第2单元 7 谁是最可爱的人【指南针·课堂优化】2025-2026学年七年级下册语文（统编版）

该初中语文课件围绕《谁是最可爱的人》展开，涵盖课内基础积累、文段品读、课外迁移运用及类文欣赏等模块。以《中国人民志愿军战歌》导入，从字词积累、语句辨析到主题探究、人物分析，构建由浅入深的学习支架，帮助学生系统掌握课文内容与写法。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过抗美援朝英雄事迹、对联分析及老谢等志愿军战士的类文阅读，传承革命文化，同时设计病句修改、标点辨析等练习提升语言规范运用能力。采用“基础-拓展-实践”教学方法，学生能深化文本理解与文化认同，教师可借助丰富素材优化教学环节，提升课堂效率。

暖菁 初中语文 指南针•课堂优化·七年级语文·下册 7难是最可爱的人 一课一读 中国人民志愿军战歌 雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江。 保和平，卫祖国，就是保家乡。 中国好儿女，齐心团结紧。 抗美援朝打败美帝野心狼！ 一课一练 课内基础积累 1.下列加点字的注音无误的一项是 A.坚韧(ren) 城隅（ǒu) 摁倒（èn) 掰断(bai) B.谦逊(xùn) 覆灭(fù) 过瘾(yin) 豁亮(huò) C.犁耙(pá) 衔着(xián) 迸裂(beng) 塞满(sai) D.淳朴(chún) 脸膛(tdng) 踹开(chuài) 什物(shen) 2.下列词语书写有误的一项是 ( A.憋闷 蜂拥 聚歼 手榴弹 B.豆浆 高梁 窝棚 机关炮 C.短褂 乱蹬 胸脯 记念碑 D.狭小 潮湿 骄傲 小山冈 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是 A.旅游交易会上，中国展商利用数字化平台，向世界全方位呈现中国眼花 缭乱的旅游资源。 B.直到今天，我们所爱的英雄可歌可泣的事迹，还激励着我们，鼓舞着我们 前进。 C.经过30多年的前仆后继、顽强拼搏，终于建成我国独立自主的全球卫星 定位导航系统，迎来人类卫星导航的“北斗时代”。 D.1951年6月，常香玉在报纸上看到中国人民志愿军遭受敌机轰炸，义愤 填膺，她决定用义演募捐的方式捐献一架战斗机。 4.(2023·广安)下面语段中标点符号使用不合乎规范的句子是 () ①2023年3月3日晚，由我市联合成都市艺术剧院精心打造的原创话 剧《平凡英雄》在成都城市音乐厅上演。②话剧再现了“七一勋章”获得者、 中国人民志愿军特等功臣、一级战斗英雄柴云振在朴达峰阻击战中的生死 经历和隐功埋名、无私奉献的事迹。③什么是英雄？什么是平凡英雄？④ 在国家危难之时，挺身而出的人—即可称英雄。 A.① B.② C.③ D.④ 5.关于文章内容和写法不正确的一项是 A.本文是一篇通讯，作者是当代诗人、作家魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红 杨树。 B.本文综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地 反映了抗美援朝战争中志愿军战士的英勇无畏。 C.文章紧紧围绕“志愿军战士是我们最可爱的人”这一主题展开。标题以提 问的形式直接切入，引起读者的注意和思考。 D.文章中选取的三个事例“松骨峰战斗”“马玉祥火中救小孩”“防空洞谈 话”可以调换顺序。 课外迁移运用 班级开展主题为“致敬英雄”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.【铭记英雄历史】下列对三副对联分析不正确的一项是 对联一斧头劈开新世界镰刀割断旧乾坤 一1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作 对联二倭寇不除，有何颜面国仇未报，负此头颅 抗战时期，重庆一家理发店贴出此联 对联三 铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑红心灿灿，毅志任凭烈火烧 一人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作 A.对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。 B.对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。 C.对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。 D.三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的手法，增强了表达效果。 2.【发扬英雄精神】下面文宇是同学写的学习体会，请帮助修改完善。 这些天，同学们阅读了那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》，了解了 朝鲜战场上战士们的英雄事迹。大家联想到近期西南边疆官兵的故事，发 出向新时代的“最可爱的人”学习的热情。抗美援朝的英雄曾激励了几代 人，今天，我们的子弟兵续写着英雄的故事，继续激励着我们。 (1)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 (2)填写在横线上的句子，衔接最恰当的一项是 A.我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新时代的英雄 B.记录英雄故事的文章，常用生动的细节表现人物精神 C.解放军总是冲在抢险救灾第一线，是和平时代的英雄