第二章第二节 基因在亲子代间的传递 （课件）-2025-2026学年人教版生物八年级下册

学思维:能参与模拟有性生殖过程中染色体和基因传递的探究活动,按照实验步骤完成操作、记录实验结果,通过小组合作的方式分析模拟实验数据,探究基因传递的规律。 态度责任:了解基因传递规律的发现过程,体会科学探究中归谬法等推理方法的应用价值,认识到遗传规律在生物繁衍中的重要作用,形成对生命遗传现象的科学认知。 学习目标 父亲 母亲 子代 精 子 卵 细 胞 受 精 卵 是基因在亲子代间传递的“桥梁” 精子和卵细胞 生殖细胞 大多数生命是由一个受精卵开始的 受精卵 子女 发育 父 母 精子 卵细胞 受精 在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁” 基因存在于哪里呢? 1、生物体结构和功能的基本单位—— 细胞 2、细胞的控制中心—— 细胞核 一、基因、DNA和染色体 生殖细胞 细胞核 细胞核中遗传物质的载体-染色体 洋葱根尖细胞 一条染色体其实是一条DNA分子,包绕着众多蛋白质分子而成。 一、基因、DNA和染色体 细胞核 染色体 生殖细胞 染色体上的遗传物质——DNA DNA上面有许多遗传功能的片段,不同的片段含有不同的遗传信息,控制着生物的性状 DNA是主要的遗传物质 DNA分子主要位于细胞核中,长长的链状结构 一、基因、DNA和染色体 细胞核 染色体 DNA 细胞核 生殖细胞 A基因 b基因 决定人的血型 决定人是单眼皮还是双眼皮 基因存在于DNA分子上, 基因是具有遗传效应的DNA片段。 基因 一、基因、DNA和染色体 细胞核 染色体 DNA 基因 生殖细胞 细胞核 染色体 DNA 基因 1.位置关系: 染色体 (1个) DNA (1个) 基因(多个) 一、染色体、DNA和基因的关系 2.数量关系: 蛋白质 请你依据上面的示意图,概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。 3.染色体 染色体存在于_中 细胞核 1 你能完成吗? 5 4 2 3 染色体 蛋白质 基因 DNA 细胞核 细胞核 染色体 DNA 基因 归纳整理:染色体、DNA和基因的关系 细胞核、染色体、DNA和基因 ( 1 )条染色体 =( )个DNA=( )个球状蛋白 ( 1 )个DNA上=( )个基因 数量关系: (体细胞:除生殖细胞外的细胞) 下面是整理后的正常女性体细胞内染色体排序图。 1.图中一共有多少条染色体? 它们是分布有什么特点? 2.为什么这些染色体是成对存在的? 23对染色体=46条染色体,成对分布 体细胞中,每对染色体中的 一条来自父方,一条来自母方 一般情况下,在生物的 体细胞(除生殖细胞外的细胞)中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的。 染色体成对 DNA成对 基因A 基因a 基因B 基因b 基因成对 动物 染色体数 植物 染色体数 狗 39对 水稻 12对 大猩猩 24对 萝卜 8对 父亲 母亲 精子 卵细胞 受精卵 生殖细胞 ? 以人为例,虽然代代相传,但是正常人的体细胞中都只有23对染色体,基因的数目也不变。这是为什么呢? 23对 23对 23对 23对 46+46=92 新个体(受精卵) 精子 雄 2对 雌 2对 卵细胞 2对 B B A A b b a a b a B A B b A a 在形成生殖细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少 ,而且不是任意一半,每对染色体中各有一条进入生殖细胞。 一半 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 (精子和卵细胞) 受精卵 马蛔虫 2对 2条 2对 一半 不同 父方 母方 生殖细胞中: 染色体 存在; DNA 存在; 基因也 存在。 成单 成单 成单 注意: 1.生殖细胞中的染色体数是体细胞的 . 2.生殖细胞中每条染色体的大小和形态 都是 的(不成对) 3.子代每对染色体中的一条来自 , 一条来自 。 新个体(受精卵) 精子 雄 2对 雌 2对 卵细胞 2对 B B A A b b a a b a B A B b A a 父亲 母亲 精子 卵细胞 受精卵 生殖细胞 23对 以人为例,虽然代代相传,但是正常人的体细胞中都只有23对染色体,基因的数目也不变。这是为什么呢? 人生殖过程中染色体的变化 23对 23对 生殖过程中染色体数目的变化: 体细胞(2n) 生殖细胞( ) 受精卵( )。 n 2n 23条 23条 实验 探究 模拟有性生殖中染色体和基因的传递 父亲 母亲 精子 卵细胞 受精卵 a b d A b d A b D A B d 每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条,模拟有性生殖中染色体和基因的传递,记录结果后放回原处,每组共做4次。 a b d A b d A b D A B d AabbDd AAbbDd AaBbdd AABbdd 精子 卵细胞 A双眼皮 a单眼皮 B大眼睛 b小眼睛 D黑皮肤 d白皮肤 有性生殖的后代发生变异的重要原因: ①亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞。 ②受精过程中,不同的精子与不同的卵细胞的结合是随机的。 ③由受精卵发育成的新个体也会多种多样 实验目的: 通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递,理解基因是随着染色体由亲代传给子代的,并从基因的角度解释同一双亲生出的后代会有不同。 材料用具: 纸、剪刀、彩笔。 实验 探究 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 方法步骤: 1.2-4人一组,合作探究。 一组同学准备的材料 4.每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条,模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递,记录结果后放回原处。每组共做4次。 2.每组用纸和剪刀制作3个大圆盘(模拟双亲的体细胞和受精卵),2个小圆盘(模拟精子和卵细胞),再准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色(模拟双亲体细胞中染色体)。 3.在每个纸条(染色体)上标注3个基因,如abd或Abd等。 实验 探究 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 结果:将标注及模拟的基因组成记录在下面。 父亲体细胞_ 母方体细胞_ 第1次模拟 第2次模拟 第3次模拟 第4次模拟 精子 卵细胞 受精卵 Aabbdd AABbDd abd AbD AabbDd abd ABd AaBbdd Abd Abd AbD ABd AAbbDd AABbdd 基因随着染色体由亲代传给子代 同一双亲生出的后代性状可能会有所不同原因: 不同 多种多样 在有性生殖过程中,亲代可以产生基因组成_的生殖细胞,经过受精作用形成的受精卵,以及这些受精卵发育成的新个体也会_。 实验 探究 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 练习与应用 1.马的体细胞中有32对染色体。判断以下说法是否正确。 (1)小马驹体细胞中的32对染色体,16对来自父方,16对来自母方( ) (2)小马驹体细胞核中成对的基因,一半来自父方。另一半来自母方( ) (3)小马驹体细胞核中有64个DNA分子( ) 一、概念检测 体细胞中的成对染色体一半来自父方,一半来自母方。32条来自父方,32条来自母方 √ √ 2.下列关于染色体、DNA和基因关系的叙述。错误的是( ) A.每个DNA分子上有很多个基因 B.基因是有遗传效应的DNA片段 C.每条染色体上有很多个DNA分子 D.每条染色体上有很多个蛋白质分子 一、概念检测 C 练习与应用 二、拓展应用 1.玉米和水稻的体细胞中分别有20条和24条染色体。它们产生的精子和卵细胞中分别有多少条染色体?这些染色体是成对存在的吗? 细胞类型 体细胞 生殖细胞 玉米 水稻 染色体存在形式 20条 24条 (10对) (12对) 体细胞中染色体成对存在 生殖细胞中染色体成单存在 10条 12条 不能写成5对 不能写成6对 练习与应用 1.若夫妇双方均为地中海贫血基因携带者,他们将地中海贫血基因传递给孩子的“桥梁”是( ) A.受精卵 B.染色体 C.造血干细胞 D.生殖细胞 D 当堂检测 2. 如图是染色体和DNA的关系示意图。下列相关叙述正确的是( ) A.②表示蛋白质,其上有指导生物发育的全部信息 B.③表示DNA,每条染色体上有很多个③ C.①表示染色体,在生殖细