2026年统编版语文小升初专项复习卷07课内文言文阅读

2025-2026学年度统编版语文小升初专项复习卷 升 小 项 专 初 07 文以载道 言以启智——课内文言文阅读全能通关卷 卷首语： 亲爱的同学们，欢迎开启这场文言经典的专项通关之旅。文言文是中华文脉的千年密码，是先贤智慧的凝练载体，愿你以文为舟，以智为帆，在这场通关之旅中读懂先贤智慧，掌握答题秘籍，从容落笔、稳拿高分！ 第一部分 考点通关秘籍·核心方法指导 一、小升初课内文言文必考篇目清单 考查频次 篇目 所在年级 核心考查方向 ★★★★★ （黄金必考） 《学弈》《两小儿辩日》《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》 六年级下册 字词释义、句子翻译、道理启示、对比阅读 ★★★★ （高频考查） 《囊萤夜读》《铁杵成针》 四年级下册 人物形象、道理启示、实词释义 ★★★ （常考） 《司马光》《守株待兔》《精卫填海》《夸父逐日》 三年级上册-四年级上册 节奏划分、字词基础、内容理解 二、文言字词释义方法指导（实词+虚词） 1.课本优先法：所有释义第一时间匹配课本注释，重点攻克四大高频考点： ◦通假字：严格按课本注释写通假关系与释义，如“孰为汝多知乎”中“知”通“智”，释义为“智慧”； ◦古今异义：不能用今义替代古义，如“我以日始出时去人近”的“去”，课本注释为“距离”，不能译为“离开”； ◦一词多义：结合篇目锁定课本释义，如“善”在《学弈》中是“擅长、善于”，在《伯牙鼓琴》中是“好”； ◦词类活用：重点掌握名词作动词、意动用法，如“伯牙鼓琴”的“鼓”是名词作动词，译为“弹”；“处士笑而然之”的“然”是意动用法，译为“认为……对”。 2.语境推断法：结合上下文语境推断含义。如《学弈》“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至”的“之”，结合上文“弈秋诲二人弈”，可确定代指“弈秋的教诲”。 3.归类积累法：按用法归类课内高频实词、虚词，形成专属积累本，强化记忆。 ◦【小升初必考虚词全覆盖】 虚词 小学阶段必考用法（课内例句） 之 ①结构助词，的（通国之善弈者也）； ②代词，代指人/事/物（锺子期听之）； ③动词，到，往（送孟浩然之广陵）； ④主谓之间，取消句子独立性； ⑤语气助词，无实义（久之，目似瞑） 其 ①代词，代指人/事/物（为是其智弗若与）； ②其中的（其一人专心致志）； ③代词，那、那个（及其日中如探汤） 而 ①表顺承，相当于“然后、就”（思援弓缴而射之）； ②表转折，相当于“但是、却”（人不知而不愠）； ③表修饰，相当于“着、地”（今乃掉尾而斗）； ④表并列，相当于“和、并且”（远者小而近者大乎） 以 ①动词，认为（我以日始出时去人近）； ②介词，用、拿（以刀劈狼首）； ③介词，把（常以自随） 为 ①动词，是（此不为远者小而近者大乎）； ②动词，认为（孰为汝多知乎）； ③介词，被（不足为外人道也）； ④句末语气词，相当于“呢” ◦【小升初高频实词清单】善、去、汤、援、鼓、然、及、决、诲、俱、弗、若、方、少选、汤汤、搐、股、掉、谬 三、文言句子翻译五字得分公式 1.留：保留古今同义的词、人名、地名、官职名、篇目名、专有名词，无需翻译。例：“弈秋”“孔子”“太山”直接保留。 2.换：把古今异义词、通假字、词类活用的词，替换成现代汉语对应的意思。例：“及其日中如探汤”的“汤”换成“热水、开水”。 3.补：补充文言文中省略的主语、宾语、量词，补全后不改变原意。例：“乃援弓缴而射之”，补充主语“他”，译为“他便拉弓搭箭去射它”。 4.调：调整倒装句（宾语前置、状语后置、主谓倒装）的语序，符合现代汉语表达习惯。例：“何陋之有”调整为“有何陋”，译为“有什么简陋的呢”。 5.删：删掉没有实际意义的发语词、句末语气词、凑音节的助词，不影响句意。例：“为是其智弗若与”的“与”是句末语气词，译为“吗”即可，无需额外翻译。 四、朗读节奏划分四大黄金规律 1.主谓之间要停顿：例：“弈秋/通国之善弈者也”“伯牙/鼓琴，锺子期/听之” 2.谓宾/动补之间要停顿：例：“思/援弓缴/而射之”“见/两小儿辩斗” 3.发语词、关联词、句首语气词后要停顿：例：“虽/与之俱学”“为/是其智弗若与” 4.转折连词前、固定结构之间要停顿：例：“而/日中时远也”“此不为/远者小/而近者大乎” 五、内容理解与道理分析满分答题模板 1.人物形象分析模板：从文中“______”（原文原句）可以看出，______（人物）是一个______、______的人，符合课内文本核心形象。 2.道理启示分析模板：本文通过讲述______的故事，告诉了我们______的道理；在学习与生活中，我们应该______。 3.对比阅读分析模板：两篇文章的相同点是______（如主题、写作手法、人物特点）；不同的是，甲文侧重______，乙文侧重______。 4.结合生活实际谈启示模板：文中______的观点，让我想到了生活中______的事例；这启示我，在今后的学习生活中，要______。 第二部分 分层专项训练·梯度进阶通关 关卡一 基础夯实关·字字过关稳拿分（满分100分，30分钟） 一、给下列加点字注音，注意通假字与特殊读音（每空1分，共10分） 1.弈秋，通国之善弈者也（ ） 2.思援弓缴而射之（ ） 3.为是其智弗若与（ ）（ ） 4.孰为汝多知乎（ ）（ ） 5.日初出沧沧凉凉（ ） 6.伯牙鼓琴，锺子期听之（ ） 7.尾搐入两股间（ ） 8.所宝以百数（ ） 二、用“/”给下列句子划分正确的朗读节奏（每句1分，共10分） 1.弈秋，通国之善弈者也。 2.思援弓缴而射之。 3.虽与之俱学，弗若之矣。 4.孔子东游，见两小儿辩斗。 5.此不为远者小而近者大乎？ 6.伯牙鼓琴，志在太山。 7.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 8.牛斗，力在角。 9.处士笑而然之。 10.今乃掉尾而斗，谬矣。 三、文言实词释义（每空1分，共20分） 1.通国之善弈者也：__________ 2.使弈秋诲二人弈：__________ 3.思援弓缴而射之：__________ 4.虽与之俱学：__________ 5.为是其智弗若与：__________ 6.非然也：__________ 7.见两小儿辩斗：__________ 8.我以日始出时去人近：__________ 9.及日中则如盘盂：__________ 10.日初出沧沧凉凉：__________ 11.及其日中如探汤：__________ 12.孰为汝多知乎：__________ 13.伯牙鼓琴：__________ 14.志在太山：__________ 15.善哉乎鼓琴：__________ 16.巍巍乎若太山：__________ 17.少选之间而志在流水：__________ 18.尾搐入两股间：__________ 19.今乃掉尾而斗：__________ 20.处士笑而然之：__________ 四、课内通假字、古今异义基础练（每空1分，共10分） 1.写出下列句子中的通假字，并释义 （1）孰为汝多知乎：_______通_______，释义：__________ （2）为是其智弗若与：_______通_______，释义：__________ 2.写出下列加点字的古义（课本注释） （1）我以日始出时去人近 古义：__________ （2）及其日中如探汤 古义：__________ （3）尾搐入两股间 古义：__________ 五、文言虚词专项释义（每空1分，共20分） ★ 高频虚词“之” 1.弈秋，通国之善弈者也：________________ 2.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至：________________ 3.思援弓缴而射之：________________ 4.虽与之俱学，弗若之矣：________________ 5.孔子闻之，曰：“三人行，必有我师焉。”：________________ 6.伯牙鼓琴，锺子期听之：________________ 7.有一牧童见之，拊掌大笑：________________ 8.处士笑而然之：________________ 9.送孟浩然之广陵：________________ 10.久之，目似瞑，意暇甚：________________ ★ 高频虚词“其”（写出指代含义） 1.其一人专心致志，惟弈秋之为听：________________ 2.为是其智弗若与？曰：非然也：________________ 3.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故：________________ 4.及其日中如探汤：________________ 5.处士笑而然之，以其言为至理：________________ ★ 高频虚词“而”（填序号：A.表顺承；B.表转折；C.表修饰；D.表并列） 1.思援弓缴而射之：________________ 2.人不知而不愠，不亦君子乎：________________ 3.处士笑而然之：________________ 4.今乃掉尾而斗，谬矣：________________ 5.远者小而近者大乎：________________ 六、文言句子翻译，用五字法直译，（每句4分，共20分） 1.弈秋，通国之善弈者也。 _____________________________________________________________________ 2.为是其智弗若与？曰：非然也。 _____________________________________________________________________ 3.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” _____________________________________________________________________ 4.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 _____________________________________________________________________ 5.牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 _____________________________________________________________________ 七、课文内容基础填空（每空1分，共10分） 1.《学弈》选自《__________________》，课文告诉我们的核心道理是：________________________________________________________。 2.《两小儿辩日》选自《______________》，文中两个小孩分别从__________和__________两个角度判断太阳的远近。 3.《伯牙鼓琴》选自《________________》，“________________”这个成语出自本文，比喻知音难觅或乐曲高妙。 4.《书戴嵩画牛》的作者是______代的__________，课文告诉我们艺术创作要________________________________的道理。 关卡二 能力进阶关·理解运用破难点（满分100分，40分钟） 一、一词多义辨析（每组3分，共15分） 1.【善】 （1）弈秋，通国之善弈者也：________________ （2）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山：________________ （3）择其善者而从之，其不善者而改之：________________ 2.【去】 （1）我以日始出时去人近：________________ （2）一狼径去，其一犬坐于前：________________ （3）去死肌，杀三虫：________________ 3.【汤】 （1）及其日中如探汤：________________ （2）浩浩汤汤，横无际涯：________________ （3）媵人持汤沃灌：________________ 4.【然】 （1）为是其智弗若与？曰：非然也：________________ （2）处士笑而然之：________________ （3）土地平旷，屋舍俨然：________________ 5.【鼓】 （1）伯牙鼓琴，志在太山：________________ （2）一鼓作气，再而衰，三而竭：________________ （3）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存：________________ 二、古今异义专项辨析（每空2分，共10分） 1.我以日始出时去人近 古义：________________ 今义：________________ 2.及其日中如探汤 古义：________________ 今义：________________ 3.思援弓缴而射之 古义：________________ 今义：________________ 4.尾搐入两股间 古义：________________ 今义：________________ 5.今乃掉尾而斗 古义：________________ 今义：________________ 三、文言句子翻译进阶（每句5分，共20分） 1.虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 _____________________________________________________________________ 2.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ _____________________________________________________________________ 3.锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 _____________________________________________________________________ 4.锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。 _____________________________________________________________________ 四、课内单篇阅读理解（每题10分，共20分） （一）阅读《学弈》，回答问题 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.两个人同时跟弈秋学下棋，为什么最终的学习效果截然不同？请用原文语句回答。（3分） _____________________________________________________________________ 2.本文运用了______的写作手法，结合课文内容，说说你从这个故事中得到了哪些启示？（4分） _____________________________________________________________________ 3.下列对文章的理解，有误的一项是（ ）（3分） A. 本文开篇先交代弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文做铺垫，说明老师的教学水平很高，排除了师资对学习效果的影响。 B. “惟弈秋之为听”一句，生动写出了第一个人学习时专心致志的状态。 C. 文中两个学下棋的人，智力差距很大，所以学习效果不同。 D. 本文用简短的故事讲述深刻的道理，符合小学生的认知规律，是小升初的必考篇目。 （二）阅读《两小儿辩日》，回答问题 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.两个小孩分别是从什么角度来辩论太阳远近的？各自的依据是什么？（4分） _____________________________________________________________________ 2.“孔子不能决也”一句，你从中读出了哪些内涵？（3分） _____________________________________________________________________ 3.下列对文章的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 两个小孩的辩论都有道理，孔子也无法判断谁对谁错，说明孔子的知识不够渊博。 B. 两个小孩善于观察、敢于质疑、说话有理有据，值得我们学习。 C. 本文告诉我们，太阳早上离人近，中午离人远。 D. “孰为汝多知乎？”是两个小孩对孔子的嘲讽，说明他们不懂礼貌。 五、课内对比阅读理解（共35分） （一）《学弈》VS《两小儿辩日》对比阅读（18分） 1.《学弈》选自《____________》，《两小儿辩日》选自《____________》，两篇文章都运用了__________的写作手法。（3分） 2.两篇文章都蕴含着深刻的道理，《学弈》侧重告诉我们________________；《两小儿辩日》侧重告诉我们________________。（4分） 3.下列对两篇文章的相同点与不同点，说法有误的一项是（ ）（3分） A. 两篇文章语言简洁凝练，用简短的故事讲述深刻的道理，贴合小学生的认知水平。 B. 两篇文章都出现了问句，《学弈》用了设问句，《两小儿辩日》用了反问句。 C. 《学弈》中两个人的学习效果不同，核心原因是学习态度不同；《两小儿辩日》中两个小孩的观点不同，是因为观察角度不同。 D. 两篇文章都以人物对话为核心，批判了不认真学习、不懂装懂的人。 4.结合两篇文章的内容，说说在小升初的复习备考中，我们应该怎么做？（4分） ______________________________________________________________________ 5.翻译句子：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（标注得分点）（4分） _____________________________________________________________________ （二）《伯牙鼓琴》VS《书戴嵩画牛》对比阅读（17分） 1.《伯牙鼓琴》选自《_____________》，《书戴嵩画牛》的作者是宋代的_____________。（2分） 2.两篇文章都围绕“艺术”展开，《伯牙鼓琴》讲的是__________艺术，《书戴嵩画牛》讲的是__________艺术。（2分） 3.两篇文章都告诉我们关于艺术的深刻道理，《伯牙鼓琴》告诉我们________________________________________________________；《书戴嵩画牛》告诉我们_______________________________________________________。（4分） 4.下列对两篇文章的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 伯牙破琴绝弦，是因为锺子期死了，世界上再也没有人能听懂他的琴声、读懂他的心意了。 B. 杜处士笑而然之，是因为牧童说的不对，他觉得牧童很可笑。 C. 两篇文章都批判了不懂装懂、凭空想象的人。 D. 伯牙和锺子期的故事，被后人称为“管鲍之交”。 5.翻译句子：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。（标注得分点）（6分） ______________________________________________________________________ 关卡三 素养提升关·情境综合展风采（满分100分，45分钟） 【情境导入】 亲爱的同学，欢迎来到“中华文言经典研学营·毕业季专场”！本次研学营以“读文言经典，悟先贤智慧”为主题，紧扣新课标“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养，设置四大研学任务。邀请你结合课内文言文所学，完成挑战，解锁“文言小达人”称号！ 任务一：文言智慧·生活运用站（每空3分，共30分） 请结合下列生活情境，填写对应的文言原句或道理，贴合语境，符合课内文本内涵。 1.你的同桌小明复习时总是三心二意，一边刷题一边刷视频，成绩迟迟没有进步，你会用《学弈》中的“_____________________，_____________________；_______________________，_______________________”来劝他，告诉他学习必须专心致志，才能有所收获。 2.班级里两个同学因为一道作文题的立意争论不休，都觉得自己的观点是对的，谁也说服不了谁，你会用《两小儿辩日》中的道理，告诉他们：________________________________________________。 3.你的好朋友要转学了，你们相识多年，总能读懂彼此的心意，是无话不谈的知己，你会用《伯牙鼓琴》中的“__________________________________”这个成语来形容你们的友谊，作为毕业赠言。 4.美术课上，有同学画了一幅《斗牛图》，把斗牛的尾巴画成高高翘起的样子，你看到了，会用《书戴嵩画牛》中的“_________________，____________________，_____________________，”来告诉他正确的画法，也告诉他艺术创作要尊重生活实际、向有实践经验的人学习。 5.毕业季，老师用《两小儿辩日》中孔子的故事给我们写毕业赠言，告诉我们：“初中的学习之路，要始终保持__________的态度，知之为知之，不知为不知，方能行稳致远。” 6.当有人在你面前不懂装懂，对自己不了解的领域夸夸其谈时，你会用《论语》中的“________________________，________________________，是知也”，结合孔子“不能决也”的处事态度劝诫他。 任务二：文言创意·表达展示台（每题10分，共20分） 1.研学营要举办“文言人物颁奖礼”，请你从弈秋、两小儿、伯牙、锺子期、杜处士、牧童中选择一个人物，为他写一段80字左右的颁奖词。要求：结合课内文言文内容，突出人物的核心特点与精神品质，语言凝练有感染力。 ________________________________________________________________ 2.研学营的“毕业赠言”板块，邀请你用课内文言文的道理，给你的同班同学写一段毕业赠言。要求：至少用到一句课内文言原句，贴合毕业季的氛围，不少于50字。 ________________________________________________________________ 任务三：文言群文·深度探究坊（共30分） 阅读下面四篇课内文言文（原文略），完成下列探究任务。 【甲】《学弈》 【乙】《两小儿辩日》 【丙】《伯牙鼓琴》 【丁】《书戴嵩画牛》 1.【文言常识梳理】请完成下面的文言常识表格，每空1分，共8分。 篇目 出处/作者 核心人物 文章核心主题 《学弈》 《两小儿辩日》 《伯牙鼓琴》 《书戴嵩画牛》 2.【文言现象归类】请从四篇文章中，找出对应的文言现象，整理在下面的表格中，每空1分，共10分。 文言现象 例子（课内原句） 详细释义 通假字1 通假字2 古今异义1 古义： 今义： 古今异义2 古义： 今义： 一词多义1 句1： 句2： 含义1： 含义2： 一词多义2 句1： 句2： 含义1： 含义2： 词类活用1 3.【主题深度探究】四篇文章都蕴含着先贤的智慧，分别从学习态度、认知规律、艺术知音、艺术创作四个方面给了我们成长启示。请结合四篇文章的内容，说说你在小学毕业之际，从这些文言经典中得到了哪些成长感悟？要求：逻辑清晰，贴合文本，不少于80字。（12分） ________________________________________________________________ 任务四：文言思辨·观点辩论场（共20分） 研学营设置了辩论环节，辩题是：在《两小儿辩日》中，孔子“不能决也”，到底是丢面子，还是有风度？ 请你选择一方观点，写一段不少于100字的辩论词。要求：观点明确，论据来自课文原文，有理有据，逻辑严谨，符合辩论的语言风格。 ________________________________________________________________ 第三部分 真题实战关·2024-2026各省市小升初真题汇编（满分100分，40分钟） 一、基础积累与运用（每空2分，共20分） 1.（2026·山东聊城小升初真题）《学弈》中，直接描写两个人学习态度不同的句子是：“其一人专心致志，____________________________；一人虽听之，____________________________。” 2.（2025·山东济南小升初真题）《两小儿辩日》中，两个小孩辩论太阳远近的核心依据，分别是“_________________________________________”和“__________________________________________”。 3.（2025·山东青岛小升初真题）《伯牙鼓琴》中，形容琴声巍峨宏大的句子是“善哉乎鼓琴，____________________________”；形容琴声浩荡流畅的句子是“善哉乎鼓琴，____________________________”。 4.（2024·江苏南京小升初真题）《书戴嵩画牛》中，牧童直接指出《斗牛图》错误的句子是：“牛斗，力在角，____________________________，____________________________，谬矣。” 二、文言字词与句子翻译（共25分） 1.（2026·北京海淀小升初真题）解释下列加点字词的含义，严格匹配课本注释，每空2分，共10分。 （1）通国之善弈者也：________________ （2）我以日始出时去人近：________________ （3）及其日中如探汤：________________ （4）伯牙鼓琴，志在太山：________________ （5）尾搐入两股间：________________ 2.（2025·广东广州小升初真题）翻译下列句子，用五字法直译，标注得分点，每句5分，共15分。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。 _________________________________________________________________ （2）孰为汝多知乎？ _________________________________________________________________ （3）锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 _________________________________________________________________ 三、课内文言文阅读理解（共55分） （一）（2026·山东潍坊小升初真题）阅读《学弈》，完成下列题目。（20分） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.本文选自《__________》，是________时期_________的代表作品。（3分） 2.解释下列加点字词的含义，每空2分，共4分。 （1）使弈秋诲二人弈：________________ （2）思援弓缴而射之：________________ 3.翻译句子：虽与之俱学，弗若之矣。（4分） _________________________________________________________________ 4.两个人同时跟随弈秋学习下棋，最终学习效果截然不同的根本原因是什么？你从中得到了什么启示？结合小升初复习备考谈谈你的理解。（5分） _________________________________________________________________ 5.下列对文章的理解，正确的一项是（ ）（4分） A. 弈秋是全国最擅长下棋的人，所以他的学生都能学得很好。 B. 文中两个学生学习效果不同，根本原因是智力水平的差距。 C. 本文运用了对比的写作手法，突出了专心致志对学习的重要性。 D. “为是其智弗若与？曰：非然也。”是一个反问句，加强了语气。 （二）（2025·江苏苏州小升初真题）阅读《伯牙鼓琴》，完成下列题目。（20分） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1.本文选自《_________》，“_________”这个成语出自本文，用来比喻知音难觅或乐曲高妙。（2分） 2.解释下列加点字词的含义，每空2分，共6分。 （1）方鼓琴而志在太山：________________ （2）少选之间而志在流水：________________ （3）汤汤乎若流水：________________ 3.翻译句子：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（4分） _________________________________________________________________ 4.伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？你从中体会到了什么？（4分） _________________________________________________________________ 5.下列对文章的理解，有误的一项是（ ）（4分） A. “巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”，写出了锺子期对伯牙琴声的精准理解，体现了二人互为知音的默契。 B. 伯牙破琴绝弦，是因为他觉得锺子期死后，世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。 C. 本文告诉我们，知音难觅，要珍惜身边懂自己、理解自己的人。 D. 伯牙和锺子期的故事，被后人称为“刎颈之交”。 （三）（2026·浙江宁波小升初真题）阅读《两小儿辩日》选段，完成下列题目。（15分） 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.解释下列加点字词的含义，每空2分，共4分。 （1）我以日始出时去人近：________________ （2）及其日中如探汤：________________ 2.两个小孩分别是从__________和__________两个角度来判断太阳远近的。（4分） 3.“孔子不能决也”体现了孔子怎样的治学态度？对你的学习有什么启发？（4分） _________________________________________________________________ 4.下列对文章的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 两个小孩的观点都是错的，太阳早上和中午离人的距离是完全一样的。 B. 孔子“不能决也”，说明孔子的学识不够渊博，无法解答小孩的问题。 C. 两个小孩善于观察、敢于质疑、有理有据，这种探索精神值得我们学习。 D. “孰为汝多知乎？”是两个小孩对孔子的赞美，佩服他敢于承认自己的不足。 第四部分 参考答案与详细解析 关卡一 基础夯实关·参考答案与解析 一、加点字注音 1.yì 2. zhuó 3. wèi yú 4. wèi zhì 5. cāng 6. zhōng 7. chù 8. shǔ 二、朗读节奏划分 1.弈秋，/通国之/善弈者也。 2.思/援弓缴/而射之。 3.虽/与之俱学，弗若之矣。 4.孔子/东游，见/两小儿辩斗。 5.此不为/远者小/而近者大乎？ 6.伯牙/鼓琴，志在/太山。 7.善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。 8.牛斗，力/在角。 9.处士/笑而然之。 10.今乃/掉尾而斗，谬矣。 三、文言实词释义 1.全国 2. 教导 3. 引，拉 4. 一起 5. 不如 6. 这样 7. 辩论，争论 8. 距离 9. 到，到了 10. 寒凉 11. 热水，开水 12. 谁 13. 弹 14. 心志，情志 15. 好啊 16. 高大的样子 17. 一会儿，不久 18. 大腿 19. 摆动，摇 20. 认为……对 四、课内通假字、古今异义基础练 1.（1）知 通 智，智慧 （2）与 通 欤，句末语气词，相当于“吗” 2.（1）距离 （2）热水，开水 （3）大腿 五、文言虚词专项释义 ★ 之 1.结构助词，的 2. 代词，代指弈秋的教诲 3. 代词，代指鸿鹄 4. 代词，代指专心致志的那个人 5. 代词，代指两小儿辩斗这件事 6. 代词，代指伯牙的琴声 7. 代词，代指戴嵩的《斗牛图》 8. 代词，代指牧童说的话 9. 动词，到，往 10. 语气助词，无实际意义 ★ 其 1.其中的 2. 代词，代指那个三心二意的学弈者 3. 代词，代指两小儿辩斗 4. 代词，代指太阳 5. 代词，代指牧童 ★ 而 1.A 2. B 3. A 4. C 5. D 六、文言句子翻译（得分点标注） 1.弈秋，是全国最擅长下棋的人。（得分点：通国、善，判断句式） 2.难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。（得分点：为、弗若、然，设问句式） 3.两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？”（得分点：孰、汝、知，通假字翻译） 4.你弹的琴真好啊，像大山一样高峻。（得分点：善哉、巍巍乎、若，倒装句式调整） 5.牛争斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了啊。（得分点：搐、股、掉、谬，句意通顺） 七、课文内容基础填空 1.孟子·告子上；学习必须专心致志，不能三心二意，才能有所成就 2.列子·汤问；视觉（大小）；触觉（冷热） 3.吕氏春秋·本味；高山流水 4.宋；苏轼；源于生活、尊重实践，向有实际经验的人学习 关卡二 能力进阶关·参考答案与解析 一、一词多义辨析 1.（1）擅长，善于 （2）好 （3）好的，优点 2.（1）距离 （2）离开 （3）除去 3.（1）热水，开水 （2）水势浩大的样子 （3）热水 4.（1）这样 （2）认为……对 （3）……的样子 5.（1）弹 （2）击鼓 （3）鼓乐 二、古今异义专项辨析 1.古义：距离；今义：从所在地到别的地方，离开 2.古义：热水，开水；今义：食物煮后所得的汁水 3.古义：引，拉；今义：以手牵引，援助、帮助 4.古义：大腿；今义：绳线等的组成部分，量词 5.古义：摆动，摇；今义：落下，降低，掉落 三、文言句子翻译进阶（得分点标注） 1.虽然他和前一个专心致志的人一起学习下棋，却不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。（得分点：俱、弗若、为、然，省略句补全主语） 2.太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午就像盘盂一样小，这不是远的东西看起来小而近的东西看起来大的道理吗？（得分点：及、盘盂，反问句式，句意通顺） 3.锺子期死后，伯牙摔破了琴，扯断了琴弦，一辈子再也不弹琴了，他认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。（得分点：破、绝、复、足，句意通顺） 4.他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。有一天，他晾晒书画，有一个牧童看到了这幅画，拍手大笑。（得分点：锦囊玉轴、曝、拊掌，省略句补全主语） 四、课内单篇阅读理解 （一）《学弈》 1.其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 2.对比；启示：①学习必须专心致志，端正学习态度，不能三心二意，否则再好的老师也无法取得好的学习效果；②做任何事情，都要一心一意、集中注意力，才能获得成功；③学习效果的好坏，核心不在于智力的高低，而在于是否有专注的态度。 3.C【解析】两个学弈者的智力没有明显差距，学习效果不同的核心原因是学习态度不同，C选项表述错误。 （二）《两小儿辩日》 1.一个小孩从视觉（形状大小）的角度辩论，依据是太阳早上大、中午小，认为“远者小而近者大”；另一个小孩从触觉（温度冷热）的角度辩论，依据是太阳早上凉、中午热，认为“近者热而远者凉”。 2.①读出了孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是、谦虚谨慎的治学态度，不不懂装懂；②读出了知识是无穷无尽的，就算是圣人也有不懂的地方，学无止境；③读出了孔子对两个小孩的尊重，不强行评判自己不了解的内容。 3.B【解析】A选项，孔子无法判断不是因为学识不够，而是因为两个小孩的观点都有合理之处，受当时的科学水平限制无法决断；C选项，太阳早上和中午离人的距离几乎一致，两个小孩的判断都是受视觉、触觉错觉影响；D选项，这句话是小孩的反问，并非恶意嘲讽，体现了小孩的天真与敢于质疑。 五、课内对比阅读理解 （一）《学弈》VS《两小儿辩日》 1.孟子·告子上；列子·汤问；对比 2.学习要专心致志，端正态度，才能学有所成；看待事物可以有不同的角度，要善于观察、敢于质疑，保持实事求是的态度 3.D【解析】《学弈》批判了三心二意的学习态度，《两小儿辩日》并没有批判不懂装懂的人，反而赞美了小孩的探索精神和孔子的谦虚态度，D选项表述错误。 4.示例：在小升初复习中，我们要像《学弈》中专心致志的学弈者一样，心无旁骛、认真备考，不三心二意、敷衍了事；同时要像两小儿一样，善于观察、勤于思考，遇到不懂的问题大胆提问，还要像孔子一样，保持实事求是的态度，不不懂装懂，脚踏实地提升自己。 5.翻译：两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？”（得分点：孰、汝、知，通假字翻译，反问句式，句意通顺） （二）《伯牙鼓琴》VS《书戴嵩画牛》 1.吕氏春秋·本味；苏轼 2.音乐（弹琴）；绘画（书画） 3.知音难觅，真挚的友谊十分珍贵，要珍惜懂自己的知己；艺术创作要源于生活、尊重实践，要向有实际经验的人学习，不能凭空想象 4.A【解析】B选项，杜处士“笑而然之”是因为他认为牧童说的是对的，认同牧童的观点；C选项，只有《书戴嵩画牛》批判了凭空想象、脱离实际的创作，《伯牙鼓琴》赞美的是知音之间的默契；D选项，伯牙和锺子期的故事被称为“知音之交”，“管鲍之交”指的是管仲和鲍叔牙的友谊。 5.翻译：你弹的琴真好啊，像流水一样浩荡。（得分点：善哉、汤汤乎、若，倒装句式调整，句意通顺） 关卡三 素养提升关·参考答案（示例） 任务一：文言智慧·生活运用站 1.其一人专心致志；惟弈秋之为听；一人虽听之；一心以为有鸿鹄将至 2.看待事物可以有不同的角度和观点，要学会换位思考，有理有据地表达自己的看法，也要尊重别人的合理观点 3.高山流水 4.牛斗；力在角；尾搐入两股间；今乃掉尾而斗 5.实事求是、谦虚谨慎、知之为知之不知为不知 6.知之为知之；不知为不知 任务二：文言创意·表达展示台 1.示例【两小儿颁奖词】：一双慧眼观天地，一张利口辩阴阳。你们以细微观察破常识之见，以无畏质疑问圣贤之知，用童真与思辨，诠释了学无止境、真理无穷的真谛。你们是敢于发问的小小探索家！ 2.示例：亲爱的同学，毕业不是终点，而是新的起点。愿你始终记得“其一人专心致志，惟弈秋之为听”的道理，在未来的初中学习中，心无旁骛、脚踏实地，以专注为帆，以努力为桨，奔赴属于你的星辰大海！ 任务三：文言群文·深度探究坊 1.文言常识梳理 | 篇目 | 出处/作者 | 核心人物 | 文章核心主题 | | 《学弈》 | 《孟子·告子上》 | 弈秋、两个学弈者 | 学习要专心致志，不能三心二意，态度决定成败 | | 《两小儿辩日》 | 《列子·汤问》 | 两小儿、孔子 | 要善于观察、敢于质疑，保持实事求是的治学态度，学无止境 | | 《伯牙鼓琴》 | 《吕氏春秋·本味》 | 伯牙、锺子期 | 知音难觅，真挚的友谊基于精神的共鸣，要珍惜知己 | | 《书戴嵩画牛》 | 宋代苏轼 | 杜处士、牧童 | 艺术创作源于生活、尊重实践，要向有实际经验的人虚心求教 | 2.文言现象归类（示例） | 文言现象 | 例子（课内原句） | 详细释义 | | 通假字1 | 孰为汝多知乎 | “知”通“智”，智慧 | | 通假字2 | 为是其智弗若与 | “与”通“欤”，句末语气词，相当于“吗” | | 古今异义1 | 我以日始出时去人近 | 古义：距离今义：离开 | | 古今异义2 | 及其日中如探汤 | 古义：热水，开水今义：食物煮后所得的汁水 | | 一词多义1 | 句1：通国之善弈者也句2：善哉乎鼓琴 | 含义1：擅长，善于含义2：好 | | 一词多义2 | 句1：思援弓缴而射之句2：通国之善弈者也 | 含义1：代词，代指鸿鹄含义2：结构助词，的 | | 词类活用1 | 伯牙鼓琴 | “鼓”是名词作动词，译为“弹” | 3.主题深度探究示例： 小学六年，文言经典始终伴我成长，给了我满满的成长力量。《学弈》让我明白，做任何事都要专心致志，态度决定成败，这是我奔赴初中学习的核心准则；《两小儿辩日》教会我要敢于质疑、实事求是，永远保持对世界的好奇与探索欲；《伯牙鼓琴》让我懂得知音难觅，要珍惜友谊、懂得感恩，真诚对待身边的人；《书戴嵩画牛》告诉我，实践出真知，要尊重生活、虚心求教，不凭空想象、不懂装懂。这些先贤的智慧，将伴我走过小升初的关口，奔赴初中的新征程，让我成长为更好的自己。 任务四：文言思辨·观点辩论场 示例1（正方：有风度）： 我方认为，孔子“不能决也”，不仅不丢面子，反而尽显君子风度与圣贤格局。首先，这体现了孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是态度，不不懂装懂，既是对知识的敬畏，也是对两个小孩的尊重。其次，孔子身为一代圣贤，却坦然承认自己有不懂的地方，恰恰展现了他“学无止境”的治学理念，打破了“圣人无所不知”的刻板印象，给后人树立了最好的榜样。这种坦荡、真诚与谦虚，正是最珍贵的君子风度，值得我们所有人学习。 示例2（反方：丢面子）： 我方认为，孔子“不能决也”，是一件丢面子的事。首先，孔子是当时公认的学识渊博的圣人，被世人奉为榜样，面对两个小孩的简单辩论，却无法做出决断，打破了世人对他“无所不知”的印象，有损他的圣贤形象。其次，孔子作为老师，本应“传道受业解惑”，却无法解答小孩的问题，无法给学生做出正确的引导，不符合为人师表的身份，自然是丢面子的。 真题实战关·参考答案与详细解析 一、基础积累与运用 1.惟弈秋之为听；一心以为有鸿鹄将至 2.远者小而近者大；近者热而远者凉 3.巍巍乎若太山；汤汤乎若流水 4.尾搐入两股间；今乃掉尾而斗 二、文言字词与句子翻译 1.（1）全国 （2）距离 （3）热水，开水 （4）心志，情志 （5）大腿 2.（1）翻译：难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。（得分点：为、弗若、然，设问句式） （2）翻译：谁说你十分有智慧呢？（得分点：孰、汝、知，通假字翻译，反问句式） （3）翻译：锺子期死后，伯牙摔破了琴，扯断了琴弦，一辈子再也不弹琴了，他认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。（得分点：破、绝、复、足，句意通顺） 三、课内文言文阅读理解 （一）《学弈》 1.孟子·告子上；战国；孟子 2.（1）教导 （2）引，拉 3.翻译：虽然他和前一个专心致志的人一起学习下棋，却不如前一个人学得好。 4.根本原因：不是智力的差距，而是学习态度不同，一个人专心致志，另一个人三心二意。启示：在小升初复习备考中，我们必须端正学习态度，专心致志、心无旁骛地复习，不能三心二意、敷衍了事，只有这样，才能提升复习效率，在升学考试中取得好成绩。做任何事情，只有一心一意，才能获得成功。 5.C【解析】A选项，弈秋的学生并不是都学得很好，两个学生的学习效果截然不同；B选项，学习效果不同的根本原因是学习态度，不是智力差距；D选项，这句话是设问句，有问有答，不是反问句。 （二）《伯牙鼓琴》 1.吕氏春秋·本味；高山流水 2.（1）正，刚刚 （2）一会儿，不久 （3）水流大而急的样子 3.翻译：你弹的琴真好啊，像大山一样高峻。 4.原因：锺子期是唯一能听懂伯牙琴声、读懂伯牙心志的人，锺子期死后，伯牙觉得世界上再也没有知音了，再也没有值得他为之弹琴的人了，所以破琴绝弦。体会：知音难觅，基于精神共鸣的真挚友谊十分珍贵，我们要珍惜身边懂自己、理解自己的人。 5.D【解析】伯牙和锺子期的故事被称为“知音之交”，“刎颈之交”指的是可以同生死、共患难的朋友，D选项表述错误。 （三）《两小儿辩日》选段 1.（1）距离 （2）热水，开水 2.视觉（大小）；触觉（冷热） 3.体现了孔子实事求是、谦虚谨慎的治学态度，“知之为知之，不知为不知”，不不懂装懂。启发：知识是无穷无尽的，就算是圣人也有不懂的地方，我们在学习中要保持谦虚的态度，敢于承认自己的不足，勤于思考、敢于质疑，终身学习、不断探索。 4.C【解析】A选项，太阳早上和中午离人的距离几乎一致，受地球公转、自转的影响，差距极小，并非完全一样；B选项，孔子无法决断不是因为学识不够，而是受当时的科学水平限制，且两个小孩的观点都有合理之处；D选项，这句话是两个小孩的反问，不是赞美。 学科网（北京）股份有限公司 $