第11课 中国古代的民族关系与对外交往（导学案）--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

第11课 中国古代的民族关系与对外交往（导学案·含答案解析） 【课标要求】 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。 【学习目标】 1. 时空观念：梳理秦汉至明清民族关系与对外交往的基本史实，把握阶段性特征，构建清晰时空脉络。 2. 史料实证与历史解释：分析古代民族政策、边疆管理及对外交往体制的特点、演变趋势与影响，理解“多元一体”格局与朝贡体制内涵。 3. 家国情怀：认识统一多民族国家的发展历程，认同民族交融对国家巩固的意义，增强民族自信与国家认同。 【教学重难点】 · 重点：历代民族管理机构与政策、边疆管理制度；对外交往的主要史实与朝贡体制特征。 · 难点：民族关系与对外交往的区别联系；“多元一体”格局的形成逻辑；朝贡体制的双重影响。 【预习案·自主学习】 一、中国古代的民族关系（统一多民族国家的发展） （一）秦汉时期——统一多民族国家的奠基 1. 秦朝 2. 管理机构：设________________管理民族事务。 3. 民族措施：北击匈奴，修筑________；南抚夷越，设南海、桂林、象郡；移民戍边，巩固边疆。 4. 汉朝 5. 管理机构：设________________管理民族事务。 6. 民族措施： 7. 北方：汉初________匈奴；汉武帝北击匈奴；东汉匈奴分裂，南匈奴内迁汉化，北匈奴西迁。 8. 西北：设________，置________（前60年），标志西域正式归属中央。 9. 东北：设护乌桓校尉；边疆推行________，移民屯田。 （二）隋唐至两宋时期——统一多民族国家的发展 1. 隋唐 2. 管理机构：尚书省________、________分管民族事务。 3. 民族政策：________，唐太宗被尊为“________”。 4. 主要措施： 5. 突厥：战争与册封并行，设________________。 6. 吐蕃：________（松赞干布）、金城公主入藏，唐蕃会盟。 7. 南诏、渤海：册封首领，加强经济文化交流。 8. 制度创新：________，“全其部落，顺其土俗”，保留少数民族首领自治权。 9. 两宋 10. 民族格局：________（宋、辽、西夏、金、蒙古），民族战争与和平交往交织。 11. 民族交融：各民族通过和议、互市、迁徙等方式加强交流，少数民族________加速。 （三）元明清时期——统一多民族国家的巩固 1. 元朝 2. 民族政策：________，推行汉化；实行“________”（民族歧视）。 3. 管理机构：设________管理佛教与________事务，西藏正式归属中央；设北庭都元帅府、宣慰司管理西域。 4. 明朝 5. 管理机构：礼部、鸿胪寺、提督四夷馆（培养翻译人才）。 6. 民族措施：修筑________（九边军镇）；册封蒙古、西藏首领；设奴儿干都司管理东北；推行________（局部）。 7. 清朝 8. 管理机构：设________管理蒙古、回部、西藏事务。 9. 巩固措施： 10. 西北：平定准噶尔、大小和卓叛乱，设________管理新疆。 11. 西藏：册封达赖、班禅，设________，颁布《钦定藏内善后章程二十九条》。 12. 东北：抗击沙俄，签订《________》，划定中俄东段边界。 13. 西南：大规模________，加强中央集权。 14. 疆域奠定：基本奠定现代中国版图基础，________格局最终形成。 二、中国古代的对外交往（朝贡体制下的文明交流） （一）秦汉时期——对外交往的开端 1. 西汉：张骞________，开辟________（长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲），促进中西经济文化交流。 2. 东汉：班超经营西域，派________出使大秦（罗马帝国），抵达波斯湾；海上丝绸之路雏形出现。 （二）隋唐时期——对外交往的繁荣 1. 政策：________，鼓励对外交往，长安成为国际大都会。 2. 陆路：丝绸之路鼎盛，与中亚、西亚、欧洲频繁交流；日本、朝鲜________来华学习。 3. 海路：海上丝绸之路发达，________、________为重要港口，与东南亚、南亚、西亚、非洲通商。 4. 代表事件：________西行天竺（取经）、________东渡日本（传法），促进文化传播。 （三）宋元时期——对外交往的发展 1. 宋朝：陆上丝绸之路受阻，________兴盛，广州、泉州、明州为主要港口；设________管理海外贸易。 2. 元朝：疆域辽阔，驿站发达，陆路、海路交通畅通；________为世界第一大港；________来华，促进中西交流。 （四）明清时期——对外交往的转型 1. 明朝前期：________（1405-1433年），七次远航亚非30多个国家和地区，规模空前，加强中外友好交往，宣扬国威。 2. 明朝后期至清朝：实行________、________政策，仅开放广州十三行通商；西方殖民者东来（葡萄牙占澳门、荷兰占台湾），中国对外交往由开放转向保守，逐渐落后于世界潮流。 三、核心概念解析 1. 羁縻政策：古代中央王朝对少数民族地区采取的________政策，保留其原有社会组织和首领权力，承认其自治权，以维系中央与边疆的关系，“羁”为束缚，“縻”为笼络。 2. 朝贡体制：中国古代处理民族关系与对外关系的主要模式，以________为中心，周边民族或国家向中原王朝________，中原王朝予以________、________，形成“华夷秩序”，兼具政治隶属与经济贸易双重属性。 3. 改土归流：明清时期废除西南少数民族地区________（世袭自治），改派________（中央任命、定期轮换）管理，加强中央集权，促进民族交融与边疆开发。 【探究案·合作探究】 探究一：中国古代民族关系的发展趋势及特点 材料一： 秦汉时期，统一多民族国家奠基；隋唐时期，开明政策推动民族交融；元明清时期，边疆管理制度化，统一多民族国家最终巩固。 材料二： 中国古代民族关系，既有战争冲突，更有和平交往；少数民族主动学习汉文化，汉族也吸收少数民族文化，形成“多元一体”格局。 问题： 1. 依据材料并结合所学，概括中国古代民族关系的发展趋势。 2. 分析“多元一体”格局形成的原因及影响。 探究二：中国古代对外交往的阶段特征及成因 材料一： 汉唐开放包容，对外交往繁荣；宋元海路兴盛，贸易发达；明清前期强盛开放，后期闭关保守。 材料二： 中国古代对外交往，以________为主，政治目的大于经济目的；文明交流以________为主，促进中外文明互鉴。 问题： 1. 结合所学，归纳中国古代对外交往的阶段性特征。 2. 分析明清时期对外交往由开放转向保守的原因及影响。 探究三：对比分析——民族关系与对外交往的区别与联系 维度 民族关系 对外交往 交往主体 ________________ ________________ 政治属性 ________________ ________________ 核心目的 ________________ ________________ 发展趋势 ________________ ________________ 问题：结合表格及所学，说明民族关系与对外交往的内在联系。 【训练案·当堂检测】 一、选择题 1. 秦朝为管理民族事务设置的官职是（ ） A. 大鸿胪 B. 典客 C. 西域都护 D. 宣政院 2. 唐朝羁縻府州制度的核心特点是（ ） A. 中央直接管理 B. 保留少数民族自治权 C. 强制汉化 D. 军事控制为主 3. 西藏正式归属中央王朝管辖始于（ ） A. 唐朝 B. 元朝 C. 明朝 D. 清朝 4. 明朝郑和下西洋的主要目的是（ ） A. 开拓海外市场 B. 宣扬国威，加强友好交往 C. 寻找黄金 D. 殖民扩张 5. 清朝前期巩固新疆地区的措施是（ ） A. 设西域都护府 B. 设伊犁将军 C. 设驻藏大臣 D. 改土归流 二、材料分析题 材料： 中国古代，中原王朝与周边民族、国家的交往，历经千年演变。民族关系上，从秦汉奠基到元明清巩固，“多元一体”格局不断强化；对外交往上，从汉唐丝绸之路繁荣到明清闭关锁国，见证了中国从开放到保守的转型。朝贡体制贯穿始终，成为连接民族关系与对外交往的核心纽带，既维护了国家统一，也促进了文明交流。 问题： 1. 依据材料，概括中国古代民族关系与对外交往的总体特征。 2. 结合所学，评价中国古代的朝贡体制。 【课堂小结】 · 一条主线：统一多民族国家的形成与发展（民族关系）；朝贡体制下的文明交流（对外交往）。 · 两大趋势：民族关系——从分散到统一，多元一体；对外交往——从开放繁荣到闭关保守。 · 三大核心：民族政策（羁縻、开明、改土归流）；边疆管理（机构设置、制度创新）；对外交往（丝绸之路、朝贡贸易、郑和下西洋）。 【课后作业】 1. 绘制中国古代民族关系与对外交往的时间轴，标注关键事件、机构及特征。 2. 撰写小论文：《中国古代“多元一体”民族格局的形成与意义》（300字左右）。 【补充资料】 1. 朝贡贸易与普通贸易的区别：朝贡贸易是“厚往薄来”，中原王朝赏赐的物品价值远高于朝贡物品，核心是政治认同；普通贸易是平等互利，核心是经济利益。 2. 易错点提醒：① 西域都护府（西汉）≠ 伊犁将军（清朝），均为管理新疆地区，但朝代不同；② 宣政院（元朝）管理西藏，理藩院（清朝）管理蒙古、回部、西藏；③ 郑和下西洋是世界航海史上的壮举，但未开拓海外市场，也未进行殖民扩张。 【参考答案与解析】 一、预习案答案 （一）秦汉时期——统一多民族国家的奠基 1. 秦朝：典客、典属国；长城 2. 汉朝：大鸿胪；和亲；河西四郡；西域都护府；屯戍政策 （二）隋唐至两宋时期——统一多民族国家的发展 1. 隋唐：礼部；鸿胪寺；开明平等；天可汗；羁縻府州；文成公主入藏；羁縻府州制度 2. 两宋：政权并立；封建化 （三）元明清时期——统一多民族国家的巩固 1. 元朝：行汉法；四等人制；宣政院；西藏 2. 明朝：明长城；改土归流 3. 清朝：理藩院；伊犁将军；驻藏大臣；尼布楚条约；改土归流；多元一体 二、中国古代的对外交往 1. 秦汉时期：凿空西域；丝绸之路；甘英 2. 隋唐时期：开放包容；遣唐使；广州；泉州；玄奘；鉴真 3. 宋元时期：海上丝绸之路；市舶司；泉州；马可·波罗 4. 明清时期：郑和下西洋；海禁；闭关锁国 三、核心概念解析答案 1. 怀柔安抚 2. 中国；朝贡；册封；赏赐 3. 土司制度；流官 探究二材料二答案 朝贡贸易；和平友好 探究三表格答案 交往主体 中华民族内部各民族 中国与外国（周边国家、西方国家） 政治属性 统一多民族国家内部治理 主权国家间的外交关系（朝贡体制下的藩属关系） 核心目的 巩固国家统一、促进民族交融 宣扬国威、经济贸易、文化交流 发展趋势 从分散走向统一，多元一体 从开放繁荣到闭关保守，逐渐落后 二、探究案参考答案与解析 探究一 1. 发展趋势：① 从分散割据到逐步统一，中央对边疆的控制力不断加强；② 民族交往从偶尔冲突转向长期和平交融，交融程度不断深化；③ 边疆管理制度从简单粗放转向规范化、制度化；④ 最终形成“多元一体”的统一多民族国家格局。（核心关键词：统一、交融、制度化、多元一体） 2. 原因：① 政治上，中央王朝的强大与统一，边疆管理政策的不断完善（如羁縻政策、改土归流）；② 经济上，各民族经济交流频繁（如互市、屯田），经济联系日益紧密；③ 文化上，各民族文化相互借鉴、相互吸收，形成共同的文化认同；④ 军事上，中央王朝对分裂势力的打击，维护了国家统一。 影响：① 积极：巩固了国家统一，扩大了疆域范围；促进了各民族经济文化发展，丰富了中华文明内涵；增强了民族凝聚力和国家认同感。② 局限：部分时期实行民族歧视政策（如元朝四等人制），加剧了民族矛盾。 探究二 1. 阶段性特征：① 秦汉：开端阶段，以陆路丝绸之路为主，对外交往范围有限（主要是中亚、西亚），以政治交往和简单贸易为主。② 隋唐：繁荣阶段，政策开放，陆路、海路并举，交往范围扩大（亚、非、欧），政治、经济、文化交往全面繁荣。③ 宋元：发展阶段，陆路受阻，海路成为主流，海外贸易发达，注重经济利益，交往更具实用性。④ 明清：转型阶段，前期（明朝）主动开放（郑和下西洋），后期（明清）闭关保守，对外交往逐渐萎缩，由主动融入世界转向被动封闭。 2. 原因：① 政治：君主专制空前强化，统治阶级盲目自大，认为“天朝上国”无需与外国交往；② 经济：自然经济占主导地位，对外需求微弱（无需进口商品，也无需出口商品换取利益）；③ 思想：程朱理学僵化，保守思想盛行，对外界的认知落后；④ 外部：西方殖民者东来，统治者担心外来势力威胁统治，推行海禁、闭关锁国。 影响：① 积极：在一定程度上抵御了西方殖民者的入侵，维护了国家主权；② 消极：阻碍了中外经济文化交流，导致中国落后于世界潮流，为近代中国被动挨打埋下隐患；限制了中国的视野，阻碍了科技进步和思想解放。 探究三 1. 二者相互影响、相互促进：① 统一多民族国家的巩固，为对外交往提供了稳定的政治基础和强大的国力支撑（如隋唐时期，国家统一、国力强盛，才有开放繁荣的对外交往）；② 对外交往的发展，促进了中原地区与外国的经济文化交流，这些先进文化和技术也会传播到边疆民族地区，推动民族交融和边疆开发。 2. 二者共享核心治理模式：朝贡体制既是中国古代对外交往的主要模式，也是处理与周边民族关系的重要方式（如唐朝对吐蕃、南诏的册封，本质上也是朝贡体制的体现），均以“天朝上国”为核心，通过册封、赏赐维系关系。 3. 二者的发展均服务于国家统治：民族关系的处理旨在巩固国家统一，对外交往的开展旨在宣扬国威、维护统治秩序，最终都为统一多民族国家的稳定和发展服务。 三、训练案参考答案与解析 （一）选择题 1. 答案：B 解析：A项大鸿胪是汉朝管理民族事务的官职；C项西域都护是西汉管理西域的官职；D项宣政院是元朝管理西藏事务的机构；秦朝设典客、典属国管理民族事务，故选B。 2. 答案：B 解析：羁縻府州制度的核心是“全其部落，顺其土俗”，保留少数民族原有社会组织和首领权力，承认其自治权，A、C、D均不符合其特点，故选B。 3. 答案：B 解析：元朝设宣政院管理西藏事务，标志着西藏正式归属中央王朝管辖，唐朝时西藏与中央是藩属关系，明清进一步加强管理，故选B。 4. 答案：B 解析：明朝郑和下西洋的核心目的是宣扬明朝国威，加强与亚非各国的友好交往，政治目的大于经济目的，A、C、D均不符合史实，故选B。 5. 答案：B 解析：A项是西汉巩固新疆的措施；C项是清朝巩固西藏的措施；D项是明清巩固西南地区的措施；清朝平定大小和卓叛乱后，设伊犁将军管理新疆，故选B。 （二）材料分析题 1. 总体特征：① 民族关系：从奠基到巩固，逐步形成“多元一体”格局；② 对外交往：从开放繁荣到闭关保守，呈现阶段性转型；③ 二者均以朝贡体制为核心纽带，服务于国家统一和统治。 2. 评价：① 积极：a. 维系了中国与周边民族、国家的关系，巩固了统一多民族国家；b. 促进了中外经济文化交流，推动了中华文明的传播和世界文明的互鉴；c. 宣扬了中国的国力和文化，提升了中国在东亚乃至世界的影响力。② 消极：a. 以“天朝上国”为核心，带有不平等性（中原王朝处于主导地位，周边民族或国家处于附属地位）；b. 朝贡贸易注重政治目的，忽视经济利益，加重了国家财政负担；c. 后期逐渐僵化，成为明清闭关锁国的重要诱因，阻碍了中国与世界的正常交流。 学科网（北京）股份有限公司 $