期中检测 B卷 培优验收综合卷(二)-【王朝霞培优100分】2025-2026学年五年级语文下册同步单元卷（统编版）

了这些拼杀出来的英雄的高大形象，也让人了解 1.10312.A3.(1)×(2)N(3)N 到将军并不是大获全胜。C项说法有误，因此本题 二、1.蝴蝶蚂蚱尊重锻炼呐喊慈祥 选C。 2.(1)B(2)A(3)C(4)D ≈大人辅导延展 (5)D【解析】本题考查对所学知识的掌握。A项 边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光 中，汉字字体的演变应为：甲骨文+金文→小篆→ 为题材的诗。让我们一起来读读下面这首诗，感 隶书→楷书。B项中，《景阳冈》一文是按照武松 受诗中描写的边塞风光吧。 “喝酒→上冈→打虎→下冈”的顺序记叙的。C项 使至塞上 中，“字形方正，笔画规整平直”是楷书的特点，小 [唐]王维 篆的特点是“字形结构稳定，线条圆转，粗细基 单车欲问边，属国过居延。 本一致”。D项说法正确，因此本题选D。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 之大人辅导延展 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 《景阳冈》的故事出自《水浒传》，这本书中描 写了许多性格鲜明的人物，让我们了解一些与他 8.(1)先背一个人走一段路，放下那个人，再回去背 们有关的故事吧！ 一个人兴奋、喜悦 林冲：风雪山神庙、误入白虎堂、棒打洪教头。 (2)B A C 武松：醉打蒋门神、大闹飞云浦、夜走蜈蚣岭。 (3)描写方法：语言神态动作心理 鲁智深：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。 吴用：智取生辰纲、巧用连环计、智赚玉麒麟。 人物内心：担心不想让黄元庆发觉自己受伤，怕 他担心紧张、慌乱 3.(1)B (4)B【解析】本题考查对短文内容的理解。短 (2)示例乡村的夜晚可真静啊！静得能听到风吹 文主要写了红军过草地时，王吉文不顾自己的伤 树叶的沙沙声，静得能听清草丛里虫子的低鸣声， 势，一趟又一趟地轮流背两个伤员前进，自己因伤 连村子里偶尔传出的两三声犬吠，在寂静的夜里 势重和体力不支晕倒的事，表现了王吉文关爱战 都显得格外响亮。 友、舍己为人的品质。文中没有体现他的“刚正不 评分标准先点明某个情景的突出特点，再描述体 阿、不徇私情”，因此本题选B。 现这一特点的不同表现，语句通顺、合理即可得 分。共2分。 期中检测A卷培优验收综合卷（一） 示例平时奶奶吃完晚饭都要下楼转转，今天她却 一、听力材料： 坐在沙发上认真地看电视，还不时拿出手机拍照、 2025年10月31日，“神舟二十一号”载人飞船 录视频，原来是她的好姐妹王奶奶上电视啦！ 在酒泉卫星发射中心成功发射。4只经过严格选 评分标准先写出人物平时的表现，再写出人物与 拔和训练的小鼠“航天员”随飞船进入太空。本次 平时不同的表现，运用恰当的句式将其联系起来， 载人飞行任务有一项特别的科学实验一我国首 语句通顺、合理即可得分。共2分。 次在轨实施啮齿类哺乳动物空间科学实验。 (3)时鸣春涧中三万里河东入海彩丝穿取当 这4只小鼠从300只候选者中脱颖而出。为 银钲牧童归去横牛背 了适应太空环境，它们经历了60多天的“魔鬼”训 示例神机妙算矜持不苟、舍己为公 练：体能训练、抗晕训练、平衡木测试、心态测试和 三、 (-) 迷宫空间识别训练等。 1.示例动作语言这样的剧痛他怎么能忍受哇！ 这些小鼠会在空间站在轨饲养，之后随飞船 真担心他坚持不住。我一定要更加小心，帮他减 返回地球。科学家会通过研究它们在失重、密闭 轻一些痛苦。 等太空条件下的反应，探索空间环境对生命体的 2.①手背青筋暴起③床单被抓破示例从“青筋 影响。这项实验是我国空间站应用与发展阶段的 暴起”“汗如雨下”及“床单被抓破”等细节中，我们 重要探索，能为人类未来长期在太空生存、繁衍及 可以感受到刘伯承忍受着剧痛，突出了他异于常 健康等方面的研究提供关键参考，帮助人类更深 人的意志力和忍耐力。 入地了解太空环境对生命体的作用机制。 3.A (二) 6.(1)外表强硬，内心怯懦【解析】本题考查“初步 1. 情节 想捅马蜂窝 捅了马蜂窝 桶后得知真相 学习阅读古典名著的方法”这一语文要素。短文 中，“色厉胆薄”是曹操对袁绍的评价，结合下文及 心理 渴望、兴奋 害怕 敬佩、后悔 我们了解的“色”和“厉”的意思可知，“色”在这里 2.比喻 突出马蜂因家园被毁，受到伤害后拼死复 应该是模样、外表的意思，“厉”在这里是厉害、强硬 仇的气势 的意思；从后文的“擅长计谋却没有决断力，… 3.B【解析】本题考查对短文内容的理解。第②段 不是英雄”可知，没有决断力、胆小怯懦、目光短浅 写了爷爷与奶奶关于捅马蜂窝的不同意见，并没 是曹操对袁绍的评价。所以“色厉胆薄”的意思是 有写出爷爷奶奶产生了矛盾，A项理解不准确；从 外表强硬，内心怯懦。 第④段中的“谁料妹妹害怕，将门在里边插上，跑 (2)B 了”可知，妹妹是因为害怕才关上门跑的，并非因 7.(1)语言骄傲自负、多疑 为认同爷爷的观点，C项理解不准确。B项理解准 (2)动作从容震惊、害怕镇静机智、反应 确，因此本题选B。 快、善于藏拙 4.示例从中可以感受到作者对马蜂的敬佩与赞扬， 8.示例轻蔑一笑皱皱眉，轻摇脑袋 以及对自己捅马蜂窝行为的后悔与内疚。 评分标准结合曹操骄横狂妄、刘备机智内敛的性 (三) 格特点及当时曹操强势、刘备韬光养晦的背景作 1.孙悟空猪八戒流沙河 答，补充恰当的动作、表情等即可得分。每空2分， 2.示例三调芭蕉扇盘丝洞斗妖 共4分。 3.示例唐僧以孙悟空无故杀人为由要撵孙悟空走， (二)敦煌的女儿 孙悟空为报答唐僧恩情不愿意走知恩图报 9.远赴敦煌，不畏艰苦坚守敦煌，精研文物 4.(1)五(2)七(3)十四 10.BD【解析】本题考查对短文内容的理解。短文 5.示例诸葛亮有谋略他以无双的智慧、忠诚的 通过对樊锦诗所处的敦煌环境的详细描写，并和 品格和卓越的谋略，为蜀汉政权的建立和巩固立 其在北京的生活形成对比，再现了敦煌生活环境 下汗马功劳。他是智慧的化身、忠诚的典范，值得 的艰苦、恶劣，突出樊锦诗从大城市到敦煌工作 敬仰与赞颂！ 的不易。同时，樊锦诗能在如此恶劣的环境中工 评分标准写出人物得1分；恰当地写出人物所获 作60余年，表现出她对敦煌的热爱，突出了她这 的奖项得1分；围绕所获奖项的名称、人物事迹写 种坚持不懈的精神的可贵。因此本题选BD。 理由，理由充分、合理，得2分。共4分。 11.(1)神态示例这里的环境真是太艰苦了，和我 期中检测B卷培优验收综合卷（二） 以前的生活完全不同。我得适应这里的环境，才 1.(1)眷恋家喻户晓疑惑肃然起敬 能继续在这里工作和研究。 由衷荣幸 (2)热爱 (2)C(3)D 12.示例我认为樊锦诗是英雄。她敢于直面敦煌恶 2.A【解析】本题考查对病句的辨析。A项没有语 劣的环境，走遍每一个洞窟，用数十年如一日的 病，对其他各项的分析如下： 执着、坚守、无私奉献守护着敦煌，让敦煌莫高 窟焕发出勃勃生机。她令人敬佩，是当之无愧的 选项 病因 修改意见 英雄。 B 成分残缺 在“在书写时”前加上“我” 评分标准答出樊锦诗是英雄，得1分；能结合短 C 语义重复 “无穷无尽”“不可胜数”任删其一 文内容答出樊锦诗可以被称为英雄的原因，得5 将“人类艺术宝库中的瑰宝”与 D 语序不当 “中华民族的艺术瑰宝”调换位置 分。共6分。 3.(1)C(2)A 第五单元A卷重难点培优专项卷 4.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜青海长云暗 -、1.③①②2.BD 雪山孤城遥望玉门关孤帆远影碧空尽唯见 3.示例挡在电视前面，皱着眉仰起脸，笑着露 长江天际流谁言寸草心报得三春晖 出笑容，坐在小奇身边 (一) 4.示例二片段二运用神态、动作描写，将人物扣 5.C 篮的过程及进球后喜悦的状态描写得活灵活现。 培优100分语文五年级 下册RJ版 55培优100分语文五年级下册RJ版 【答案见P55】 食 期中检测 B卷 培优验收综合卷（二） 啪照批改+错题本 限时：90分钟 满分：100分+卷面分3分 得分 主题情境“只有中华文化小城”之旅 “只有中华·文化小城”开业迎客。在这里，人们不仅能参观 家 各种主题的文化景点，还能体验多样的文化活动。快来小城看 一看，感受这里浓厚的文化底蕴吧。 位 景点一：汉字展馆 ©汉字是中华文化的重要载体。请在汉字展馆中感受汉字的 弥 博大精深吧。 1.读汉字展馆中的介绍语，按要求完成练习。(14分) 一点一横，一撇一捺，组成了魅力无限的方块汉字，它传 要 承千年仍yy生辉。唐诗宋词由它组成，音韵协调的语调让 题 人无限juan liàn( )；古典名著由它构造，精彩的情节jā yùhùxiǎo( );名言警句由它编织，发人深思的哲 理帮人们解决心中的yihuò( )…汉字不仅源远流长， 而且字体多变，生命力旺盛，让人sùran qi jing( )。 作为汉字的使用者，我们you zhong( )地感到rong xing 製 )川 (1)根据拼音和语境，在括号中规范地写出相应的词语。 (8分) (2)结合下面对“y”字的解释可知，画线词语“yⅵyⅵ生辉”的 “y”字应选( )(3分) A.奕：①盛大：~~（精神饱满的样子)。②姓。 B.溢：①充满而流出来：洋~。②过分：~美（过分夸赞）。 C.熠：光耀；鲜明：~~（形容闪光发亮)。 D.昳：〈跌丽〉容貌美丽。 (3)介绍语中提到了汉字的字体多变，下面五幅图片是“车” 字的不同字体，按照演变顺序排列正确的是( )(3分) 車重車 ①楷书 ②小篆 ③隶书 ④甲骨文 ⑤金文 A.④⑤②①③ B.⑤④②③① C.④②⑤③① D.④⑤②③① 2.汉字展馆的留言墙上记录了游客对汉字的评价，其中没有语 病的一项是()(3分) A.汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵 美丽多姿的鲜花愉悦着你的眼晴。 B.在书写时，常常为面前一个个有色彩、有声音、有气味的 方块字而动情。 C.在书法家的笔下，汉字生发出了无穷无尽不可胜数的 变化。 D.许多书法作品不仅是人类艺术宝库中的瑰宝，更是中华 民族的艺术瑰宝。 景点二：古典文化公园 ◎古典四大名著、古典诗歌都是公园中璀璨夺目的一部分。请 在公园中感受古典文化的魅力吧。 3.公园的人物雕像引人注目。请查看与雕像有关的提示信息， 深入了解古典名著。(6分) (1)根据下面的信息判断，这三个雕像依次是( )(3分) 人物名片 外貌：一双丹凤三角眼 名著人物交流群(7） 发表文字发表 两弯柳叶吊梢眉。身量 他用的是青龙偃月 西天取经万里路， 苗条，体格风骚。粉面 刀，骑的是赤兔马， 历经磨难多艰辛。 含春威不露，丹唇未启 神勇无比。 菩萨心肠慈悲心， 不改初衷得真经。 笑先闻。 “桃园三结义”“过 ⑧所在拉置 职务：荣国府大管家 】五关斩六将”都和 性格：八面玲珑、能言善 他有关。 立组可以看 辩、机智、泼辣、工于心计 A.林黛玉关羽孙悟空 B.王熙凤张飞孙悟空 C.王熙凤关羽唐僧 D.林黛玉张飞唐僧 (2)猪八戒雕像旁边的信息介绍了他懒惰、贪吃、爱耍小聪明 等特点。要想了解猪八戒的优点，应该阅读下面哪个章节？ ( )(3分) A.第二十回黄风岭唐僧有难半山中八戒争先 B.第二十三回三藏不忘本四圣试禅心 C.第二十四回万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参 D.第三十二回平顶山功曹传信莲花洞木母逢灾 4.公园里挂着“诗句灯带”，充满诗情画意。请 你根据对诗句的了解填一填。(8分) 看到“ ”,我想到了范成大笔下的农家孩 子在桑树下学种瓜的场景；看到“ 峦 ”,我想到了王昌龄 《从军行》中连绵不断的雪山被阴云笼罩的画面；看到“ ”,我想到了李白 目送远去的孤帆消失在碧空尽头的情景；看到“ ”,我想到了孟郊渴望报答慈母 恩情的情感。 景点三：主题剧场 ⊙不同主题的剧场演绎着不同的中华文化。观看剧场演出，聆 听文化妙音。 (一)古代剧场正在演出《三国演义》中的片段，一起来感受东汉 末年群雄逐鹿、硝烟四起的紧张氛围，完成下面练习。（19分) 随至小亭，已设好杯盘，盘里放置着青梅，一樽煮酒。曹操、 刘备对坐畅饮。 酒至一半，忽乌云滚滚，骤雨将至。随从遥指天边龙形云彩， 曹操与刘备凭栏观看。曹操说：“你知道龙的变化吗？”刘备说： “愿闻其详。”曹操说：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小 则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今 春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英 雄。你久历四方，定知当世英雄。请试指言之。” 刘备说：“我见识浅薄，怎认得出谁是英雄呢？”曹操说：“不要 太谦虚。”刘备说：“我受陛下恩宠庇护，得仕于朝。天下英雄，实 有未知。”曹操说：“既不识其面，亦闻其名。”刘备说：“淮南的 袁术，兵粮足备，能称为英雄吗？”曹操笑说：“袁术已是坟墓里的 枯骨，我早晚会抓住他！”刘备说：“河北的袁绍，连续四代做到三 公职位。如今更是虎踞冀州，能称为英雄吗？”曹操笑说：“袁绍这 个人色厉胆薄，擅长计谋却没有决断力，干大事却爱惜性命，看见 小利却不顾性命，不是英雄。”…刘备说：“那张绣、张鲁、韩遂等 人又怎样？”曹操说：“这些碌碌无为的人，何足挂齿！”刘备说：“除 此之外，我实在是不知道了。”曹操说：“能叫作英雄的人，应是胸 怀大志、腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。” 刘备问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指刘备，又指指自 培优100分语文五年级下册RJ版 17 己，说：“①现今天下的英雄，只有使君和我两人！”刘备闻言，手 里的筷子和勺子不禁掉在了地上。 这时正好大雨倾盆而下，雷声大作。②刘备从容地低头拾 起勺筷说：“我被打雷吓到了不小心弄掉了筷子和勺子”曹操 笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”刘备说：“圣人听到刮风打雷也会 变脸色，何况我呢？”将听了曹操的话受惊而掉了勺筷的事轻轻 掩饰了过去。 【注释】当时，刘备加入了反曹操的政治流派，为打消曹操的疑虑， 刘备天天侍弄菜地，伪装成胸无大志的样子。 5.下面最适合作为短文题目的是( )(3分) A.巧设鸿门宴 B.曹操解重围 C.煮酒论英雄 D.巧使连环计 6.运用学过的方法理解词句的意思。(5分)语文要素 (1)我能联系上下文和阅读经验，猜出加点词语“色厉胆薄” 的意思： 。(2分) (2)读到画“ ”的句子时，不用反复琢磨，只要知道曹操 的大致意思是“( )”就可以了。(3分) A.龙受到世人敬仰 B.龙本领很大，就好比世间的英雄 C.龙的习性捉摸不定D.暮春时节龙乘机变化，纵横四海 7.抓住人物的语言、动作、神态，揣摩画“”的句子反映的 人物内心，体会人物形象。(7分)语文要素 (1)句①是对曹操的 描写，这句话体现了 曹操 的性格特点。（2分) (2)句②描写了刘备的 和语言，从“ 一词中，我体会到了刘备内心已经由刚听到曹操论断只有 他们二人是英雄时的 转为 ,并体会到了他 的特点。(5分) 8.〔新题型〕给人物再加上动作和表情能使剧本更加完美。请 根据演出剧目来完善剧本。（注意人物的身份、性格)(4分) 刘备说：那张绣、张鲁、韩遂等人又怎样？ 曹操 ,说：这些碌碌无为的人，何足挂齿！ 刘备 ,说：除此之外，我实在是不知道了。 曹操大笑一声，说：能叫作英雄的人，应是胸怀大志、腹有良 谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。 18 培优100分 语文五年级下册RJ版 (二)传奇剧场正在演出“敦煌的女儿”保护敦煌文物的事迹，一起 学习她坚持不懈、无怨无悔的精神，完成下面练习。(20分) 敦煌的女儿 在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠—敦煌 莫高窟。就在这片神奇的土地上，有一位被誉为“敦煌的女儿”的 传奇人物，她就是樊锦诗。 樊锦诗出生在北京，成长在上海，就读于北京大学。毕业分 配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇，一来到敦煌就再也没 有离开。 虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗 真正住进莫高窟旁边的破庙后，才确切知道了什么叫“反差”。那 时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通信困难，晚上只能用 蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。和北京相比，那里 简直就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更苦。每天进洞研究， 都要爬“蜈蚣梯”一一根斜立在崖壁上插着树枝的木杆。每次 爬梯子都会左摇右晃，让人心惊 肉跳。半夜里，当房梁上的老鼠 (1)这句话主要是对樊锦 吱吱叫着掉在被子上时，当因为 诗的 描写， 水土不服整天精神不振时，樊锦 她当时可能在想： 诗还是忍不住面露伤感，掉下眼 泪。但是振作精神后，每走过一 个石窟，她还是会惊叹：“哎呀， 太好了，太美了！” (1+3,共4分) 樊锦诗结婚后，每隔一两年 才能回去看望爱人、孩子一次。 她内心多次动摇，想要调回家乡， (2)通过樊锦诗的语言， 但想到这些文物，还是留了下 我体会到了她对莫高窟 来。她说：“只要莫高窟存在，我 的 之情。(2分) 们一代代人就要把它陪好。”她 走遍大大小小735个洞窟，看遍每一幅壁画、每一尊彩塑，主持编 写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者盛赞“既真 且确，精致绝伦，敦煌学又进一境”。 西部旅游事业发展如火如茶，莫高窟的游客数量与日俱增。 但是过多的游客进入，会破坏洞窟中稳定的小环境，对壁画和彩 塑产生不可逆的腐蚀。如何更好地处理旅游和文物保护工作之 间的关系呢？樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字 档案，让莫高窟永恒保存。2016年，“数字敦煌”成功上线，30个 经典洞窟、4万多平方米壁画的高清数字化内容向全球发布，游客 只需轻，点鼠标，即可一览无余，宛若在石窟中游览一般。 樊锦诗用60余年的执着和坚守，践行着守护敦煌的神圣 誓言。 弥 9.〔新题型〕阅读短文，梳理樊锦诗被誉为“敦煌的女儿”的原因， 概括她不同时期的经历，补全思维导图。（4分) 阕 人生时期 青年时期 〉中年时期 老年时期 封 数字敦煌， 人生经历 在线览胜 10.短文详细描写“反差”的目的是( )(多选)(4分) 线 A.体现环境的恶劣，说明樊锦诗到敦煌工作是错误的选择。 B.体现环境的艰苦，表现出樊锦诗从大城市到敦煌工作的 不易。 C.突出北京生活的舒适，为下文写樊锦诗“内心多次动摇， 想要调回家乡”作铺垫。 D.表现出樊锦诗在敦煌坚守一辈子的可贵，以及她对敦煌 的热爱。 不 11.读画“”的句子，将旁边的批注补充完整。（6分)语文要素 12.你认为樊锦诗是英雄吗？为什么？结合文中她的具体事迹 写一写。(6分) 要 答 景点四：真情留言墙 姆 ⊙文化小城设有“真情留言墙”，鼓励游客在这里分享自己的独 特经历，让不同的灵魂穿越时间进行交流。 题 13.回想生活中令你产生深刻感受的事情，写一篇习作。（30分) 要求：题目自拟；尝试从多个角度进行描写， 把你当时的表现写具体，反映出你的内心；语句 通顺，书写工整，不少于400字。 习作思路及范文 (请自备作文纸进行习作)