Unit 3 Presenting ideas教学设计 2025-2026学年外研版七年级英语下册

Unit 3 Food matters Presenting ideas 一、教学内容分析 本课时为活动课，主要内容为制作最喜欢的食物的信息单。信息单内容主要包括以下几个方面：食物的外形、味道、起源地、历史和文化的发展、对身体有何益处，其他内容可以自行添加。学生需要综合运用本单元所学主题相关词汇介绍不同文化下不同食物的发展和特点。在本课时的学习中，学生将对本单元所学内容进行复习和应用，提升解决实际问题的能力。 二、学情分析 通过本单元前几课时的学习，学生已掌握了多种食物的信息，也掌握了如何从多方面来介绍外来食物，增强跨文化意识和能力。然而把本单元所学内容全部综合起来运用，学生仍有困难，因此通过该活动帮助学生整合所学知识，结合自己的喜好来制作最喜欢的食物的信息单，并介绍给他人。 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 从外形、味道、起源地、历史和文化的发展、对身体有何益处等方面介绍自己最喜欢的食物。 2. 总结介绍食物信息的相关表达，同时可附上图片增强美观性和趣味性。 3. 合理布局自己的信息单，使其内容充实，书写整洁，具有吸引力 。 四、教学重难点 【重点】 1. 从外形、味道、起源地、历史和文化的发展、对身体有何益处等方面介绍自己最喜欢的食物。 2. 总结介绍食物信息的相关表达，同时可附上图片增强美观性和趣味性。 【难点】 合理布局自己的信息单，使其内容充实，书写整洁，具有吸引力 。 五、教学活动设计 环节一：创设情境，明确任务，激发兴趣，导入话题（5 mins） 教师为学生创设真实情境，增强任务的真实性，明确任务。然后基于课前收集的信息，完成表格。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students understand the final task. 2. Students complete the table with the information they have searched. 学习理解之感知与注意 通过观察学生上课的反应，了解学生对最终任务的明确度。 环节设计意图：创设与学生实际生活相关的真实情境，激发学生的学习兴趣。 环节二：回顾介绍食物时常用句型，进行内容和语言的整合。（20 mins） 教师引导学生复习上节课所学，梳理介绍食物的常用表达。 教学活动 活动层次 效果评价 3. Students review how to describe the food. 4. Students review how to describe where the food comes from. 5. Students review how to describe the history and culture of the food. 6. Students review how to describe the health benefits of the food. 7. Students learn some useful expressions for other information. 学习理解之获取与梳理、概括与整合 通过观察学生的参与程度和倾听学生的回答，了解学生对上节课所学知识的掌握情况，以及学生对已学知识的激活情况。 环节设计意图：回顾梳理介绍食物的不同层面内容和语言表达，为制作食物信息单提供支撑。 环节三：运用所学知识完成信息单的设计和介绍。（20 mins） 学生在问题框架的帮助下，制作自己的食物信息单，并大胆展示。 教学活动 活动层次 效果评价 8. Students organise their ideas with the help of the outline and write their fact sheets. 9. Students practise and present their fact sheets to the class. 10. Students evaluate their fact sheets based on the check list. 迁移创新之想象与创造、批判与评价 通过倾听学生的介绍以及观察学生的活动反馈，了解学生在实际生活中运用语言的能力。 环节设计意图：培养学生的综合运用能力，提高学生解决现实问题的能力。 作业与拓展： 1. Polish your fact sheet and make a video to introduce it. 2. Review the whole unit and finish the Reflection on page 49. 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $