勇敢”的成长感悟。 温暖同行‌：描绘与他人共行的路（如父母陪伴夜读、同学携手登山），传递“善意让人生之路更明亮”的感恩之心。 回溯初心‌：以重返故乡路、童年校园路为线索，对比今昔变化，引申对亲情、梦想的坚守。   三、写作思路‌。 开头：设境引路‌ 以场景描写或比喻切入， 中间：调动多重感官描写环境，情节起伏化‌：设置微小冲突与转变。   结尾：悟路升华‌ 回扣开头场景，用简洁语句点明中心。 8．例文一： 公园里的“救援” 春日的公园像被撒了把蜜糖，樱花花瓣飘落在草坪上，连风里都裹着淡淡的花香。6岁的媛媛扎着羊角辫，追着一只蓝翅膀的蝴蝶跑，银铃般的笑声在花丛间荡开。忽然，“咔嗒”一声脆响传来，她停下脚步，循着声音回头——只见不远处的长椅旁，小学生徐天正蹲在地上，手里捧着一架纸飞机，眉头拧成了小疙瘩。 那架纸飞机的机翼裂了道明显的缝，边缘还沾着草屑，机身上用蜡笔画的小太阳，颜色都被指尖蹭得有些模糊。“哥哥，你的飞机坏啦？”媛媛踮着脚凑上前，小手指了指裂缝。徐天抬头，眼里满是沮丧：“这是我折了三天的飞机，要送给孤儿院的小宇，明天就是他生日了，现在怎么送啊……”说着，他的声音都低了下去。 媛媛眨了眨圆眼睛，突然从口袋里掏出一张皱巴巴的星星贴纸——那是妈妈早上刚给她的奖励。“我有办法！”她蹲下身，小心翼翼地把星星贴纸贴在裂缝处，又拉着徐天的手往灌木丛走：“我们找细树枝当支架，这样飞机就结实啦！”徐天看着媛媛认真的模样，指尖捏着树枝，心里的着急慢慢化开，像被阳光晒过的棉花，软乎乎的。 夕阳把两人的影子拉得长长的，修复好的纸飞机迎着风飞起来，在花丛上空转了个圈，又稳稳地落回徐天手里。媛媛拉着他的衣角笑：“你看，这样小宇肯定更喜欢，还有星星呢！”徐天握紧纸飞机，忽然觉得，比飞机更珍贵的，是媛媛递贴纸时，眼里闪着的、比春日阳光还亮的光。例文二： 广场上的“甜” 傍晚的广场像个热闹的集市，广场舞的音乐震得地面都轻轻晃，小贩的吆喝声、孩子们的笑声混在一起，连空气里都飘着烤红薯的香味。异国游客大卫背着双肩包，举着手机里的糖画照片，在卖糖画的摊位前转来转去。他对着摊主张大爷比划半天，一会儿指着手机，一会儿做出“吃”的动作，可张大爷只是眯着眼睛笑，手里的糖勺半天没动——他根本没看懂。 大卫急得额头冒出汗，手忙脚乱地掏出手机打开翻译软件，可屏幕偏偏卡在加载页面，怎么点都没反应。他一着急，口袋里的零钱“哗啦”撒在地上，硬币滚到广场舞队伍里，又被人踢到摊位底下。看着来往的人群，大卫的心里又慌又无奈：他特意提前查了“糖画”是中国特色，想给北京的朋友带份礼物，可现在连怎么说都不知道。 “您是想买糖画吗？”一个清脆的声音从旁边传来。大卫回头，看见穿红色志愿者服的阳阳，正弯着腰帮他捡地上的硬币。“对、对！”大卫赶紧点头，指着手机里的照片。阳阳笑着掏出自己的手机，快速查好“糖画”的英文，又对张大爷说：“大爷，他想要一个糖画，您给他做个龙形的吧，吉祥！” 旁边的志愿者光光也凑过来，帮大卫把滚到摊位底下的硬币够出来，还笑着说：“我们小时候都爱等糖画，要等糖凉了才舍得吃！”张大爷应了声，拿起融化的糖浆，手腕一转，金色的糖浆在石板上画出弯曲的龙身，再点上眼睛，一条金灿灿的糖龙就成型了。 大卫接过糖画，小心翼翼地咬了一口，甜丝丝的味道在嘴里散开，连心里的慌乱都被冲散了。他掏出手机，对着阳阳、光光和举着糖勺的张大爷拍了张照，在相册里备注“中国的甜”。晚风拂过广场，广场舞的音乐好像也变得温柔了些，大卫看着手里的糖龙，忽然明白：原来语言不通没关系，善意藏在递硬币的手、温暖的笑容里，比任何翻译都更动人。例文三： 老胡同里的灯 深秋的老胡同墙头上的桂花落了一地，青石板路被染成淡淡的金色，风一吹，细碎的花瓣就粘在行人的裤脚上。刚搬来的大学生林溪抱着最后一箱行李，在胡同里找门牌号，忽然听见“咳咳咳”的咳嗽声，声音又急又哑。 她顺着声音望去，只见隔壁门口，一位白发奶奶正扶着门框，身子微微发抖，脚边的快递箱倒在地上，里面的降压药撒了一地，药盒还被踩扁了两个。不远处，快递员小杨骑着电动车刚要走，车后座还堆着好几件快递——他刚才送完件太着急，没注意老人的不对劲。 林溪赶紧放下箱子跑过去，扶住奶奶的胳膊：“奶奶，您没事吧？我帮您捡药。”奶奶摆摆手，喘了好一会儿才说：“没事，就是老毛病了……小杨这孩子心善，每次都帮我把快递放门口，就是太忙了，总赶时间。”林溪蹲下身捡药，看着奶奶落寞的眼神，忽然想起老家的外婆——外婆也是这样，儿女不在身边，连生病都没人陪，心里一下子酸酸的。 第二天傍晚，林溪特意提前半小时等在胡同口，看见小杨骑着电动车风风火火过来，赶紧递上一杯热豆浆：“哥，昨天李奶奶的药差点洒了，您要是赶时间，以后她的快递我帮着送上去吧，我住隔壁，方便。”小杨愣了一下，接过豆浆，不好意思地挠挠头：“妹子，谢谢你啊，我天天盯着时间送件，确实没顾上看老人的情况，以后我多留点心。” 从那以后，老胡同的傍晚总多两道身影。小杨送快递时，会特意在超市绕个路，给李奶奶带些新鲜的青菜和软乎乎的馒头；林溪每天放学，都会先去李奶奶家坐一会儿，陪她在桂花树下择菜，听她讲老胡同以前的故事。冬至那天，林溪和小杨还一起买了盏暖黄色的台灯，帮李奶奶把窗台那盏旧台灯换下来。 灯光亮起来的时候，李奶奶坐在椅子上，看着两人忙前忙后的身影，笑着擦了擦眼角：“这灯啊，比我儿子在家时还暖。”窗外的桂花还在落，细碎的花瓣飘进窗台，落在台灯旁，暖黄的灯光裹着桂花香，成了老胡同里最软、最暖的风景。 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本题考查想象作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需从给定的两组环境人物中选一组，或自创一组，围绕主要人物展开想象创编故事。要体现环境、人物心理活动，故事需完整、情节吸引人，字数450字左右，且需自拟题目。 二、立意。 选择第一组，（鸟语花香的公园、6岁的媛媛、小学生徐天），可立意为“童真的善意与成长”，通过媛媛和徐天在公园的互动，展现孩子间的纯真友谊或一次助人经历，体现善良与责任的主题。 三、写作思路。 开头：迅速引入环境、人物，制造悬念或奠定基调，吸引读者阅读兴趣。 中间：详细展开情节，塑造人物形象，体现心理活动，推动故事发展。 结尾：收束故事，升华主题，给读者留下回味。 习作二： 一、审题。 本题考查想象作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需从给定的两组环境人物中选一组，或自创一组，围绕主要人物展开想象创编故事。要体现环境、人物心理活动，故事需完整、情节吸引人，字数450字左右，且需自拟题目。 二、立意。 选择第二组（傍晚人头攒动的广场大街、异国游客大卫、志愿者阳阳、光光和张大爷），可立意为“中外互助与文化交流”，通过大卫在广场遇到的小麻烦，志愿者们热心帮助的故事，展现善意无国界，以及不同文化背景下的温暖互动。 三、写作思路。 开头：运用环境烘托+人物引入+悬念设置的方式，迅速抓住读者兴趣。 中间：选取典型事例，通过动作、语言、心理描写展现人物性格。在情节推进中反复呼应环境，用环境的变化烘托人物情绪或推动情节。 结尾：采用画面定格+主题升华的方式。描绘一个温馨或有深意的画面并通过人物的感悟或行动，将故事主题自然升华，给读者留下回味。 习作三： 一、审题。 本题考查想象作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需从给定的两组环境人物中选一组，或自创一组，围绕主要人物展开想象创编故事。要体现环境、人物心理活动，故事需完整、情节吸引人，字数450字左右，且需自拟题目。 二、立意。 自创一组，需根据自创的环境和人物，确定积极向上的立意，如“邻里互助”“梦想的小插曲”等，确保主题明确且有正向价值。 三、写作思路。 开头：用环境描写营造氛围，同时设置冲突，迅速抓住读者注意力。 中间：通过串联故事，细腻刻画人物在关键节点的内心挣扎或情感变化，注意环境描写的烘托。 结尾：抒发情感，点明主旨，给读者留下想象空间。 9．例文一： 校园合唱比赛：歌声中的团结与激情 校园生活总是充满了各种各样的活动，而其中最令我难以忘怀的，便是那场盛大而又充满激情的合唱比赛。比赛当天，整个校园都沉浸在紧张而又兴奋的氛围之中。校园的礼堂被装饰得焕然一新，彩色的气球和绚丽的彩带交相辉映，仿佛在为这场音乐盛宴欢呼喝彩。舞台上，灯光璀璨，巨大的合唱架整齐地排列着，等待着各个班级的同学们一展歌喉。 我们班级的同学们个个精神抖擞，脸上洋溢着自信的笑容。在后台候场时，大家还在小声地练习着歌曲，互相提醒着注意事项。班长小李不停地为大家打气：“加油，我们一定行！只要大家齐心协力，就没有什么能够难倒我们！”同学们纷纷点头，眼神中透露出坚定的决心。 终于，轮到我们班级上台了。随着指挥小周同学优雅地走上舞台，音乐缓缓响起。同学们迅速调整好状态，昂首挺胸，目光专注地望着指挥。当唱起激昂的高音部分时，我看到身边的小张同学涨红了脸，脖子上青筋暴起，他的声音格外响亮，仿佛要将所有的激情都倾注在歌声之中；而小王同学则微微眯起眼睛，身体随着节奏轻轻摆动，脸上带着陶醉的神情，她的歌声悠扬婉转，如同一只灵动的小鸟在林间穿梭。在合唱的过程中，大家的声音整齐划一，如同汹涌澎湃的海浪，一波接着一波，充满了力量。 最令我印象深刻的是歌曲中间的一段朗诵环节。负责朗诵的小赵同学迈着沉稳的步伐走到舞台前方，他的声音低沉而富有磁性，每一个字都仿佛饱含着深情：“我们在校园的阳光下茁壮成长，在知识的海洋里扬帆起航。今天，我们用歌声唱出心中的梦想，明天，我们将用行动铸就辉煌！”他的朗诵感染了在场的每一个人，台下顿时响起了热烈的掌声。 比赛结束后，虽然我们没有获得冠军，但大家的心情却格外轻松和愉快。因为在这场比赛中，我们收获了比名次更重要的东西——团结与友谊。通过这次合唱比赛，我深刻地体会到了团队的力量。每一个同学都是这个大家庭中不可或缺的一员，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能创造出最美好的旋律。例文二： 互联网改变了我们的生活 随着科技的飞速发展，互联网已经深刻地改变了我们的生活，从工作学习到日常社交，它的影响无处不在。 首先，互联网为我们的学习提供了极大的便利。过去，我们获取知识主要依赖于纸质书籍和课堂教学。如今，通过互联网，我们可以轻松获取最新的信息和知识。记得刚上小学时，妈妈特意在网上找了一些名师的授课视频给我作为预习参考，这些资源不仅拓宽了我的视野，也让我在短时间内掌握了许多重点。 互联网改变了我们的社交方式。在没有网络的时代，人与人之间的交流主要依赖书信与面对面的谈话，速度慢且效率低。而通过社交媒体，我们可以随时随地与亲朋好友保持联系，分享彼此的生活点滴。我和远在国外的表姐就是通过微信联系。尽管我们身处不同的时区，但那种即时的沟通让我们感觉不到距离的存在。 此外，互联网还改变了我们的消费习惯。电子商务的兴起使得“逛街”突破了地域和时间的限制。去年春节，我和爸爸通过网上购物平台购买年货，轻松完成了采购，不仅节省了时间，也避免了人流拥挤带来的困扰。 然而，互联网也带来了一些不容忽视的问题，例如信息过载和网络安全隐患。因此，我们需要学会以理性的态度对待互联网。 总的来说，互联网改变了我们生活的方方面面，带来了许多便利。我们要充分利用这项科技成果，让它更好地服务于我们的生活。 【详解】本题考查书面表达。 题目1： 一、审题 明确主题：需要围绕学校组织的一次活动展开写作，活动类型不限，可以是文艺演出、体育比赛、社会实践活动、主题班会等。 重点突出：要把活动中印象深刻的部分重点描写，运用点面结合的描写方法，把场面写具体，这个深刻部分可以是活动的某个高潮环节、感人瞬间、独特的场景氛围等。 人物描写要求：在描写活动场景时，必须关注同学的表现，通过对他们动作、语言、神态的刻画，使场景更加生动鲜活。 情感表达：要写出自己在活动中的体会，这是文章情感深度的体现，不能单纯地叙述活动过程，而忽略内心感受。 二、立意 可以通过描写活动的精彩与难忘，表达对校园生活丰富多彩的喜爱与珍惜之情。从感人的活动瞬间入手，表达对师生情、同学情的珍视以及对成长历程的感悟。若活动是关于公益实践类的，可立意于社会责任与个人成长，通过描写活动中的所见所闻所感，体现帮助他人、奉献社会带来的内心满足与成长收获。 三、写作思路 开头：可以直接点明活动主题。或者通过设置悬念来吸引读者。还可以用描写活动当天的天气、心情等环境描写来铺垫。 中间：详细叙述活动的过程，按照活动的先后顺序描写各个环节。运用点面结合的描写方法，把场面写具体。 结尾：总结活动给自己带来的收获或体会。可以用抒情的语句升华主题。还可以展望未来，表达对下一次类似活动的期待。 题目2： 一、审题。 本篇习作为半命题作文。要求以“_____________改变了我们的生活”为题，结合生活经验，将某种事物带来的变化写清楚。 写作的时候我们可以从打破常规的高科技产品、平凡但影响深远的日常行为、个人生活兴趣的培养及社会制度的变革等多方面入手。这些方面都与我们的生活密切相关，可以说明高科技带来的方便与危害、微笑和诚信等行为给生活带来的美好以及兴趣爱好对人生的影响等主题。 二、立意。 应选择自己熟悉且能够深入探讨的主题，如科技产品、日常习惯或个人兴趣等。通过具体的生活实例，展示这些事物如何带来积极的变化，从而体现其对个人或社会的深远影响。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明什么改变了我们的生活，可以借助名人名言来增强文章说服力。 中间：根据所选择的事物说明这一事物从哪些方面对生活产生了怎样的影响，并在优缺点上各造成了怎样的改变。 结尾：点明主题，说明自己从这些变化中明白的道理与获得的感悟。 例文一： 一次拔河比赛 俗话说：“人心齐，泰山移。”我真正领悟到这句话的含义是通过一次拔河比赛体会到的。 寒冷的冬季，我们迎来了一场激烈的拔河比赛。操场上参加拔河比赛的选手个个精神抖擞。比赛还未开始，操场上已经充满了火药味。比赛即将开始，双方队员分别站在绳子的两端，排成一竖排，选手们也都纷纷摩拳擦掌。我心里想：“胜利必定属于我们。” “嘟——”随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了。我们站成“弓”定步，脚顶着脚，身体一致向后倾，仿佛要躺下似的，双手像一把大钳子紧紧地抓住绳子拼命地向后拉。我们瞪大眼睛，咬紧牙关，个个脸憋得通红，犹如一个个小太阳。绳子中间的红绸带一会儿向我方倾斜，一会儿向对方倾斜，我们双方僵持不下，个个都使出了九牛二虎之力。 拉拉队也不甘示弱，一边大喊：“加油！”一边双手用力向后挥，好像要帮我们用力似的，那加油声震耳欲聋，响彻云霄。老师在一边也忙得不可开交，不会儿为我们喊加油，一会儿为我们拍照留念。千钧一发之际，我们卯足了力气使劲一拉，红绸带过来了，胜利属于我们了！裁判哨声一响胜负已分，我们赢了！拉拉队队员们欢呼雀跃。输了的同学垂头丧气，像泄了气的皮球。拔河比赛就这样拉下了帷幕。 多么刺激的拔河比赛呀！它不仅使我们的友谊更深、更浓、更团结，还给我们带来了无比的欢乐与回忆！ 例文二： 手机改变了我们的生活 在我们的生活中，手机就像一个神奇的百宝箱，悄悄地改变了我们的生活，让一切都变得不一样了。 以前，爷爷奶奶想我了，只能通过电话听听我的声音。可现在，只要打开手机视频，我就能看到爷爷奶奶慈祥的笑脸，他们也能看到我在学校里获得的小红花。上次奶奶过生日，我还通过手机给她唱了生日歌，奶奶笑得合不拢嘴。 周末想出去玩，爸爸妈妈再也不用到处找地图了。打开手机里的导航 APP，输入目的地，它就会像个小向导一样，带着我们顺利到达。上次我们去动物园，就是手机导航带我们避开了堵车的路段，早早地就看到了可爱的大熊猫。 我学习上遇到难题也不怕了。只要打开手机里的学习软件，对着题目拍张照，很快就有详细的讲解。上次我被一道数学题难住了，就是手机帮我找到了清晰的解题思路，让我一下子就明白了。 手机还让我们的生活变得更有趣。空闲的时候，我可以用手机听故事、看动画片；爸爸妈妈可以用手机看电影、听音乐。它就像一个欢乐的乐园，给我们带来了好多好多的快乐。 手机改变了我们的生活，让沟通更亲近，让出行更方便，让学习更轻松，让生活更有趣。它就像我们的好朋友，陪伴着我们度过每一天。 10．例文： 养花让生活更美好 养花，可以使人心情愉悦；养花，可以使人忘记所有的愁怨；养花，可以让生活更美好。 上周末，我写完作业，觉得无聊，便在家里走来走去。这时，我想起了妈妈的“小花园”。自从妈妈迷上了养多肉后，阳台就成了妈妈的花园，阳台虽不大但里面摆满了多肉。我打开门，哇！阳台被妈妈弄得好漂亮呀！多肉到处都是，大大小小摆满一地，于是我突发奇想：我也要养多肉。 我上网查找资料，明白只要把多肉的叶子摘下来，把肉露出来的地方插在土里，定时浇水，不久就会长根。我来到阳台精心挑选了三盆最好看的多肉，偷偷把三盆多肉的叶子各摘了一片，放在小盆子里浇了点水就大功告成了。我又给妈妈的多肉加了点料，把这盆浇点水，那盆拔掉烂叶……我大干一场后，气喘吁吁，可看看这些多肉却一点儿也不累。 我把我的小多肉放进了房间，无聊时就去看多肉。跟多肉聊天，给多肉讲故事，为多肉唱歌，和多肉谈心。我把多肉当作朋友对待，网上都说，植物和人一样有情感，我就天天对多肉说好话，希望它长快点。 当我生气时看着多肉，和它说说话，愁怨就一下子飞到了十万八千里外，开心时也常和多肉分享，感觉更快乐。 过了两三天，多肉就长根了，周末我又奇迹般发现了多肉长出了一片小芽，我盯着多肉看了许久，说不出的开心。养花，让生活更美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。以“____让生活更美好”为题，写一篇文章。需要先补充一个能使生活变得美好的事物、活动或品质等。要围绕所填内容阐述其如何让生活更美好，重点在“更美好”的体现上。要用具体的事例来谈感受。叙述要完整，要有真情实感。 二、立意。 通过描述某一事物、活动或品质等对生活的积极影响，表达对其赞美和珍视之情，传递出积极向上的生活态度，让读者感受到生活中的美好，同时也引导读者去发现和珍惜身边那些能让生活变得更美好的因素，鼓励大家积极追求和营造美好的生活。 三、写作思路。 开头：直接点题，说明什么可以让我们的生活变得更加美好。 中间：按照一定的顺序具体描写这美好的特点，可采用学习过的修辞手法进行描写，写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。 结尾：再次点题，表达对此美好的感受。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $