第4单元 第4章 第三节-【指南针·课堂优化】2025-2026学年七年级下册生物（人教版）

该初中生物学课件聚焦“输送血液的泵——心脏”，系统涵盖心脏结构（位置、四腔、瓣膜）、功能及血液循环途径（体循环、肺循环、冠脉循环），通过预习填空支架引导学生自主构建知识，衔接血管知识与健康内容。 其亮点在于以结构与功能观呈现心脏四腔与血流方向，结合血液循环示意图（实线动脉血、虚线静脉血）培养科学思维，分层达标题（如诗句类比循环系统）强化探究实践。学生通过图表与练习巩固知识，教师可借助系统资源提升教学效率。

簧翡 初中生物 指南针·课堂优化·七年级生物RJ下册 第四单元人体生理与健康（一） 第四章人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵—心脏 预习新知 一、心脏的结构 1.位置：心脏位于 的中央偏 下方，在 之间。 2.壁：主要由心肌构成，心室壁比心房壁更 。壁最厚的是 3.四腔：上面是左右 ,下面是左右 。只有 的心房和心室相通。 4.相连血管：左心室连 ;右心室连 ;左心房连 ;右心房连 5.两种瓣膜：心室与动脉之间、心房与心室之间都有瓣膜。这些 瓣膜只能朝 个方向开，防止血液 二、心脏的功能 1.心脏推动血液在血管里循环流动：左侧收集来自 的血 液，并由心脏的 将这些血液泵至 ,右侧通过血管收 集来自全身其他部位的血液，并由 将其泵至 。2个 过程 进行。 2.心脏内的血流方向：上腔、下腔静脉→ →右心室→ 肺动脉；肺静脉 →主动脉。 三、血液循环 1.体循环的途径：左心室→ →各级 →各级 2.肺循环的途径：右心室→ →左心房。 3.冠脉循环 (1)途径：左心室>主动脉→主动脉基部的 的毛细血管网→静脉 (2)作用：给心脏自身输送氧和 ,并运走 (3)冠心病： 发生病变（如动脉硬化、管腔变窄等）致 使 引起。如果冠状动脉发生 ,就会危及生命。 4.体循环与肺循环 进行，起，点都在心脏。体循环能把 和 输送给 细胞，把细胞产生的 等废物带走，血液由 血变为 血；在肺循环中，血 液里的 进入肺泡，肺泡中的 进入血液，与红细胞中的 结合，血液 由 变为 5.循环途径（实线表示流动脉血，虚线表示流静脉血）。 -上腔下腔静脉←？ 肺静脉 体 肺 循 二氧化 环 碳及其 氧 右心房左心房 全身毛细 他废物 肺部毛细 组织 二氧 泡 血管网 血管网 细胞 右心室左心室 氧、营 化碳 养物质 肺 体 /环 环 肺动脉 主动脉 “→”表示血液循环中的动脉血 -->” 表示血液循环中的静脉血 血液循环途径示意图 分层达标 A随堂过关公 知识点① 心脏的结构和功能 1.下列关于心房和心室的说法，错误的是() A.心房和同侧的心室相通 B.心室和静脉相通 C.心房和心室间有瓣膜 D.左心室壁最厚 2.如图为某兴趣小组在猪心脏的下半部横切一 刀后，所得到的切面图，其中X、Y均代表心 腔。相关推理正确的是 () A.X连通左心房 B.X代表右心室 心脏壁 C.Y与主动脉相连 X Y D.Y中流动脉血