7.4 平移-【指南针·课堂优化】2025-2026学年七年级下册数学（人教版）

该初中数学课件聚焦“平移”核心知识点，系统呈现平移的性质（不改变图形形状大小、对应线段角相等、对应点连线平行且相等）及应用，通过生活实例（如电路排列、图形平移）导入，衔接相交线与平行线知识，搭建从概念理解到实际应用的学习支架。 其亮点在于融合几何直观与应用意识，通过多样化题型（选择、填空、作图、实际问题）培养空间观念和推理能力。例如电路等距排列问题让学生直观感知平移距离，公园小路总长问题体现数学在生活中的应用，助力学生用数学语言表达现实，教师可借分层练习提升教学效率。

缓胃 初中数 学 课堂优化·七年级数学RJ 第七章相交线与平行线 7.4平移 A基础过关A 1.下列说法不正确的是 A.平移不改变图形的形状和大小 B.平移时，图形上每个点移动的距离可以 不同 C.经过平移，图形的对应线段、对应角分别 相等 D.经过平移，图形对应点的连接线段平行 (或在同一条直线上)且相等 2.如图，有α，b,c三户家用电路接入电表，相邻 电路的电线等距排列，则三户用电线 A.a户最长 B.b户最长 a b C.c户最长 D.三户一样长 a b c 0中力 3.如图，△ABC经过平移到达△DEF的位置， 有下列四个说法：①AB∥DE,AB=DE; ②AD∥BE∥CF,AD=BE=CF;③AC∥ DF,AC=DF;④BC∥EF,BC=EF.其中正 确的有 A.1个 B.2个 D C B F C.3个 D.4个 E 4.如图，将周长为12cm的三角形ABC沿边 BC向右平移3cm得到三角形A'B'C',则四 边形ABCA'的周长为 () A.17 cm B.18 cm C.19 cm D.20 cm A A B B'C Ci 5.如图，将△ABC沿射线BC平移3个单位后 得到△DEF,连接AD,若AD=3EC,则BF 的长为 A B E C 6.如图，根据图中给出的数据可知，两个图形 的周长的大小关系 .（填“相等” 或“不相等”或“无法判断”) 3 7.如图，将三角形ABC沿BC方向平移一定距 离得到三角形DEF,若AB=5,BE=3,DG= 2,则图中阴影部分面积为 B E C 8.作图题 (1)过点M作直线AC的平行线； (2)将三角形ABC平移，使得点B与点B 重合