第1单元 口语交际：即兴发言（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级语文下册同步备课（统编版）

该小学语文教学设计聚焦“即兴发言”核心能力，通过播放主持人大赛视频引入课题，结合学生生活中课堂提问、生日祝福等情境，搭建从感知即兴发言特点到学习打腹稿方法的支架。 以真实情境驱动教学，视频导入激发兴趣（语言运用），情景模拟中小组讨论梳理思路，提炼“四步法”培养逻辑思维（思维能力），实战话题贴近生活提升表达。助力学生增强自信，为教师提供清晰教学路径与评价标准。

口语交际：即兴发言 【教学目标】 1.学会打腹稿，能想清楚讲什么，知道发言的重点内容及先后顺序。 2.学会关注交际情境和交际时的对象，说得体的、有针对性的话。 3.能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。 【教学重难点】 学会打腹稿，能想清楚讲什么，知道发言的重点内容及先后顺序。 【教学课时】 1课时 【教学准备】 1. 课前准备：预习教材 2. 课外准备：关注新闻，进行五分钟的新闻主持。 3. 教具准备：多媒体课件、视频资源、抽签条 ◆教学过程 1、 事例引入，揭示课题 1.播放视频。 师：同学们，平时你们喜欢看综艺节目吗？今天老师带来一段超精彩的主持人大赛片段，咱们一起当回小观众，仔细欣赏一下！看完后可要告诉我，你最佩服视频里主持人的哪个地方？ 2.互动交流，揭示课题​ （1）师：谁先来分享一下你的感受？ 预设1：我佩服主持人反应特别快！ 预设2：他们说话很有条理，一点都不慌。 预设3：他们说的话很贴合当时的场景。 （2）揭示课题，了解特点。 师：大家观察得真仔细！其实这段精彩的展示，有个专业的名字——即兴发言。（板书课题：即兴发言）像大家说的，即兴发言就是没有太多准备时间，需要我们快速组织语言，临场发挥的发言。 师：在生活中，你们有没有遇到过需要即兴发言的情况？（引导学生分享：比如课堂上突然被老师提问、生日宴上被邀请说祝福的话等）看来即兴发言离我们的生活很近。今天这节课，我们就一起解锁即兴发言的小技巧，让自己也能成为从容又得体的发言人。 （过渡语：想要说好即兴发言，可不是靠运气，关键是要学会快速打腹稿，也就是在心里快速厘清思路。接下来，我们就结合一个大家熟悉的情景，一起研究怎么打腹稿。） 2、 情景指导，学打腹稿 1.示例一：班里来了新同学，你怎么代表全班同学向他表示欢迎呢？ （1）小组展开讨论：欢迎新同学时可以讲些什么？ （2） 小组展示，梳理思路。 （提示学生关注场合和对象）相机板书： ①可以简单问候。 ②简单自我介绍、班级介绍。 ③表示欢迎，提出希望。 师：这些内容哪些可以先说？哪些后说？哪些内容重点说？ （3） 尝试发言，评价提升。 师：现在请大家根据梳理的思路，在心里打一个简单的腹稿，给1分钟准备时间。谁愿意勇敢地站起来，模拟一下这个欢迎发言？（邀请2-3名学生即兴发言） 预设1：首先，让我们用热烈的掌声欢迎新同学们的到来。我们这个班是一个团结、文明、进取的班级，新同学们的加入必定会给我们班注入新的生机和活力。愿我们今后的学习生活中，互相帮助，团结友爱，共同为我们的理想而奋斗！ 预设2：同学你好，我是咱们班的***。我代表全班同学欢迎你来到六年级几班。你的到来壮大了我们的队伍，为我们这个大家庭补充了新鲜血液。希望我们以后能够成为好朋友，同时祝你尽快适应新生活。 2.学生评价。 （1） 他（她）的即兴发言怎么样？你来评一评。 预设评价：我觉得她的即兴发言内容很有条理，语言自然，态度很大方。 （2） 那同学们觉得即兴发言要注意什么呢？ ①注意即兴发言之前要有准备，在心里大致想一想怎么说。（打腹稿） ②心态要平和，不要过于紧张，一紧张就不知道说什么了。（语气自然，态度大方） 4.提炼方法，进行小结。 师：结合刚才的练习，我们一起总结一下即兴发言的“四步法”。 （1）首先，要跟谁说，这是告诉我们即兴发言考虑说话的场合和对象。 （相机板书：场合、对象） （2）其次，讲哪几点？重点讲什么？什么先讲，什么后讲？ 这就是需要想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 （相机板书：打腹稿、有序、重点） （3）再次，怎么介绍，就是要把自己想表达的意思逐条说清楚，将“心中所想”变为“口中所说”。 （相机板书：条理清晰） （4）最后，注意语气要自然，态度要大方。（相机板书：自然大方） 小结：刚刚我们提炼出了即兴发言的“四步法”。有了这样的思考，我们就可以快速打好腹稿，即兴发言时说出来的话，就会吸引别人，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。 （过渡语：刚才我们在模拟情景中学会了打腹稿，现在让我们来一场“即兴发言大挑战”。老师准备了4个和我们生活紧密相关的话题，我们通过抽签的方式来选择，看看谁能把刚才学到的技巧用起来了） 3、 抽选话题，交流评议。 1.课件出示，实战演练。 了解了即兴发言的这些方法，你们是不是也跃跃欲试了呢？从题目中随机抽选一个话题，稍作准备，即兴发言。 题目1：学校作文比赛获奖，老师让你即兴发言获奖感言。 题目2：开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。 题目3：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。 题目4：在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。 2.进行评议：谁的即兴发言精彩？哪些地方值得借鉴？哪些地方需要改进？ 评议标准：发言有没有条理，有没有突出重点，有没有注意说话的场合和对象。 小结：口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。 【教学反思】 本节课学生对即兴发言很感兴趣，原来即兴发言有这么多诀窍，还以为上台说就行，而且也知道了即兴发言是可以训练的。学生在学了这一课之后，能有意识地锻炼自己的发言，让以前不敢在班上或者人多的场合发言的同学，增强自信心，主动的学习起来。 在本课我用真实的事例引入，激发了学生的内在需要，一边观看一边想视频中的对象是如何发言的，感知即兴发言的特点。这样的事例贴近师生的生活，增强了学习内容的亲切感。 提炼即兴发言的方法，不是简单的灌输给学生，而是需要通过真实的情景，让学生进去情景，体验角色，再加以分析、评价，从而提炼出即兴发言的“四步法”，帮助学生快速深刻地理解并记住这个方法。这一过程是有意识地引导学生关注自己的思维过程，先以情景演练，再组织讨论，最后一起回忆自己的思维过程，梳理出打腹稿的步骤和方法，培养学生善于反思等良好的思维品质。知道好的即兴发言来自思维的清晰、逻辑的严密。 1 学科网（北京）股份有限公司 $