专项培优3 课文内容与积累运用-【王朝霞培优100分】2025-2026学年五年级语文下册同步单元卷（统编版）

培优100分语文五年级下册RJ版 【答案见P59】 专项培优 ③课文内容与积累运用 拍照批改+错题本 限时：60分钟满分：85分得分： 一、默写填空。（每空1分，共16分) 1.人闲桂花落， 郑 2.乡村四月闲人少， 3.故人西辞黄鹤楼， 位 4.三万里河东人海， 5. ,孤城遥望玉门关。 弥 6.慈母手中线， 意恐迟迟归。 线 7. ,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 0 内 8.梁国杨氏子九岁 ,父不在，乃呼儿出。为设果， 要 题 9.楚人有鬻盾与矛者，誉之日：“吾盾之坚， 。”又誉其矛曰：“吾矛之利， 亩 。”或日：“ 何如？” 二、选择正确答案的序号填空。（13分) 1.根据汉字字体的演变过程判断，下面“马”字的演变顺序正确的一项是( )(2分) 馬 季馬 ①小篆 ②隶书 ③甲骨文 ④金文 ⑤楷书 A.①②③④⑤ B.③④①②⑤ C.④③①②⑤ D.③④①⑤② 2.下面句子中的歇后语使用有误的一项是( )(2分) A.爷爷的书法水平很高，许多人慕名向他索求对联，这真是“隔着门缝吹喇叭 名（鸣）声 在外”啊。 图 B.只有行动起来才能有所改变，只想不做，那只能是“梁山泊的军师一无（吴）用”。 C. 随着寒潮来袭，近几天多地气温大幅下降，真是“四月的冰河一开动（冻）了”，大家要及 时增添衣物，注意保暖。 D.乐乐吃饭总是狼吞虎咽的，妈妈提醒了好几次，他还是“外甥打灯笼一照旧（舅）”。 3.下面关于《军神》一课的说法中，不正确的一项是()(3分) A.“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”这句话运用 动作描写，写出了刘伯承承受的痛苦之大和意志的顽强。 B.“目光柔和下来”“再一次愣住了”“惊呆了”“脸上浮现出慈祥的神情”等神态描写，表现了 沃克医生的内心变化过程，从侧面突出了刘伯承的品格魅力。 C.沃克医生称刘伯承为“军神”是因为刘伯承尽管伤势严重，仍十分镇定，手术中忍痛不用麻 醉剂，表现出了钢铁般的意志，让沃克医生肃然起敬。 D.刚开始时，面对沃克医生的询问，刘伯承的答话一直非常简短，直到身份被沃克医生识破 后，才“微微一笑”，由此可见刘伯承的谨慎和对沃克医生的不信任。 4.下面有关写作或阅读方法的表述不正确的一项是()(3分) A.恰当地运用动态描写和静态描写能呈现出景物的独特魅力。 B.阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，要停下来反复琢磨，弄懂意思之后再继续读。 C.抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好 的阅读方法。 D.要写出人物的特点，我们可以选择能表现人物特点的典型事例，并将其写具体，还可以描 写周围人的反应，间接写出人物的特点。 5.下面说法不正确的一项是()(3分) A.一篇完整的研究报告一般包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论。 B.在网上搜集与对联故事有关的资料时，检索关键词“对联故事”比“对联”更好。 C.汉字字体经历了漫长的演变过程，进入南北朝后，楷书成为占主导地位的字体。 D.颜真卿是唐代著名的书法家，人们常用“颜筋柳骨”中的“颜筋”形容其书法，《兰亭集序》 是其代表作之一。 三、〔太原市期末〕根据情境，运用所学知识完成练习。(5分) 小美的太爷爷已是耄耋(mà0di怕)之年，爸爸妈妈为太爷爷精心筹办了生日宴。让我们 一起为老人家送上祝福吧！ 1.〔学科融合〕小美和家里的兄弟姐妹要按照年龄从小到大的顺序为太爷爷祝寿，请你根据他们 对自己年龄的描述帮他们排排序吧！(3分) (期颐-古稀)÷3 花甲-及笄×3 不惑-而立+2 小奇 小妙 祝寿的顺序： 2.小美精心为太爷爷挑选了一幅楷书的书法作品作为寿礼，它是( )(2分) A. 苍雪 B. 1 廉福 c.福樂 D. 扣老 松蝙 寧壽 长春 锈过 款杯 培优100分 语文五年级 下册RJ版 39 四、根据所学知识判断下面说法的对（√）错(×)。（每题1分，共9分) 1.《祖父的园子》选自《呼兰河传》，课文表达了作者对童年快乐时光的怀念及对祖父深沉的爱 与依恋。 ( 2.《他像一棵挺脱的树》选自小说《骆驼祥子》，作者是老舍，本文主要通过语言描写、动作描写， 表现了祥子高大健壮、充满活力的特点。 ( 3.《刷子李》一文写了曹小三观察刷子李刷墙时由崇敬到质疑再到崇敬的心理变化过程，从侧 面表现了刷子李刷墙技艺的高超。 4.《威尼斯的小艇》围绕小艇描写了小艇独特的外形、船夫高超的驾驶技术、小艇和人们生活的 密切关系三方面的内容。 () 5.《手指》中，作者用风趣幽默的语言和拟人化的手法，刻画了五个鲜明的手指形象，让我们懂 得了“团结才有力量”的道理。 （) 6.《田忌赛马》中，孙膑让田忌和齐威王互换了一匹马，田忌因此赢了齐威王。这告诉我们在生 活中遇到问题时要具体分析，选择合适的方法去解决。 ) 7.《月是故乡明》中，作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，描绘了场院上数星星、古柳 下点篝火、坑边望月等美好的画面，抒发了浓浓的思乡之情。 8.《童年的发现》通过写“我”小时候发现“胚胎发育规律”这件事，启示我们要保持好奇心和想 象力，大胆求知，勇于探究。 ( ) 9.《金字塔》一课中的两篇短文虽然体裁不同，但都寓情于景，真切地表达了作者对金字塔的赞 美之情。 ( ) 五、根据所学知识完成练习。（每空1分，共42分) 1.妹妹吵着要去超市，爸爸对她说：“去超市可以，但是咱们‘咸菜烧豆腐 ’,到了超市可不能站在玩具货架前不走哟！” 2.“ ,小人喻于利”“ 小人长戚戚”这两句名言告诉了我们 君子和小人的区别。 3.我们为什么要知荣辱呢？因为“人有耻， ”。我们为什么要心怀善意呢？ 因为“侧隐之心， 4.读“牧童归去横牛背， ”两句诗，我眼前仿佛出现了 的画面。 5.童年生活趣味多。“ ,也傍桑阴学种瓜”描写了儿童学大人种瓜的天真 可爱，“ 彩丝穿取当银钲”写出了满脸稚气的儿童早晨玩冰块的快乐。 6.诗中有画。 (填诗人)在《鸟鸣涧》中，用“ ,时鸣春涧中”两句 以动写静，描绘了一幅宁静的山中春夜图；翁卷在《乡村四月》中，用“绿遍山原白满川， ”两句描绘了一幅色彩鲜明的农村初夏图。 培优100分 语文 五年级下册RJ版 7.古诗表深情，赤子情意浓。爱国是王昌龄铿锵有力的豪言壮语：黄沙百战穿金甲， 。爱国是陆游的殷殷呼号： ,南望王师又一年。爱国是杜 甫听闻朝廷收复失地后的欣喜若狂：白日放歌须纵酒， 8.人间自有真情在，真情处处暖心怀。母爱的伟大令人赞颂，《游子吟》中，孟郊用“谁言寸草 心， ”表达了对母亲的感激之情；朋友之间的情谊让人感动，《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》中，李白将深情融于美景中，用“ 唯见长江天际流”表达了 弥 对友人的依依惜别之情。 9.《杨氏之子》中，孔君平指着杨梅说“此是君家果”，杨氏之子的应答是“ ”(填课文原句)。杨氏之子的回答巧妙在 封 10.〔南京市期末〕《自相矛盾》中，楚人无言以对的原因是“ ”(填课文原句)。这个故事告诉我们的道理是 线 11.《两茎灯草》一文通过对严监生 这一典型事例的描写，将严监生 的形象刻画得淋漓尽致。 12.《景阳冈》选自长篇小说《 》,课文按照“喝酒→ 内 ”的顺序，讲述了 (填人名)打死猛虎的故事。 13.《跳水》按照事情发展顺序，写了“水手拿猴子取乐→ ”的内容。 14.《牧场之国》一文中，在作者看来“真正的荷兰”具有 的特点。作者反 不 复强调“这就是真正的荷兰”的作用是 15.字里行间众生相，大千世界你我他。《清贫》中，方志敏 的品质令人敬 佩；《青山处处埋忠骨》让我们感受到了毛主席 的伟人胸怀；《摔跤》让 我们认识了 的小嘎子；《猴王出世》中，石猴 的 形象令人印象深刻；《红楼春趣》让我们看到了性格 的贾宝玉；《梅花 魂》则让我们认识了 的外祖父。 16.梳理《草船借箭》的起因、经过、结果，并填空。 答 起因 经过 结果 等 周瑜妒忌诸葛亮，故 意让诸葛亮十天造十万支 题 箭，诸葛亮立下三天造十 万支箭的军令状。 ☆从这一课中，我们认识了 的诸葛亮， 的 周瑜及忠厚老实、信守承诺的鲁肃。(3)jign jian (4)po bo 自满，止步不前。 (5)gong gong(6)hèxià 示例二我们虽然取得了很大的成绩，但是不能骄 傲自满，止步不前。 二、1.喉咙锻炼委托恢复 4.示例湖南是一座没有围墙的革命历史博物馆， 享受特殊簇拥妒忌 无数在革命时期诞生了英雄人物，如“断肠明志” 坠落平庸桅杆荣誉 的英雄师长陈树湘、辛亥革命元勋黄兴、冒死寻找 胸膛神圣放肆连绵 60 2.（1)鞭插 党组织的女英雄刘英、开国大将萧劲光…等 (2)辽阔骏奔驰摔跤呐喊 欢庆 因为 (3)擂搔痒赢得 等，他们的英雄事迹流传至今。尽管一大批湖南 3.（1)艇耘田师傅剂一声不吭 自相矛盾 一不 一所以 (2)慈祥眷恋由衷熟悉昼夜 籍的先辈为了革命前扑后继，但是湖南也被誉 4.C5.B 为“革命摇篮、伟人故里”。 三、1.Nni扌4 【解析】本题考查运用修改符号修改病句。语段 (1)②(2)①(3)④(4)③ 中的错误及修改意见见下表，修改时注意正确使 2.B【解析】本题考查对诗句中字词意思的理解。 用修改符号。 “遗民泪尽胡尘里”出自陆游的《秋夜将晓出篱门 错误 修改意见 迎凉有感》，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪 “无数”与“在革命时期 已流尽。“胡尘”指金统治地区的风沙，这里借指金 第一处 可将“无数”调至 诞生了”语序不当 “英雄人物”前 政权，并不是指黑色的沙尘暴，B项说法错误。因 省略号与“等等”语义 可将“…”或“等 此本题选B。 第二处 重复 等，”任删其一 3.D4.A 可将“尽管…但 四、1.D 关联词语“尽管…但 第三处 2.A【解析】本题考查对四字词语的理解及运用。 是…”使用不当 是…”改为“因 为…所以” A项中，“养尊处优”的意思是处在尊贵的地位、过 着优裕的生活，与语境中“李爷爷一生勤俭节约” 第四处 有错别字“扑” 可将“扑”改为“仆” 的情况不符，使用有误。因此本题选A。 三、1.示例一辣烧烤真辣呀，辣得爸爸面红耳赤， 3.D4.C 辣得妈妈不停喝水，辣得我眼泪都流了出来。 5.战欲试有竹夜更 示例二忙烧烤摊上忙极了，烧烤师傅忙得顾不 声浪静哭不肃然 上擦汗，服务员们忙得一路小跑，连收银员也忙得 悟自禁见血眼快 一会儿收银，一会儿去上菜。 (1)示例一七手八脚面红耳赤道听途说 2.示例一①早晨的草叶一尘不染，空气是那么清 良师益友 新，像被过滤了一遍似的。东方的天空中布满 示例二剑眉星目膀大腰圆旁敲侧击 了红霞，映红了波光粼粼的湖面。夏天的早晨真 调兵遣将 美呀！ (2)①跃跃欲试②一针见血 示例二③放学了，师生离校之后，整个校园仿 ③情不自禁肃然起敬 佛被按下了静音键，没有了清脆的读书声，没有了 老师的讲课声，没有了欢乐的嬉戏声。宁静的校 专项培优②句子与语言运用 园在夕阳的映照下格外美丽。 -、1.C2.C3.B4.C5.A 3.示例一①小猫玩球真厉害，就像专业的足球运 二、1.人物留下了印象。 动员，在草地上灵活地带球，转弯…。 2.弟弟说，今天举办的消防安全演练活动十分有意 示例二③放学后，小文像一只快乐的小燕子飞 义，他从中学到了很多知识。 出了校门，直奔家里。 3.示例一我们即使取得了很大的成绩，也不能骄傲 4.示例一饭店里的菜肴再美味，也比不上妈妈亲手 做的家常菜。 2.示例各位居民朋友们，大家好！今天我来给大家 示例二商店里卖的围巾再好，也比不上奶奶亲手 介绍非遗剪纸。它历史悠久，流传广泛，距今已有 为我织的围巾。 上千年的历史。风格上南北各有不同，北方剪纸 5.示例一①她盯着窗外下个不停的大雨，脸上露 多粗犷、豪放，南方剪纸多细腻、娟秀。剪纸有许 出失望的神情。过了一会儿，她叹了口气说：“这 多用途，可用来张贴、摆衬、印染，也能当作刺绣底 么大的雨，没法去游乐园玩了。”说完，她垂头丧气 样。它承载着人们丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、 地回到客厅，默默地坐在了沙发上。 万事如意等美好愿望，是我们珍贵的文化宝藏。 示例二③这两个人盯着对方仔细看了看，然后 评分标准根据题目中给出的信息准确介绍剪纸 不约而同地向对方跑过去，紧紧地拥抱在一起，那 得4分，语言通顺、得体得1分。共5分。 灿烂的笑容，是与朋友久别重逢的喜悦。 五、1.示例走进汉字世界，感受汉字之美。 评分标准运用动作、神态、语言等描写方法描写具 2.(1)汁(2)也(3)拿(4)明 体情景并恰当地表现人物内心即可得分。共3分。 3.示例两个朋友一起吃饭，服务员端上来一盘黄 6.示例一①比赛成绩马上就要揭晓了，我焦急地 瓜、一小碗酱。其中一个人拿起黄瓜就要吃，另一 等待着，一秒，两秒，三秒…时间仿佛过去了一 个人说：“你蘸着吃。”那个人赶紧站起来。另一个 个世纪，我实在是坐立难安。 人又说：“你蘸着吃啊！”那个人急了，生气地说： 示例二②周末，我来到图书馆看书。我从书架上 “我现在已经站着吃了，还让我站到哪里去？” 拿了一本喜欢的名著来读。十分钟，二十分钟… 评分标准所讲笑话与汉字有关得2分；笑话内容 一眨眼，一上午的时间过去了，我恋恋不舍地回 积极向上，语句通顺，得1分。共3分。 了家。 专项培优③课文内容与积累运用 7.示例一绿色的高山，绿色的草地，连小河都泛着 绿色的光，这些事物仿佛都被绿色的颜料染过了 一、1.夜静春山空2.才了蚕桑又插田 3.烟花三月下扬州4.五千仞岳上摩天 一般。 示例二阵阵春风吹绿了大地，瞧，田野是绿色的， 5.青海长云暗雪山6.游子身上衣临行密密缝 草地是绿色的，树木是绿色的，远处那连绵不断 7.黄河远上白云间春风不度玉门关 8.甚聪惠孔君平诣其父果有杨梅 的山脉简直就像是用绿色的画笔涂成的。 9.物莫能陷也于物无不陷也以子之矛陷子之盾 评分标准运用集中强调“绿色”的表达方法写出 其人弗能应也 春天的勃勃生机得2分，语句通顺得1分。共3分。 二、1.B2.C3.D4.B5.D 8.示例一考场上，一向镇定的小语这次却有些紧张。 三、1.小美小妙小奇 她不断地用纸擦拭着手心和额头沁出的汗珠。 2.C 示例二妹妹每次上楼的时候都要让妈妈抱，好像 四、1.V2.×3.V4.√5.√ 多走一步她就会被累坏似的。但是今天她一到楼 6.×【解析】本题考查对课文内容的理解。《田忌赛 梯前就嚷嚷着：“我要自己上楼，不要妈妈抱。” 马》一文中，在孙膑的指点下，田忌改变了马的出 评分标准先写出人物平时的表现，再写出人物此 场顺序，让自己的下等马对齐威王的上等马，上等 时不同寻常的表现，运用恰当的句式将其联系起 马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马， 来，语句通顺、合理即可得分。共3分。 胜两场输一场，赢了齐威王。这个故事告诉我们 四、1.示例每个人的童年都是不同的。父母童年喜 遇到问题要认真分析观察到的实际情况，选择合 欢的游戏和玩具大多是户外的、简易的，充满了人 适的方法去解决。本题中“孙膑让田忌和齐威王 际互动的乐趣；小语喜欢的游戏和玩具则更具科 互换了一匹马”的说法有误。 技感和现代感，十分新颖有趣。我们在享受时代 7.√8.V9.× 发展带给我们的新事物时，也可以尝试父母童年 五、1.有言（盐）在先2.君子喻于义君子坦荡荡 时的游戏和玩具，感受它们带来的快乐。 3.则能有所不为仁之端也 评分标准能针对表格中的内容发表看法，言之有 4.短笛无腔信口吹示例牧童横坐在牛背上吹着 理，得3分；语句通顺，条理清晰，得1分。共4分。 笛子回家 培优100分 语文 五年级 下册RJ版 59 5.童孙未解供耕织稚子金盆脱晓冰 7.B8.B9.D 6.王维月出惊山鸟子规声里雨如烟 10.C【解析】本题考查对古典名著知识的掌握。 7.不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里 结合所学知识可知，题干中的句子提到的小说分 青春作伴好还乡 别是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 大人辅导延展 从A项中的“诸葛”“周瑜”可知，其出自《三国演 爱国之情，薪火相传，融入血脉。让我们 义》；从B项中的“梁山泊”“林冲”“杨志”可知，其 起读一读下面这些诗句，感受其中的爱国深情。 出自《水浒传》；从D项中的“宁国府”“荣国府”可 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 一陆游 知，其出自《红楼梦》；C项中的情节出自《儒林外 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 李 贺 史》。因此本题选C。 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 徐锡麟 11.B12.C 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄 二、1.曹雪芹史湘云 8.报得三春晖孤帆远影碧空尽 2.林黛玉贾宝玉示例率直纯真、温和平顺 9.未闻孔雀是夫子家禽同样用姓氏做文章，语气 宝玉摔玉 委婉，既表现了应有的礼貌，又反驳了孔君平，使 3.诸葛亮智 关羽示例千里走单骑 他无言以对 4.曹操示例狡猾奸诈、机警多疑 10.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 5.示例 说话做事要前后相应，不要自相矛盾 名著 《三国演义》 《红楼梦》 《西游记》 《水浒传》 11.临死前因惦记灯里有两茎灯草，硬撑着不肯咽气 三进 情节 三顾茅庐 三打 三打 吝啬、爱财如命 荣国府 白骨精 祝家庄 12.水浒传上冈打虎下冈武松 人物 刘备 刘姥姥 孙悟空 宋江 13.猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险 船长逼孩子 6.水浒传 示例大闹五台山 跳水，孩子得救 鲁提辖拳打镇关西 故事中的鲁智深具有侠义精 14.宁静、悠闲、和谐既表达出对荷兰牧场安静、美 神，他同情穷苦人，为民除害，富有正义感 好、和谐的赞美，又能加深读者对荷兰牧场的 三、1.B 印象 2.三国演义孙悟空西游记 林黛玉 红楼梦 15.矜持不苟、舍已为公以国家为重、为革命不徇 武松水浒传 私情机灵、好胜活泼可爱、敢作敢为率性、 3.示例一三国演义忠诸葛亮为报刘备的知遇 纯真思念家乡、眷恋祖国 之恩，一生为蜀国鞠躬尽瘁，死而后已 16.诸葛亮请鲁肃帮忙准备布满草把子的船，在大雾 示例二西游记诚唐僧师徒经历九九八十一 天下令把船开向曹军水寨，擂鼓呐喊，曹操命人 难最终取得真经，靠的就是诚心诚意 放箭，使船的草把子上很快就插满了箭。 评分标准所写书名是我国古典四大名著之一即 诸葛亮如期交付十万支箭，周瑜自叹不如。 可得1分；根据所写名著概括出恰当的汉字得1 神机妙算、胆略过人妒才忌能、用心险恶 分；第三空能结合名著故事情节或反映的感情等 专项培优④整本书阅读 进行分析，体现所概括的汉字，得3分。共5分。 -、1.D2.B3.D4.C5.C6.C 四、1.西游记吴承恩 三大人辅导延展 2.三打白骨精白骨精 你还知道哪些《水浒传》中人物的绰号呢？ 3.①孙悟空②示例齐天大圣③如意金箍棒 起再来了解一些吧！ ④示例疾恶如仇、不畏强权、敢作敢当 武松 一行者 林冲 豹子头 ⑤师父⑥师弟 杨志 青面兽 花荣 小李广 4.示例我最喜欢的人物是赵云。他武艺高强，单骑 史进 九纹龙 李逵 黑旋风 救主；他战功赫赫，勇武威猛；他对刘备忠肝义 周通 -小霸王 晁盖 托塔天王 胆…这些都让我十分佩服。 培优100分 语文 五年级 下册 RJ版 评分标准所写人物为我国古典四大名著中的即 5.栗子汪示例只要没炒出“梅花裂”或“丁香裂”， 可得1分；结合人物相关故事或性格说明理由，理 白送不要钱 由充分，得2分。共3分。 三、1.①景象奇妙 ②清澈、深沉 ④蓝得深邃 2.(1)静态山水相依、云雾缭绕 专项培优⑤现代文阅读 (2)动态 清澈、碧蓝 一、1.刘备到隆中拜访诸葛亮，恭恭敬敬地等诸葛 3.(1)N 亮醒来。刘备向诸葛亮表达敬仰与求助之意，听 (2)×【解析】本题考查对短文内容的理解。读 了诸葛亮提出的策略，他豁然开朗，并成功邀请诸 短文可知，第3自然段中写了抚仙湖湖水的清澈和 葛亮出山。 湖底的古城遗迹，从“湖底是个神秘的世界”和“是 2.到了诸葛亮家，上前轻轻敲门。让童子不要打 一个千古之谜”可知，作者对古城遗迹的感受是 扰诸葛亮午睡，自己屏声敛气地站在台阶下等候。 “神秘”。第4自然段写了抗浪鱼和捕捉抗浪鱼的 等了很长时间，一直等到诸葛亮醒来。 方法，从段末的“抗浪鱼，给我留下了神秘的印象” 3.鲁莽、冲动求贤若渴、礼贤下士 可知，作者对抗浪鱼的感受是“神秘”。因此本题 【解析】本题考查对人物形象的分析。从画“ 说法有误。 句子中的“带着轻蔑的口吻嚷”“我就将他绑来见 (3)W 你”可以看出，张飞行事粗鲁，不计后果，表现了张 4.示例一金秋时节，稻田成了一片金色的海洋。微 飞的鲁莽与冲动。从刘备三次去拜访诸葛亮、对 风拂过，稻浪翻滚，涌向远方，和蓝天白云、青山、 张飞的批评及恭敬地等候诸葛亮等言行中可以看 村落构成了一幅美丽的图画。 出，他敬重诸葛亮，渴求有贤士相助。 示例二一轮皎洁的明月静静地挂在深蓝的夜空 三大人辅导延展 中，清幽的月光洒向大地，让这个夏夜变得无比柔 《三国演义》不仅塑造了众多人物形象，还描 和、静谧。 写了许多生动的故事情节。看一看下面的故事 情节，把相关故事找来读一读吧！ 评分标准从所给情景中任选一个，运用动态描写 六出祁山舌战群儒 火烧博望坡 或静态描写写出景物的动态或静态之美得3分；语 七擒孟获 挥泪斩马谡千里走单骑 句通顺、表述合理得1分。共4分。 赤壁之战 大意失荆州 白帝城托孤 专项培优⑥非连续性文本阅读与古诗文阅读 4.C5.C 一、1.艾伯特·麦拉宾通过纯粹的语言表达传达的 二、1.示例挑坏栗炒香栗助学子 信息占比为7%通过听觉传达的信息占比为38% 2.山间老农的脸色朴素老汪的栗子很好 通过视觉传达的信息占比为55% 3.A 2.①C②E③F④A⑤B⑥D 4.我认为老汪是一个本分的生意人，是一个技术高 3.A 超的炒栗人，也是一个善良、乐于助人的好心人。 4.因为仅通过语言内容只能传达一小部分信息，更 【解析】本题考查对人物形象的分析。把握人物形 多的信息是通过非语言方式来传达的。动作和表 象，可以结合其言行进行分析。短文中，老汪为了 情作为非语言沟通的重要部分，能增强讲解的生 等栗子熟透从而炒出香甜粉糯的栗子，总比其他 动性和感染力，让观众更好地理解和记住讲解内容。 炒栗店晚开张，还常常自己去山里收栗子，这表明 【解析】本题考查对材料内容的理解与表达。根据 老汪是个做生意本分的人。从老汪能根据“气味” 材料一中的73855定律可知，人们对一个人的印象 把外面看着好的坏栗子挑出来，会根据单颗栗子 55%来自外形与肢体语言，这意味着在交流过程 的分量、皮壳的厚度来控制火力，把栗子炒得香甜 中，非口头信息（动作、表情等）对于口头信息的传 粉糯，赢得了顾客的信赖可知，老汪的炒栗技术高 达起着重要作用。材料三中提到作讲解时要加上 超。从老汪收栗子时主动收山区老人和学童打的 动作、表情等进行辅助，是因为动作和表情属于肢 野栗，还会偷偷帮扶学生可知，老汪还是一个善 体语言范畴。通过这些肢体语言的辅助，可以让 良、乐于助人的人。 讲解更加生动、形象，增强信息的传达效果。