第9单元 课题3 第3课时-【指南针·课堂优化】2025-2026学年九年级下册化学（人教版）

该初中化学课件聚焦溶液配制的相关计算，涵盖固体加水、浓溶液稀释的步骤、仪器及误差分析，通过预习填空梳理操作流程，衔接溶质质量分数概念，以步骤分解和仪器清单为学习支架，帮助学生构建实验与计算的联系。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过“配制100g15%食盐溶液”等实例分析误差，培养证据推理能力，核心素养题（如KNO₃饱和溶液配制）强化实践操作。既助学生巩固技能、养成严谨态度，也为教师提供分层练习与素养导向资源，提升教学实效。

害 初中化 墅九级 第9单元溶液 课题3溶质的质量分数 第3课时 溶液配制的相关计算 预 习新 知 1.固体加水配置溶液的步骤 (1)计算：计算所需 和 (2)称量：用 称量固体物质，用 量取水的体积。 (3)溶解：一般在烧杯里面溶解，并用 搅拌至固体完全 消失。 (4)装瓶贴标签：标签上注明药品名称和 需用的仪器：天平、 、量筒( )、烧杯、玻 璃棒。 2.浓溶液加水配置稀溶液的步骤 (1)计算：计算所需 和 (2)量取：用量筒量取浓溶液和水。 (3)混匀。 (4)装瓶贴签。 需用的仪器：量筒（滴管）、烧杯、玻璃棒。 3.配制溶液过程中的误差分析 (1)称量固体时，物码放反，并且使用了游码，则称量固体 (2)量取水时，俯视读数凹液面最低处，则实际量取的水 (3)装瓶时，有少量溶液洒落，则结果 4.当溶质为固体时，溶液的配置步骤为：计算、称量、溶解、装瓶； 当溶质为液体或将浓溶液稀释为一定质量分数的稀溶液时，配置步骤 为：计算、量取、混匀、装瓶。 分层达标 A 随堂过关 知识点( 配制一定溶质质量分数的溶液 1.如图所示，实验室欲配制100g浓度为15%的 食盐溶液： B D E G (1)B仪器的名称是 ；上面的仪器中， 必须选用的仪器有（填编号） 此外还需要的仪器有 (2)E的作用是 ,配 制的步骤可以概括为计算、称量和量取、 、装瓶。 (3)需称取 g食盐，需量取 mL水。 2.配制一定量的溶液时，若量取5.0mL浓盐 酸，常使用10mL而不使用100mL量筒，其 日的是减小误差。请说明若使用100mL量 筒造成误差较大的两个主要因素是： (1) (2) 3.在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：①计 算；②称量；③溶解；④装瓶存放。 现欲配制50g5%氯化钠溶液，如果某学生配 制的氯化钠溶液中溶质的质量分数小于5%， 则可能造成误差的原因有（至少举出三点）： ① ③