第4单元 16 有为有不为【指南针·课堂优化】2025-2026学年七年级下册语文（统编版）

该初中语文课件围绕《有为有不为》展开，通过“一课一读”季羡林《知足知不足》导入，搭建从文本理解到语言运用、思维训练的学习支架，连接课内基础积累与课外迁移实践，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，如“一课一练”通过字音字形、病句辨析夯实语言基础，“课外迁移运用”以“识尽乾坤”座谈会训练批注分析与担当论述，助力学生提升综合素养，为教师提供系统教学资源。

篆翡 初中语文 (RJ) 指南针•课堂优化·七年级语文·下册 16有为有不为 一课一读 知足知不足 季羡林 中国有一句老话：“知足常乐。”为大家所遵奉。什么叫“知足”呢？还是先 查一下字典吧。《现代汉语词典》说：“知足：满足于已经得到的（指生活、愿望 等)。”如果每个人都能满足于已经得到的东西，则社会必能安定，天下必能太 平，这个道理是显而易见的。 但是，知足或者不知足也要分场合的。在旧社会，穷人吃草根树皮，阔人 吃燕窝鱼翅。在这样的场合下，你劝穷人知足，能劝得动吗？正相反，应当鼓 励他们不能知足，要起来斗争。这样的不知足是正当的，是有重大意义的，它 能伸张社会正义，能推动人类社会前进… 一课练 课内基础积累 1.下列词语中，字音字形完全正确的一项是 A.屈膝(q) 笼统(I6ng) 贰臣(er) 得逞(chěng) B.伦理(lún) 轮廓(guò) 制裁(ci) 烦琐(suǒ) C.诉诸(zhu) 善恶（è） 关键(jidn) 激励() D.梵学(fan) 齐奘(zàng〉 贪污(wU) 毅然(yi) 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是 A.对于犯了错误的人，只要他们迷途知返，我们就会伸出热情友爱的双手 接纳他们。 B.这个人大逆不道，竟然弃父母于不顾！ C.他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。 D.对于不良行为，我们要坚决抵制，不能无动于衷。 3.下列语句中没有语病的一项是 A.通过学习《有为有不为》，使我们知道了做事做人要明是非、有原则、守 底线。 B.做好“三农”工作，持续推进乡村振兴战略，确保农民增收、农业增产、农村 安宁。 C.张桂梅，创建了免费招收贫困女生的高中，至今已经帮助2000多名女孩 走出大山。 D.每到夏季，学校都会发出不要到陌生水域游泳，更不要在没大人陪同下 独自去游泳。 4.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 ①他的书法作品线条流畅，结构匀称，在众多参赛作品中显得 ②在那 的岁月里，他始终坚守着自己的理想和信念，从未放弃。 ③我们要学会从失败中吸取教训，不断 自己，才能取得更大的进步。 A.别具匠心艰苦卓绝完善 B.别具一格坚苦卓绝 完善 C.别具匠心坚苦卓绝 完备 D.别具一格艰苦卓绝 完备 5.下列句子中加点词不属于语气助词的一项是 A.啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢。 B.相信吧，快乐的日子将会来临。 C.刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？ D.今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。 课外迁移运用 七年级(1)班拟开展以“识尽乾坤”为主题的座谈会，请你参与并完成下列问题。 1.下面是小夏准备演讲稿的部分材料内容，他在上面作了一些批注，请你帮忙 选出批注不恰当的一项 材料一抗美援朝英雄杨根思，扼守阵地不后退，抱起炸药包向敌人冲去， 最后与敌人同归于尽。①他的英雄事迹可歌可泣！ 材料二杨士莪，六十多年如一日，全力投身水声科学研究，潜心治学、甘于 奉献，为我国万里海疆装上“耳朵”和“眼睛”。②“时代楷模”他当之无愧！ 材料三“00后”小将邓雅文，在2024年巴黎奥运会获得中国首枚自由式小轮 车奥运会金牌，为祖国和人民赢得了荣誉，③也为自己的人生添上了浓墨重彩 的一笔。 材料四 ④一代又一代中国人接续奋斗，为中华民族伟大复兴的航船增添 了无穷动力！ A.①处使用“可歌可泣”，歌颂了杨根思令人感动的悲壮事迹。 B.②处使用“当之无愧”，强调了杨士莪完全担得起“时代楷模”这个称号。 C.③处运用比喻的修辞手法，形象地写出了邓雅文的佳绩为她的人生增添 了光彩。 D.④句运用拟人的修辞手法，形象地写出中国人接续奋斗为航船提供了无 穷动力。 2.能“识尽乾坤”就要勇于担当，下面是小杰准备的一段感言。 ①“天下兴亡、匹夫有责。”②担当是一种责任，我们要树立敢担当的主 动意识。③担当是一种态度，我们要以“舍我其谁，非我莫属”的魄力姿态、 “事不日毕，寝食难安”的责任意识、“迎难而上，攻坚克难”的昂扬斗志，主动 担当，主动揽责，主动作为，发扬躬耕精神，努力成长为有责任、有担当的时 代新人。④担当还是一种能力，我们要掌握遇事能担当的意识本领。 (1)第①句中有一处标点符号使用错误，请写出修改意见。 (2)第③句中加点的“魄力”“昂扬”分别是： (3)第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。