2026年语文小升初专项集训专题：诗歌鉴赏

专题：诗歌鉴赏-2026年语文小升初专项集训（六年级下册统编版） 课外阅读：阅读古诗，完成练习。 鹊桥仙① [宋]秦观 纤云弄巧②，飞星③传恨，银汉④迢迢⑤暗度⑥。金风玉露⑦一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾⑧鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮⑨。 【注释】①鹊桥仙：词牌名。②纤云弄巧：纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。③飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。④银汉：银河。⑤迢迢：遥远的样子。⑥暗度：悄悄渡过。⑦金风玉露：指秋风白露。⑧忍顾：怎忍回视。⑨朝朝暮暮：指朝夕相聚。 1．给加点字选择正确的解释。 （1）银汉迢迢暗度。( )A．愚昧，糊涂。　B．悄悄地。　C．不亮，没有光。 （2）便胜却、人间无数。( )A．能承受。　B．战胜，打败。　C．超过。 （3）忍顾鹊桥归路？( )A．回头看。　B．照管，注意。　C．拜访。 （4）两情若是久长时。( )A．如，像。　B．此，如此。　　C．如果，假如。 2．判断下面朗读节奏划分的正误。 （1）飞星/传恨。( )          （2）银汉/迢迢暗度。( ) （3）忍/顾鹊桥/归路。( )     （4）两情/若是/久长时。( ) 3．这首词借_________悲欢离合的故事，歌颂了________。 4．说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思。_________ 附加题。 浣溪沙 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 5．这首词的作者是北宋文学家____，号“______”，这首词的题目“浣溪沙”是词牌名，我还能再写两个词牌名：______、_______。 6．词中所写是什么季节？从哪里可以看出来？ ______________________________ 7．这首词的下片表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。 ______________________________ 课内阅读。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 8．解释下面的词语。 （1）擢：___________              （2）素： ____________ （3）盈盈：___________          （4）脉脉：_____________ 9．把诗句中的叠词画上横线。 10．这首诗借神话传说中________和_________的故事，表达了妇女对丈夫的__________之情。 11．这首诗主要描写的是谁？把能体现主要人物情感的诗句写在下面。 ________________ 诗歌鉴赏 寒 食 [唐]韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 12．诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写______________，第三、四句写_____________，_____________则是转折。 13．诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？ _______________________________________ 14．诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？ __________________________________________ 15．你知道寒食节有哪些习俗吗？ __________________________________________ 入情入境读好诗，想象画面悟趣味。 稚子弄冰 宋 杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 16．假如我是诗中的小孩子，当我“脱晓冰”“穿彩丝”“敲冰块”时，我的感受由________到 _______，可当冰块“碎地”时，我又_________。我要进行角色体验，把稚子的情绪变化读出来。 17．我知道诗中的“玉磬”是指：______________，当稚子敲击冰块时，那清脆的声音如此动听、悠扬，我能想象此时稚子的神态是：___________，我要边读边想象画面，把稚子弄冰的童真童趣读出来。 18．我要运用角色体验小孩心理变化、边读边想象小孩的神态等方法丰富三首诗歌的画面，并用生动的语言改写自己喜欢的古诗。（选做） _____________ 阅读古诗《春夜喜雨》，完成下列练习。 春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 19．这首诗的作者是___朝诗人_____。诗的题目“春夜喜雨”中，表示时间的词语是“__________”，表示描写对象的词语是“_________”，表示作者感情的词语是“____”。 20．诗句中“发生”的意思是（ ） A．使植物萌发、生长 B．原来不存在的事情出现了 C．出现 21．用自己的话说说“野径云俱黑，江船火独明”这句诗的意思。 ________________ 22．这首诗的颔联“随风潜入夜，润物细无声”中哪些字用得好，为什么？这一联运用了什么修辞手法？请你再写一句运用同样修辞手法的诗句。 ____________ 23．对这首诗赏析有误的一项是（ ） A．“喜”是这首诗的感情主线，全诗虽然没有一个“喜”字，字里行间却洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。 B．“花重锦官城”一句中，“重”读作“chóng”，表示花朵的数量多。 C．诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，装点着成都。 D．作者描写春雨融情于景，由近及远。从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。 课外阅读。 潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 墨竹图题诗 [清]郑燮 衙斋①卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶②总关情。 【注释】①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②一枝一叶：用竹子枝叶来比喻百姓们的各种小事。 24．下列词语解释有错误的是（    ） A．署：衙门。 B．萧萧：形容草木凋零。 C．吾曹：我们。 D．关情：牵动情怀。 25．给诗句中的划线词语选择正确的解释。 （1）疑是民间疾苦声。( ) A．指（人民生活中的）困难和痛苦。 B．憎恶，厌恨。 C．因病引起痛苦；患病的痛苦。 （2）些小吾曹州县吏。( ) A．细小；微小。         B．稍许；略微。        C．少许。 26．“一枝一叶总关情”，诗人关情的是什么呢？ __________________ 27．这是一首题画诗，表达的是诗人怎样的感情呢？ __________________ 阅读 游子 〔唐〕孟郊 萱草①生堂阶，游子行天涯。 慈母倚堂门，不见萱草花。 （选自《孟东野诗集》，人民文学出版社1959年版） 【注释】 ①萱草：属多年生宿根草本，具短根状茎和粗壮的纺锤形肉质根，是中国的母亲花。也叫“金针”“忘忧草”等。②堂阶：厅堂前的台阶。 28．“萱草生堂阶，游子行天涯”是什么意思？ _________________ 29．既然“萱草生堂阶”，为什么慈母却不见萱草花呢？ ____________________ 30．这首诗与孟郊另一首著名的《游子吟》在表达上有什么相同的地方？ ______________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题：诗歌鉴赏-2026年语文小升初专项集训（六年级下册统编版）》参考答案 1． B C A C 2． √ × × √ 3． 牛郎织女 坚贞、诚挚的感情 4．感情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。 【解析】1．本题考查字词解释 （1）“银汉迢迢暗度”意思是牛郎和织女悄然无言，各自横越过漫长的银汉。暗：悄悄地。故选B （2）“便胜却、人间无数”意思是却胜过人间无数寻常的白天夜晚。胜：超过。故选C （3）“忍顾鹊桥归路？”意思是鹊桥上怎忍心把归路回看。顾：回头看。故选A （4）“两情若是久长时”意思是两颗心只要永远相爱不变。若：如果，假如。故选C。 2．本题考查句子朗读。 （1）正确，“飞星传恨”意思是：飞驰的流星传递出恨憾。 （2）有误，“银汉迢迢暗度。”意思是：悄然横越过漫长的银汉。根据句意划分为：银汉迢迢／暗度。 （3）有误，“忍/顾鹊桥归路”意思是：鹊桥上怎忍心把归路回看。根据句意划分为：忍顾／鹊桥归路。 （4）正确，“两情若是久长时。”意思是：两颗心只要永远相爱不变。 3．本题考查对古诗内容的理解。 这首词借牛郎织女悲欢离合的神话故事，表达了诗人对于美好长久真诚的爱情的向往。 4．本题考查对诗句的理解。 “两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思是：感情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。 这两句词揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。 5． 苏轼 东坡居士 卜算子 渔歌子 6．这首词写的是春季，从“兰芽短（兰草发芽）”“子规啼”看出来。 7．“门前流水尚能西”借溪水西流，表现词人老当益壮、积极乐观的人生态度。 【解析】5．本题考查文学常识。 这首词的作者是北宋文学家苏轼。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北宋眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 多数词都有词牌名和题目，词牌名在前，题目在后，用“·”隔开。平时要多积累常见的词牌名。如：采桑子、如梦令、清平乐。 6．本题考查诗歌内容的理解。 “山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。”意思是：山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，传来子规的声声啼叫。 从“兰芽短（兰草发芽）”“子规啼”看出来描写的是春季，此句写清泉寺幽雅的风光和环境，词人漫步溪边，触目无非生意，浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽，唤起内心对大自然的喜爱及对人生的回味。 7．本题考查诗歌内容的理解。 “谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”意思是：谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！ 词人就眼前“溪水西流”之景展开感慨和议论，以富有情韵的语言，书写人生的哲理，这是词人不服衰老的宣言，是对生活、对未来的向往和追求，是对青春活力的召唤。 8． 伸出 白皙 清澈的样子 相视无言 9．迢迢   皎皎   纤纤  札札   盈盈   脉脉 10． 牛郎 织女 思念 11．织女。   终日不成章，泣涕零如雨。 【解析】8．本题考查对词语的理解。 可以结合课文中的注释来理解。 纤纤擢素手：织女正摆动柔长洁白的双手。擢：伸出。 素：白皙。 盈盈一水间：虽然只相隔了一条银河。盈盈：清澈的样子。 脉脉不得语：但也只能含情脉脉相视无言。脉脉：相视无言的样子。 9．本题考查对叠词的掌握。 叠词是词和词连起来用，以词的形状来判断，有两个要素为组成词的单个字是同一个字；单个字的组成部分也要是同一个字或偏旁。故本诗中的叠词有：迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。 10．本题考查对古诗的理解。 结合“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”的意思：在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。可知，本首诗借用神话传说中的牛郎和织女的故事，结合“终日不成章，泣涕零如雨”的意思：一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。可知，借用牛郎织女的故事来表达了妇女对丈夫的相思之情。 11．本题考查对古诗的理解。 结合诗句“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨”的意思：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。可知，本首诗主要描写了织女。最能体现织女的相思之情的诗句是：终日不成章，泣涕零如雨。 12． 白昼 夜晚 日暮 13．不可以。因为双重否定表示肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈，更能写出整个长安都充满了春意，热闹非凡，那么皇宫的情景也就可想而知了，深刻地讽刺了统治阶级的腐败。 14．“传”字用得妙。它不但写出了动态，而且意味着挨个赐予，可见封建等级次第之森严。 15．禁火，只吃冷食，祭扫等。 【解析】12．本题考查了诗歌内容的理解。 结合古诗释义：暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。可知一二句是对长安寒食风光一般性的描写，三四句是这一般景象中的特殊情景，两联情景有一个时间推移，一、二句写白昼，三、四句写夜晚，“日暮”则是转折。 13．本题考查了诗歌的字词运用。 “无处”指花开既多广，“无处不”表达双重否定，双重否定表示肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈，更能写出时值春日，长安城到处是飞花柳絮，一派缤纷绚烂的景象。那么皇宫的情景也就可想而知了，深刻地讽刺了统治阶级的腐败。故诗歌第一句中的“无处不”不可以改为“处处都”。 14．本题考查了诗歌字词的理解。 结合对诗句意思的理解可知，“传”与“散”生动地刻画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。“日暮汉宫传蜡烛”中的“传”字不但写出了动态，而且意味着挨个赐予，可见封建等级次第之森严。 15．本题考查了课外拓展。 寒食节，中国传统节日，是日初为节时，禁烟火，只吃冷食，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。 通过查阅资料可知，寒食节有扫墓、祭祖、禁烟火、吃冷食、插柳、踏青、荡秋千、踢蹴球等传统习俗。 16． 小心、谨慎 得意 懊恼 17． 玉做的打击乐器 得意洋洋 18．天微微亮，淘气的孩子们早早地穿好衣服，迫不及待地冲向盆边，欣赏着自己的杰作。盆里的水已实实在在地结成了冰疙瘩，孩子们欣喜若狂，拿出热水壶朝着中间浇去，浇出了一个圆圆的小洞，又找来鲜艳的彩线穿起来，这就做成了一件精美的“乐器”。大家来到约好的小树林里开始有节奏地敲起来。他们一边跑着，一边敲着，此起彼伏叮叮当当的响声，奏成了一曲响彻树林的动人的歌。突然“啪”的一声，传来玉器碎地的声音，小朋友们你看看我，我看看你，一脸惊愕。仔细寻找，原来是“小淘气”的“乐器”被敲碎了，“哈哈哈”大家不约而同笑得前仰后合，开心极了！此时，太阳也从云朵中探出头来，伸伸懒腰，露出温和的笑脸。 【解析】16．本题考查的是诗句理解能力。 诗人选取儿童取冰嬉戏的场景，刻画了贪玩而又天真活泼的儿童形象。前两句写儿童清晨取冰、穿冰、敲冰的过程，充满色彩感。后两句写到了两种声音，先是敲冰的声音，就像玉磬一样，穿过树林，十分高亢。然而，兴致正浓的时候，冰块掉在了地上，就像玻璃破碎的声音，十分清脆。从中可以感受到孩子由取冰的小心到敲冰的高兴再到碎冰的惊讶的心情。 17．本题考查的时候字词解释和诗句理解。 磬：一种打击乐器。玉磬就是玉做成的乐器。 前两句诗写了儿童脱冰穿线的过程，制成“银钲”后，就是开心地玩啦！孩子提着自己制成的银钲，得意非凡，一路敲击着，那清脆的叮咚之声，穿越了树林，穿越了清晨，穿越了冬日，一个“穿”字灵动地将孩子兴高采烈、欣喜若狂的身影表现出来。 18．本题考查理解诗句的能力。 答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离诗词所表达的文章主旨中心。 一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。 19． 唐 杜甫 春夜 雨 喜 20．A 21．田野间的小路也和云一样黑沉沉的，只有江边船上的灯火是亮的。 22．“潜、细、无”这三个字用得好。形象地突出了春雨不好声张、无意讨“好”的品格。这一联运用了拟人的修辞手法。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 23．B 【解析】19．本题考查文学常识和题目意思。 《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗，诗的题目“春夜喜雨”的意思是春天夜里下了一场好雨，其中表示时间的词语是“春夜”，表示描写对象的词语是“雨”，表示作者感情的词语是“喜”。 20．本题考查对词语的理解。 “好雨知时节，当春乃发生”这两句的意思是：好雨是知道该下雨的时节的，正好下在春天植物萌发生长的时候。“发生”的意思是使植物萌发、生长。 故选A。 21．本题考查诗句意思。 重点词：野径：田野间的小路。俱：全、都。 这句诗的意思是：野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的灯火格外明亮。 22．本题考查了诗句赏析和拓展能力。 这首诗的颔联“随风潜入夜，润物细无声”用的是拟人化手法，诗句的意思是：它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。这两句诗中“潜”“润”“细”等字用得好，生动地写出了雨“好”的特点。 同样运用拟人化修辞手法的诗句还有许多，如唐代诗人王之涣的《凉州词》中的诗句：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 23．本题考查了诗歌赏析能力。 《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗，此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。“喜”是这首诗的感情主线，全诗虽然没有一个“喜”字，字里行间却洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。“花重锦官城”里的“重”读作zhòng，意思是“沉重”。花因为饱含雨水而显得沉重。诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，装点着成都。作者描写春雨融情于景，由近及远。从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。 选项A、C、D说法正确，选项B说法错误。 故选B。 【点睛】参考译文： 好雨是知道该下雨的时节的，正好下在春天植物萌发生长的时候。它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。在雨夜，野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，去看这带着雨的娇美红艳的花朵，整个锦官城变成了沉甸甸的鲜花盛开的世界。 24．B 25． A A 26．诗人关情的是平民百姓生活中的每一件小事。 27．表达的是诗人对百姓真挚而执着的忧虑关切之情，以及自己两袖清风的高尚节操。 【解析】24．本题考查词语解释。 B.“衙斋卧听萧萧竹”中“萧萧”的意思是：拟声词，形容草木摇动声。 故选B。 25．本题考查词语解释。 （1）“疑是民间疾苦声”的意思是：在衙门里休息的时候,听见竹叶萧萧作响,仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声。“疾苦”意思是百姓生活的艰难与困苦。故选A。 （2）“些小吾曹州县吏”的意思是：我们虽然只是些小小的州县官吏。“些小”意思是细小；微小。故选A。 26． 本题考查诗句理解。 “些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”意思是我虽然只是州县里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牵动着我的情感。这两句诗写诗人事无巨细、永远恪尽职守、关怀百姓。诗人直陈自己官职卑微，只是一个普通县官，语虽自谦，却用“吾曹”点出像诗人等这种下级基层官员在全国的数量之广，将之上升到普遍的高度。末句语带双关，还是用题咏画竹的方式说明，然而只要是有关民众疾苦，无论事情大小，都会放在心上。表达了对民众的忧虑关切之情。 27．本题考查概括内容主旨。 诗中首先描写一夜在县衙中所闻之声，进而联想到百姓的疾苦，最后抒发诗人将民生系己之身的志向。诗中采用托物取喻的手法，流露出诗人对老百姓命运的深切关注之意，以及自己的责任感与清官心态。 28．厅堂前的台阶旁萱草已经开花了，然而出行的游子还在远方。 29．这里以萱草比喻游子，写出了一位母亲思念远行的游子的心情。 30．两首诗都表达了母亲挂念游子的心情。《游子》以萱草比喻游子，而《游子吟》则借助临行缝衣的情形，写出了母亲对游子的不舍。 【解析】28．本题考查诗句解释。 结合注释，堂阶：厅堂前的台阶。游子：离开家乡的人，可知“萱草生堂阶，游子行天涯”的意思是：厅堂前的台阶旁萱草已经开花了，然而出行的游子还在远方。 29．本题考查诗词内容理解。 孟郊的《游子》诗是让人把萱草和母亲融为一体，其诗云：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈亲倚堂门，不见萱草花。”感人肺腑，大意是儿子在堂前栽植萱草，排解母亲思念之情，出外远行，母亲担忧，整日倚靠门旁，殷切盼望儿子回家。用不见萱草花隐喻儿子未归，“儿行千里母担忧”，母爱之深难以用言语表达。 30．本题考查诗歌表达方式。 两首诗都表达了母亲挂念游子的心情。《游子》以萱草比喻游子，母亲担忧，整日倚靠门旁，殷切盼望儿子回家。用不见萱草花隐喻儿子未归，“儿行千里母担忧”，母爱之深难以用言语表达。而《游子吟》则借助慈母为临行的游子缝衣的情形，写出了母亲对游子的不舍。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $