2026年语文小升初专项集训专题：句子综合练习

专题：句子综合练习-2026年语文小升初专项集训（六年级下册统编版） 1．请选出对“我和陈林的年龄相当。”这个句子意思理解正确的一项（    ） A．年龄相等。 B．年龄差不多。 C．我比陈林大。 D．我比陈林小。 2．周末，小刚去图书馆看书，但他发现里面早已经来了不少读者，最能表达此时他心中感慨的一项是（    ） A．莫道君行早，更有早行人。 B．近水知鱼性，近山识鸟音。 C．读书须用意，一字值千金。 D．盈盈一水间，脉脉不得语。 3．下面关于书写自己真实情感手段错误的一项是（    ） A．融情入事，在叙事中抒情 B．融情入景，在景物描写中抒情 C．直接抒发自己的情感 D．对人物的描写不能抒发情感 4．填入句子“春天的气息是温润的。我伸手一摸，就触摸到她湿润的发梢；我闭目静气，_______。”补充横线上的句子，最恰当的一项是（     ） A．就感受到她无限的生机 B．温暖的呼吸扑面而来 C．就感受到她温暖的呼吸 D．无限的生机扑面而来 5．生活虽然平淡，但在如水的平淡日子中，总有些小小的温暖打动着我们。下面是一位同学的脑子里跳出来的事例材料。请你帮他判断一下，哪个材料不能用来表达这个中心意思（     ） A．我在学校突然肚子疼，好几个同学一起送我去学校医务室。 B．有一个小同学被人欺负，一个大同学站出来和欺负者打架，搞得两败俱伤。 C．老师带病坚持上课，那一节课上，同学们表现得格外好。 D．放学时，突然下起了暴雨，老师们在校门口维持秩序，直到每一个同学都安全离校。他们自己却被淋得浑身透湿。 6．下面这段话的主要观点是（  ） 猕猴桃是我们家乡的特产。众所周知，吃猕猴桃好处多：猕猴桃中含有丰富的膳食纤维，能够促进胃肠蠕动；猕猴桃中含有蛋白酶，能够促进消化，加速食物分解；猕猴桃中含有大量的维生素C、维生素E等物质，能起到美容护肤的作用。但猕猴桃性寒，多吃会伤脾胃，导致腹泻，如果有胃炎、胃溃疡的患者不建议过多使用。 A．猕猴桃是我们家乡的特产。 B．吃猕猴桃好处多。 C．猕猴桃不宜多吃。 D．吃猕猴桃好处多，但不能过度食用。 7．下列句子中，把“说”替换成括号里的词语，恰当的是哪一项？（     ） A．我准备出门参加研学活动，妈妈说（再三啰嗦）：“紧跟队伍别乱跑，要注意安全！” B．小明解出了一道数学难题，兴奋地说（喋喋不休）：“我就知道坚持思考一定能成功！” C．校长在升旗仪式上说（郑重呐喊）：“校园科技节将于11月中旬举行，期待大家的精彩表现！” D．参观完博物馆的珍贵文物后，同学们纷纷说（赞叹道）：“古人的智慧真是太了不起了！” 8．下面的句子是反问句的一项是（      ） A．《只有一个地球》告诉我们，地球难道不是人类唯一的家园吗？ B．我们要怎样才能写好一份保护地球的倡议书呢？ C．《江南春》中的“千里莺啼绿映红”描绘的是江南的春日美景吗？ D．鲁迅的文章是不是蕴含着深刻的道理？是的。 9．结合语境，下列三句话依次填入横线上，最恰当的一项是（   ） 一位同学向老师请教做人做事做学问的方法。老师说：“________，________，创业酌用兵家之权变，______，行文当如纵横家之灵活。采百家之学问而集于一身，必成贤者。” ①治事应持法家之严明  ②待人应守儒家之诚信   ③读书当如墨家之兼爱 A．①②③ B．③①② C．②①③ D．②③① 10．下列句子写人物说话时，用了与“说”有关的词语来表达的是（   ） A．看到小明疑惑的表情，小刚拍了拍胸脯：“听我的，准没错！” B．弟弟嘀咕着：“我又不是故意的，早知道就不从这条路走了。” C．妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” D．“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 11．竹节人被老师收去了。我们并不难过。（用关联词合并成一句话） _________________________________ 12．贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） ___________________________________________ 13．面对浪费现象，我们不能容忍。（改为反问句） ________________ 14．班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为第三人称转述句） _________________ 15．我们应该珍惜今天的幸福生活。（改为双重否定句） _______________________ 16．读读下面的例句，注意加点词语特点，照样子，发挥想象，写“饿”或“厚”。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。 __________________________________________________ 17．从下面几个字中选择一个字，仿照例句写一写。 忙        悔        盼 （例）甜：我的作文在校刊上刊登了，老师表扬了我，我的心里甜丝丝的。 __________________________________________________ 18．班长马宝玉说：“同志们，我们的任务完成了！”（改写句子，不用说字表达“说”的意思） _____________________________________________ 19．每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师。（缩句） _______ 20．秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。 改为拟人句：________________ 改为比喻句：______________ 21．从下面词语中选择一个，仿照例句发挥想象写句子。 例：辣：吃了这道牛肉炒辣椒，我喉咙着火，直吐舌头。 静   热    乐 __________：___________________________________ 读句段，完成练习。 句段一：正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 句段二：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 22．这两段话都运用了__________的论证方法。这一方法的好处是( ) A．使文章辞藻华丽，吸引读者阅读。            B．压缩了语言，节省文字空间。 C．体现作者的语言深度，使读者被作者折服。    D．使表达的观点更具说服力。 23．如果让你说明读书和勤奋之间的联系，你会引用什么来说明呢？ _____________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题：句子综合练习-2026年语文小升初专项集训（六年级下册统编版）》参考答案 1．B 【详解】句子中“相当”表示程度、数量等差不多、接近。 A.“相等”指完全一样，而“相当”侧重接近、差不多，并非绝对相等，理解不准确。 B.与“相当”的含义一致，准确表达了句子的意思，理解正确。 C.句子未体现年龄大小的比较，理解错误。 D.未在句子中体现年龄大小的比较，理解错误。 2．A 【详解】A．该句的意思是：别说你出发得早，还有比你更早的人。正好对应小刚以为自己来得早，却发现图书馆里已经有不少读者的感慨，符合语境。 B．该句强调的是实践出真知，只有长期接触事物才能了解它的特性，和“早到”无关。 C．该句告诫读书要用心钻研，文字价值很高，和场景里的“早到”无关。 D．该句出自《古诗十九首》，描写的是恋人相隔一水、无法倾诉的相思之情，和图书馆场景完全无关。 3．D 【详解】A．融情入事，在叙事中抒情，是常见的抒发真实情感的手段，正确。 B．融情入景，在景物描写中寄托情感，也是常用的抒情方法，正确。 C．直接抒发自己的情感，也就是直抒胸臆，是抒情的基本方式之一，正确。 D．对人物的描写（比如外貌、语言、动作、心理描写）也可以用来抒发情感，比如通过描写人物的神态来表达内心的喜悦或悲伤，所以“不能抒发情感”的说法是错误的。 4．C 【详解】C．题目意思是春天的气息是温暖而湿润。前半句写“湿润的发梢”，后半句需对应“温暖”，闭上眼睛静心感受春天，而且句式和前半句结构相同，都是“我……，就……到……”的结构，所以此选项最恰当。 5．B 【详解】题干的中心是平淡日子里的小小温暖，要体现的是善意、关心、正能量的感动。 B．大同学和人打架、两败俱伤，属于冲动、不文明、有危险的行为，不能体现温暖，不符合中心意思。 6．D 【详解】开头先点明“猕猴桃是我们家乡的特产”，接着用“众所周知，吃猕猴桃好处多”引出好处的具体内容（促进肠胃蠕动、促进消化、美容护肤）。然后用“但”进行转折，说明猕猴桃性寒，多吃会伤脾胃、导致腹泻，胃炎、胃溃疡患者不建议过多使用。所以这段话既讲了吃猕猴桃的好处，又强调了不能过度食用，主要观点是两者的结合。 7．D 【详解】A．“再三啰嗦”带有贬义，用来形容妈妈的叮嘱不合适，语气也不亲切，替换不恰当。 B．“喋喋不休”是形容说话唠唠叨叨、没完没了，而小明是兴奋地表达自己的感悟，这个词不符合语境，替换不恰当。 C．“郑重呐喊”搭配不当，“呐喊”是大声呼喊，不适合用于校长在升旗仪式上正式宣布活动的场景，替换不恰当。 D．“赞叹道”能准确表现同学们看到珍贵文物后发出感慨的状态，符合语境，替换恰当。 8．A 【详解】本题考查反问句。 A．“地球难道不是人类唯一的家园吗？”用“难道不是……吗”的疑问语气，表达“地球是人类唯一的家园”的肯定意思，答案暗含在句中，属于反问句； B．“我们要怎样才能写好一份保护地球的倡议书呢？”是提出具体问题，需要回答方法，属于疑问句； C．“‘千里莺啼绿映红’描绘的是江南的春日美景吗？”是提出疑问，需要回答“是”或“不是”，属于疑问句； D．先提出“鲁迅的文章是不是蕴含着深刻的道理？”，再回答“是的”，属于设问句； 故选A。 9．C 【详解】首先要认真阅读每一个语句，明确材料的中心。抓住了中心，就抓住了要害，然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。根据这段话的内容可知，老师说的话应是按照“待人”“治事”“读书”的顺序排列的，所以顺序是②①③。 10．B 【详解】A．此句中人物说话用“拍了拍胸脯”这一动作来引出话语，未用与“说”有关的词语表达说话。 B．此句中“嘀咕着”是与“说”有关的词语，用来表达弟弟说话的状态。 C．此句中人物说话用“一脸焦急”这一神态来引出话语，未用与“说”有关的词语表达说话。 D．此句先呈现话语内容，后说明“话一出口”，未用与“说”有关的词语表达说话。 11．虽然竹节人被老师收去了，但是我们并不难过。 【详解】本题考查用关联词合并句子。 “竹节人被老师收去了”描述了一种情况，“我们并不难过”表达了在这种情况下的态度，前后句子呈现出转折关系。“虽然……但是……”表示转折关系，能清晰体现分句间的转折逻辑。 故合并为：虽然竹节人被老师收去了，但是我们并不难过。 12．贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 【详解】引述句和转述句之间的转换：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”。 改为：贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 13．面对浪费现象，我们怎么能容忍呢？#面对浪费现象，我们怎能容忍呢？ 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题在“我们”后面加上反问词“怎么”或“怎”，把“不能”改为“能”，在句末加上语气词“呢”，把句号改为问号。 故改为反问句为：面对浪费现象，我们怎么能容忍呢？或者：面对浪费现象，我们怎能容忍呢？ 14．班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。 【详解】本题考查引述句改转述句。 引述句改转述句核心转换方法：1、去掉原句中的双引号，冒号改为逗号；2、双引号中的人称改为第三人称他或她；3、去掉原句中多余的语气词（啊、呢、吧等），保持语句通顺。原句：班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”改写时，去掉原句中的双引号；冒号改为逗号；引号内的第一人称“我们”转换为第三人称“他们”；原句的感叹号是直接表达马宝玉的激动情绪，转述句为客观陈述他人话语，需将感叹号改为句号。 故改为：班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。 15．我们不能不珍惜今天的幸福生活。 【详解】本题考查句式变换。 双重否定句的改写核心是用两个否定词表达肯定含义，且不改变原句的意思。原句“我们应该珍惜今天的幸福生活”是肯定句，表达“必须珍惜”的意思。改写时，需要添加合适的双重否定词，常见的搭配有“不能不”“不得不”“非……不可”等。 要注意两点：一是不能改变原句的主语和核心内容；二是双重否定词的搭配要通顺自然。 故可改为：我们非珍惜今天的幸福生活不可。 16．饿：我饿得能吞下一头大象。 【详解】加点词“眨眼”运用了夸张的修辞手法，把时间过得快的程度夸大，不是真的眨一下眼就到，突出时间过得极快。据此写“饿”或“厚”。 示例： 饿：我饿得前胸贴后背，感觉能吞下一头牛。 厚：这本书厚得比城墙还厚，我半天都看不完。 17．忙：妈妈下班后，又是做饭，又是打扫卫生，一刻都没有休息。 【详解】先从“忙、悔、盼”中选一个字，再构思一个能体现该字情感或状态的具体生活场景，组织语言写下来。 示例：忙：放学回家，我要写作业、练琴、整理书包，一刻也停不下来。 悔：我因为粗心算错了题，看着试卷特别后悔。 盼：我每天都在等着生日快点到来，希望能收到礼物。 18．班长马宝玉宣告：“同志们，我们的任务完成了！” 【详解】思考有哪些词语可以在不改变原意的情况下替代“说”，这些词语要符合语境且能自然地衔接上下文，比如“宣布”“宣告”等，然后选择合适的词语进行改写。 示例：班长马宝玉宣布：“同志们，我们的任务完成了！” 19．我想起刘老师。 【详解】缩句需要保留句子的主干（主语、谓语、宾语），删去起修饰、限定作用的修饰成分。这句话中“每逢这时候”是时间状语，“就会不由自主地”是修饰动作的状语，“我的”是修饰宾语的定语，都属于可删去的修饰成分，提取主干后即可。答案是：我想起刘老师。 20． 秋风一吹，树上的叶子便翩翩起舞，随风飘落。 秋风一吹，树上的叶子便像蝴蝶一样随风飘落。 【详解】拟人句就是把事物当作人来写，赋予它人的动作、神态、语言或心情。本句中可以给“叶子”加上了人的动作，比如：“跳着优美的舞蹈”“挥手告别”等，加上人的动作后，句子更生动、更形象，画面感更强。 示例：秋风一吹，树上的叶子就挥手告别枝头，随风飘落。 比喻句就是把一个事物比作另一个事物，一般要有本体、喻体、比喻词（像、好像、如同等）。本句中本体是“叶子“，喻体可以是蝴蝶、小扇子等，用喻词像、好像、仿佛、如同连接，把叶子随风飘落的画面写的生动形象。 示例：秋风一吹，树上的叶子好像一只只黄色的小扇子，随风飘落。 21． 静 教室里静得连一根针掉在地上都能听得见。 【详解】例句通过具体的场景和夸张、生动的描写，把“辣”的感觉写得具体可感。仿写时，我们也要先从“静、热、乐”中选择一个字，然后结合生活中的场景，用具体的情景和动作把这种感受写出来。 如：静：教室里安静得连同学们轻轻的呼吸声都能听得清清楚楚。 热：夏天的太阳火辣辣的，我刚出门就满头大汗，像被烤住了一样。 乐：听到获奖的消息，他高兴得跳了起来，笑得合不拢嘴。 22． 引用论证 D 23．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【解析】22．这两段话都运用了引用论证的论证方法，句段一直接引用数学家华罗庚的名言，阐述科学灵感需要主动追寻而非坐等的观点，句段二直接引用文学家司马迁的名言，阐明生死价值的不同意义，两段话都借助名人极具权威性的话语来支撑自身观点，而非凭空说理。这一论证方法的好处并非是让文章辞藻华丽、节省文字，也不是单纯体现作者语言深度让读者折服，而是借助名人名言的权威性和认可度，让表达的观点更有依据，更具说服力，所以正确选项为D。 23．题目要求引用内容说明“读书和勤奋的联系”，只要引用贴合主题的名言即可。 示例：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $