山西运城市盐湖区2025-2026学年六年级上学期期末考试语文试题

六 年 级 语 文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分（包含卷面分5分），监测时间100分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．监测结束后，将答题卡交回。 同学们，鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的文字里藏着时代的印记，也藏着对民族、对人民的深情。今天，让我们开启一场“探寻伟人足迹——走进绍兴鲁迅故居研学之旅”，在研学情境中检验所学，感受文字的力量，传承文化的基因吧！ 研学前准备：制定出行方案（7分） 一、为让此次绍兴鲁迅故居研学出行更顺利、快捷，请结合以下信息，完成相关任务。 方案 时长 单人费用 需步行 便捷度 适合人群 地铁 20分 2元 700米 ★★★★★ 时间紧、不晕车 公交 30分 1元 280米 ★★★★ 预算有限、多人出行 出租车 10分 9元 0米 ★★★★★ 舒适优先、单人或双人 1．全班35名同学一起出发，你认为哪一种方案最合适？请用上序列词，有条理地讲述自己选择的理由（不少于两点）。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2．如果班长的选择和你的选择不一样，你该怎么办？（ ）（多选）（2分） A．先和班长私下沟通，说说你觉得更合适的方案的理由，并听听班长的想法。 B．坚持自己的选择，不听班长的意见，按自己的想法做。 C．在班级里公开质疑班长的选择，说服大家按你的方案来。 D．尊重班长的决定，和同学们一起按班长选择的方案出行。 3．同学们乘坐交通工具前往鲁迅故居时，发现沿途有块新换的路牌，上面只有汉字“长庆街”，还没来得及标上拼音，请你给它补上吧！（1分） ____________________________________________________________________________________________ 研学第一站：景区东门（9分） 二、终于到站了！同学们走到入口处，看到东门旁的墙上有一幅巨大的手绘鲁迅画像，不禁想起此前的一则新闻。现在请阅读相关材料，完成以下任务。 _____________________ 绍兴鲁迅纪念馆入口处，一幅创作于2003年的木刻景墙静立多年。墙上鲁迅先生手持香烟的侧影，已成为许多游客镜头中独特的文化印记。 近年来，伴随参观者增多，关于这一艺术形象的看法也趋于多样。有细心的到访者留意到，画面背景并未采用常见的室内陈设。由此，一些关于公共空间行为示范与艺术表达之间关系的讨论悄然浮现，甚至出现是否应对局部细节予以微调的声音。而另一方面，此处常年不乏合影的人群，不少摄影者与文史爱好者驻足时，常会提及这一刻画所传递出的凝重、深邃的视觉感受，认为其与记忆中的文人风骨更为贴近。 目前，景区管理方表示，该墙绘作为已存在多年的景观，其历史与艺术价值受到重视，暂无变更计划。与此同时，为进一步优化游览体验，景区将通过完善现场导引标识、加强柔性提醒等方式，与参观者共同营造清新、有序的参观氛围。 【补充资料】 鲁迅是我国著名的文学家、思想家。他常常在灯下奋笔疾书，创作了《狂人日记》《孔乙己》《药》等大量唤醒国人思想的作品。在辛勤笔耕与沉思时，鲁迅常伴以一支烟——这既是他的生活习惯，也成了他凝神创作时的一种真实写照。 4．请给这篇阅读材料拟个题目，写在文段前的横线上。（1分） 5．请从以下词组中任选一组，展开合理想象，写一段不少于50字的内容，要求融入具体的场景和人物的动作、神态等细节描写。（4分） 词组选项：①网红打卡墙 游客 拍照 ②鲁迅 沉思 夹烟 ③文明引导员 禁烟提示 劝阻 我选择的是第（ ）词组（填序号）。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 6．关于鲁迅纪念馆门口墙上“鲁迅夹着香烟”的画像，有人觉得应该改，有人觉得不该改，请结合阅读材料和补充资料，回答下面两个问题。（4分） 问题一：哪些人觉得不该改？他们是怎么想的？（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 问题二：哪些人觉得可以改？他们又担心什么？（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 研学第二站：故居序厅（18分） 三、穿过景区大门，同学们来到鲁迅故居的序厅，迎面展板上的一段文字吸引了大家的注意。请认真阅读，完成相关任务。 鲁迅原名_________，浙江绍兴人。他一生笔耕不辍，用文字唤醒民众。在_________中，他为我们描绘 líng lì chéng bì 月夜刺猹（chá zhá）的少年（ ）在《好的故事》里，他用灵动的想象构建了的梦境（ ）在《有的人》中，他刻画出虽死犹生的崇高形象。他的文字如猛兽，吞没吧，吞没（méi mò)一切黑暗的角落；如劲风，澎湃吧，澎湃所有麻木的灵魂。 fǔ fèi téng 面对社会的朽与不公，他从不妥协，以笔为刃，写下满纸呐喊，字字热血。他对底 yōu lǜ níng 层人民的关怀与悲悯，对国家的与赤诚，都聚在字里行间，让我们读来心潮澎湃，更懂得了何为民族脊梁的担当。 7．联系上下文，补全横线上的内容。（2分） 8．结合语境，读拼音写字词，并用“√”选出文中加点字“猹、没”的正确读音。（7分） 9．在文中括号里填上恰当的标点符号。（1分） 10．文中画横线的句子运用了_________和________的修辞手法。关注这句话中加点的部分，说说这样写的好处是_________。（3分） 11．说到“民族脊梁”，你认为什么是中国的民族脊梁？请用鲁迅的原句回答，并分享一位生活中令你敬佩的践行者。（3分） __________________________________________________________________________________________ 12．如果你要用一位大书法家的字体来抄写鲁迅的文字，请结合文段，说说你认为（ ）最合适。（1分） A．书法雄浑肥厚、气势开张的颜真卿 B．书法秀逸圆润、温婉流畅的赵孟頫 C．书法结构规整、布局精妙的欧阳询 D．书法瘦硬挺拔、骨力遒劲的柳公权 13．班级要制作“人物精神”主题摘抄卡，你需要从文中摘抄两句描写鲁迅“文字力量”的句子，最有效的步骤是（ ）（1分） ①快速默读全文，知道大致讲了什么。 ②仔细寻找文中把鲁迅的文字比作“猛兽”、“劲风”这类有力量的句子。 ③把这些句子工整地抄写下来。 ④分析鲁迅小时候的成长经历。 A．④→①→② B．②→③→④ C．①→②→③ D．①→③→④ 研学第三站：故居陈列馆（23分） 四、同学们，现在我们走进了鲁迅故居陈列馆！接下来，就让我们一同品读与鲁迅先生相关的经典文段，循着文字的足迹走进他的精神世界，感悟这份跨越时光的力量吧！ 阅读文段一（11分） 《社戏》节选 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各摘了一大捧。 14．文中第一自然段和第三自然段都有描写环境的句子，请你任选一处，说一说这样的环境描写有什么作用？（3分） __________________________________________________________________________________________ 15．当阿发“往来的摸了一回”，最终决定让大家“偷我们的罢，我们的大得多呢”时，他的内心是怎么想的？请你写一写他此时的想法。（2分） 阿发心想：_________________________________________________________________________________ 16．选段中双喜与阿发的形象鲜活立体。请从两人中任选一位，要结合文中最能体现他性格特点的相关词句，在文段旁的方框内写下他给你留下的印象。（2分） 17．鲁迅先生的小说让我们看到了人物的命运与社会的面貌。其实，每一部经典小说都是一盏灯，照亮并指引我们前行的旅途。请结合你的阅读体验，完成以下任务。（4分） （1）下列关于《童年》（高尔基）和《小英雄雨来》的表述，不正确的一项是（ ）（1分） A．《童年》以阿廖沙的视角，讲述了他在苦难中依然保持善良与希望的成长故事。 B．雨来在面对敌人时沉着机智，成功掩护了交通员李大叔，体现了少年的勇敢与担当。 C．两部作品都反映了特定时代背景下儿童的成长，但《小英雄雨来》更侧重于对人性与社会的深刻描绘。 （2）在《爱的教育》中，许多人物都给我们留下了温暖的印象。请选择你印象最深的一个人物（如：安利柯、卡隆、小石匠等），结合具体情节，说说这是一个怎样的人。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 阅读文段二（12分） 鲁迅与时间 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他一生勤奋，从不浪费时间。 鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为了不影响学业，他必须作好精确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”在鲁迅的眼中，时间就如同生命。他曾说：“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是生命。倘若无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。” 鲁迅到了晚年，身体状况越来越差，加上工作繁忙，他依然抓紧时间学习和写作。他在逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，仍然坚持写作和翻译文章。他逝世前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；在逝世的前一天，还写了日记。鲁迅一直工作到他生命的最后一刻。 鲁迅珍惜时间的精神，值得我们永远学习。 18．这篇短文是围绕哪一句话来写的？作者围绕这个中心选取了鲁迅人生中三个时期的事例，请你用简洁的语言进行概况。（5分） 中心句：____________________________________________________________________________________ 少年时期：__________________________________________________________________________________ 中年时期：__________________________________________________________________________________ 晚年时期：__________________________________________________________________________________ 19．读完短文，我们被鲁迅先生珍惜时间、笔耕不辍的精神深深打动。他的作品不仅是思想的利器，也是艺术的瑰宝。请判断下列表述中加点词语使用不当的一项是（ ）（2分） A．鲁迅先生晚年病重，却仍坚持写作，其生命不息、伏案挥毫的状态，正是笔走龙蛇的写照。 B．鲁迅与瞿秋白肝胆相照，那份高山流水般的革命情谊，至今仍被人传颂。 C．鲁迅的杂文是投向黑暗的匕首，思想深刻，语言犀利，读来有如黄钟大吕，能惊醒麻木的灵魂。 D．鲁迅的笔太神奇了！既能妙笔生花写尽人间百态，也能变成投枪直击黑暗——那些或温情或冷峻的文字，唤醒了沉睡的人们，像一声震撼时代的惊雷。 20．在“走近鲁迅”主题展上，解说牌写道：“鲁迅的作品，藏着五谷的质朴，奏着五音的交响，炫着五彩的斑斓。”请结合你读过的鲁迅课文，完成表格。（5分） 文化元素 文化内涵 链接相关内容 读相关内容后的感受 五谷：稻、麦、（ ）、（ ）、（ ） 最平凡的人间烟火 《少年闰土》中，闰土教“我”雪地捕鸟、海边拾贝。 我仿佛感受到了乡村生活____________________________ 五音：宫、（ ）、角、（ ）、羽 不一样的韵律声调 《好的故事》中描写了“许多美的景和美的事”在河水中交织。 我仿佛听到了河水潺潺地流淌声，小鱼哗啦地拨水声，风簌簌地穿过树叶的声音。 五彩：黄、青、（ ）、白、黑 用颜色诉说着情与景 《好的故事》里有“清澈的河水”、“各色野花”和“如雪的白云”…… 我仿佛看到了这幅美丽的画卷：______________________________________________ 研学终点站：分享报告厅（38分） 各位同学，本次研学之旅即将抵达终点。这一路，我们既触摸过历史的温度，也聆听过文化的心跳，更遇见了那个在思考中悄然成长的自己。现在，就让我们将眼中所见、心中所感、脑中所思，化作真诚的言语，与小伙伴们一起分享吧！ 21．结合所学，在括号里填写关于“说”的不同表达（不重复）。（3分） 在研学分享会上，同学们积极发言：有的绘声绘色地（ ）着鲁迅故居的见闻，有的深入浅出地（ ）着对鲁迅作品的理解，还有的满怀信心地（ ）着自己今后阅读经典的计划。 22．在分享会上，老师对同学们说：“鲁迅先生是伟大的文学家，他的文章中有对祖国的热爱、对人民的关怀，也有对美好生活的向往。其实，这种种情感，在我们学过的古诗里也能找到奇妙的呼应。”请你从下面三句诗中，选择一句，借助提示，说说它让你联想到了鲁迅先生的哪种精神品质。（5分） 【小提示】坚韧不拔：像黄河一样，历经曲折也要奔向大海。 直面现实：不畏惧“黑云”“白雨”般的动荡与困难。 心怀希望：在看似无路时，发现“柳暗花明”的转机。 诗句选项： ①刘禹锡《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，________________________。 ②_________________《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ③辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》：___________________________，路转溪桥忽见。我选择第（ ）句，它让我联想到鲁迅先生（ ）的精神品质。 23．研学之旅虽已结束，但鲁迅先生的精神却依然照耀当下。请从以下两个任务中，任选其一完成。（30分） 任务一：请以《鲁迅，有你真好》为题，写一篇习作。 要 求：1．围绕中心意思，从不同方面或选择不同事件来展现鲁迅形象；2．内容具体，情感真挚，表达自己对鲁迅的理解和感悟；3．字数不少于450字。 任务二：假设你所在学校计划成立“鲁迅研究社团”，旨在引导同学们阅读经典、关怀社会、独立思考。请你以学习委员的身份，撰写一篇面向全体同学的参团倡议书。 要 求：1．身份明确，格式正确；2．内容真切，贴近同学；3．语言真诚，富有号召力。 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文参考答案及评分标准 研学前准备：制定出行方案（7分） 1．参考答案： 我认为选择“公交”这种方案最合适。第一，公交适合多人出行，全班35名同学，人数较多，坐公交既方便又有利于管理；第二，公交的费用低，可以节省开支，用来开展更多的研学活动。 （能说出自己选择的方案得1分；能用上序列词进行条理表述得1分；能说出至少两条理由得2分，一条理由得1分，共4分） 注意：答案仅供参考，学生理由充分，能说明自己所选方案的合理性即可。 2．AD（选对得2分，选错或少选不得分） 3．CHANGQING JIE（1分） 研学第一站：景区东门（9分） 4．关于一幅墙绘的讨论，惹争议的墙绘，鲁迅故居的墙绘争议（能以事件、重要事物、提示主要内容等角度起题目皆可得1分） 5．参考答案： ①网红打卡墙 游客 拍照 阳光斜照在打卡墙上，女孩踮着脚、侧着头，紧靠着墙，笑着对同伴说：“快，要拍到鲁迅全身哦！”不远处等候的游客有的在张望，有的在整理头发，有的在讨论着一会拍照的姿势。 ②鲁迅 沉思 夹烟 昏黄的台灯下，鲁迅靠坐在藤椅上，微举的指间上夹着的烟卷已积了寸长的白灰。他蹙着眉凝望着窗外沉沉的夜色，一动也不动。 ③文明引导员 禁烟提示 劝阻 景区里，文明引导员快步上前，平伸手臂轻声劝阻吸烟男子。她顺势指向“无烟通道”标牌。见男子熄灭烟头，她绽放出一个灿烂的笑容，轻轻地点头表示感谢。 （能选择一组词组进行描写得1分；有具体的场景得1分，有人物动作、神态等细节描写得2分，共4分） 6．参考答案： 问题一：觉得不该改的人：主要是喜欢拍照的游客、摄影者和文史爱好者。他们认为鲁迅抽烟是他真实的生活习惯，这个形象显得沉稳、有思想，更像大家心里的鲁迅。 问题二：觉得可以改的人：是一些细心的游客。他们担心画像没有书房背景，别人会以为鲁迅在户外抽烟，可能会让青少年误以为在公共场所吸烟是可以的。 （能写出相关的人是谁得1分；能结合阅读材料和补充资料写出相关人的想法得1分，共2分。一个问题2分，两个问题4分） 注意：答案仅供参考，若学生将“觉得不该改的人”笼统写成“很多人”或“支持鲁迅的人”，只要理由正确，可酌情给分；另在表达相关人的想法时，答出“有凝重、深邃之感”“抽烟是真实状态”“担心误导青少年”“以为在户外吸烟”等关键信息点，答出其一即可视为理由合理。 研学第二站：故居序厅（18分） 7．周树人 《少年闰土》（一空1分，第二个空不加书名号扣0.5分，共2分） 8．伶俐 澄碧 腐 沸腾 忧虑 凝（一字0.5分，共5分） 猹（chá） 没（mò）（一个读音1分，共2分，未使用“√”符号不给分） 9．（；）（；）（一空0.5分，共1分） 10．比喻 反复 更加突出了鲁迅文字的力量感，读起来感情更强烈。（一空1分，共3分） 11．参考答案： 我们自古以来，就有埋头可干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁，就像杂交水稻之父袁隆平爷爷（扎根边疆的建设者、乡村教师张桂梅等）是国家的脊梁。 （能写出鲁迅关于中国脊梁的原句得2分；能列举出一位践行者得1分，共3分） 12．D（选对得1分） 13．C（选对得1分） 研学第三站：故居陈列馆（23分） 阅读文段一（11分） 14．参考答案： 示例一：第一自然段中“月光显得格外的皎洁”“戏台又漂渺得像一座仙山楼阁”，写出了夜晚的宁静美好，烘托出孩子们看完戏后愉快、回味的心情。 示例二：第三自然段中“周围的黑暗只是浓”，写出了夜深人静的环境，为后文孩子们又累又饿、决定偷豆煮吃的情节做了铺垫。 （能选择一处来写得1分，能写出环境的作用得2分，意思对即可，共3分） 15．参考答案： 阿发心想：这边是我家的豆，那边是六一公公家的。我家的罗汉豆长得更饱满呢！让大家摘我家的吧，这样大家都能吃得更香。反正……反正娘要是知道了，最多说我几句，也不会真生气的。（能写出阿发当下的心理活动即可得2分） 16．参考答案： 选择双喜的批注：从“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”这句话中，我看出双喜很为别人着想。他既想让伙伴们吃到豆子，又怕阿发的妈妈生气，所以主动让大家去摘别家的豆子。这说明他不仅热情，还很细心懂事。 选择阿发的批注：阿发说的“偷我们的罢，我们的大得多呢”这句话让我感受到他的大方和淳朴。他主动让伙伴们摘自家更大更好的豆子，一点也不小气，一心只想让大家吃得更好、玩得更开心。 （能结合文中具体词句分析，得1分；能准确表达出对人物形象的感受和理解，得1分，共2分） 17．（1）C（1分） （2）参考答案： 我印象最深的是卡隆。在耐利被同学嘲笑时，他挺身而出保护耐利，并大声说：“你们谁再欺负他，我就让他尝尝我的拳头！”这一情节展现了他正义勇敢、充满同情心的形象。 （能说出自己印象最深的人物得1分；能结合具体情节讲述人物特点得2分，共3分） 阅读文段二（12分） 18．中心句：鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他一生勤奋，从不浪费时间。（2分） 参考答案： 少年时期：家务繁重，精确安排时间 中年时期：几乎每天都在挤时间 晚年时期：病重、逝世前，仍在工作 （意思对即可，一空1分，共3分） 19．A（选对得2分） 20．黍 菽 稷 商 徵 赤（一空0.5分，共3分） 参考答案： 我仿佛感受到了乡村生活是无比的自由、快乐和幸福。 我仿佛看到了这幅美丽的画卷：河水绿得透亮，野花五颜六色的，还有雪白的云朵，很漂亮。 （第一个句子感受准确得1分；第二个句子表述具体得1分，共2分） 研学终点站：分享报告厅（38分） 21．参考答案： 描述/讲述/介绍（侧重于叙述经历、见闻） 阐述/分析/解读（侧重于说明观点、理解） 分享/述说/畅谈（侧重于表达想法、计划） （答案不唯一，意思对即可，一空1分，共3分） 22．浪淘风簸自天涯 苏轼 旧时茅店社林边（一空1分，共3分） 选①，坚忍不拔；选②，直面现实；选③，心怀希望 （前面的选项与后面的精神品质契合即可得2分，不一定要填写提示中的四字词语，只要意思对即可） 23．习作：略 《鲁迅，有你真好》评分标准： 作文题目：鲁迅，有你真好（题目写错扣1分） 作文内容： 27-29分 能紧紧围绕“有鲁迅真好”这一中心，从三个及以上角度（鲁迅精神、作品影响、对个人成长启示等）选材，内容具体生动，融入真挚情感，语言富有感染力，字数不少于450字。 24-26分 能紧紧围绕“有鲁迅真好”这一中心，从两个及以上角度选材，内容较具体，情感真实自然，语言通顺，字数不少于450字。 21-23分 能围绕“有鲁迅真好”这一中心选材，选材角度单一，内容不够具体，语言表达较直白，字数不少于450字。 17-20分 文章偏离“有鲁迅真好”的题意，或选材与鲁迅关联极低，无真实情感表达，存在较多语病，字数严重不足450字。 倡议书的评分标准： 格式与身份契合度（5分） 5分 格式完整规范，且全文语气、视角与“学习委员”的身份高度契合，如同一次真诚的面对面动员。 3-4分 格式基本正确，身份明确，但语言风格略显平淡。 1-2分 格式有缺漏，或身份特征不明显。 23-25分 语言真诚，富有号召力，能从学生视角出发，结合学习困惑、成长需求或对现实的观察，自然引出参与社团的必要性。 20-22分 语言真诚，能结合学习困惑、成长需求或对现实的观察，清晰发出倡议。 17-19分 能完成倡议的基本要求，发出参与鲁迅研究社团的号召。 14-16分 偏离倡议主题，内容空泛，还存在较多语病。 卷面评价标准： 5分：笔画书写正确到位；字形端正规范，结构合理；大小匀称、协调统一；疏密安排主次分明，能体现练字痕迹；线质有力，凸显力量感；卷面干净整洁。 4分：笔画书写正确到位；字形较规范，结构合理；大小较匀称；疏密安排基本合理，练字痕迹不明显；卷面基本干净。 3分：部分笔画书写不到位；字形歪歪扭扭，结构不合理；整体大小不匀称；卷面笔画较潦乱。 2分：笔画书写错误较多；字体结构混乱；卷面有多处涂抹。 学科网（北京）股份有限公司 $■ 六年级语文答题卡 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(7分)】 ■ 姓名： 条码精贴处 准考 夜(cha zha) 没(mei mo) ■ 证号 缺考标记随纪标记： 9.(1分)( )( 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号玛填写清楚 考生禁填！由监考老 注 2.请将准考证条码精粘在右感的均条码粘贴处的方框内。 10.(3分) 这样写的好处是： 师负责用属色字迹的 意 3,请用05爸米色中性笔填写，字体工整。 签字笔填涂 事 缺考标记：【Q1 4,请按题号序在各题的答题区内作容，超出范闲的答案无效，在草纸，试上作容无效 项 违纪标记：【W 5.保持卡面清清，要折叠、不要举破并，不准使用涂改液，刮纸刀。 11.(3分) 请在各题目的答题区城内作客，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 研学前准备：制定出行方案(7分) 12.(1分)() 13.(1分)(） 1.(4分)》 研学第三站：故居陈列馆(23分】 ◆ 14.(3分) 2.(2分)( 3.(1分) 研学第一站：景区东门(9分)】 15.(2分)阿发心想： 4.(1分)】 5.(4分)我选择第( )词组。 16.(2分) 17.(1)(1分)( 6.问题一(2分) (2)(3分) 问题二(2分) 18.(5分)中心句： 少年时期： 研学第二站：故居序厅(18分) 中年时期： 7.(2分) 晚年时期： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答.超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 六年媛语文】 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19.(2分)() ■ ▲200 20.(5分)五谷：稻、麦（人(）(） 五音：宫()、角、()、羽 五彩：黄，青()、白、黑 我仿佛感受到了乡村生活 我仿佛看到了这幅美丽的画卷： 研学终点站：分享报告厅(38分) 21.(3分)( ( ）( 22.(5分)① ② ⊙ 我选择第( )句，它让我联想到鲁迅先生( )的精神品质。 ■ 23.(30分) 450 请在各题目的客题区城内作答，韬出思色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的客题区域内作答，超出思色师形边框限定区城的答案无效 六年线语文2 ■