第18章 章末总结-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册生物（北师大版）

该初中生物学课件聚焦“生命的进化与生物的多样性”，梳理生物分类依据、等级及双名法，从植物（藻类、苔藓等）到动物（无脊椎、脊椎动物）类群，通过特征对比和实例分析构建知识支架，帮助学生衔接前后知识点。 其亮点在于用表格对比植物、脊椎动物类群的特征与人类关系，结合2025年各地真题训练，体现生命观念的结构与功能观、科学思维的分类归纳及探究实践能力培养。学生能系统掌握知识提升解题能力，教师可直接用于教学提高效率。

缓售 初中生物 指南针•课堂优化·八年级下生物 BS 第7单元 生命的进化与生物的多样性 章末总结 知识梳理 依据：生物性状差异的程度和亲缘关系的远近 等级：界、门、纲、目、科、 生物的分类 检索表：依据生物的特征编制生物检索表 创始人：林奈 双名法 组成： 生活环境：一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤中，少数种类寄生在人和动植物体内 原生动物 主要特征：整个身体由一个细胞构成 生活环境：主要生活在水中，少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面 藻类 主要特征： 根、茎、叶等器官的分化 生物的多样性 苔藓植物 植物 蕨类植物 植物 种子植物 植物 腔肠动物、扁形动物、线虫动物 动物软体动物、环节动物 节肢动物、棘皮动物 主要区别： 脊椎 鱼类、两栖类、爬行类 动物 鸟类、哺乳类 专题突破 一、藻类 1.藻类细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜 素，能够进行光合作用。有些藻类还含有藻黄 素、藻红素或藻蓝素等。 2.衣藻是生活在池水中的单细胞绿藻，每 个细胞中有一个杯形叶绿体；石莼是一种生活 在海水中的多细胞绿藻。 3.褐藻因含有较多的藻黄素而呈褐色，如 海带、马尾藻、裙带菜等。它们都没有根、茎、叶 等器官的分化。其个体像根的部分叫作根状 物，起固定作用；像叶的部分叫作叶状体，能够 进行光合作用。 4.红藻因含有较多的藻红素而呈红色，如 紫菜、石花菜等。 5.藻类的光合作用不仅为其他水生生物提 供充足的食物和氧气，而且是大气中氧的重要 来源；海带、紫菜等是人类的美味食品；许多海 藻是医药和工业提取碘的重要原料，从石花菜 等藻类中提取的琼脂也是医药和工业不可缺少 的原料。此外，藻类已成为水域是否被污染的 指示生物。 二、藻类、植物的主要类群 类型 藻类 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 衣藻、水绵、海带、 卷柏、铁钱蕨、 松、柏、杉、银杏、 代表生物 墙藓、地钱、葫芦藓 花生、玉米、水稻 紫菜 满江红 苏铁 淡水、海水和 生活环境 潮湿环境 阴湿环境 陆地 各种水陆环境 潮湿的土壤中 无根、茎、叶的分 有茎、叶的分化， 有根、茎、叶的分化， 化，无输导组织，全 具有根、茎、叶和种具有根、茎、叶、花、果 无真正的根，只有 有输导组织和机 形态结构身都可以吸收水和 子四种器官，种子 实和种子六种器官， 假根，无输导组织， 械组织，可以长 无机盐，全身都能 裸露，无果皮包被 种子外有果皮包被 植株矮小 得很高大 进行光合作用 繁殖方式 孢子生殖 用种子繁殖 释放氧（氧气的 食用、药用、 作木材、食用（果实等）、防风固沙、涵养 与人类生 监测空气污染 主要来源)、作鱼 作绿肥、作饲料、 水源、保持水土、调节气候、保持生物多 活的关系 的指示植物 饵、食用、药用 形成煤 样性等 【跟踪训练】 1.(2025·成都)夏季时、在一些城市附近的海岸 边，某些单细胞藻类因过度繁殖而大量聚集， 夜晚能发出特殊的蓝光、被称为“蓝眼泪”。 下列叙述错误的是 A.“蓝眼泪”出现的水体中含有较多的无机盐 B.“蓝眼泪”现象的发生可能与人类活动有关 C.“蓝眼泪”现象的季节性变化会受温度影响 D.“蓝眼泪”对其他生物的生命活动没有影响 2.(2025·长沙)久不更换的植物水培液中长出 了绿色丝状生物，进一步观察发现它们没有 根、茎、叶的分化。这些丝状生物属于( A.藻类 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.裸子植物