第3单元 第2章 第四节-【指南针·课堂优化】2025-2026学年七年级下册生物（人教版）

该初中生物学课件聚焦“植物在自然界中的作用”，涵盖提供有机物、参与水循环、维持碳氧平衡及保护植被等核心知识点。通过预习新知的填空设计，衔接光合作用等前序知识，搭建从基础概念到生态功能的学习支架。 其亮点在于融合生命观念与态度责任，如结合“碳中和”“低碳生活”实例引导学生理解植物生态作用，通过分层达标练习培养科学思维。既帮助学生巩固知识联系实际，又为教师提供落实核心素养的教学支持。

簧翡 初中生物 指南针·课堂优化·七年级生物RJ下册 第三单元植物的生物 第二章植物体内的物质与能量变化 第四节 植物在自然界中的作用 预习新 知 1.植物可以为其他生物提供有机物 (1)植物通过 制造的有机物，不仅满足了自身生命 活动的需要，而且为其他生物提供了基本的 来源。植物既给 其他生物提供了构建“身体”的材料，也给其他生物提供了生命活动的 (2)植物制造的有机物，通过生物之间 的复杂关系， 以及被 分解利用等，养育了其他生物。 2.植物参与生物圈的水循环 (1)植物的蒸腾作用能够提高 ,增加降水。 (2)保持水土。植物的茎、叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地 面的冲刷。 (3)涵养水源。树林中的枯枝落叶能够吸纳大量雨水，使雨水更 多地渗入地下，补充 3.植物参与维持生物圈的碳氧平衡 (1)植物通过 不断吸收大气中的 ,并 释放氧气，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平 衡)起了重要作用。 (2)为实现碳中和，需要从两方面付出巨大努力。一是实行 、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展 能、风能等新能源；二是 ,进行生态保护，通过植物吸收 更多的 4.从我做起，保护植被 (1)我国颁布了《 》和《中华人民共和 国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物 资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。 (2)明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，并专门制定了相应 的国家政策。 (3)开展全民义务植树、种草活动，将每年的3月12日定为“ 分层达标 A随堂过关公 知识点① 植物可以为其他生物提供有机物 1.下列有关植物通过光合作用制造有机物的用 途，描述不正确的是 ) A.有机物为其他生物提供了生命活动的能量 B.有机物通过生物之间吃与被吃的复杂关 系，养育了生物圈中的其他生物 C.有机物为其他生物提供食物来源 D.有机物只能为植物自己生长发育提供能量 2.《黄帝内经》里针对饮食养生提出：“五谷为 养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”这体现 了绿色植物能 A.维持生物圈中的碳氧平衡 B.调节气候，促进生物圈的水循环 C.为生物的生存提供无机盐 D.为生物的生存提供食物和能量 知识点② 植物参与生物圈的水循环 3.下列关于绿色植物与生物圈中水循环关系的 说法中，不正确的是 () A.绿色植物的叶片承接雨水，能够大大减弱 雨水对地面的冲刷 B.森林能涵养水源 C.绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度， 增加了降水量 .没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法 进行 知识点3 植物参与维持生物圈的碳氧平衡衡 4.我国许多城市每年参加“倡导低碳生活”为主 题的“地球一小时”熄灯接力活动。“低碳”指 较低的温室气体（二氧化碳）排放。图示为碳 循环的部分过程，下列有关分析中，不正确 的是 (·)