模块3 植物的光合作用、呼吸作用及植物在生物圈中的作用-【辽海备考·中考总复习】2026年中考生物总复习（含模拟卷）

11.(1)胚珠营养(2)⑤根毛导管(3) 器官③(4)D 12.(1)胚乳空气(2)形成对照(3)黄瓜 (4)无机盐 模块二绿色植物与生物圈中的水循环 腿考点精梳 考点1植物对水分的吸收和运输 1.成熟区（根毛区）根毛2.导管3.光合蒸腾 4.水和无机盐有机物（如糖类） 考点2植物的蒸腾作用 1.水蒸气蒸腾作用叶片上的气孔 2.(1)表皮叶肉叶脉保护气孔叶绿体营 养导管筛管输导(2)保卫细胞保卫细胞 3.蒸腾 4.(1)水分水无机盐(2)温度(3)湿度水 ■优题精练 一、选择题 1.D2.D3.B4.B5.D6.C7.B8.C9.D 10.A11.C 二、非选择题 12.(1)水蒸气(2)3(3)口腔上皮细胞无液泡 和细胞壁(4)植物能够通过蒸腾作用降低植物体的温度 (5)右上方转换器Ⅲ 13.(1)保护(2)保卫细胞叶脉(3)气孔 中考链接 一、选择题 1.B2.D3.A4.D5.A6.D7.B8.A 9.D10.D 二、非选择题 11.(1)防止水分蒸发 (2)叶(3)f保卫细胞 叶绿体(4)光合作用 模块三植物的光合作用、呼吸作用及 植物在生物圈中的作用 腿考点精梳 考点1光合作用 1.(2)暗处理酒精脱色①将叶片原有的有机物运 走耗尽②黑纸片形成对照③酒精溶解叶绿素黄 白色(3)蓝色不变蓝(4)①淀粉②光 2.(1)无机盐水(3)二氧化碳(4)燃烧氧 气 3.(1)叶绿体光能二氧化碳水有机物能量 光能 (2)二氧化碳+水时绿体 ”有机物+氧气(3)有 (储存着能量) 机物能量(4)①有机物②碳一氧 (5)①合理密植②光照③二氧化碳 参考答案 考点2呼吸作用 1.(1)能量(2)二氧化碳(3)氧气 2.(1)氧二氧化碳水能量(2)有机物+ (储存着能量) 氧→二氧化碳+水+能量(3)有机物能量 3.能量 4.(1)呼吸有机物(2)低温干燥呼吸 (3)促进 考点3绿色植物对生物圈的重大作用 1.(1)蒸腾2.(1)筛管(2)生产者3.光合 碳一氧 考点4爱护植被，绿化祖国 1.植物2.312 ■优题精练 一、选择题 1.D2.C3.B4.B5.B6.C7.D8.B9.D 10.C11.B12.A 二、非选择题 13.(1)把叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免干扰实 验结果(2)B(3)A、BB、C(4)淀粉叶绿 体光 14.(1)控制单一变量(2)二氧化碳呼吸作用微 弱，产生的二氧化碳少(3)设置对照组(4)存在 (5)不同意种子只是植物体的一部分 中考链接 一、选择题 1.C2.A3.A4.D5.B6.C7.C8.D9.C 10.A11.B12.C 二、非选择题 13.(1)成年期筛管(2)根幼年期叶片气孔密 度较低、面积较小(3)合理密植（或将幼苗栽种至光照 充足的地方) 14.(1)进行人工辅助授粉（或在大棚内放养蜜蜂等 传粉昆虫)(2)①光能②下降氧化钙③减少大 棚内盐溶液的含量 学习主题五人体生理与健康 模块一人体的营养 腿考点精梳 考点1食物中的营养物质 1.供能储能生长发育能量 2.(1)60%-70%(2)钙铁碘(3)夜盲症 脚气病坏血病佝偻病 考点2消化和吸收 1.细胞消化 2.消化道消化腺(1)空气十二指肠盲肠 (2)唾液胃腺胆汁脂肪中考总复习·生物学 模块三 植物的光合作用、呼吸作用及 植物在生物圈中的作用 考点精梳 考点个光合作用 1.绿叶在光下制造有机物 (1)目的要求：①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 ②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 (2)方法步骤： →遮光并光照→摘叶去纸→ →冲洗滴碘→漂洗 观察。 ①暗处理：先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的是 ②遮光并光照：用 把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射。目 的是 ③酒精脱色：把叶片放入盛有 的小烧杯中，隔水加热。酒精的作用是 。 叶片变成 (3)实验现象：叶片的见光部分滴加碘液后变成 叶片的遮光部分滴加碘液后 (4)实验结论：① 是光合作用的产物。② 是绿叶制造有机物不可缺少 的条件。 2.光合作用发现史的经典实验 (1)海尔蒙特实验 5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到 实验图示 100克 实验结论 柳树除了吸收土壤中少量的 外，还吸收了大量的水分 是合成柳 树体内有机物的原料 (2)普里斯特利实验 82 学习主题四植物的生活 实验过程 实验结论 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气 (3)探究二氧化碳是光合作用必需的原料 实验图示 氢氧化钠 实验变量 实验结论 二氧化碳是光合作用的原料 (4)探究光合作用产生氧气 实验图示 实验现象 快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻 起来 实验结论 金鱼藻在光下能够产生 3.光合作用 (1)概念：绿色植物通过 利用 把 和 转化成储存 能量的 (如淀粉)，并且释放出 的过程。 (2)文字表达式： (3)实质：制造 储存 (4)意义 ①绿色植物通过光合作用制造的 除了用来构建植物体，还养育了生物圈中的 其他生物。 ②绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的 平衡。 (5)在农业生产上的应用 ①在农业上可采用 等措施来充分利用光照，提高作物产量。 ②延长 时间，增大光照强度。 ③温室种植蔬菜可增施气肥或有机肥，以适当提高 浓度，从而提高产量。 83 中考总复习·生物学 考点2呼吸作用 1.呼吸作用的探究实验 实验 实验二 实验三 (1)实验一：温度计示数增高说明：种子在萌发时放出 (2)实验二：澄清石灰水变浑浊说明种子萌发进行呼吸作用产生 (3)实验三：蜡烛的熄灭说明种子萌发进行呼吸作用消耗 2.呼吸作用 (1)概念：细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有 机物中的 释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 (2)文字表达式： (3)实质：分解 释放 3.意义：为生命活动提供 4.在农业生产上的应用 (1)温室种植农作物时，适当降低夜间温度，可以降低 作用，减少 的 消耗，从而提高农作物产量。 (2)贮存粮食种子时采用 和通风的方法，贮存蔬菜水果时采用低温 保存或覆盖保鲜膜隔绝空气，都是为了降低 作用，减少有机物的消耗。 (3)农田适时松土，遇涝排水，主要是为了使根得到充足的氧气， 根的呼吸 作用。 考点3绿色植物对生物圈的重大作用 1.绿色植物参与了生物圈的水循环 (1)绿色植物的 作用能够提高大气湿度，增加降水。 (2)植物茎叶承接着雨水、能够大大减缓雨水对地面的冲刷。 (3)树林里的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。 2.绿色植物是生物圈中有机物的制造者 (1)绿色植物通过光合作用制造的有机物经 运输到植物体各处细胞。 (2)绿色植物是生物圈中的 ，它们制造的有机物，通过食物链和食物网养育了 84 学习主题四植物的生活 生物圈中的其他生物。 3.绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用 绿色植物通过 作用不断地消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中二 氧化碳和氧气的平衡，简称 平衡。 考点4爱护植被，绿化祖国 1.植被是指一个地区内生长的有 。 我国植被面临的主要问题：人均森林面积 少；过度放牧；土地沙漠化等。保护植被的措施：法律保护、植物种草、建立自然保护 区等。 2.全国植树节： 月 日。 例题演练 1.(2025·河北)将某植物放在黑暗处一昼夜，取一片叶进行处理，如图一所示。将装 置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变 蓝，如图二所示。该实验验证了光合作用的原料是() ①② ① ② 氢氧化钠溶液 清水 图一 图二 A.水 B.二氧化碳 C.氧气 D.淀粉 I答案】B 【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能 量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。在探究光合作用的实验中，常设置对 照实验，通过控制单一变量来验证光合作用的条件、原料和产物。淀粉遇碘变蓝，可用于检 验光合作用是否产生淀粉。水是光合作用的原料之一，但该实验中并没有针对水作为变量进 行设置对照，无法验证水是光合作用的原料，A错误。图一中用氢氧化钠溶液吸收了装置中 的二氧化碳，使得①处叶片周围环境缺少二氧化碳，而②处叶片周围二氧化碳正常。光照后 ①处不变蓝，说明没有淀粉生成，②处变蓝说明有淀粉生成，对比可知，变量是二氧化碳， 该实验验证了二氧化碳是光合作用的原料，B正确。氧气是光合作用的产物，并非原料，C 错误。淀粉是光合作用的产物，不是原料，该实验不是验证“淀粉是光合作用原料”的实 验，D错误。故选B。 2.(2025·四川眉山)对下列各图中曲线的分析正确的是() 85 中考总复习·生物学 0.05%二氧化碳 合作用强度 0.03%二氧化碳 气体 b' tt2t妇 时间 光照强度 06121824时间 6101418时间 甲 乙 丙 入 A.图甲表示种子在密闭透明温室内萌发长成幼苗的氧气含量变化，1时二氧化碳浓度达 到最大值，t,之后，光合作用持续增强 B.比较图乙a、b、c三点可知，适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量 C.图丙表示蔬菜大棚内氧气含量的变化，d点之后没有光合作用，只有呼吸作用 D.图丁表示夏季晴天一昼夜某绿色植物蒸腾作用强度的变化，f段气孔全部关闭 【答案】B 【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物， 并且释放出氧气的过程，叫光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，同时将 储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要的过程，叫呼吸作用。种子萌发长成幼 苗，呼吸作用消耗氧气，1之前，氧气含量下降，时氧气浓度最低，二氧化碳浓度达到最 大值，之后，光合作用增强，氧含量增加，时光合作用强度不再增强，A错误。比较图 乙a、b两点（二氧化碳浓度相同），b点的光照强度大于a点，此时b点的光合作用强度大 于a点。比较图乙b、c两点（光照强度相同），c点的二氧化碳浓度大于b点，此时c点的 光合作用强度大于b点。故适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量，B正确。 d点时，光合作用与呼吸作用强度相等。之后呼吸作用强度大于光合作用，太阳落山之后才 没有光合作用，但依然进行呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用和运输作用，C错误。夏季晴 天f段（中午）蒸腾作用下降是因气孔部分关闭（避免过度失水），但“全部关闭”会阻断 二氧化碳吸收，影响光合作用，与实际不符，D错误。故选B。 优题精练 一、选择题 1.“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，隔水加热和鉴定产物用的液体材料分别为 () A.酒精、澄清石灰水 B.碘液、酒精 C.碘液、澄清石灰水 D.酒精、碘液 2.下列有关“探究绿叶在光下制造有机物”实验的结论，不正确的是() A.淀粉是光合作用的产物 B.不能证明光合作用产生氧气 C.二氧化碳是光合作用必需的原料 86 学习主题四植物的生活 D.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 3.检验绿叶在光下制造有机物的第一步是将植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是 () A.提高光合作用的效率 B.消耗叶片内原有的淀粉 C.储备光合作用的原料 D.消耗叶内的叶绿素 4.绿色植物进行光合作用的实质是() A.分解有机物，储存能量 B.制造有机物，储存能量 C.分解有机物，释放能量 D.制造有机物，释放能量 5.光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于 光合作用的叙述错误的是() A.叶绿体是光合作用的场所 B.光合作用的原料只有二氧化碳 C.有机物是光合作用的产物 D.光合作用只能以光能作为能源 6.绿色植物维持生物圈碳氧平衡，主要依赖于() A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.吸收作用 7.一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶 脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2~4小时，发现B 主叶脉剪断 B区 区不能正常制造淀粉，原因是B区叶片缺少() A.叶绿素 B.光 C.二氧化碳 D.水 8.下列各项中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是() A.有机物和氧气 B.二氧化碳和水 C.有机物和水 D.二氧化碳和氧气 9.图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法不正确 的是() A.若①代表氧气，②代表二氧化碳，说明叶片正在进行呼吸作用 B.若③代表水分，②代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用 C.若叶片正在进行光合作用，则①代表二氧化碳，④代表有机物 D.此叶片在白天可进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用 87 中考总复习·生物学 10.植物在白天时能进行的生理作用有() ①蒸腾作用②呼吸作用③光合作用④分解作用 A.①② B.②③ C.①②③ D.①③④ 11.农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（) A.人工辅助授粉—提高植物的结果率 B.给庄稼施肥—为植物生长提供有机物 C.白天为大棚作物补充二氧化碳—增强光合作用 D.把农作物种子播种在湿润的土壤中一利于种子萌发 12.在“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼 夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染 色，出现如图乙所示的变化。该实验结果说明，绿叶在光下制造了() 光 黑纸月 A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.麦芽糖 二、非选择题 13.在研究光合作用的过程中，实验小组同学进行了下面的实验： ①选一盆银边天竺葵。预先放置在暗处一昼夜，再从上下两面 用黑纸片遮盖在A处矩形区域绿色部位上，然后放在阳光下照射4~ 6小时，再剪下此叶片，并用打孔器分别在A、B、C三个部位取下 小圆叶片。如图所示：A取的是遮光绿色部位，B取的是未遮光的 绿色部位，C取的是银边部位。 ②将3片小圆叶片分别放入装有酒精的试管内并贴上标签，经水浴加热、酒精脱色。 ③将脱色的3片小圆叶片分别漂洗后，滴加碘液，观察实验现象。 请根据实验回答下列问题： (1)将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 (2)在A、B、C三片小圆叶片中，滴加碘液，变蓝的是 (3)探究光合作用需要光时， 两组可构成一组对照实验；探究光合作用的场所 为叶绿体时， 两组可构成一组对照实验。 (4)该实验证明：光合作用产生了 ,光合作用的场所是 ， 光合作用需 要的条件是 14.为了探究植物的呼吸是否吸入氧气并产生二氧化碳，同学们设计了如下实验。选用 饱满完整、形态相似且大小相同的菜豆种子，每20粒为一组，如图一方式放置于教室内。 88 学习主题四植物的生活 浸湿的 干燥的 种子 种子 澄清 一石灰水 ① ② 甲 图一 图二 (1)在准备材料时，选择“饱满完整、形态相似且大小相同的菜豆种子”是为了 (2)一段时间后，观察到①号试管中的澄清石灰水变浑浊，说明浸湿的种子在这段时间 中产生了 。 与①相比，②号试管中的石灰水轻微浑浊，这说明干燥种子 (3)在这个实验活动中设置①②两组装置的目的是 (4)将等量干燥种子与萌发种子分别放入甲、乙瓶中，一段时间后，用点燃蜡烛进行检 验。装置与现象如图二所示。这一步骤是将蜡烛是否熄灭作为检验氧气」 的标志 (5)有同学认为，以上的实验设计与想探究的问题不符，不能说明植物的呼吸是否吸 入氧气并产生二氧化碳。你 (填“同意”或“不同意”)这个观点，请说明原因： 8 中考链接 一、选择题 1.(2024山东)实验中，将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断，乙叶 片用黑纸片两面遮住（如图所示）。该步实验操作的目的是验证植物光合作 用需要( A.水和叶绿体 B.叶绿体和阳光 C.水和阳光 D.水和二氧化碳 2.(2025·安徽)呼吸作用的原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法中促进了植 物呼吸作用的是( A.田间管理时，中耕松土 B.储藏粮食时，保持干燥 C.果蔬保存时，保持低温 D.种子收获后，及时晾晒 3.(2024广东)下列生物的结构中，能进行光合作用的有() ①玉米的根②菠菜的叶③桃花的花瓣④绿萝上绿色的茎⑤小麦叶所有细胞 A.②④ B.②⑤ C.②④⑤ D.①②③④⑤ 4.(2024山东)某兴趣小组的同学把一盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜后，选其中一叶 片进行如下实验：将该叶片一半遮光，一半不遮光，放置在阳光下一段时间后取下叶片，经 89 中考总复习·生物学 过酒精脱色后清洗，再滴加碘液，观察实验现象。该兴趣小组的同学设计这个实验所探究的 问题是() A.光合作用是否需要氧气 B.光合作用是否需要充足的水分 C.光合作用是否需要二氧化碳 D.光合作用是否需要光照 5.（2024·江苏)密封包装的蔬菜在室温下存放了一段时间后，用手触摸外包装，发现 温度上升。这些热量主要来源于蔬菜的() A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.消化作用 6.(2025·四川资阳)资阳市积极探索如何在保护耕地和提高农业生产效率之间找到平 衡。在生产实践中，下列措施与目的不一致的是() A.大雨过后，及时排涝是为了促进农作物根的呼吸作用 B.采收后的玉米要及时晾晒是为了降低玉米粒的呼吸作用 C.移栽树苗时去掉部分枝叶是为了提高树苗的蒸腾作用 D.适当调整作物种植密度，以增加叶片受光面积，促进光合作用 7.(2024·重庆)如图是植物的叶片在白天进行某些生命活动的示意图，甲、乙表示其 生命活动过程，①表示某种气体。下列有关分析错误的是() A.①表示二氧化碳，甲表示光合作用 B.乙过程分解的有机物是甲过程制造的 C.植物吸收的水分主要用于甲过程 ”氧气 D.植株叶片相互遮挡，会影响甲过程的进行 水 、有机物 8.(2024甘肃)呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、 场所分别是() A.二氧化碳和水、叶绿体 B.二氧化碳和水、线粒体 C.有机物和氧气、叶绿体 D.有机物和氧气、线粒体 9.(2025·陕西)大棚种植农作物时，常常采取一些措施促进植物生长，提高农作物产 量。下列措施不合理的是() A.适当降低夜间温度 B.适当延长光照时间 C.使种植密度达到最大 D.适当增施“气肥” 10.(2024·山东)在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制 植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是() A.农田及时松土 B.低温贮藏水果、蔬菜 C.贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳 90 学习主题四植物的生活 D.小麦种子晒干后入仓 11.(2024北京)每年3月12日是我国的植树节，旨在动员人们参加植树造林活动，其 生物学意义是() ①保持水土，防止水土流失②净化空气，改善生态环境③导致温室效应增强④增 加大气湿度和降雨量 A.①②3 B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.(2025·黑龙江齐齐哈尔)农业生产中常蕴含一些生物学原理，以下各选项中前后对 应不相符的是() A.移栽植物时去掉部分枝叶—降低蒸腾作用，提高植物成活率 B.农田遇到涝害时排水—保证根部呼吸作用的正常进行 C.播种后用塑料薄膜覆盖地表—保证种子有充足的氧气进行呼吸作用 D.播种作物时合理密植一充分利用光照，提高光合作用效率 二、非选择题 13.(2025·广西)广西青梅是我国一级保护野生植物，主要分布在广西和云南。广西青 梅的成年树木生长良好，但幼苗较难正常生长为成年树，导致它的繁衍受到严重限制。科研 人员对广西青梅不同生长发育阶段的叶片结构和生理差异进行了研究，结果如下图。回答 下列问题： 6.0 2 500 5.5 400 5.0 50 300 4.5 1 200 4.0 100 0 0 幼年期成年期 幼年期成年期 幼年期成年期 (1)据图推测，广西青梅光合作用能力较强的生长发育阶段是 光合作用合成 的有机物可通过 运输至植物体各处。 (2)广西青梅植株吸收水分的主要器官是 其吸收的水分绝大多数用于蒸腾作 用。与成年期相比，幼年期的广西青梅蒸腾作用较弱，据图分析，原因是 (3)自然状态下，由于广西青梅成年树木与其他乔木树种对广西青梅幼苗过度遮阴，导 致幼苗无法正常生长。为保证广西青梅幼苗正常生长，可采取的措施有 14.(2025·四川资阳)草莓被誉为“果中皇后”，富含多种营养成分，深受人们的喜爱。 很多采摘园在大棚中种植草莓。请回答下列问题： (1)在大棚种植草莓时，容易出现传粉不足、结实率下降的情况。如果果农想要尽可能 91