专题10 多项选择题（题型专练讲义）（辽宁专用）2026年中考物理二轮复习讲练测

专题10 多项选择题（题型专练） 目 录 01 析·考情目标 2 02 筑·专题框架 3 03 攻·重难考点 4 核心提炼 方法技能 真题动向 易错警示 考点一 力学模块多项选择专练 4 考点二 电学模块多项选择专练 7 考点三 热学模块多项选择专练 12 考点四 光学模块多项选择专练 16 04 测·预测闯关 20 01 析·考情目标 命题透视 1. 核心考查：辽宁中考多项选择题覆盖物理全模块（力学、电学、热学、光学、电与磁等），侧重核心概念辨析、规律应用、易错点区分，每题整合 2~3 个关联知识点，选项设置常包含 “易混淆概念”“错误前提推导”“特例情况判断”。 2. 题型特点：题干多结合生活情境、实验场景、本地实际（如港口物流、冰雪运动、家庭用电），难度中等偏易，但失分点集中在 “漏选”“错选”，需精准把握知识点细节。 3. 分值占比：多项选择题每题 2 分（多选、少选、错选均不得分），题量3 道，总分值6分，虽题量不多，但属于 “基础稳分题”，直接影响整体得分率。 命题预测 1. 情境本地化：结合辽宁地域特色（如大连港起重设备、沈阳故宫声学设计、辽西地热供暖、冰雪运动）设计题干，考查知识迁移能力。 2. 选项精细化：增加 “跨模块融合” 选项（如力学 + 热学、电学 + 安全用电），强化知识点横向关联；设置 “否定式设问”（如 “下列说法错误的是”），考查逆向思维。 3. 趋势聚焦：侧重实验细节（如操作规范、误差分析）、安全应用（如用电安全、交通力学）、生活节能（如新能源利用、效率计算）等辽宁中考高频方向。 复习目标 1. 熟练掌握各模块核心知识点，明确易混淆概念的区别（如功与功率、动能与势能、串联与并联）。 2. 掌握多项选择题的解题技巧（排除法、特例验证法、逻辑推导法），提高选全率、降低错选率。 3. 针对辽宁中考高频考点、易错点专项突破，适配本地命题情境与选项设计特点。 4. 提升快速审题、精准判断的能力，在有限时间内高效完成题型解答。 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 考点一 力学模块多项选择专练 核心提炼 核心知识点 考查特点 考查方向 辽宁中考特色情境 运动和力 1. 侧重基础概念细节与规律应用，不涉及复杂计算； 2. 常结合 “生活场景 + 实验结论” 命题，如冰雪运动、交通出行、实验操作； 3. 高频关联知识点：二力平衡、惯性、摩擦力、力与运动的关系。 冰雪运动（滑雪、滑冰）、港口起重机搬运集装箱、交通出行（限速、刹车、安全带作用）、自行车力学结构、推箱子 / 拉物体的受力分析 冰雪运动（滑雪、滑冰）、港口起重机搬运集装箱、交通出行（限速、刹车、安全带作用）、自行车力学结构、推箱子 / 拉物体的受力分析 密度、压强、浮力 1. 概念辨析与简单计算结合，计算量小，侧重公式适用条件； 2. 常结合 “液体 / 固体压强应用”“浮力浮沉现象” 命题； 3. 高频关联知识点：密度特性、液体压强规律、浮力计算、浮沉条件。 大连港集装箱搬运（密度 / 压强）、辽河大坝（液体压强）、海水养殖（浮力）、农村斜面运料（压强 / 机械效率）、潜水艇作业（浮力 / 压强） 大连港集装箱搬运（密度 / 压强）、辽河大坝（液体压强）、海水养殖（浮力）、农村斜面运料（压强 / 机械效率）、潜水艇作业（浮力 / 压强） 机械能与简单机械 1. 功、功率、机械效率的概念辨析是重点，计算侧重基础公式； 2. 常结合 “简单机械应用”“能量转化现象” 命题； 3. 高频关联知识点：功的两个必要因素、功率的物理意义、机械效率、杠杆平衡、滑轮组特点。 建筑施工中的滑轮组（起重机）、农村斜面运料、自行车中的简单机械（杠杆、轮轴）、攀岩 / 登山中的机械能转化、风力发电机的能量转化 建筑施工中的滑轮组（起重机）、农村斜面运料、自行车中的简单机械（杠杆、轮轴）、攀岩 / 登山中的机械能转化、风力发电机的能量转化 方法技能 解题技巧 具体操作步骤 适用场景 排除法 1. 先找出明显错误选项（如 “惯性是力”“浮力与物体密度成正比”“功的大小与时间有关”）； 2. 排除与核心知识点冲突的选项（如 “物体不受力时一定静止” 与牛顿第一定律冲突）； 3. 排除与生活常识、辽宁本地情境矛盾的选项（如 “大连港的轮船漂浮时浮力大于重力” 与浮沉条件矛盾）； 4. 聚焦剩余选项，结合细节进一步分析。 概念辨析类、规律应用类多选题（如 “下列说法正确的是”） 特例验证法 1. 针对模糊选项，举辽宁本地常见实例验证（如判断 “摩擦力一定阻碍运动”，可举 “走路时静摩擦力向前推动人前进”“滑雪时滑动摩擦力阻碍滑行”）； 2. 用极端情况验证（如 “物体的密度越大，浮力越大”，可举 “体积相同的铁球和木球浸没在水中，浮力相同”）； 3. 用实验结论验证（如 “二力平衡时两个力一定大小相等”，结合课本二力平衡实验结论）。 规律适用条件、现象判断类多选题 公式推导法 1. 针对计算相关选项，代入核心公式（如 p=F/S、F浮 =ρ液 gV排、W=Fs、P=W/t）推导； 2. 明确公式中各物理量的含义与单位，结合辽宁中考常见参数（如 g=10N/kg、水的密度 1×10³kg/m³、家庭电路 220V）验证； 3. 关注公式适用条件（如 p=ρgh 仅适用于液体和柱体固体、F浮 = G排适用于所有浮力计算）。 压强、浮力、功、功率等计算关联类多选题 条件分析法 1. 关注选项中的限定词（如 “一定”“可能”“忽略摩擦”“理想情况下”“同种介质中”）； 2. 分析限定词对应的知识点适用条件（如 “忽略摩擦时，滑轮组的机械效率为 100%” 正确，考虑摩擦时则错误）； 3. 排除 “绝对化表述” 的错误选项（如 “所有固体的密度都大于液体”“物体的速度越大，动能一定越大”）。 条件限定类、结论判断类多选题 真题动向 1．（2025·辽宁本溪·三模）【新情境・结合科技馆 “最速降线” 装置，考查惯性、重力做功、机械能转化】科技馆的展厅里有一个图甲所示的“最速降线”装置，其示意图如图乙所示，将分别位于直轨道和弧形轨道上的M、N两个完全相同的小球同时从起点由静止释放，N球先到达终点。不考虑摩擦和空气阻力，关于两球从起点至终点的运动过程，下列说法正确的是（　　） A．N球的惯性越来越大 B．N球整个过程重力做功更快 C．两球到达终点时速度相同 D．两球减小的重力势能全都转化为动能 2．（2025·辽宁·一模）【新情境・结合盐水浸泡去除水果农药的生活场景，考查密度、浮力和压力分析】用盐水浸泡可以去除水果表面残留的农药。水平桌面上有甲、乙两个完全相同的容器，分别盛有浓度不同的盐水，将两个质量相等的冬枣、樱桃（），分别放入盐水中，静止时的状态如图所示，两容器中的液面相平。下列说法正确的是（　　） A．甲容器中盐水的密度小于乙容器中盐水的密度 B．樱桃漂浮在水面上静止时，所受的浮力大于重力 C．冬枣和樱桃所受的浮力大小相等 D．甲容器对桌面的压力等于乙容器对桌面的压力 3．（2025·辽宁抚顺·模拟预测）如图所示为2025年中国羽毛球国家队在苏迪曼杯比赛时的场景，关于其中蕴含的物理知识下列叙述正确的是（    ） A．运动员鞋底的花纹是为了增大摩擦 B．羽毛球上升的过程中将自身的重力势能转化为动能 C．运动员准备接球时处于半蹲姿势可以降低重心 D．羽毛球上升至最高点时所受力消失，羽毛球一定处于静止状态 4．（2025·辽宁朝阳·一模）【新情境・结合装修工人用滑轮组提升水泥的场景，考查速度、功、功率和机械效率计算】小明家装修房屋，一袋重约500N的水泥放在水平地面上，装修工人通过如图所示的滑轮组将这袋水泥袋匀速提升到4m高处，需用300N的拉力，用时20s。下列关于此过程中有关物理量的说法正确的是（    ） A．水泥袋上升的速度为0.2m/s B．滑轮组的有用功为1200J C．拉力F的功率为120W D．滑轮组的机械效率为90% 易错警示 1. 力与运动的关系误解：认为 “力是维持物体运动的原因”，实际力是改变物体运动状态的原因，物体不受力也能保持匀速直线运动或静止。 2. 惯性概念误用：表述为 “受到惯性”“惯性力”“速度越大惯性越大”，正确表述是 “由于惯性”“具有惯性”，惯性大小只与质量有关，与速度无关。 3. 二力平衡判断错误：忽略 “作用在同一物体上” 这一关键条件，将相互作用力（作用在两个物体上）误判为平衡力；或忽略 “同一直线”“方向相反” 条件。 4. 浮力影响因素混淆：认为 “浮力与物体的密度、深度、接触面积有关”，实际浮力只与液体密度和排开液体的体积有关，与物体的密度、深度（浸没后）、接触面积无关。 5. 机械效率误区：认为 “滑轮组越省力，机械效率越高”“额外功越小，机械效率越高”，实际机械效率与物重、动滑轮重、摩擦有关，省力程度由绳子段数决定，与机械效率无直接关系；额外功小时，若有用功更小，机械效率可能更低。 6. 压强计算错误：固体压强计算时忽略 “受力面积是接触面积（并非物体底面积）”；液体压强计算时将 “深度” 误判为 “高度（从容器底部到液面的距离）”。 考点二 电学模块多项选择专练 核心提炼 核心知识点 考查特点 考查方向 辽宁中考特色 电路基础与欧姆定律 1. 侧重电路分析、电表使用、规律应用，动态电路分析是高频考点； 2. 常结合 “实验室电路”“家庭电路片段” 命题，选项围绕 “电路连接方式”“电表测量对象”“电流 / 电压变化” 展开； 3. 高频关联知识点：串并联电路规律、欧姆定律、电表使用、滑动变阻器作用。 1. 电路组成与状态（电源、用电器、开关、导线的作用；通路、断路、短路的判断与危害）； 2. 电路连接方式（串联、并联的判断方法、特点对比、优缺点）； 3. 电表使用（电流表 / 电压表的接线规则、量程选择、分度值辨析、读数规范、测量对象判断）； 4. 滑动变阻器（原理、接法 “一上一下”、作用：保护电路、改变电路中的电流 / 电压、滑片移动对电路的影响）； 5. 串并联电路规律（电流、电压、电阻的关系，分压、分流规律）； 6. 欧姆定律（内容、公式、适用条件、变形公式应用、同一导体的 U-I 关系）； 7. 动态电路分析（滑动变阻器滑片移动、开关通断对电路中电流、电压、灯泡亮度的影响）。 校园实验室电路连接与故障分析、家庭电路片段（如灯泡与插座连接）、新能源汽车充电电路、滑动变阻器控制的调光 / 调速电路 电功率与生活电路 1. 侧重概念辨析、安全用电、简单计算，额定功率与实际功率的区分是重点； 2. 常结合 “家用电器”“家庭电路改造” 命题，选项围绕 “功率计算”“安全规范”“电能消耗” 展开； 3. 高频关联知识点：电功率、额定 / 实际功率、电能表、安全用电、家庭电路组成。 1. 电功率（定义、物理意义、公式：P=UI、P=W/t、P=I²R、P=U²/R 的适用条件、功率单位换算）； 2. 额定功率与实际功率（定义、区别与联系、实际功率的计算、灯泡亮度与实际功率的关系）； 3. 电能表（读数规范、参数含义、电能消耗计算、电费计算）； 4. 家庭电路组成（进户线、电能表、总开关、保险丝 / 空气开关、用电器、插座、地线的作用与连接方式）； 5. 安全用电原则（不接触低压带电体、不靠近高压带电体、开关接火线、三孔插座接地、电器着火的处理方法、漏电保护器的作用）； 6. 家庭电路故障分析（短路、断路、接触不良的判断，保险丝熔断 / 空气开关跳闸的原因）。 家庭用电（空调、电水壶、冰箱等家用电器的功率与电能计算）、老旧小区电路改造（安全用电规范、总功率计算）、新能源汽车充电安全、校园教室电路设计 电与磁 1. 侧重现象判断、原理应用、特性辨析，实验现象与结论的对应是重点； 2. 常结合 “电磁设备”“通信技术” 命题，选项围绕 “电磁现象”“原理与应用对应” 展开； 3. 高频关联知识点：电流的磁效应、电磁感应、电磁铁、电动机 / 发电机、电磁波。 1. 磁现象（磁体的基本性质、磁感线的特点、地磁场）； 2. 电流的磁效应（奥斯特实验、通电螺线管的磁场特点、安培定则的应用、电磁铁的构成与特性）； 3. 电磁感应（法拉第实验、感应电流产生的条件、影响感应电流大小的因素、电磁感应的应用）； 4. 磁场对电流的作用（实验现象、力的方向的影响因素、应用）； 5. 电动机与发电机（原理、能量转化、结构区别、应用场景）； 6. 电磁波（产生、传播特点、速度、电磁波谱、应用：通信、导航、医疗）。 工厂电磁起重机（电磁铁应用）、大连磁悬浮试验线（磁场对电流的作用）、5G 基站通信（电磁波应用）、家用电磁灶（电流的磁效应衍生）、风力发电机（电磁感应应用） 方法技能 解题技巧 具体操作步骤 适用场景 逆向思维法 1. 针对 “下列说法错误的是”“不符合要求的是” 等否定式设问，先明确各知识点的正确结论； 2. 逐一分析选项，排除正确选项，剩余选项即为错误答案； 3. 验证错误选项的错误点（如 “近视镜是凸透镜” 错误，核心错误是透镜类型混淆；“发电机是将电能转化为机械能” 错误，核心错误是能量转化方向混淆）。 否定式设问类多选题 电路分析法 1. 快速画出简易电路图，明确电路连接方式（串联 / 并联）、电表测量对象（支路 / 干路、用电器两端）、滑动变阻器的接入方式； 2. 结合串并联电路规律（电流、电压关系）、欧姆定律推导电流、电压变化； 3. 针对动态电路，按 “电阻变化→总电流变化→各用电器电压 / 电流变化→灯泡亮度变化” 的逻辑分析； 4. 结合辽宁中考常见参数（家庭电路 220V、安全电压≤36V、滑动变阻器 “一上一下” 接法）验证选项。 电路连接、动态电路分析、电表使用类多选题 特性辨析法 1. 牢记核心元件、现象、原理的特性（如导体 vs 绝缘体、凸透镜 vs 凹透镜、电磁铁 vs 永磁体、电动机 vs 发电机）； 2. 对比选项描述与特性是否一致，重点关注 “原理”“能量转化”“应用场景” 的对应关系； 3. 结合辽宁本地应用场景验证（如 “电磁铁磁性可控制” 对应工厂电磁起重机，“电磁波可在真空中传播” 对应 5G 通信）。 元件特性、原理与应用对应类多选题 计算验证法 1. 针对功率、电能、电流、电压等计算类选项，代入基础公式（P=UI、W=Pt、I=U/R）计算； 2. 统一单位（如功率用 kW、时间用 h、电能用 kW・h；电流用 A、电压用 V、电阻用 Ω）； 3. 结合家用电器常见功率范围（如空调 1000-3000W、灯泡 10-60W、电水壶 1000-2000W）验证选项合理性。 电功率、电能、欧姆定律计算类多选题 真题动向 5．（2025·辽宁大连·模拟预测）如图所示的电路中电源电压不变，、为同种电表（电流表或电压表）。闭合和，、两表示数分别为3和1（单位为或）；将、换为另一种电表，闭合，断开，表示数为（单位为或），则（　　） A．的电阻为 B．的电阻为 C．前一种情况中a表的示数为 D．后一种情况中表的示数为 6．（2025·辽宁盘锦·二模）【新考法・结合 I-U 图像分析串联电路，考查电源电压、电阻特性和总功率变化】如图甲所示电路中，电源电压不变，闭合开关后，滑片P由a端滑到b端，电流表示数I与电压表示数U的变化关系如图乙所示，则下列判断正确的是（　　） A．电源电压为12V B．电压表示数与电流表示数的比值始终保持不变 C．滑动变阻器的最大阻值为12欧 D．电路总功率的变化范围是4.5~13.5W 7．（2025·辽宁鞍山·三模）对下列各图的分析中正确的是（　　） A．闭合开关，导体在轨道上运动是应用了磁场对电流有力的作用的原理 B．动圈式话筒与电动机的工作原理相同 C．当开关由位置2接到位置1时，下方挂铁块的弹簧被拉长，说明电流越大，电磁铁磁性越强 D．闭合开关，小磁针N极向左偏转 8．（2025·辽宁阜新·二模）【新情境・结合美食制作过程，考查物态变化、内能改变和分子热运动】小丽为妈妈的生日做了一桌美食（如图所示），下列对美食制作过程说法正确的是（　　） A．锅中冒出的“白气”是水蒸气液化形成的 B．砂锅煲汤是通过热传递的方式增大内能 C．冰冻食物在解冻的过程中温度不断降低 D．食物香气四溢是因为分子不停地做无规则运动 易错警示 1. 电表使用错误：电流表并联在电路中（相当于短路，会烧坏电表和电源）、电压表串联在电路中（相当于断路，电路无电流）；正负接线柱接反（指针反向偏转）；量程选择不当（指针偏转过大或过小）。 2. 串并联电路规律混淆：串联电路中误判 “电压与电阻成反比”（实际成正比），并联电路中误判 “电流与电阻成正比”（实际成反比）；忽略 “串联分压、并联分流” 的适用条件。 3. 额定功率与实际功率混淆：认为“用电器的功率始终等于额定功率”，实际功率随实际电压变化（U实= U额时 P实 = P额，U实 > U额时 P实 > P额，U实 < U额时 P实 < P额）；灯泡亮度由实际功率决定，与额定功率无关。 4. 电磁现象与原理对应错误：将 “电流的磁效应（电生磁）” 与 “电磁感应（磁生电）” 混淆；将 “电动机原理（磁场对电流的作用，电能→机械能）” 与 “发电机原理（电磁感应，机械能→电能）” 混淆，核心区别是 “是否需要电源”。 5. 安全用电误区：认为 “开关接在零线上也安全”（断开开关后用电器仍与火线相连，易触电）；“三孔插座不用接地”（接地是为了防止用电器漏电时触电）；“用湿手摸开关没事”（水是导体，易触电）；“铜丝可代替保险丝”（铜丝熔点高，电流过大时不熔断，无法保护电路）。 6. 动态电路分析逻辑混乱：未按 “电阻变化→总电流变化→电压变化” 的顺序分析，直接判断电压或电流变化；忽略滑动变阻器滑片移动方向与接入电阻的关系（取决于下方接线柱）。 考点三 热学模块多项选择专练 核心提炼 核心知识点 考查特点 考查方向 辽宁中考特色情境 分子动理论与内能 1. 侧重概念辨析与现象判断，极少涉及计算，与生活场景结合紧密； 2. 常结合 “扩散现象”“改变内能的方式”“温度与内能的关系” 命题； 3. 高频关联知识点：分子动理论三大观点、内能、改变内能的方式、热传递。 1. 分子动理论（一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动、分子间存在相互作用的引力和斥力、分子间有间隙；扩散现象的判断与解释）； 2. 内能（定义、内能的固有属性：一切物体在任何温度下都有内能、影响内能的因素：质量、温度、状态、内能与机械能的区别）； 3. 改变内能的两种方式（做功：能量转化，如机械能→内能；热传递：能量转移，条件是存在温度差、方向是从高温到低温、三种形式：传导、对流、辐射；两种方式的等效性）； 4. 热传递（条件、方向、实质、热传递过程中内能的变化）。 辽宁粮食烘干（扩散现象、内能变化）、冬季搓手取暖 / 用热水袋暖手（改变内能的方式）、车间降温（热传递应用）、海鲜冷藏（内能变化） 物态变化 1. 侧重现象判断、吸放热规律、晶体与非晶体区别，是热学模块高频考点； 2. 常结合 “生活中物态变化现象”“实验现象” 命题，选项围绕 “变化名称”“吸放热”“条件” 展开； 3. 高频关联知识点：六种物态变化、吸放热规律、晶体熔化 / 凝固、液体沸腾。 1. 六种物态变化（熔化：固→液、凝固：液→固、汽化：液→气、液化：气→液、升华：固→气、凝华：气→固；变化名称的判断）； 2. 吸放热规律（熔化、汽化、升华吸热；凝固、液化、凝华放热；用口诀 “熔汽升吸，凝液固放” 记忆）； 3. 晶体与非晶体（晶体有固定熔点 / 凝固点，熔化 / 凝固时温度不变；非晶体无固定熔点 / 凝固点，熔化 / 凝固时温度持续变化；常见晶体与非晶体举例）； 4. 汽化的两种形式（蒸发：任何温度下、缓慢、表面进行；沸腾：一定温度下、剧烈、表面 + 内部进行；影响蒸发快慢的因素；沸腾的条件：达到沸点 + 继续吸热）； 5. 液化的两种方式（降低温度、压缩体积；生活中液化现象解释：“白气”“雾”“露”）。 辽西地热供暖（水汽化 / 液化）、大连海鲜冷藏（干冰升华）、冬季窗户上的冰花（凝华）、海水晒盐（汽化 / 蒸发）、人工降雨（干冰升华 + 水蒸气液化 / 凝华） 比热容与热值 1. 侧重概念辨析、热量计算、应用分析，计算量小，侧重公式适用条件； 2. 常结合 “冷却剂选择”“燃料利用”“热量计算” 命题； 3. 高频关联知识点：比热容特性、热值特性、热量计算、热效率。 1. 比热容（定义、物理意义、特性：与物质的种类、状态有关，与质量、温度、吸热 / 放热多少无关；水的比热容最大及其应用：冷却剂、取暖介质；比热容与吸热能力的关系）； 2. 热值（定义、物理意义、特性：与燃料的种类有关，与质量、燃烧情况无关；燃料燃烧放热公式：Q放 = mq/Vq；热值的应用：选择高效燃料）； 3. 热量计算（物体吸放热公式：Q=cmΔt；Δt 的理解：温度变化量，t末 - t初；单位统一要求）； 4. 热效率（定义：η=Q有 / Q放 ×100%；生产生活中热效率小于 100% 的原因：热量散失；提高热效率的方法）； 5. 节能应用（结合比热容、热值选择燃料和介质，提高热效率，减少能源浪费）。 工厂冷却设备（水的比热容应用）、家庭供暖锅炉（燃料热值与热效率）、太阳能热水器（热量计算与比热容应用）、辽宁秸秆生物质燃料（热值应用） 方法技能 解题技巧 具体操作步骤 适用场景 现象对应法 1. 针对物态变化、分子动理论现象类选项，先分析现象中的 “初始状态” 和 “最终状态”； 2. 结合核心知识点对应（如 “冰化成水”：固→液→熔化→吸热；“白气”：气→液→液化→放热；“花香扩散”：分子无规则运动）； 3. 排除与现象状态变化矛盾的选项。 物态变化现象判断、分子动理论现象解释类多选题 概念辨析法 1. 牢记热学核心概念的定义、特性、适用条件（如内能的固有属性、比热容 / 热值的特性、改变内能的方式的实质）； 2. 逐一分析选项与概念的一致性，重点关注 “关键词”（如 “一切物体”“任何温度”“只与 XX 有关”）； 3. 排除与概念定义冲突的选项（如 “0℃的物体没有内能” 与 “一切物体都有内能” 冲突）。 分子动理论、内能、比热容、热值等概念辨析类多选题 公式应用法 1. 针对热量计算、热效率类选项，明确公式（Q=cmΔt、Q放= mq、η=Q有/ Q放 ×100%）； 2. 确认公式中各物理量的含义与单位，统一单位后代入验证； 3. 关注公式适用条件（如 Q=cmΔt 适用于所有物体吸放热，Q放 = mq 适用于燃料完全燃烧）； 4. 结合辽宁中考常见参数（c水 = 4.2×10³J/(kg・℃)、g=10N/kg）验证计算结果合理性。 热量计算、热效率、热值应用类多选题 条件限定法 1. 关注选项中的限定词（如 “一定”“可能”“完全燃烧”“忽略热量散失”）； 2. 分析限定词对应的知识点适用条件（如 “燃料完全燃烧时，Q放 = mq” 正确，未完全燃烧时 Q放 < mq；“忽略热量散失时，Q吸 = Q放” 正确，考虑散失时Q吸 < Q放）； 3. 排除 “绝对化表述” 的错误选项（如 “物体温度升高，内能一定增加” 正确；“内能增加，温度一定升高” 错误，如晶体熔化）。 条件判断、结论推导类多选题 真题动向 9．（2025·辽宁阜新·二模）【新情境・结合嫦娥六号发射场景，考查燃料选择、热量概念、力的产生和运动的相对性】如图是长征五号遥八运载火箭携带嫦娥六号月球探测器从海南文昌航天发射场成功发射情景。下列说法正确的是（　　） A．火箭应选用密度小、热值大的燃料 B．火箭点火时，底座的温度升高，含有的热量增大 C．火箭升空时，向下喷气获得推力与内燃机的压缩冲程相似 D．火箭升空时，嫦娥六号月球探测器相对火箭是静止的 10．（2024·辽宁大连·一模）放学的路上，小明在路边观看王师傅制作冰糖葫芦，发现其中蕴含了不少物理知识并加以总结，小明的总结正确的是（　　） A．熬糖做糖衣时，白糖熔化了，而铁锅没熔化，说明铁锅的熔点比白糖的熔点高 B．制作冰糖葫芦的过程中，锅的上方有大量白气，这是水蒸气凝华现象 C．在山楂上蘸上糖浆，糖浆变成固态的过程一定会放出热量 D．做好的冰糖葫芦要存放在寒冷的室外，否则冰糖葫芦上的糖衣会汽化而消失 11．如图所示，规格相同的甲、乙两容器中分别装有3kg和2kg的水，并用不同的加热器加热，不计热损失，得到如图丙所示的水温与加热时间的关系图像分别为A和B。下列说法正确的是（　　） A．甲、乙两容器中的水的内能是通过做功的方式来增加的 B．甲、乙两容器中的加热器每分钟放出的热量不相同 C．加热相同的时间，甲、乙两容器中的水升高的温度之比为3:2 D．将甲、乙两容器中的水从20℃加热至沸腾所需要的时间之比为3:2 12．（2026·辽宁·一模）【新情境・结合电动车充电自动灭火报警装置，考查电磁铁极性、报警条件和电路调节】为防止电动车充电时起火引发事故，科技小组的同学设计了一个自动灭火报警模拟装置，如图甲所示。控制电路电源电压为10V，热敏电阻Rt的阻值随温度t变化的图像如图乙所示，电磁铁线圈的电阻为200Ω。工作时开关S1、S2闭合，当通过电磁铁线圈ab的电流大于或等于10mA衔铁被吸下，电铃报警同时电动水龙头喷水。下列有关说法不正确的是（　　） A．开关S1闭合时，电磁铁的上端为S极 B．若R接入电路的阻值为400Ω，则温度达到或超过60℃电铃报警 C．当温度为70℃时电铃恰好报警，此时滑动变阻器R的功率为0.04W D．若控制电路电源电压降低，要保证报警条件不变，应将R的滑片向左移 易错警示 1. 分子动理论误解：认为 “分子运动是机械运动”（分子运动是微观的、无规则的，肉眼不可见，如花香扩散；机械运动是宏观的、有规律的，肉眼可见，如树叶飘动）；认为 “分子间只有引力或只有斥力”（分子间同时存在引力和斥力，只是不同情况下表现不同）。 2. 内能概念误区：认为 “0℃的物体没有内能”（内能是物体的固有属性，一切物体在任何温度下都有内能）；“温度越高，内能越大”（内能还与质量、状态有关，如一大杯 0℃的水内能大于一小杯 100℃的水）；“内能增加，温度一定升高”（晶体熔化、液体沸腾时，内能增加但温度不变）；“机械能为零，内能也为零”（机械能与内能无关，机械能为零时内能仍存在）。 3. 改变内能的方式混淆：混淆做功与热传递的实质（做功是能量转化，如摩擦生热是机械能→内能；热传递是能量转移，如热水袋暖手是内能从热水袋→手）；认为 “做功一定比热传递改变内能快”（两种方式在改变内能上是等效的，快慢与具体情况有关）。 4. 物态变化错误：混淆物态变化的名称（如 “升华” 与 “汽化”、“凝华” 与 “凝固”）；记错吸放热规律（可通过 “熔化需要加热→吸热”“凝固需要降温→放热” 联想记忆）；认为 “白气是水蒸气”（白气是液态小水滴，是水蒸气遇冷液化形成的，水蒸气是无色无味的气体，肉眼不可见）；忽略晶体熔化、液体沸腾的条件（晶体熔化需要 “达到熔点 + 继续吸热”，缺一不可；液体沸腾需要 “达到沸点 + 继续吸热”，缺一不可）。 5. 比热容与热值误解：认为 “比热容与质量、温度有关”（比热容是物质的特性，只与物质的种类、状态有关）；“热值与燃料的质量、燃烧情况有关”（热值是燃料的特性，只与燃料的种类有关）；“燃料的热值越大，燃烧放出的热量一定越多”（Q放 = mq，还与质量有关）；“比热容大的物质吸热一定多”（Q=cmΔt，还与质量、温度变化量有关）。 6. 热量计算错误：混淆 “温度变化量 Δt” 与 “末温 t末”（Δt=t末 - t初，计算时需先求 Δt，再代入公式）；单位不统一（如质量用 g、温度用 K，未转换为 kg、℃）；忽略热效率（生产生活中计算有效热量时，需用 Q有 =ηQ放）。 考点四 光学模块多项选择专练 核心提炼 核心知识点 考查特点 考查方向 辽宁中考特色情境 光的直线传播、反射与折射 1. 侧重现象判断、规律应用、作图规范，与生活场景、实验结合紧密； 2. 常结合 “光现象解释”“反射 / 折射规律判断” 命题； 3. 高频关联知识点：光的直线传播现象、光的反射定律、平面镜成像、光的折射规律。 1. 光的直线传播（条件：同种均匀介质；现象：影子、小孔成像、日食、月食、激光准直；小孔成像的特点：倒立实像，与孔的形状无关）； 2. 光的反射（反射定律：三线共面、两线分居、两角相等；镜面反射与漫反射的区别与联系：都遵循反射定律；反射现象：倒影、平面镜成像、潜望镜）； 3. 平面镜成像（特点：等大、等距、垂直、虚像，像与物关于镜面对称；成像原理：光的反射；应用：穿衣镜、潜望镜；作图规范：像用虚线、连线垂直镜面）； 4. 光的折射（折射规律：三线共面、两线分居；空气→水 / 玻璃：折射角 <入射角；水 / 玻璃→空气：折射角> 入射角；垂直入射：传播方向不变；折射现象：筷子弯折、池水变浅、海市蜃楼、凸透镜成像）； 5. 光的色散（现象：太阳光通过三棱镜分解为七色光；原理：光的折射；结论：白光是复色光）。 沈阳故宫反光设计（光的反射）、辽东湾海市蜃楼（光的折射）、渔民叉鱼（光的折射）、小孔成像实验（光的直线传播）、照镜子（平面镜成像） 凸透镜成像 1. 侧重规律辨析、应用场景、近视 / 远视矫正，是光学模块高频考点； 2. 常结合 “凸透镜应用”“成像规律判断” 命题； 3. 高频关联知识点：凸透镜对光线的作用、成像规律、应用、视力矫正。 1. 凸透镜对光线的作用（会聚作用：平行于主光轴的光线经凸透镜后过焦点）； 2. 凹透镜对光线的作用（发散作用：平行于主光轴的光线经凹透镜后反向延长线过焦点）； 3. 凸透镜成像规律（“一焦分虚实，二焦分大小”；物距 u 与焦距 f 的关系：u>2f→倒立缩小实像→照相机；f<u<2f→倒立放大实像→投影仪；u<f→正立放大虚像→放大镜；实像与虚像的区别：实像可光屏承接，虚像不可）； 4. 凸透镜成像的动态变化（物近像远像变大，物远像近像变小；实像倒立，虚像正立）； 5. 视力矫正（近视：晶状体太厚，折光能力太强，像成在视网膜前方→用凹透镜矫正；远视：晶状体太薄，折光能力太弱，像成在视网膜后方→用凸透镜矫正）； 6. 凸透镜的应用（照相机、投影仪、放大镜、显微镜、望远镜）。 学生用放大镜（凸透镜应用）、教室投影仪（凸透镜成像）、近视眼镜 / 远视眼镜（视力矫正）、手机摄像头（凸透镜成像） 方法技能 解题技巧 具体操作步骤 适用场景 现象归类法 1. 针对光现象判断类选项，先将现象归类到 “光的直线传播”“光的反射”“光的折射” 三类； 2. 结合各类现象的典型特征判断（如 “影子、小孔成像”→直线传播；“倒影、平面镜成像”→反射；“筷子弯折、池水变浅”→折射）； 3. 排除归类错误的选项（如 “海市蜃楼是光的反射” 错误，应为折射）。 光现象判断类多选题 规律验证法 1. 针对反射 / 折射规律、凸透镜成像规律类选项，回忆核心规律（如反射定律、折射规律、“一焦分虚实”）； 2. 逐一验证选项与规律的一致性（如 “光的反射中，反射角大于入射角” 错误，应为等于；“u>2f 时，凸透镜成正立缩小实像” 错误，应为倒立缩小实像）； 3. 结合实验结论或生活应用验证（如 “照相机利用 u>2f 成像” 正确，与凸透镜成像规律一致）。 反射 / 折射规律、凸透镜成像规律类多选题 作图辅助法 1. 针对平面镜成像、凸透镜成像、光路判断类选项，快速画出简易光路图； 2. 按作图规范（如平面镜成像用虚线、反射光线用实线、凸透镜会聚光线）分析选项； 3. 从光路图中直接判断选项的正确性（如 “平面镜成像时，像与物关于镜面对称”，可通过作图验证）。 平面镜成像、光路判断、凸透镜成像类多选题 关键词定位法 1. 关注选项中的关键词（如 “实像”“虚像”“会聚”“发散”“倒立”“正立”“矫正”）； 2. 关联关键词对应的核心知识点（如 “实像”→可光屏承接、倒立→凸透镜 u>f；“虚像”→不可光屏承接、正立→凸透镜 u<f；“近视矫正”→凹透镜）； 3. 排除关键词与知识点冲突的选项（如 “近视矫正用凸透镜” 错误，关键词 “近视矫正” 对应凹透镜）。 凸透镜成像应用、视力矫正、实像与虚像区分类多选题 真题动向 13．（2026·辽宁·一模）【新情境・结合 “地面投影互动” 游戏，考查投影仪成像规律、光的反射和红外线应用】如图所示是孩子正在玩“地面投影互动”的游戏。游戏画面的投影片经投影仪在地上成像，红外传感器捕捉孩子的动作，并实时传输给电脑。下列说法正确的是（　　） A．投影仪成的是倒立、放大的实像 B．若投影仪镜头的焦距为50mm，则投影片到镜头的距离应大于100mm C．从不同的方向都能看到地上的画面，是因为光在地上发生了漫反射 D．红外传感器能捕捉孩子的动作，是因为人体会辐射红外线 14．（2025·辽宁葫芦岛·二模）如图，某同学在做“探究平面镜成像”的实验时，在水平桌面上垫一张白纸，将一块玻璃板竖直立在白纸上，并把两段完全相同的蜡烛A和B放在白纸上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察。下列说法正确的是（　　） A．为了使实验效果更明显，蜡烛B也要点燃 B．能观察到蜡烛A的像，利用了光的反射 C．将蜡烛A靠近玻璃板，A的像的大小不会变化 D．将不透明的纸板放在玻璃板和蜡烛B之间，从A侧看不到像 15．（2025·辽宁铁岭·模拟预测）【新考法・利用自制水透镜探究凸透镜成像规律，考查成像性质、焦距判断和光路调节】如图所示，某同学用自制的水透镜来探究凸透镜成像规律，在水透镜中注入少量水后光屏上成清晰的像。下列判断正确的是（　　） A．此时光屏上成倒立、缩小的实像 B．此时透镜的焦距 C．保持蜡烛和光屏不动，将透镜移动到刻度线处，光屏上不能得到清晰的像 D．向水透镜注水后，要使光屏上重新得到清晰的像，需要将光屏向左移动 16．（2025·辽宁锦州·二模）【新情境・结合创意照片拍摄的视觉错位现象，考查凸透镜成像规律和透镜对光线的作用】如图所示的创意照片，是利用视觉错位一次拍摄而成。下列说法中不正确的是（　　） A．镜头对光线有发散作用 B．学生在镜头的2倍焦距以外 C．手在镜头的1倍焦距与2倍焦距之间 D．学生和手在镜头中成的是正立的实像 易错警示 1. 光的传播条件误解：认为 “光在所有介质中都沿直线传播”（光只有在同种均匀介质中才沿直线传播，介质不均匀时会发生折射，如海市蜃楼）。 2. 反射规律错误：混淆 “反射角” 与 “入射角”（反射角等于入射角，先有入射角后有反射角）；认为 “漫反射不遵循反射定律”（镜面反射和漫反射都遵循反射定律，区别在于反射面的光滑程度）。 3. 平面镜成像误区：认为 “平面镜成的是实像”（平面镜成虚像，不能用光屏承接）；“像的大小与物距有关”（平面镜成等大的像，像的大小与物距无关，与物体大小有关）；“像与物关于镜面轴对称”（应为关于镜面对称，连线与镜面垂直）。 4. 折射规律混淆：记错折射角与入射角的大小关系（空气→水 / 玻璃，折射角小于入射角；水 / 玻璃→空气，折射角大于入射角）；认为 “光的折射一定改变传播方向”（垂直入射时，传播方向不变）。 5. 凸透镜成像错误：混淆 “物距” 与 “像距”；记错成像规律（可通过 “一焦分虚实，二焦分大小；物近像远像变大” 口诀记忆）；认为 “凸透镜一定成实像”（u<f 时成虚像）；“放大镜成的是实像”（放大镜成正立放大的虚像）。 6. 视力矫正混淆：将 “近视矫正” 与 “远视矫正” 的透镜类型颠倒（近视用凹透镜，远视用凸透镜）；认为 “眼镜的度数越高，折光能力越弱”（度数越高，折光能力越强）。 04 测·预测闯关 1．（2025·辽宁沈阳·一模）【新情境・结合《中国诗词大会》中的诗词，考查运动的相对性、声音传播和分子运动】《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为基本宗旨，深受观众的青睐。关于诗词中涉及到的物理知识，下列说法正确的是（　　） A．“当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。”骑马观景，马相对于人是静止的 B．“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。”乐声入云，说明声音能在空气中传播 C．“浓淡芳春满蜀乡，半随风雨断莺肠。”闻到花香，说明分子在不停地做无规则运动 D．“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”飞腾直落的瀑布，只具有重力势能 2．（2025·辽宁抚顺·一模）小诚利用光具座探究“凸透镜成像规律”，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放置在光具座上如图所示。当蜡烛到凸透镜的距离为20cm，光屏到凸透镜的距离为14cm时，在光屏上恰好成一个最清晰的像。下列说法正确的是（　　） A．凸透镜的焦距可能为10cm B．此时光屏上成倒立、缩小的实像 C．若只将凸透镜向左移动到某一位置时光屏上成清晰的像，生活中的照相机就是利用这一原理制成的 D．若换成焦距为15cm的凸透镜，光屏需要向右移动才能重新成最清晰的像 3．（2025·辽宁沈阳·二模）【新情境・结合学校人脸识别及测温系统，考查摄像头成像原理、像的变化和红外线测温】如图所示，是某学校大门口安装的人脸识别及测温系统，使用时只需面对屏幕上的摄像头，系统会自动识别测试者面部信息并测量体温，下列有关说法正确的是（　　） A．摄像头成像利用了光的折射 B．人脸通过摄像头成正立、缩小的虚像 C．当被拍摄的人靠近摄像头时，所成的像会变大 D．测温系统是通过接收人体表面辐射的红外线来测温的 4．（2025·辽宁沈阳·二模）【新情境・结合墨子巡天望远镜，考查光的反射、凸透镜成像原理和像的大小变化】我国墨子巡天望远镜是北半球顶尖的光学时域望远镜，如图甲所示。图乙显示了星光经望远镜主镜（平面镜）反射至成像系统的光路图，成像系统内的物镜相当于凸透镜，望远镜拍摄的星体图像可供天文台远程查看。下列说法正确的是（　　） A．星光束AO在主镜上反射时入射角为30° B．星体经物镜成倒立、放大的实像 C．星体在物镜上成像的原理为光的折射 D．离望远镜更近的星体，由物镜成的像更小 5．（2025·辽宁锦州·三模）小丰用燃气灶烧水时，进行了如下思考，小丰的想法正确的是（　　） A．烧水是通过热传递的方式改变水的内能 B．壶内水温度升高的过程中，内能减小 C．水壶的壶嘴和壶身构成连通器 D．壶内水沸腾时，水吸收热量，温度升高 6．（2025·辽宁大连·一模）【新情境・结合古代牛角点火器，考查导热性、着火点、内能改变和能量转化】我国古人曾发明一种点火器，以牛角为套筒，把艾绒黏附在木质推杆前端，其结构如图所示。取火时一只手握住套筒，另一只手向内快速推推杆，推杆前端的艾绒就会被点燃。则下列说法正确的是（　　） A．用牛角做套筒是由于牛角导热性好 B．推杆前端黏附艾绒是由于艾绒的着火点高 C．套筒内气体内能是通过做功的方式增加的 D．该过程的能量转化与汽油机的压缩冲程相同 7．（2025·辽宁铁岭·二模）汽油机、电动机分别是燃油汽车和电动汽车的动力装置。如图甲所示是四冲程汽油机某一冲程的示意图，如图乙所示是电动机。下列说法正确的是（　　） A．图甲所示是汽油机的压缩冲程 B．图甲所示的冲程中，燃气的内能减小 C．图乙所示的电动机的效率比汽油机的高，可达到100% D．图乙所示的电动机的工作原理是通电导体在磁场中受力运动 8．（2025·辽宁盘锦·二模）如图甲所示电路，电源电压保持不变。灯泡L的额定功率为2 W，滑动变阻器R的最大阻值为10 Ω，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P，使其从最右端向左滑动至灯泡正常发光，图乙是其中的一个电压表示数与滑动变阻器阻值变化关系的图像。下列分析中正确的是（　　） A．图乙是示数与变阻器阻值变化关系图像 B．滑片P滑动至最右端时，灯泡的阻值为10 Ω C．灯泡正常发光时，10 s内消耗的电能之比为 D．电路总功率的变化范围为1.8~2.4 W 9．（2025·辽宁盘锦·二模）【新情境・结合心肺机 “电动泵” 工作原理，考查磁感线、磁极相互作用和工作状态判断】心肺机用“电动泵”替代心脏，推动血液循环。“电动泵”的工作原理如图所示，将线圈ab固定在活塞一端，利用其与固定磁铁间的相互作用带动活塞运动，从而使血液定向流动。阀门K1、K2都只能单向开启。当线圈中的电流从a流向b时（　　） A．线圈周围存在磁感线 B．活塞将向右运动 C．活塞运动由于异名磁极互相吸引 D．此时“电动泵”处于抽血状态 10．（2025·辽宁抚顺·模拟预测）下列关于实验室常用仪器的使用方法叙述正确的是（　　） A．刻度尺零刻度线磨损后无法测量物体长度 B．天平测量物体质量时先向右盘加减砝码，如果横梁始终无法平衡可以调节平衡螺母使横梁重新平衡 C．将电流表接入电路时电流不可以从“-”接线柱流入 D．弹簧测力计使用前应先调零 11．（2025·辽宁盘锦·一模）电和磁之间存在紧密联系，请选出关于下面四个图的说法正确的选项（　　） A．甲：闭合开关，若将电源正负极对调小磁针偏转方向发生改变 B．乙：闭合开关，若仅增大电源电压导体棒的运动速度会变大 C．丙：电动机应用到了丙图所示的工作原理 D．丁：此时右边铁钉导线上的电流要大于左边导线上的电流 12．（2025·辽宁铁岭·模拟预测）【新情境・结合新鲜鸡蛋和变质鸡蛋在盐水中的状态，考查密度、浮力、液体压强和压力】在炎热的夏季，普通环境中的鸡蛋容易变质，变质鸡蛋内部的物质在细菌的作用下会产生气体，并从蛋壳孔隙中逸出而导致鸡蛋的密度变小。如图将体积相同的新鲜鸡蛋和变质鸡蛋分别放入两杯浓度相同的盐水中（两烧杯完全相同）。当鸡蛋静止时，两杯中液面刚好相平。下列说法中正确的是（    ） A．甲杯中的鸡蛋是新鲜的 B．甲杯中鸡蛋所受浮力等于乙杯中鸡蛋所受浮力 C．甲杯底受到的液体压强小于乙杯底受到的液体压强 D．甲杯对桌面的压强等于乙杯对桌面的压强 13．（2025·辽宁抚顺·模拟预测）【新情境・结合双吸管水杯的结构，考查大气压应用、连通器、流体压强和液体压强】如图是一款双吸管水杯的结构图，若不计吸管的重力和体积，则下列说法正确的是（    ） A．用吸管吸到水是因为嘴对水施加的吸力 B．双吸管水杯的结构属于连通器 C．沿其中一个吸管的顶部水平吹气，此吸管中的液面可能上升 D．喝掉一些水后，水对杯底的压强会变小 14．（2025·辽宁盘锦·一模）【新情境・结合中考体育测试项目，考查机械能转化、惯性、功的产生和摩擦力方向】我校中考体育测试场上出现的不同项目运动场景，如图所示，则下列说法正确的是（　　） A．垫排球：排球项目中，排球上升过程中若考虑空气阻力，排球的重力势能转化为动能，机械能不变 B．立定跳远：同学在立定跳远时，没有助跑过程，所以不是利用惯性来完成跳远 C．1min跳绳：跳绳时，人在下降的过程中，重力做了功 D． 50m跑：跑步过程中的男生受到地面给他的摩擦力向前 15．（2025·辽宁沈阳·二模）【新情境・结合用扁担挑农作物的劳动场景，考查压强、功的判断、力的作用效果和平衡力】在劳动教育基地中，同学们从劳动中获得了愉悦的体验，并掌握了许多劳动技能。如图所示的是小丽用一根扁担挑农作物时的情景。下列分析正确的是（　　） A．扁担中间做成扁平状是为了减小压强 B．小丽沿平直路面行走的过程中对农作物做了功 C．扁担被压弯说明力可以使物体发生形变 D．小丽挑着农作物站立在水平地面上时，她对地面的压力与地面对她的支持力是一对平衡力 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 多项选择题（题型专练） 目 录 01 析·考情目标 2 02 筑·专题框架 3 03 攻·重难考点 4 核心提炼 方法技能 真题动向 易错警示 考点一 力学模块多项选择专练 4 考点二 电学模块多项选择专练 9 考点三 热学模块多项选择专练 15 考点四 光学模块多项选择专练 21 04 测·预测闯关 26 01 析·考情目标 命题透视 1. 核心考查：辽宁中考多项选择题覆盖物理全模块（力学、电学、热学、光学、电与磁等），侧重核心概念辨析、规律应用、易错点区分，每题整合 2~3 个关联知识点，选项设置常包含 “易混淆概念”“错误前提推导”“特例情况判断”。 2. 题型特点：题干多结合生活情境、实验场景、本地实际（如港口物流、冰雪运动、家庭用电），难度中等偏易，但失分点集中在 “漏选”“错选”，需精准把握知识点细节。 3. 分值占比：多项选择题每题 2 分（多选、少选、错选均不得分），题量3 道，总分值6分，虽题量不多，但属于 “基础稳分题”，直接影响整体得分率。 命题预测 1. 情境本地化：结合辽宁地域特色（如大连港起重设备、沈阳故宫声学设计、辽西地热供暖、冰雪运动）设计题干，考查知识迁移能力。 2. 选项精细化：增加 “跨模块融合” 选项（如力学 + 热学、电学 + 安全用电），强化知识点横向关联；设置 “否定式设问”（如 “下列说法错误的是”），考查逆向思维。 3. 趋势聚焦：侧重实验细节（如操作规范、误差分析）、安全应用（如用电安全、交通力学）、生活节能（如新能源利用、效率计算）等辽宁中考高频方向。 复习目标 1. 熟练掌握各模块核心知识点，明确易混淆概念的区别（如功与功率、动能与势能、串联与并联）。 2. 掌握多项选择题的解题技巧（排除法、特例验证法、逻辑推导法），提高选全率、降低错选率。 3. 针对辽宁中考高频考点、易错点专项突破，适配本地命题情境与选项设计特点。 4. 提升快速审题、精准判断的能力，在有限时间内高效完成题型解答。 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 考点一 力学模块多项选择专练 核心提炼 核心知识点 考查特点 考查方向 辽宁中考特色情境 运动和力 1. 侧重基础概念细节与规律应用，不涉及复杂计算； 2. 常结合 “生活场景 + 实验结论” 命题，如冰雪运动、交通出行、实验操作； 3. 高频关联知识点：二力平衡、惯性、摩擦力、力与运动的关系。 冰雪运动（滑雪、滑冰）、港口起重机搬运集装箱、交通出行（限速、刹车、安全带作用）、自行车力学结构、推箱子 / 拉物体的受力分析 冰雪运动（滑雪、滑冰）、港口起重机搬运集装箱、交通出行（限速、刹车、安全带作用）、自行车力学结构、推箱子 / 拉物体的受力分析 密度、压强、浮力 1. 概念辨析与简单计算结合，计算量小，侧重公式适用条件； 2. 常结合 “液体 / 固体压强应用”“浮力浮沉现象” 命题； 3. 高频关联知识点：密度特性、液体压强规律、浮力计算、浮沉条件。 大连港集装箱搬运（密度 / 压强）、辽河大坝（液体压强）、海水养殖（浮力）、农村斜面运料（压强 / 机械效率）、潜水艇作业（浮力 / 压强） 大连港集装箱搬运（密度 / 压强）、辽河大坝（液体压强）、海水养殖（浮力）、农村斜面运料（压强 / 机械效率）、潜水艇作业（浮力 / 压强） 机械能与简单机械 1. 功、功率、机械效率的概念辨析是重点，计算侧重基础公式； 2. 常结合 “简单机械应用”“能量转化现象” 命题； 3. 高频关联知识点：功的两个必要因素、功率的物理意义、机械效率、杠杆平衡、滑轮组特点。 建筑施工中的滑轮组（起重机）、农村斜面运料、自行车中的简单机械（杠杆、轮轴）、攀岩 / 登山中的机械能转化、风力发电机的能量转化 建筑施工中的滑轮组（起重机）、农村斜面运料、自行车中的简单机械（杠杆、轮轴）、攀岩 / 登山中的机械能转化、风力发电机的能量转化 方法技能 解题技巧 具体操作步骤 适用场景 排除法 1. 先找出明显错误选项（如 “惯性是力”“浮力与物体密度成正比”“功的大小与时间有关”）； 2. 排除与核心知识点冲突的选项（如 “物体不受力时一定静止” 与牛顿第一定律冲突）； 3. 排除与生活常识、辽宁本地情境矛盾的选项（如 “大连港的轮船漂浮时浮力大于重力” 与浮沉条件矛盾）； 4. 聚焦剩余选项，结合细节进一步分析。 概念辨析类、规律应用类多选题（如 “下列说法正确的是”） 特例验证法 1. 针对模糊选项，举辽宁本地常见实例验证（如判断 “摩擦力一定阻碍运动”，可举 “走路时静摩擦力向前推动人前进”“滑雪时滑动摩擦力阻碍滑行”）； 2. 用极端情况验证（如 “物体的密度越大，浮力越大”，可举 “体积相同的铁球和木球浸没在水中，浮力相同”）； 3. 用实验结论验证（如 “二力平衡时两个力一定大小相等”，结合课本二力平衡实验结论）。 规律适用条件、现象判断类多选题 公式推导法 1. 针对计算相关选项，代入核心公式（如 p=F/S、F浮 =ρ液 gV排、W=Fs、P=W/t）推导； 2. 明确公式中各物理量的含义与单位，结合辽宁中考常见参数（如 g=10N/kg、水的密度 1×10³kg/m³、家庭电路 220V）验证； 3. 关注公式适用条件（如 p=ρgh 仅适用于液体和柱体固体、F浮 = G排适用于所有浮力计算）。 压强、浮力、功、功率等计算关联类多选题 条件分析法 1. 关注选项中的限定词（如 “一定”“可能”“忽略摩擦”“理想情况下”“同种介质中”）； 2. 分析限定词对应的知识点适用条件（如 “忽略摩擦时，滑轮组的机械效率为 100%” 正确，考虑摩擦时则错误）； 3. 排除 “绝对化表述” 的错误选项（如 “所有固体的密度都大于液体”“物体的速度越大，动能一定越大”）。 条件限定类、结论判断类多选题 真题动向 1．（2025·辽宁本溪·三模）【新情境・结合科技馆 “最速降线” 装置，考查惯性、重力做功、机械能转化】科技馆的展厅里有一个图甲所示的“最速降线”装置，其示意图如图乙所示，将分别位于直轨道和弧形轨道上的M、N两个完全相同的小球同时从起点由静止释放，N球先到达终点。不考虑摩擦和空气阻力，关于两球从起点至终点的运动过程，下列说法正确的是（　　） A．N球的惯性越来越大 B．N球整个过程重力做功更快 C．两球到达终点时速度相同 D．两球减小的重力势能全都转化为动能 【答案】BCD 【详解】A.惯性的大小只与物体的质量有关，与其他因素无关，因此N球下落过程中惯性大小不变，故A错误； B.由可知，M、N两个完全相同的小球重力做功相同，由于N球先到达终点，由可知，N球的重力做功比M球更快，故B正确； CD.从起点由静止释放，两球的质量不变，速度越来越大，高度越来越小，动能不断增大，重力势能不断减小，属于重力势能转化为动能，不考虑摩擦和空气阻力，机械能守恒，两球减小的重力势能全都转化为动能，两球到达终点时动能相同，质量相同，所以速度相同，故C、D正确。 故选BCD。 2．（2025·辽宁·一模）【新情境・结合盐水浸泡去除水果农药的生活场景，考查密度、浮力和压力分析】用盐水浸泡可以去除水果表面残留的农药。水平桌面上有甲、乙两个完全相同的容器，分别盛有浓度不同的盐水，将两个质量相等的冬枣、樱桃（），分别放入盐水中，静止时的状态如图所示，两容器中的液面相平。下列说法正确的是（　　） A．甲容器中盐水的密度小于乙容器中盐水的密度 B．樱桃漂浮在水面上静止时，所受的浮力大于重力 C．冬枣和樱桃所受的浮力大小相等 D．甲容器对桌面的压力等于乙容器对桌面的压力 【答案】AC 【详解】ABC．由题意知，冬枣、樱桃的质量相等，，根据可得，冬枣的密度要小于樱桃的密度；由可知冬枣、樱桃的重力也相等，甲图，冬枣悬浮，浮力等于重力，即，冬枣的密度等于甲液体的密度；乙图，樱桃漂浮，浮力等于重力，即，所以冬枣受到的浮力等于樱桃受到的浮力，樱桃的密度小于乙液体的密度，所以甲容器中液体的密度小于乙容器中液体的密度，冬枣所受的浮力等于樱桃所受的浮力，故AC正确，B错误； D．放入冬枣、樱桃后，两容器液面相平，，所以，说明没放物体之前甲容器中液体的体积小于乙容器中液体的体积，即，且，由可知，两液体的质量，则；两容器质量相同，则容器的重力相同，冬枣、樱桃质量相同，其重力也相等，但液体的重力，两容器对桌面的压力分别为 所以，故D错误。 故选AC。 3．（2025·辽宁抚顺·模拟预测）如图所示为2025年中国羽毛球国家队在苏迪曼杯比赛时的场景，关于其中蕴含的物理知识下列叙述正确的是（    ） A．运动员鞋底的花纹是为了增大摩擦 B．羽毛球上升的过程中将自身的重力势能转化为动能 C．运动员准备接球时处于半蹲姿势可以降低重心 D．羽毛球上升至最高点时所受力消失，羽毛球一定处于静止状态 【答案】AC 【详解】A．运动员鞋底的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A正确； B．上升过程中，速度减小，高度增加，是动能转化为重力势能，故B错误； C．运动员准备接球时处于半蹲姿势可降低重心，提高稳定性，故C正确； D．羽毛球上升至最高点时竖直方向速度为零，但水平方向仍有速度，若此时所受力消失，将保持水平方向做匀速直线运动，不是静止状态，故D错误。 故选 AC。 4．（2025·辽宁朝阳·一模）【新情境・结合装修工人用滑轮组提升水泥的场景，考查速度、功、功率和机械效率计算】小明家装修房屋，一袋重约500N的水泥放在水平地面上，装修工人通过如图所示的滑轮组将这袋水泥袋匀速提升到4m高处，需用300N的拉力，用时20s。下列关于此过程中有关物理量的说法正确的是（    ） A．水泥袋上升的速度为0.2m/s B．滑轮组的有用功为1200J C．拉力F的功率为120W D．滑轮组的机械效率为90% 【答案】AC 【详解】A．由题意知，将这袋水泥袋匀速提升到4m高处，用时20s，则水泥袋上升的速度为 故A正确； B．滑轮组的有用功为W有=Gh=500N×4m=2000J 故B错误； C．由图可知，动滑轮上绳子的根数n=2，则绳子自由端移动的距离为s=nh=2×4m=8m 拉力所做的总功为W总=Fs=300N×8m=2400J 则拉力F的功率 故C正确； D．滑轮组的机械效率为 故D错误。 故选AC。 易错警示 1. 力与运动的关系误解：认为 “力是维持物体运动的原因”，实际力是改变物体运动状态的原因，物体不受力也能保持匀速直线运动或静止。 2. 惯性概念误用：表述为 “受到惯性”“惯性力”“速度越大惯性越大”，正确表述是 “由于惯性”“具有惯性”，惯性大小只与质量有关，与速度无关。 3. 二力平衡判断错误：忽略 “作用在同一物体上” 这一关键条件，将相互作用力（作用在两个物体上）误判为平衡力；或忽略 “同一直线”“方向相反” 条件。 4. 浮力影响因素混淆：认为 “浮力与物体的密度、深度、接触面积有关”，实际浮力只与液体密度和排开液体的体积有关，与物体的密度、深度（浸没后）、接触面积无关。 5. 机械效率误区：认为 “滑轮组越省力，机械效率越高”“额外功越小，机械效率越高”，实际机械效率与物重、动滑轮重、摩擦有关，省力程度由绳子段数决定，与机械效率无直接关系；额外功小时，若有用功更小，机械效率可能更低。 6. 压强计算错误：固体压强计算时忽略 “受力面积是接触面积（并非物体底面积）”；液体压强计算时将 “深度” 误判为 “高度（从容器底部到液面的距离）”。 考点二 电学模块多项选择专练 核心提炼 核心知识点 考查特点 考查方向 辽宁中考特色 电路基础与欧姆定律 1. 侧重电路分析、电表使用、规律应用，动态电路分析是高频考点； 2. 常结合 “实验室电路”“家庭电路片段” 命题，选项围绕 “电路连接方式”“电表测量对象”“电流 / 电压变化” 展开； 3. 高频关联知识点：串并联电路规律、欧姆定律、电表使用、滑动变阻器作用。 1. 电路组成与状态（电源、用电器、开关、导线的作用；通路、断路、短路的判断与危害）； 2. 电路连接方式（串联、并联的判断方法、特点对比、优缺点）； 3. 电表使用（电流表 / 电压表的接线规则、量程选择、分度值辨析、读数规范、测量对象判断）； 4. 滑动变阻器（原理、接法 “一上一下”、作用：保护电路、改变电路中的电流 / 电压、滑片移动对电路的影响）； 5. 串并联电路规律（电流、电压、电阻的关系，分压、分流规律）； 6. 欧姆定律（内容、公式、适用条件、变形公式应用、同一导体的 U-I 关系）； 7. 动态电路分析（滑动变阻器滑片移动、开关通断对电路中电流、电压、灯泡亮度的影响）。 校园实验室电路连接与故障分析、家庭电路片段（如灯泡与插座连接）、新能源汽车充电电路、滑动变阻器控制的调光 / 调速电路 电功率与生活电路 1. 侧重概念辨析、安全用电、简单计算，额定功率与实际功率的区分是重点； 2. 常结合 “家用电器”“家庭电路改造” 命题，选项围绕 “功率计算”“安全规范”“电能消耗” 展开； 3. 高频关联知识点：电功率、额定 / 实际功率、电能表、安全用电、家庭电路组成。 1. 电功率（定义、物理意义、公式：P=UI、P=W/t、P=I²R、P=U²/R 的适用条件、功率单位换算）； 2. 额定功率与实际功率（定义、区别与联系、实际功率的计算、灯泡亮度与实际功率的关系）； 3. 电能表（读数规范、参数含义、电能消耗计算、电费计算）； 4. 家庭电路组成（进户线、电能表、总开关、保险丝 / 空气开关、用电器、插座、地线的作用与连接方式）； 5. 安全用电原则（不接触低压带电体、不靠近高压带电体、开关接火线、三孔插座接地、电器着火的处理方法、漏电保护器的作用）； 6. 家庭电路故障分析（短路、断路、接触不良的判断，保险丝熔断 / 空气开关跳闸的原因）。 家庭用电（空调、电水壶、冰箱等家用电器的功率与电能计算）、老旧小区电路改造（安全用电规范、总功率计算）、新能源汽车充电安全、校园教室电路设计 电与磁 1. 侧重现象判断、原理应用、特性辨析，实验现象与结论的对应是重点； 2. 常结合 “电磁设备”“通信技术” 命题，选项围绕 “电磁现象”“原理与应用对应” 展开； 3. 高频关联知识点：电流的磁效应、电磁感应、电磁铁、电动机 / 发电机、电磁波。 1. 磁现象（磁体的基本性质、磁感线的特点、地磁场）； 2. 电流的磁效应（奥斯特实验、通电螺线管的磁场特点、安培定则的应用、电磁铁的构成与特性）； 3. 电磁感应（法拉第实验、感应电流产生的条件、影响感应电流大小的因素、电磁感应的应用）； 4. 磁场对电流的作用（实验现象、力的方向的影响因素、应用）； 5. 电动机与发电机（原理、能量转化、结构区别、应用场景）； 6. 电磁波（产生、传播特点、速度、电磁波谱、应用：通信、导航、医疗）。 工厂电磁起重机（电磁铁应用）、大连磁悬浮试验线（磁场对电流的作用）、5G 基站通信（电磁波应用）、家用电磁灶（电流的磁效应衍生）、风力发电机（电磁感应应用） 方法技能 解题技巧 具体操作步骤 适用场景 逆向思维法 1. 针对 “下列说法错误的是”“不符合要求的是” 等否定式设问，先明确各知识点的正确结论； 2. 逐一分析选项，排除正确选项，剩余选项即为错误答案； 3. 验证错误选项的错误点（如 “近视镜是凸透镜” 错误，核心错误是透镜类型混淆；“发电机是将电能转化为机械能” 错误，核心错误是能量转化方向混淆）。 否定式设问类多选题 电路分析法 1. 快速画出简易电路图，明确电路连接方式（串联 / 并联）、电表测量对象（支路 / 干路、用电器两端）、滑动变阻器的接入方式； 2. 结合串并联电路规律（电流、电压关系）、欧姆定律推导电流、电压变化； 3. 针对动态电路，按 “电阻变化→总电流变化→各用电器电压 / 电流变化→灯泡亮度变化” 的逻辑分析； 4. 结合辽宁中考常见参数（家庭电路 220V、安全电压≤36V、滑动变阻器 “一上一下” 接法）验证选项。 电路连接、动态电路分析、电表使用类多选题 特性辨析法 1. 牢记核心元件、现象、原理的特性（如导体 vs 绝缘体、凸透镜 vs 凹透镜、电磁铁 vs 永磁体、电动机 vs 发电机）； 2. 对比选项描述与特性是否一致，重点关注 “原理”“能量转化”“应用场景” 的对应关系； 3. 结合辽宁本地应用场景验证（如 “电磁铁磁性可控制” 对应工厂电磁起重机，“电磁波可在真空中传播” 对应 5G 通信）。 元件特性、原理与应用对应类多选题 计算验证法 1. 针对功率、电能、电流、电压等计算类选项，代入基础公式（P=UI、W=Pt、I=U/R）计算； 2. 统一单位（如功率用 kW、时间用 h、电能用 kW・h；电流用 A、电压用 V、电阻用 Ω）； 3. 结合家用电器常见功率范围（如空调 1000-3000W、灯泡 10-60W、电水壶 1000-2000W）验证选项合理性。 电功率、电能、欧姆定律计算类多选题 真题动向 5．（2025·辽宁大连·模拟预测）如图所示的电路中电源电压不变，、为同种电表（电流表或电压表）。闭合和，、两表示数分别为3和1（单位为或）；将、换为另一种电表，闭合，断开，表示数为（单位为或），则（　　） A．的电阻为 B．的电阻为 C．前一种情况中a表的示数为 D．后一种情况中表的示数为 【答案】ACD 【详解】ABC．由题知，、为同种电表（电流表或电压表）；由图知，闭合和，若、都为电流表，则会造成电源短路，所以、都为电压表，此时两个电阻串联，表测电源电压，表测两端的电压；由题意可知此时、两表示数分别为和，即电源电压为，两端的电压为，根据串联电路的电压特点可知，两端的电压 根据串联分压的规律可得 所以；将、换为另一种电表，闭合、断开，若、都为电压表，则会造成电路断路，所以、都为电流表，此时两个电阻并联，表测通过的电流，表测干路电流，根据并联电路的电压特点可知，此时两个电阻的电压都是，由题意可知此时表示数为，即，则的阻值为 由前面分析可知，的阻值为 故AC正确，符合题意，B错误，不符合题意； D．并联电路中各支路两端的电压相等，且，则根据并联分流的规律可得通过、的电流之比为 则通过的电流为 由并联电路的电流特点可知，干路电流（此时表的示数）为 故D正确，符合题意。 故选ACD。 6．（2025·辽宁盘锦·二模）【新考法・结合 I-U 图像分析串联电路，考查电源电压、电阻特性和总功率变化】如图甲所示电路中，电源电压不变，闭合开关后，滑片P由a端滑到b端，电流表示数I与电压表示数U的变化关系如图乙所示，则下列判断正确的是（　　） A．电源电压为12V B．电压表示数与电流表示数的比值始终保持不变 C．滑动变阻器的最大阻值为12欧 D．电路总功率的变化范围是4.5~13.5W 【答案】BCD 【详解】A．闭合开关，定值电阻和滑动变阻器串联，电流表测量电路电流，电压表测量定值电阻两端的电压。当滑片在a端时，电路为定值电阻R的简单电路，此时电路中的电流最大，由图像知道，电源电压，电路中的电流，故A错误； B．电压表测量定值电阻两端的电压，电流表测量电路中电流，根据知道，电压表示数与电流表示数的比值为定值电阻的阻值，由于定值电阻的阻值不变，所以电压表示数与电流表示数的比值不变，故B正确； C．当滑片位于b端时，定值电阻与滑动变阻器的最大阻值串联，此时电路中的电流最小，电压表的示数最小，由图像可知，定值电阻两端的电压，电路中的最小电流，因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，滑动变阻器两端的电压 滑动变阻器的最大阻值是 故C正确； D．最大总功率 最小总功率 所以，电路总功率的变化范围是，故D正确。 故选BCD。 7．（2025·辽宁鞍山·三模）对下列各图的分析中正确的是（　　） A．闭合开关，导体在轨道上运动是应用了磁场对电流有力的作用的原理 B．动圈式话筒与电动机的工作原理相同 C．当开关由位置2接到位置1时，下方挂铁块的弹簧被拉长，说明电流越大，电磁铁磁性越强 D．闭合开关，小磁针N极向左偏转 【答案】AD 【详解】A．如图甲所示，是电动机原理图，通电导线周围存在磁场，相当于一个磁体，该磁体放置在磁场中会受到力的作用，从而导体在轨道上就会运动，故A正确； B．动圈式话筒是利用磁生电的原理工作的，即闭合电路的部分导体切割磁感线时，产生感应电流，而电动机的工作原理是利用通电导线在磁场中受到力的作用，动圈式话筒与电动机的工作原理不相同，故B错误； C．当开关由位置2接到位置1时，电磁铁接入的线圈匝数变多，磁性变强，下方挂铁块的弹簧被拉长，线圈内阻比较小，对电路中的电流影响不大，故C错误； D．闭合开关，根据右手安培定则，四指的方向为电流的方向，大拇指的指向为N极，故该螺线管左端为N极，故小磁针N极向左偏转，D正确。 故选AD。 8．（2025·辽宁阜新·二模）【新情境・结合美食制作过程，考查物态变化、内能改变和分子热运动】小丽为妈妈的生日做了一桌美食（如图所示），下列对美食制作过程说法正确的是（　　） A．锅中冒出的“白气”是水蒸气液化形成的 B．砂锅煲汤是通过热传递的方式增大内能 C．冰冻食物在解冻的过程中温度不断降低 D．食物香气四溢是因为分子不停地做无规则运动 【答案】ABD 【详解】A．锅中冒出的 “白气”，是锅内温度较高的水蒸气遇到周围温度较低的空气，放出热量，由气态变为液态，液化形成的小水滴，故A正确； B．用砂锅煲汤时，汤会从砂锅吸收热量，内能增加，这是通过热传递的方式增大内能，故B正确； C．冰冻食物在解冻的过程中，是冰在熔化，冰是晶体，晶体在熔化过程中吸收热量，但温度保持不变，故C错误； D．当食物加热或放置在空气中时，食物中的香味分子会不断地运动，向四周扩散。这些香味分子进入我们的鼻腔，刺激嗅觉神经，我们就闻到了食物的香气。故D正确。 故选ABD 。 易错警示 1. 电表使用错误：电流表并联在电路中（相当于短路，会烧坏电表和电源）、电压表串联在电路中（相当于断路，电路无电流）；正负接线柱接反（指针反向偏转）；量程选择不当（指针偏转过大或过小）。 2. 串并联电路规律混淆：串联电路中误判 “电压与电阻成反比”（实际成正比），并联电路中误判 “电流与电阻成正比”（实际成反比）；忽略 “串联分压、并联分流” 的适用条件。 3. 额定功率与实际功率混淆：认为“用电器的功率始终等于额定功率”，实际功率随实际电压变化（U实= U额时 P实 = P额，U实 > U额时 P实 > P额，U实 < U额时 P实 < P额）；灯泡亮度由实际功率决定，与额定功率无关。 4. 电磁现象与原理对应错误：将 “电流的磁效应（电生磁）” 与 “电磁感应（磁生电）” 混淆；将 “电动机原理（磁场对电流的作用，电能→机械能）” 与 “发电机原理（电磁感应，机械能→电能）” 混淆，核心区别是 “是否需要电源”。 5. 安全用电误区：认为 “开关接在零线上也安全”（断开开关后用电器仍与火线相连，易触电）；“三孔插座不用接地”（接地是为了防止用电器漏电时触电）；“用湿手摸开关没事”（水是导体，易触电）；“铜丝可代替保险丝”（铜丝熔点高，电流过大时不熔断，无法保护电路）。 6. 动态电路分析逻辑混乱：未按 “电阻变化→总电流变化→电压变化” 的顺序分析，直接判断电压或电流变化；忽略滑动变阻器滑片移动方向与接入电阻的关系（取决于下方接线柱）。 考点三 热学模块多项选择专练 核心提炼 核心知识点 考查特点 考查方向 辽宁中考特色情境 分子动理论与内能 1. 侧重概念辨析与现象判断，极少涉及计算，与生活场景结合紧密； 2. 常结合 “扩散现象”“改变内能的方式”“温度与内能的关系” 命题； 3. 高频关联知识点：分子动理论三大观点、内能、改变内能的方式、热传递。 1. 分子动理论（一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动、分子间存在相互作用的引力和斥力、分子间有间隙；扩散现象的判断与解释）； 2. 内能（定义、内能的固有属性：一切物体在任何温度下都有内能、影响内能的因素：质量、温度、状态、内能与机械能的区别）； 3. 改变内能的两种方式（做功：能量转化，如机械能→内能；热传递：能量转移，条件是存在温度差、方向是从高温到低温、三种形式：传导、对流、辐射；两种方式的等效性）； 4. 热传递（条件、方向、实质、热传递过程中内能的变化）。 辽宁粮食烘干（扩散现象、内能变化）、冬季搓手取暖 / 用热水袋暖手（改变内能的方式）、车间降温（热传递应用）、海鲜冷藏（内能变化） 物态变化 1. 侧重现象判断、吸放热规律、晶体与非晶体区别，是热学模块高频考点； 2. 常结合 “生活中物态变化现象”“实验现象” 命题，选项围绕 “变化名称”“吸放热”“条件” 展开； 3. 高频关联知识点：六种物态变化、吸放热规律、晶体熔化 / 凝固、液体沸腾。 1. 六种物态变化（熔化：固→液、凝固：液→固、汽化：液→气、液化：气→液、升华：固→气、凝华：气→固；变化名称的判断）； 2. 吸放热规律（熔化、汽化、升华吸热；凝固、液化、凝华放热；用口诀 “熔汽升吸，凝液固放” 记忆）； 3. 晶体与非晶体（晶体有固定熔点 / 凝固点，熔化 / 凝固时温度不变；非晶体无固定熔点 / 凝固点，熔化 / 凝固时温度持续变化；常见晶体与非晶体举例）； 4. 汽化的两种形式（蒸发：任何温度下、缓慢、表面进行；沸腾：一定温度下、剧烈、表面 + 内部进行；影响蒸发快慢的因素；沸腾的条件：达到沸点 + 继续吸热）； 5. 液化的两种方式（降低温度、压缩体积；生活中液化现象解释：“白气”“雾”“露”）。 辽西地热供暖（水汽化 / 液化）、大连海鲜冷藏（干冰升华）、冬季窗户上的冰花（凝华）、海水晒盐（汽化 / 蒸发）、人工降雨（干冰升华 + 水蒸气液化 / 凝华） 比热容与热值 1. 侧重概念辨析、热量计算、应用分析，计算量小，侧重公式适用条件； 2. 常结合 “冷却剂选择”“燃料利用”“热量计算” 命题； 3. 高频关联知识点：比热容特性、热值特性、热量计算、热效率。 1. 比热容（定义、物理意义、特性：与物质的种类、状态有关，与质量、温度、吸热 / 放热多少无关；水的比热容最大及其应用：冷却剂、取暖介质；比热容与吸热能力的关系）； 2. 热值（定义、物理意义、特性：与燃料的种类有关，与质量、燃烧情况无关；燃料燃烧放热公式：Q放 = mq/Vq；热值的应用：选择高效燃料）； 3. 热量计算（物体吸放热公式：Q=cmΔt；Δt 的理解：温度变化量，t末 - t初；单位统一要求）； 4. 热效率（定义：η=Q有 / Q放 ×100%；生产生活中热效率小于 100% 的原因：热量散失；提高热效率的方法）； 5. 节能应用（结合比热容、热值选择燃料和介质，提高热效率，减少能源浪费）。 工厂冷却设备（水的比热容应用）、家庭供暖锅炉（燃料热值与热效率）、太阳能热水器（热量计算与比热容应用）、辽宁秸秆生物质燃料（热值应用） 方法技能 解题技巧 具体操作步骤 适用场景 现象对应法 1. 针对物态变化、分子动理论现象类选项，先分析现象中的 “初始状态” 和 “最终状态”； 2. 结合核心知识点对应（如 “冰化成水”：固→液→熔化→吸热；“白气”：气→液→液化→放热；“花香扩散”：分子无规则运动）； 3. 排除与现象状态变化矛盾的选项。 物态变化现象判断、分子动理论现象解释类多选题 概念辨析法 1. 牢记热学核心概念的定义、特性、适用条件（如内能的固有属性、比热容 / 热值的特性、改变内能的方式的实质）； 2. 逐一分析选项与概念的一致性，重点关注 “关键词”（如 “一切物体”“任何温度”“只与 XX 有关”）； 3. 排除与概念定义冲突的选项（如 “0℃的物体没有内能” 与 “一切物体都有内能” 冲突）。 分子动理论、内能、比热容、热值等概念辨析类多选题 公式应用法 1. 针对热量计算、热效率类选项，明确公式（Q=cmΔt、Q放= mq、η=Q有/ Q放 ×100%）； 2. 确认公式中各物理量的含义与单位，统一单位后代入验证； 3. 关注公式适用条件（如 Q=cmΔt 适用于所有物体吸放热，Q放 = mq 适用于燃料完全燃烧）； 4. 结合辽宁中考常见参数（c水 = 4.2×10³J/(kg・℃)、g=10N/kg）验证计算结果合理性。 热量计算、热效率、热值应用类多选题 条件限定法 1. 关注选项中的限定词（如 “一定”“可能”“完全燃烧”“忽略热量散失”）； 2. 分析限定词对应的知识点适用条件（如 “燃料完全燃烧时，Q放 = mq” 正确，未完全燃烧时 Q放 < mq；“忽略热量散失时，Q吸 = Q放” 正确，考虑散失时Q吸 < Q放）； 3. 排除 “绝对化表述” 的错误选项（如 “物体温度升高，内能一定增加” 正确；“内能增加，温度一定升高” 错误，如晶体熔化）。 条件判断、结论推导类多选题 真题动向 9．（2025·辽宁阜新·二模）【新情境・结合嫦娥六号发射场景，考查燃料选择、热量概念、力的产生和运动的相对性】如图是长征五号遥八运载火箭携带嫦娥六号月球探测器从海南文昌航天发射场成功发射情景。下列说法正确的是（　　） A．火箭应选用密度小、热值大的燃料 B．火箭点火时，底座的温度升高，含有的热量增大 C．火箭升空时，向下喷气获得推力与内燃机的压缩冲程相似 D．火箭升空时，嫦娥六号月球探测器相对火箭是静止的 【答案】AD 【详解】A．火箭应选用密度小、热值大的燃料，密度小的燃料可以减轻火箭的总重量，热值大的燃料可以给火箭提供更多的热量，故A正确； B．热量是热传递过程中转移的能量，不能说“含有”的热量增大，故B错误； C．火箭升空时，向下喷气获得推力是燃料燃烧气体膨胀向外做功，即内能转化为机械能，内燃机的压缩冲程是机械能转内能，故C错误； D．火箭升空时，嫦娥六号月球探测器相对火箭的位置没有发生变化，所以是静止的，故D正确。 故选AD。 10．（2024·辽宁大连·一模）放学的路上，小明在路边观看王师傅制作冰糖葫芦，发现其中蕴含了不少物理知识并加以总结，小明的总结正确的是（　　） A．熬糖做糖衣时，白糖熔化了，而铁锅没熔化，说明铁锅的熔点比白糖的熔点高 B．制作冰糖葫芦的过程中，锅的上方有大量白气，这是水蒸气凝华现象 C．在山楂上蘸上糖浆，糖浆变成固态的过程一定会放出热量 D．做好的冰糖葫芦要存放在寒冷的室外，否则冰糖葫芦上的糖衣会汽化而消失 【答案】AC 【详解】A．因为铁的熔化温度比糖的高，糖在达到熔化温度时，由固态变成液态，而铁的熔化温度高，不会熔化，故A正确； B．制作冰糖葫芦的过程中，锅上方有大量的白气，白气是水蒸气在上升过程中，遇到冷的空气液化成的小水珠，故B错误； C．糖浆变成固态的过程是凝固现象，凝固需要放热，故C正确； D．冰糖葫芦做好后，要放在寒冷的室外，放在温暖的室内，糖衣吸收热量而熔化，成液态，故D错误。 故选AC。 11．如图所示，规格相同的甲、乙两容器中分别装有3kg和2kg的水，并用不同的加热器加热，不计热损失，得到如图丙所示的水温与加热时间的关系图像分别为A和B。下列说法正确的是（　　） A．甲、乙两容器中的水的内能是通过做功的方式来增加的 B．甲、乙两容器中的加热器每分钟放出的热量不相同 C．加热相同的时间，甲、乙两容器中的水升高的温度之比为3:2 D．将甲、乙两容器中的水从20℃加热至沸腾所需要的时间之比为3:2 【答案】BC 【详解】A．加热器工作时，放出热量，烧杯中的水吸收热量，温度升高，内能增大，是通过热传递的方式增加内能的，故A错误； B．据Q吸=cm(t-t0)由图丙知，甲烧杯中的水在2min内吸收的热量 Q甲吸=c×3kg×(40-20)℃=60kg∙℃×c 不计热损失，水吸收的热量等于加热器放出的热量，1min内加热器放出的热量 同理，乙烧杯中加热器放出的热量 所以甲、乙两容器中加热器每分放出的热量不同，故B正确； C．加热相同时间，甲、乙两容器中水吸收热量之比 升高温度之比 故C正确； D．加热到沸腾，甲、乙中水需要吸收的热量之比 所需的时间之比 故D错误。 故选BC。 12．（2026·辽宁·一模）【新情境・结合电动车充电自动灭火报警装置，考查电磁铁极性、报警条件和电路调节】为防止电动车充电时起火引发事故，科技小组的同学设计了一个自动灭火报警模拟装置，如图甲所示。控制电路电源电压为10V，热敏电阻Rt的阻值随温度t变化的图像如图乙所示，电磁铁线圈的电阻为200Ω。工作时开关S1、S2闭合，当通过电磁铁线圈ab的电流大于或等于10mA衔铁被吸下，电铃报警同时电动水龙头喷水。下列有关说法不正确的是（　　） A．开关S1闭合时，电磁铁的上端为S极 B．若R接入电路的阻值为400Ω，则温度达到或超过60℃电铃报警 C．当温度为70℃时电铃恰好报警，此时滑动变阻器R的功率为0.04W D．若控制电路电源电压降低，要保证报警条件不变，应将R的滑片向左移 【答案】ABD 【详解】A．由安培定则可知，当开关S1闭合时，电磁铁上端为N极、下端为S极，故A错误； B．当R接入电路的阻值为400Ω，60℃时Rt的阻值为580Ω，此时控制电路中的电流为 衔铁不能被吸下，故B错误； C．70℃时的阻值为400Ω，电铃恰好报警，则控制电路中的电流为0.01A，由欧姆定律得，控制电路的总电阻为 则滑动变阻器接入的阻值为 此时滑动变阻器R的功率为，故C正确； D．通过控制电路的吸合电流不变，控制电路电源电压降低，根据欧姆定律可知需减小电路总电阻，根据串联电路电阻规律可知需减小滑动变阻器接入电路的阻值，所以应将R的滑片向右移，故D错误。 故选ABD。 易错警示 1. 分子动理论误解：认为 “分子运动是机械运动”（分子运动是微观的、无规则的，肉眼不可见，如花香扩散；机械运动是宏观的、有规律的，肉眼可见，如树叶飘动）；认为 “分子间只有引力或只有斥力”（分子间同时存在引力和斥力，只是不同情况下表现不同）。 2. 内能概念误区：认为 “0℃的物体没有内能”（内能是物体的固有属性，一切物体在任何温度下都有内能）；“温度越高，内能越大”（内能还与质量、状态有关，如一大杯 0℃的水内能大于一小杯 100℃的水）；“内能增加，温度一定升高”（晶体熔化、液体沸腾时，内能增加但温度不变）；“机械能为零，内能也为零”（机械能与内能无关，机械能为零时内能仍存在）。 3. 改变内能的方式混淆：混淆做功与热传递的实质（做功是能量转化，如摩擦生热是机械能→内能；热传递是能量转移，如热水袋暖手是内能从热水袋→手）；认为 “做功一定比热传递改变内能快”（两种方式在改变内能上是等效的，快慢与具体情况有关）。 4. 物态变化错误：混淆物态变化的名称（如 “升华” 与 “汽化”、“凝华” 与 “凝固”）；记错吸放热规律（可通过 “熔化需要加热→吸热”“凝固需要降温→放热” 联想记忆）；认为 “白气是水蒸气”（白气是液态小水滴，是水蒸气遇冷液化形成的，水蒸气是无色无味的气体，肉眼不可见）；忽略晶体熔化、液体沸腾的条件（晶体熔化需要 “达到熔点 + 继续吸热”，缺一不可；液体沸腾需要 “达到沸点 + 继续吸热”，缺一不可）。 5. 比热容与热值误解：认为 “比热容与质量、温度有关”（比热容是物质的特性，只与物质的种类、状态有关）；“热值与燃料的质量、燃烧情况有关”（热值是燃料的特性，只与燃料的种类有关）；“燃料的热值越大，燃烧放出的热量一定越多”（Q放 = mq，还与质量有关）；“比热容大的物质吸热一定多”（Q=cmΔt，还与质量、温度变化量有关）。 6. 热量计算错误：混淆 “温度变化量 Δt” 与 “末温 t末”（Δt=t末 - t初，计算时需先求 Δt，再代入公式）；单位不统一（如质量用 g、温度用 K，未转换为 kg、℃）；忽略热效率（生产生活中计算有效热量时，需用 Q有 =ηQ放）。 考点四 光学模块多项选择专练 核心提炼 核心知识点 考查特点 考查方向 辽宁中考特色情境 光的直线传播、反射与折射 1. 侧重现象判断、规律应用、作图规范，与生活场景、实验结合紧密； 2. 常结合 “光现象解释”“反射 / 折射规律判断” 命题； 3. 高频关联知识点：光的直线传播现象、光的反射定律、平面镜成像、光的折射规律。 1. 光的直线传播（条件：同种均匀介质；现象：影子、小孔成像、日食、月食、激光准直；小孔成像的特点：倒立实像，与孔的形状无关）； 2. 光的反射（反射定律：三线共面、两线分居、两角相等；镜面反射与漫反射的区别与联系：都遵循反射定律；反射现象：倒影、平面镜成像、潜望镜）； 3. 平面镜成像（特点：等大、等距、垂直、虚像，像与物关于镜面对称；成像原理：光的反射；应用：穿衣镜、潜望镜；作图规范：像用虚线、连线垂直镜面）； 4. 光的折射（折射规律：三线共面、两线分居；空气→水 / 玻璃：折射角 <入射角；水 / 玻璃→空气：折射角> 入射角；垂直入射：传播方向不变；折射现象：筷子弯折、池水变浅、海市蜃楼、凸透镜成像）； 5. 光的色散（现象：太阳光通过三棱镜分解为七色光；原理：光的折射；结论：白光是复色光）。 沈阳故宫反光设计（光的反射）、辽东湾海市蜃楼（光的折射）、渔民叉鱼（光的折射）、小孔成像实验（光的直线传播）、照镜子（平面镜成像） 凸透镜成像 1. 侧重规律辨析、应用场景、近视 / 远视矫正，是光学模块高频考点； 2. 常结合 “凸透镜应用”“成像规律判断” 命题； 3. 高频关联知识点：凸透镜对光线的作用、成像规律、应用、视力矫正。 1. 凸透镜对光线的作用（会聚作用：平行于主光轴的光线经凸透镜后过焦点）； 2. 凹透镜对光线的作用（发散作用：平行于主光轴的光线经凹透镜后反向延长线过焦点）； 3. 凸透镜成像规律（“一焦分虚实，二焦分大小”；物距 u 与焦距 f 的关系：u>2f→倒立缩小实像→照相机；f<u<2f→倒立放大实像→投影仪；u<f→正立放大虚像→放大镜；实像与虚像的区别：实像可光屏承接，虚像不可）； 4. 凸透镜成像的动态变化（物近像远像变大，物远像近像变小；实像倒立，虚像正立）； 5. 视力矫正（近视：晶状体太厚，折光能力太强，像成在视网膜前方→用凹透镜矫正；远视：晶状体太薄，折光能力太弱，像成在视网膜后方→用凸透镜矫正）； 6. 凸透镜的应用（照相机、投影仪、放大镜、显微镜、望远镜）。 学生用放大镜（凸透镜应用）、教室投影仪（凸透镜成像）、近视眼镜 / 远视眼镜（视力矫正）、手机摄像头（凸透镜成像） 方法技能 解题技巧 具体操作步骤 适用场景 现象归类法 1. 针对光现象判断类选项，先将现象归类到 “光的直线传播”“光的反射”“光的折射” 三类； 2. 结合各类现象的典型特征判断（如 “影子、小孔成像”→直线传播；“倒影、平面镜成像”→反射；“筷子弯折、池水变浅”→折射）； 3. 排除归类错误的选项（如 “海市蜃楼是光的反射” 错误，应为折射）。 光现象判断类多选题 规律验证法 1. 针对反射 / 折射规律、凸透镜成像规律类选项，回忆核心规律（如反射定律、折射规律、“一焦分虚实”）； 2. 逐一验证选项与规律的一致性（如 “光的反射中，反射角大于入射角” 错误，应为等于；“u>2f 时，凸透镜成正立缩小实像” 错误，应为倒立缩小实像）； 3. 结合实验结论或生活应用验证（如 “照相机利用 u>2f 成像” 正确，与凸透镜成像规律一致）。 反射 / 折射规律、凸透镜成像规律类多选题 作图辅助法 1. 针对平面镜成像、凸透镜成像、光路判断类选项，快速画出简易光路图； 2. 按作图规范（如平面镜成像用虚线、反射光线用实线、凸透镜会聚光线）分析选项； 3. 从光路图中直接判断选项的正确性（如 “平面镜成像时，像与物关于镜面对称”，可通过作图验证）。 平面镜成像、光路判断、凸透镜成像类多选题 关键词定位法 1. 关注选项中的关键词（如 “实像”“虚像”“会聚”“发散”“倒立”“正立”“矫正”）； 2. 关联关键词对应的核心知识点（如 “实像”→可光屏承接、倒立→凸透镜 u>f；“虚像”→不可光屏承接、正立→凸透镜 u<f；“近视矫正”→凹透镜）； 3. 排除关键词与知识点冲突的选项（如 “近视矫正用凸透镜” 错误，关键词 “近视矫正” 对应凹透镜）。 凸透镜成像应用、视力矫正、实像与虚像区分类多选题 真题动向 13．（2026·辽宁·一模）【新情境・结合 “地面投影互动” 游戏，考查投影仪成像规律、光的反射和红外线应用】如图所示是孩子正在玩“地面投影互动”的游戏。游戏画面的投影片经投影仪在地上成像，红外传感器捕捉孩子的动作，并实时传输给电脑。下列说法正确的是（　　） A．投影仪成的是倒立、放大的实像 B．若投影仪镜头的焦距为50mm，则投影片到镜头的距离应大于100mm C．从不同的方向都能看到地上的画面，是因为光在地上发生了漫反射 D．红外传感器能捕捉孩子的动作，是因为人体会辐射红外线 【答案】ACD 【详解】AB．投影仪使用时物距大于一倍焦距小于二倍焦距，则若投影仪镜头的焦距为50mm，则投影片到镜头的距离应大于50mm小于100mm，成的是倒立、放大的实像，故A正确，B错误； C．平行光射向凹凸不平的反射面，反射光线射向四面八方，这种反射是漫反射，从不同的方向都能看到地上的画面，是因为光在地上发生了漫反射，故C正确； D．人体会辐射红外线，所以红外传感器捕捉孩子的动作，并实时传输给电脑，故D正确。 故选ACD。 14．（2025·辽宁葫芦岛·二模）如图，某同学在做“探究平面镜成像”的实验时，在水平桌面上垫一张白纸，将一块玻璃板竖直立在白纸上，并把两段完全相同的蜡烛A和B放在白纸上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察。下列说法正确的是（　　） A．为了使实验效果更明显，蜡烛B也要点燃 B．能观察到蜡烛A的像，利用了光的反射 C．将蜡烛A靠近玻璃板，A的像的大小不会变化 D．将不透明的纸板放在玻璃板和蜡烛B之间，从A侧看不到像 【答案】BC 【详解】A．为了使实验效果更明显，蜡烛B不能点燃，故A错误； B．平面镜成像属于光的反射，能观察到蜡烛A的像，利用了光的反射，故B正确； C．平面镜成的像与物大小相等，将蜡烛A靠近玻璃板，因物大小不变，A的像的大小不会变化，故C正确； D．平面镜成像属于光的反射现象，将不透明的纸板放在玻璃板和蜡烛B之间，不影响光的反射，从A侧能看到A的像，故D错误。 故选BC。 15．（2025·辽宁铁岭·模拟预测）【新考法・利用自制水透镜探究凸透镜成像规律，考查成像性质、焦距判断和光路调节】如图所示，某同学用自制的水透镜来探究凸透镜成像规律，在水透镜中注入少量水后光屏上成清晰的像。下列判断正确的是（　　） A．此时光屏上成倒立、缩小的实像 B．此时透镜的焦距 C．保持蜡烛和光屏不动，将透镜移动到刻度线处，光屏上不能得到清晰的像 D．向水透镜注水后，要使光屏上重新得到清晰的像，需要将光屏向左移动 【答案】BD 【详解】A．由图可知，物距小于像距，且能够成实像，根据凸透镜成像规律可知，成倒立、放大的实像，故A错误； B．由图可知，物距……① 像距……② 联立①②可知透镜的焦距 故B正确； C．保持蜡烛和光屏不动，将透镜移动到40cm刻度线处，物距和像距互换，根据光路可逆性可知，光屏仍能得到清晰的像，故C错误； D．向水透镜注水后，凸透镜的焦距变小，要使光屏上重新得到清晰的像，需要将光屏向左移动，故D正确。 故选BD。 16．（2025·辽宁锦州·二模）【新情境・结合创意照片拍摄的视觉错位现象，考查凸透镜成像规律和透镜对光线的作用】如图所示的创意照片，是利用视觉错位一次拍摄而成。下列说法中不正确的是（　　） A．镜头对光线有发散作用 B．学生在镜头的2倍焦距以外 C．手在镜头的1倍焦距与2倍焦距之间 D．学生和手在镜头中成的是正立的实像 【答案】ACD 【详解】A．照相机的镜头相当于凸透镜，对光线有会聚作用，故A错误，符合题意； BCD．照相机的镜头相当于凸透镜，手和同学的像成在同一张照片上，像距相同，手和学生到镜头的距离大于二倍焦距，成倒立、缩小的实像；手成的像较大，手在同学的前面，镜头对焦在手上，手的像清晰，故CD错误，符合题意；B正确，不符合题意。 故选ACD。 易错警示 1. 光的传播条件误解：认为 “光在所有介质中都沿直线传播”（光只有在同种均匀介质中才沿直线传播，介质不均匀时会发生折射，如海市蜃楼）。 2. 反射规律错误：混淆 “反射角” 与 “入射角”（反射角等于入射角，先有入射角后有反射角）；认为 “漫反射不遵循反射定律”（镜面反射和漫反射都遵循反射定律，区别在于反射面的光滑程度）。 3. 平面镜成像误区：认为 “平面镜成的是实像”（平面镜成虚像，不能用光屏承接）；“像的大小与物距有关”（平面镜成等大的像，像的大小与物距无关，与物体大小有关）；“像与物关于镜面轴对称”（应为关于镜面对称，连线与镜面垂直）。 4. 折射规律混淆：记错折射角与入射角的大小关系（空气→水 / 玻璃，折射角小于入射角；水 / 玻璃→空气，折射角大于入射角）；认为 “光的折射一定改变传播方向”（垂直入射时，传播方向不变）。 5. 凸透镜成像错误：混淆 “物距” 与 “像距”；记错成像规律（可通过 “一焦分虚实，二焦分大小；物近像远像变大” 口诀记忆）；认为 “凸透镜一定成实像”（u<f 时成虚像）；“放大镜成的是实像”（放大镜成正立放大的虚像）。 6. 视力矫正混淆：将 “近视矫正” 与 “远视矫正” 的透镜类型颠倒（近视用凹透镜，远视用凸透镜）；认为 “眼镜的度数越高，折光能力越弱”（度数越高，折光能力越强）。 04 测·预测闯关 1．（2025·辽宁沈阳·一模）【新情境・结合《中国诗词大会》中的诗词，考查运动的相对性、声音传播和分子运动】《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为基本宗旨，深受观众的青睐。关于诗词中涉及到的物理知识，下列说法正确的是（　　） A．“当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。”骑马观景，马相对于人是静止的 B．“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。”乐声入云，说明声音能在空气中传播 C．“浓淡芳春满蜀乡，半随风雨断莺肠。”闻到花香，说明分子在不停地做无规则运动 D．“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”飞腾直落的瀑布，只具有重力势能 【答案】ABC 【详解】A．骑马观景，以人为参照物，马的位置保持不变，是静止的，故A正确； B．乐声入云，是指声音通过空气传播到空中，说明声音能在空气中传播，故B正确； C．闻到花香，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，故C正确； D．飞腾直落的瀑布，既具有重力势能，又具有动能，故D错误。 故选ABC。 2．（2025·辽宁抚顺·一模）小诚利用光具座探究“凸透镜成像规律”，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放置在光具座上如图所示。当蜡烛到凸透镜的距离为20cm，光屏到凸透镜的距离为14cm时，在光屏上恰好成一个最清晰的像。下列说法正确的是（　　） A．凸透镜的焦距可能为10cm B．此时光屏上成倒立、缩小的实像 C．若只将凸透镜向左移动到某一位置时光屏上成清晰的像，生活中的照相机就是利用这一原理制成的 D．若换成焦距为15cm的凸透镜，光屏需要向右移动才能重新成最清晰的像 【答案】BD 【详解】A．由题知，u＞v，且成实像，说明物距大于二倍焦距，像距在一倍焦距与二倍焦距之间，即 解得，故A错误； B．由图可知，此时物距大于像距。凸透镜成实像时，物距大于像距，成倒立、缩小的实像，故B正确； C．在光的折射现象中，光路可逆，所以若只将凸透镜向左移动到某一位置时光屏上成清晰的像，此时物距等于原来的像距，此时的像距等于原来的物距，所以此时物距在一倍到两倍焦距之间，像距大于两倍焦距，因此该像是倒立、放大的实像，生活中的投影仪就是利用这一原理制成的，故C错误； D．若换成焦距为15cm的凸透镜，焦距变大，对光的会聚能力变弱，折射光会聚较晚，成像在光屏右方，所以光屏需要向右移动才能重新成最清晰的像，故D正确。 故选BD。 3．（2025·辽宁沈阳·二模）【新情境・结合学校人脸识别及测温系统，考查摄像头成像原理、像的变化和红外线测温】如图所示，是某学校大门口安装的人脸识别及测温系统，使用时只需面对屏幕上的摄像头，系统会自动识别测试者面部信息并测量体温，下列有关说法正确的是（　　） A．摄像头成像利用了光的折射 B．人脸通过摄像头成正立、缩小的虚像 C．当被拍摄的人靠近摄像头时，所成的像会变大 D．测温系统是通过接收人体表面辐射的红外线来测温的 【答案】ACD 【详解】A．摄像头相当于凸透镜，凸透镜对光有会聚作用，这种会聚作用属于光的折射现象，摄像头成像利用了光的折射，故A正确； B．人脸通过摄像头成倒立、缩小的实像，这个实像成在感光芯片上，变成电信号，故B错误； C．凸透镜成像规律有一句话：“物近像远像变大”，当被拍摄的人靠近摄像头时，物距变近，此时像距会变远，所成的像会变大，故C正确； D．一切物体都能辐射红外线，物体温度越高，辐射的红外线越多，测温系统是通过接收人体表面辐射的红外线来测温的，故D正确。 故选ACD。 4．（2025·辽宁沈阳·二模）【新情境・结合墨子巡天望远镜，考查光的反射、凸透镜成像原理和像的大小变化】我国墨子巡天望远镜是北半球顶尖的光学时域望远镜，如图甲所示。图乙显示了星光经望远镜主镜（平面镜）反射至成像系统的光路图，成像系统内的物镜相当于凸透镜，望远镜拍摄的星体图像可供天文台远程查看。下列说法正确的是（　　） A．星光束AO在主镜上反射时入射角为30° B．星体经物镜成倒立、放大的实像 C．星体在物镜上成像的原理为光的折射 D．离望远镜更近的星体，由物镜成的像更小 【答案】AC 【详解】A．由图乙知道，入射角为90℃-60℃=30℃ 故A正确； B．天文望远镜的目镜和物镜都是由凸透镜组成，目镜相当于放大镜，成正立、放大的虚像，物镜相当于照相机，成倒立、缩小的实像，最终成倒立、缩小的虚像，故B错误； C．根据题意知道，成像系统内的物镜相当于凸透镜，所以，在物镜上成像的原理为光的折射，故C正确； D．离望远镜更近的星体，根据凸透镜成实像规律，物距减小，像距增大，像变大，所以由物镜成的像更大，故D错误。 故选AC。 5．（2025·辽宁锦州·三模）小丰用燃气灶烧水时，进行了如下思考，小丰的想法正确的是（　　） A．烧水是通过热传递的方式改变水的内能 B．壶内水温度升高的过程中，内能减小 C．水壶的壶嘴和壶身构成连通器 D．壶内水沸腾时，水吸收热量，温度升高 【答案】AC 【详解】A．烧水的过程中，因为水和热源存在温度差，所以是通过热传递的方式改变水的内能，故A正确； B．在烧水的过程中，水的质量不变、状态不变，温度升高，内能增大，故B错误； C．壶嘴和壶身上端开口，下端连通，构成连通器，故C正确；                                                              D．壶内水沸腾时，水会一直吸收热量，但温度不变，故D错误。 故选AC。 6．（2025·辽宁大连·一模）【新情境・结合古代牛角点火器，考查导热性、着火点、内能改变和能量转化】我国古人曾发明一种点火器，以牛角为套筒，把艾绒黏附在木质推杆前端，其结构如图所示。取火时一只手握住套筒，另一只手向内快速推推杆，推杆前端的艾绒就会被点燃。则下列说法正确的是（　　） A．用牛角做套筒是由于牛角导热性好 B．推杆前端黏附艾绒是由于艾绒的着火点高 C．套筒内气体内能是通过做功的方式增加的 D．该过程的能量转化与汽油机的压缩冲程相同 【答案】CD 【详解】A．用牛角做套筒，是利用牛角导热性差的特点，减少热量散失，利于内部气体升温，故A错误； B．推杆前端黏附艾绒，是因为艾绒着火点低，容易被点燃，故B错误； C．向内推推杆，压缩套筒内气体，对气体做功，使气体内能增加、温度升高，是通过做功的方式改变内能，故C正确； D．本过程推杆对空气做功，是推杆的机械能转化为套筒内空气的内能，汽油机的压缩冲程是将活塞的机械能转化为汽缸内气体的内能，它们都是将机械能转化为气体内能，故能量转化相同，故D正确。 故选CD。 7．（2025·辽宁铁岭·二模）汽油机、电动机分别是燃油汽车和电动汽车的动力装置。如图甲所示是四冲程汽油机某一冲程的示意图，如图乙所示是电动机。下列说法正确的是（　　） A．图甲所示是汽油机的压缩冲程 B．图甲所示的冲程中，燃气的内能减小 C．图乙所示的电动机的效率比汽油机的高，可达到100% D．图乙所示的电动机的工作原理是通电导体在磁场中受力运动 【答案】BD 【详解】AB．由甲图可知火花塞点火，活塞向下运动，为做功冲程，做功冲程燃气的内能转化为发动机的机械能，故燃气的内能减小，故A错误，B正确； C．任何机械的效率都不可能达到100%，电动机的效率比汽油机的高，但不可能达到100%，故C错误； D．电动机是利用通电导体在磁场中受力而运动的原理工作的，故D正确。 故选BD。 8．（2025·辽宁盘锦·二模）如图甲所示电路，电源电压保持不变。灯泡L的额定功率为2 W，滑动变阻器R的最大阻值为10 Ω，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P，使其从最右端向左滑动至灯泡正常发光，图乙是其中的一个电压表示数与滑动变阻器阻值变化关系的图像。下列分析中正确的是（　　） A．图乙是示数与变阻器阻值变化关系图像 B．滑片P滑动至最右端时，灯泡的阻值为10 Ω C．灯泡正常发光时，10 s内消耗的电能之比为 D．电路总功率的变化范围为1.8~2.4 W 【答案】BCD 【详解】A．由图甲可知，开关S闭合后，灯泡L与滑动变阻器串联，电压表测量灯泡两端的电压，电压表测量滑动变阻器两端的电压，滑动变阻器滑片P向右滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大，根据串联电路分压原理可知，滑动变阻器两端的电压变大，由此可知图乙是电压表的示数与滑动变阻器阻值变化关系的图像，故A错误； B．当滑动变阻器的滑片滑动到灯泡正常发光时，电路中的电流最大，滑动变阻器两端的电压最小，由图乙可知电压表的示数，滑动变阻器接入电路的电阻，根据欧姆定律可得，此时电路中的电流 此时灯正常发光，， 由可得灯泡两端的电压 由串联电路电压规律可得电源电压 滑动变阻器滑片在最右端时，滑动变阻器接入电路的电阻最大，，由图乙可知滑动变阻器两端的电压即电压表的示数，根据欧姆定律可得，电路中的电流 由串联电路电压规律可得，此时灯泡两端的电压 由欧姆定律可得，灯泡的电阻，故B正确； C．由可知，灯泡与滑动变阻器相同时间内消耗的电能之比即为功率之比。当滑动变阻器的滑片滑动到灯泡正常发光时，电路中的电流最大，灯泡两端的电压，滑动变阻器两端的电压，由可得，灯泡与滑动变阻器的功率之比，故C正确； D．滑动变阻器的滑片在最右端时，滑动变阻器接入电路的电阻最大，电路中的电流最小，则电路的最小电功率 当滑动变阻器的滑片滑动到灯泡正常发光时，电路中的电流最大，此时电路的最大电功率，故D正确。 故选BCD。 9．（2025·辽宁盘锦·二模）【新情境・结合心肺机 “电动泵” 工作原理，考查磁感线、磁极相互作用和工作状态判断】心肺机用“电动泵”替代心脏，推动血液循环。“电动泵”的工作原理如图所示，将线圈ab固定在活塞一端，利用其与固定磁铁间的相互作用带动活塞运动，从而使血液定向流动。阀门K1、K2都只能单向开启。当线圈中的电流从a流向b时（　　） A．线圈周围存在磁感线 B．活塞将向右运动 C．活塞运动由于异名磁极互相吸引 D．此时“电动泵”处于抽血状态 【答案】CD 【详解】A．通电导线周围存在磁场，磁感线是为了描述磁场而引入的假想曲线，实际并不存在，故A错误； BC．电流从a流向b时，根据安培定则可知，线圈右端是N极、左端是S极，线圈左端与固定磁铁的N极相对，根据“异名磁极相互吸引”可知，活塞将向左运动，故B错误，C正确； D．由图可知，活塞向左运动时，泵内容积变大，则阀门K1关闭、K2打开，此时“电动泵”处于抽血状态，故D正确。 故选CD。 10．（2025·辽宁抚顺·模拟预测）下列关于实验室常用仪器的使用方法叙述正确的是（　　） A．刻度尺零刻度线磨损后无法测量物体长度 B．天平测量物体质量时先向右盘加减砝码，如果横梁始终无法平衡可以调节平衡螺母使横梁重新平衡 C．将电流表接入电路时电流不可以从“-”接线柱流入 D．弹簧测力计使用前应先调零 【答案】CD 【详解】A．刻度尺的零刻度线如果磨损，可以从其它刻度处开始测量，读数时减去前面的刻度即可，所以刻度尺零刻度线磨损了仍能使用，故A错误； B．使用天平测量物体质量时，不能再调节平衡螺母，若增减砝码无法使天平横梁平衡，则应调节游码，故B错误； C．使用电流表时，电流由正接线柱流入，负接线柱流出，不可以从“-”接线柱流入，故C正确； D．使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置，如果没有指在零位置就需要调零，故D正确。 故选CD。 11．（2025·辽宁盘锦·一模）电和磁之间存在紧密联系，请选出关于下面四个图的说法正确的选项（　　） A．甲：闭合开关，若将电源正负极对调小磁针偏转方向发生改变 B．乙：闭合开关，若仅增大电源电压导体棒的运动速度会变大 C．丙：电动机应用到了丙图所示的工作原理 D．丁：此时右边铁钉导线上的电流要大于左边导线上的电流 【答案】AB 【详解】A．当闭合开关，将电源正负极对调时，导线中的电流方向发生改变，产生的磁场方向也会改变，所以小磁针偏转方向会发生改变，故A正确； B．闭合开关后，导体棒在磁场中受到力的作用而运动，力的大小与电流大小和磁场强度有关，仅增大电源电压，电路中的电流会增大，导体棒受到的力增大，运动速度会变大，故B正确； C．丙图是电磁感应现象的实验装置，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流；电动机是利用通电导体在磁场中受到力的作用的原理来工作的，故C错误； D．丁图中两电磁铁串联在电路中，串联电路中电流处处相等，所以右边铁钉导线上的电流等于左边导线上的电流；右边铁钉吸引的大头针较多，是因为右边电磁铁的线圈匝数较多，在电流相同的情况下，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强，故D错误。 故选AB。 12．（2025·辽宁铁岭·模拟预测）【新情境・结合新鲜鸡蛋和变质鸡蛋在盐水中的状态，考查密度、浮力、液体压强和压力】在炎热的夏季，普通环境中的鸡蛋容易变质，变质鸡蛋内部的物质在细菌的作用下会产生气体，并从蛋壳孔隙中逸出而导致鸡蛋的密度变小。如图将体积相同的新鲜鸡蛋和变质鸡蛋分别放入两杯浓度相同的盐水中（两烧杯完全相同）。当鸡蛋静止时，两杯中液面刚好相平。下列说法中正确的是（    ） A．甲杯中的鸡蛋是新鲜的 B．甲杯中鸡蛋所受浮力等于乙杯中鸡蛋所受浮力 C．甲杯底受到的液体压强小于乙杯底受到的液体压强 D．甲杯对桌面的压强等于乙杯对桌面的压强 【答案】AD 【详解】A．两杯盐水浓度相同，由图可知，甲杯中鸡蛋处于悬浮状态，乙杯中的鸡蛋处于漂浮状态，则甲杯中的鸡蛋密度等于浓盐水的密度，乙杯中的鸡蛋密度小于浓盐水的密度，则甲杯中鸡蛋密度较大，故甲杯中的鸡蛋是新鲜鸡蛋，故A正确； B．甲杯中鸡蛋排开盐水的体积较大，由得，甲杯中鸡蛋所受浮力大于乙杯中鸡蛋所受浮力，故B错误； C．当鸡蛋静止时，两杯中液面刚好相平，由得，甲杯底部受到的液体压强等于乙杯底部受到的液体压强，故C错误； D．两烧杯完全相同，重力、底面积相等。甲、乙鸡蛋的重力都等于排开盐水的重力，两杯中液面刚好相平，则浓盐水、鸡蛋、烧杯的总重力相等，容器对桌面的压力等于浓盐水、鸡蛋、烧杯的总重力，容器对桌面的压力相等，由得，甲杯对桌面的压强等于乙杯对桌面的压强，故D正确。 故选AD。 13．（2025·辽宁抚顺·模拟预测）【新情境・结合双吸管水杯的结构，考查大气压应用、连通器、流体压强和液体压强】如图是一款双吸管水杯的结构图，若不计吸管的重力和体积，则下列说法正确的是（    ） A．用吸管吸到水是因为嘴对水施加的吸力 B．双吸管水杯的结构属于连通器 C．沿其中一个吸管的顶部水平吹气，此吸管中的液面可能上升 D．喝掉一些水后，水对杯底的压强会变小 【答案】BCD 【详解】A．吸管吸水时，用力吸时，管内压强减小，水在大气压的作用下被压入嘴里，故A错误； B．水杯的结构符合上端开口下端连通，属于连通器，故B正确； C．沿其中一个吸管的顶部水平吹气，吸管上方空气的流速增大，压强减小，管中液体受到向上的压强大于向下的压强，所以管的水上升，故C正确； D．喝掉一些水后，水的深度减小，由p=ρgh可知水对杯底的压强变小，故D正确。 故选BCD。 14．（2025·辽宁盘锦·一模）【新情境・结合中考体育测试项目，考查机械能转化、惯性、功的产生和摩擦力方向】我校中考体育测试场上出现的不同项目运动场景，如图所示，则下列说法正确的是（　　） A．垫排球：排球项目中，排球上升过程中若考虑空气阻力，排球的重力势能转化为动能，机械能不变 B．立定跳远：同学在立定跳远时，没有助跑过程，所以不是利用惯性来完成跳远 C．1min跳绳：跳绳时，人在下降的过程中，重力做了功 D． 50m跑：跑步过程中的男生受到地面给他的摩擦力向前 【答案】CD 【详解】A．排球上升过程中，排球的质量不变，速度变小，高度变大，即动能变小，重力势能变大，说明排球的动能转化为重力势能，由于受空气阻力，排球的机械能变小，故A错误； B．立定跳远时，人起跳前身体向前倾斜并摆动双臂，利用身体原有惯性使整体向前运动，仍利用了惯性，故B错误； C．跳绳时，人在下降的过程中，人沿重力方向移动了距离，则说明重力做了功，故C正确； D．跑步过程中，因为脚向后蹬地时，地面施加向前的摩擦力，作用力方向与相对运动趋势相反，从而推动人向前运动，故D正确。 故选CD。 15．（2025·辽宁沈阳·二模）【新情境・结合用扁担挑农作物的劳动场景，考查压强、功的判断、力的作用效果和平衡力】在劳动教育基地中，同学们从劳动中获得了愉悦的体验，并掌握了许多劳动技能。如图所示的是小丽用一根扁担挑农作物时的情景。下列分析正确的是（　　） A．扁担中间做成扁平状是为了减小压强 B．小丽沿平直路面行走的过程中对农作物做了功 C．扁担被压弯说明力可以使物体发生形变 D．小丽挑着农作物站立在水平地面上时，她对地面的压力与地面对她的支持力是一对平衡力 【答案】AC 【详解】A．扁担中间做成扁平状是通过增大受力面积来减小压强，使肩膀承受的压力分布更均匀，减轻疼痛感，故A正确； B．小丽沿平直路面行走时，虽然对农作物施加了力，但农作物在力的方向上没有移动距离，根据功的定义W=Fs，她没有对农作物做功，故B错误； C．扁担在农作物重力的作用下发生了弯曲变形，这个现象直观地说明了力可以使物体发生形变，故C正确； D．小丽对地面的压力和地面对她的支持力是作用在不同物体上的两个力，属于相互作用力，而不是平衡力，平衡力必须作用在同一个物体上，故D错误。 故选AC。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $