江西省上高二中2025-2026学年高一下学期阶段性练习四（4月1日）历史试题

2028届高一年级历史学科阶段性练习四 答案及解析 一、单选题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 答案：B 2. 答案：D 3. 答案：C 4. 答案：C 5. 答案：C 6. 答案：B 7. 答案：D 8. 答案：C 9. 答案：D 10. 答案：D 11. 答案：A 12. 答案：D 13. 答案：C 14. 答案：D 15. 答案：D 二、非选择题（本大题共3小题，共55分，注：原卷缺失16-18题材料，仅解析19题，若有完整材料可补充） 16题 西晋坞堡与西欧庄园 (1) 特点及影响 特点： • 军事化共同体，集居住、生产、防御于一体 • 自给自足，坞主统管生产、军事，依附民战时为兵、闲时务农 • 豪强地主掌控，形成地方割据势力 影响： • 积极：战乱中保障民生，稳定局部生产 • 消极：削弱中央集权，加剧社会分裂 (2) 不同点 维度 西晋坞堡 西欧庄园 政治属性 私人割据，对抗中央 封建体系基层，依附封君封臣制 经济目的 自保为主，服务军事动员 领主剥削农奴，获取经济收益 社会结构 依附民依附坞主，威胁中央 农奴依附领主，服务封建体系 17题 启蒙运动与科学革命 (1) 举例及影响 举例： • 批判旧传统：伏尔泰抨击教会专制，孟德斯鸠反对君主专制 • 设计新制度：孟德斯鸠三权分立、卢梭社会契约，为欧美政体奠基 影响： • 推动法国大革命，摧毁封建制度，传播民主思想 • 为美国1787年宪法、《独立宣言》提供理论基础，构建近代民主政体 (2) 二者关系 • 科学革命为启蒙运动提供理性武器与方法论，打破神学束缚 • 启蒙运动将科学理性推广到社会领域，反哺科学文化繁荣 18题 古希腊殖民扩张 (1) 历史条件与特点 条件： • 多山少平原，耕地不足，人口压力大 • 海岸线曲折，航海条件优越 • 城邦林立，内部矛盾推动人口外流 特点： • 殖民范围广，遍布地中海、黑海沿岸 • 以城邦为单位，建立独立新城邦 • 以和平移民为主，非武力征服 (2) 对被征服地区的不同影响 • 古希腊殖民：促进文化交流融合，推动区域商业发展，多为和平融合 • 18世纪欧洲殖民：掠夺资源、奴隶贸易，破坏当地经济与文化，带来深重灾难，客观推动社会转型 19. 中西两种航海模式（12分） 【答题思路】 本题为论题阐述题，需从表格中提炼中西航海模式的差异、成因、影响等核心论题，结合所学知识史论结合阐述，观点明确、逻辑严密即可。 【参考论题及阐述】 论题：地理环境与文明属性决定了中西航海模式的根本差异 阐述： 1. 郑和下西洋根植于中国农耕文明与陆权帝国的属性，中国地处亚欧大陆东部，平原广阔，农耕经济发达，自给自足的自然经济决定了对外交往无殖民扩张、资本积累的需求。明王朝推行“厚往薄来”的朝贡贸易，根本目的是“宣德化而柔远人”，彰显国威，建立和平的朝贡体系，其航海模式是农耕文明下和平外交的延伸，虽规模宏大，但无经济收益支撑，最终因巨额财政支出而终止。 2. 西方大航海源于欧洲海洋文明与资本主义萌芽的发展，欧洲地处地中海沿岸，平原狭小，商品经济发达，15世纪末资本主义萌芽出现，急需黄金、香料和新的贸易路线进行资本原始积累。西方航海以殖民掠夺、武力征服为手段，推行掠夺性贸易，其航海模式是海洋文明下对外扩张的体现，不仅实现了巨额利润的反馈，还开启了全球化时代，引发商业革命和价格革命，重塑了世界力量对比。 结论：中西航海模式的差异，本质是农耕文明与海洋文明、封建专制与资本主义萌芽的差异，地理环境与文明属性的不同，决定了二者在根本目的、手段和历史影响上的截然不同，也反映了世界文明发展的多元性。 其他可选论题： 1. 中西航海模式的差异导致不同的历史影响 2. 经济基础决定了中西航海的不同走向 3. 航海模式的选择反映了不同的国家战略与文明追求 【评分标准】 1. 观点（2分）：观点明确、紧扣材料，提炼出中西航海模式的核心差异/成因/影响，得2分；观点模糊、偏离材料，得0-1分。 2. 阐述（8分）：史论结合，从根本目的、手段、经济模式、文明属性等角度阐述，逻辑严密、层次清晰，得6-8分；仅罗列史实、缺乏分析，得3-5分；史实错误、阐述混乱，得0-2分。 3. 结论（2分）：对观点进行升华，总结中西航海模式的本质差异或历史启示，得2分；无结论或结论简单重复观点，得0-1分。 学科网（北京）股份有限公司 $