第五单元 B卷 培优验收综合卷-【王朝霞培优100分】2025-2026学年五年级语文下册同步单元卷（统编版）

培优100分语文五年级下册RJ版 【答案见P56】 第五单元 朝 B卷 培优验收综合卷 啪照批改+错题本 限时：90分钟满分：100分+卷面分3分 得分： 主题情境编写人物画册 形形色色的人组成了多彩的世界。班级要编写一本人物画 册，请大家把看到的、听到的、遇到的人记录下来，编入画册吧。 栏目一：名著中的传奇人物 位 ©名著中刻画了许多栩栩如生的人物，了解他们的传奇故事， 将他们编写进人物画册。 弥 1.阅读《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金的介绍，完 封 成下面的练习。（10分) 内 保尔·柯察金受过重伤，得过重病，还被抓进过监狱… 要答 尽管生活中有诸多困难与zhàng()碍，但他从来没有丧失 对生活的希望。也正是这一切，造就了他钢铁般的意志。他 战胜的苦难、身上的伤ba()无不彰显着他bizhébù náo( )的品格和伟大géjú( )。他参加红 军、对抗病魔，在坚定信念的bian()策下，大踏步朝着未 来走去。 信念是shen sheng( )的，因为它能创造奇迹。千 山万水如烟过，唯有坚韧不可q( )。 (1)读语段，认真看拼音，规范写字词。(6分) (2)下面是“监”字在字典中的解释。结合解释可知，“监”字 在语段中的读音是 ,在“严监生生病了”中的 读音是 0 (2分) 监jian①督察。②牢，狱。 监jiàn①古代的官名或官府名。②姓。 图 (3)请仿照画“ ”的句子的写法，补充下面句子。(2分) 信念是 的，因为它能 ;信念是 的，因为它能 栏目二：生活中的平凡人物 回生活中的平凡人物身上体现着人生百态。将生活中的人物 记录在人物画册中。 2.下面是记录人物随笔中用到的词语，其中注音和书写完全正 确的一项是( )(3分) A.蘸水(zhan) 剃头(t) 包袱 扳手 B.绊倒(pan) 揪住(jiu) 摔跤 仰杖 C.揩汗(kǎi) 颧骨(qun) 手腕诈骗 D.铸造(zhù) 腮帮子(sai) 发怔 豆浆 3.观察不同生活场景，将形形色色的人物记录到画册中。读读 画册中描写人物的句子，加点词语使用有误的一项是( ) (3分) A.第十五届全运会的赛场上，来自全国各地的运动健儿们 个个精神抖擞，斗志昂扬。 B.这个篮球运动员虽然个子不高，但手疾眼快，反应十分 敏捷。 C.奶奶做针线活儿的功夫十分了得，很快就将弟弟外套上 的破洞修补得天衣无缝。 D.小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬 是扳他不动。 4.在画册中刻画人物形象时要运用一些描写方法。下面对刻 画人物的句子分析不正确的一项是( )(3分)语文要素 A.只见舞蹈演员轻轻扭动腰肢，如同翩翻起舞的蝴蝶，在舞 台上跳起了舞蹈。（用动作描写突出了舞蹈演员身体灵 活的特点) B.我的表弟脸蛋儿又胖又圆，两道弯眉下面的两只眼睛又 大又亮，十分讨人喜欢。（用外貌描写展现了表弟的可 爱模样) C.听完老师的话，我的心紧张得扑通扑通直跳，思绪瞬间成 了一团乱麻。（侧重通过“我”的动作来表达“我”的紧张) D.“欢迎光临！您是我们今天的第一位顾客，我们为您准备 了一份小零食。”服务员热情地说。（通过描写服务员的 语言表现了服务员的热情) 5.老师上课时专注的样子十分打动人。回想某一位老师上课 时的情景，运用描写人物的方法写一写，编入人物画册。 (5分) 栏目三：课文中的典型人物 ⊙课文中描写的人物具有典型性，值得编写进人物画册。 6.根据所学知识，判断下面人物的相关表述是否正确，正确 的画“√”，错误的画“×”。(6分)语文要素 (1)《他像一棵挺脱的树》一文着重描写了祥子的外貌，表现 了他高大健壮、充满活力的特点。 (2)《刷子李》一文通过描写曹小三观察师傅刷墙时的心理 变化，侧面反映了刷子李刷墙技艺的高超。 () (3)《摔跤》一文主要对小嘎子的语言进行了一连串描写，表 现了他聪明的特点。 () 7.阅读下面选文，体会典型人物的性格，收录到画册中。（12分) 两茎灯草（节选） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断 气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问 道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三 摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里， 不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越 发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在 跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不 动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只 有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心， 恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众 人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 (1)根据对选文的理解，选文的题目还可以拟为“ ”。(2分) (2)画“ ”的句子运用了 描写和 描 写，这样写的好处是 （1+1+2,共4分)语文要素 (3)下面对选文内容理解不正确的一项是( )(3分)语文要素 A.选文主要通过描写严监生的动作来表现他的特点。 B.两个侄子和奶妈的猜测与疑惑在选文中起烘托作用，从 侧面表现了严监生的特点。 C.选文中严监生的心理变化是“气恼→失望→焦躁→安心”。 (4)联系上下文，严监生第三次摇头时可能在想： (3分) 培优100分语文五年级下册RJ版 21 栏目四：故事中的主要人物 ⊙美文中的主要人物各具特点，学习描写人物的基本方法，把 文中人物编入画册。 8.品读人物事迹，赏析人物形象，完成练习。（11分) 包子王 一到春笋上市时，小纪就不在家吃早饭了。他会放弃坐地 铁直达单位的习惯，先坐一辆公交车，到老王那里吃包子，喝一 碗荠莱粥，再沿河畔的栈道走七八分钟，才回到地铁线路上来。 让小纪改变行程的，不但有河岸鼓出叶芽的河柳，还有老王 只做这二十来天的应季包子：春笋腊肉包、马齿苋(iàn)香肠包、 梅干菜肉丁包。就是这一两块钱的包子，对他极具吸引力。 老王这人“固执”，就拿包子的造型来说，包好的包子非要二 十四个褶(zhě)子，少一个也不行；包子馅儿还得丰满，透过包子皮， 能看出有的是嫩黄中夹杂暗红色，有的是暗绿中夹杂红白色。 老王的包子，馅儿都是手剁的。为什么不用绞馅儿机？老 王解释说：“绞馅儿机省力归省力，一绞，蔬莱的汁水都出来了， 包子馅儿等于是莱渣，手剁的馅儿，蔬莱的汁水有一半含在里 面，上笼一蒸，里面会稍微有一点儿灌汤效果。”所以老王的包子 吃起来总有清鲜松软、绵柔甜润的口感。 老王剁馅儿可是一绝。春笋煮去涩味，再像剁白菜一样粗 切细剁，剁起来万马奔腾，嚓嚓作响；马齿苋在沸水中烫一下，先 细切，再粗剁，尽量含住汁水；梅干菜是剁不动的，完全靠手劲儿 细切。饶是老王这样的熟手，切完一天的馅儿，手腕也酸软。 老王还有一样“固执”性子一早上最后一屉包子，说什么 也不卖给路人，得留着，他留着等谁呢？ 九点半光景，他要等的人摇摇摆摆来了，都是八九十岁的老 人。他们两三相约，出来透透气，看看街景。他们来老王的包子 铺轮流做东请客。老王收的钱，青菜香菇包五毛一个，马齿苋香 肠包八毛一个，还是十几年前的价钱。 老王还会拿出家里的粗茶给他们泡上一壶，陪着他们说说 话。问他为什么这样做，老王说：“谁没有老的时候呢？这些老 年人能硬硬朗朗地吃下两个包子，能有说得上话的朋友，就是福 气。为什么不让他们的福气长一点儿呢？” (作者：明前茶。选文有删改) 22 培优100分 语文五年级 下册 RJ版 (1)〔新角度〕老王的包子有什么吸引力？请根据短文内容完 成下面这份清单。(4分) 老王的包子的“吸引力”清单 食材 春笋、马齿苋、梅千菜都是应季食材，馅儿都是手剁的 造型： 外观 颜色：有的是嫩黄中夹杂暗红色，有的是暗绿中夹杂红白色 口感 (2)品析句子，体会人物特点。(4分)语文要素 ①画“”的句子是对老王的 描写，表现了 。(2分) ②短文第6自然段中，老王早上留下最后一屉包子的原因 是 ,表现了老王 的品质。(2分) (3)有人认为，短文题目为“包子王”，开头写小纪的部分应该 删掉。你同意这种说法吗？为什么？（3分)语文要素 9.对比人物特点，总结描写方法，完成练习。（17分) 【选文一】小牧在草原上长大，他的脸庞被晒得红红的，一双 眼睛澄澈如湖泊。他为人纯真烂漫，仿佛一匹马驹，性子又那么 憨直，像草原上的绵羊一般，从不忧虑，从不烦躁。平日里在蒙古 包附近见陌生人对他流露出好奇时，他便先后退两步，用大眼睛 望着那人，目光里既藏着几分警惕，又透着天真，好像随时都能撒 腿跑掉，可知晓他人无恶意后，他就又悠闲地在草地里玩耍了。 【选文二】古代时，秦家有位美丽的女儿，名字叫罗敷(f)。 有一天，罗敷在城南采桑。她皮肤白皙，身段婀娜，头上梳着堕马 髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环，穿着带浅黄色花纹的丝绸下裙和 蚕丝做成的紫色短袄。行人见到罗敷，就放下担子，捋着胡须注 视她。年轻人看见罗敷，禁不住脱下帽子重整头巾。耕地的人忘 记了自己在耕地，锄田的人忘记了自己在锄田，以致农活都没有 千完，之后相互埋怨，只因为贪看了罗敷的美貌。 【选文三】至晚上散戏时，贾母深爱那小旦与小丑，因命人带 进来，细看时益发可怜见。因问年纪，那小旦才十一岁，小丑才九 岁，大家叹息一回。贾母令人另拿些肉果给他两个，又另外赏钱 两串。凤姐笑道：“这个孩子粉上活像一个人，你们再看不出来？” 宝钗心里知道，便只一笑，不肯说。宝玉也猜着了，却不敢说。史 湘云接着笑道：“倒像林姐姐的模样儿。”宝玉听了，心中一紧，忙 把湘云瞅了一眼，使个眼色。众人却都听了这话，留神细看，都笑 起来了，说果然不错。一时散了。 (1)〔新角度〕分析选文一和选文二中的描写方法及人物特点， 补充思维导图。(4分)语文要素 小牧 秦罗敷 弥 神态 描写 描写 侧面描写 阕 人物特点： 人物特点： 封 (2)〔新角度〕结合选文二中众人看到秦罗敷的反应及选文三 中众人听到凤姐的话的反应，补充表格。（6分)语文要素 选文 描写的人物 主要描写方法 表达效果 线 行人、年轻人、农人 动作描写 表现出人物不 史湘云 、心理描写 同的性格特点 内 (3)读选文，下面说法不正确的一项是( )(3分)语文要素 A.选文一中，写小牧发现陌生人对自己没什么恶意后便从 容玩耍这件事，是为了让他的形象更加具体、鲜活。 B.选文二正面描写了秦罗敷的皮肤、身段、衣着等，主要是 为了展现她家境的优裕。 C.选文三中，听到凤姐的话后，史湘云直接把自己的想法说 了出来，可见她的性格较为直爽。 要 (4)品读选文，总结描写人物的方法。(4分)语文要素 方法①：细致描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理等。 方法②： 方法③： 答 栏目五：运用方法刻画人物 ⊙运用所学方法，刻画出自己心中的人物。 10.〔广州市期末〕习作。(30分) 题 你最想编入画册的人物是谁？他（她）是什么样子的？最 突出的特点是什么？请你写一写，向大家介绍一下吧！ 要求：选取典型事例表现他（她）的特点，恰 当运用描写人物的基本方法，题目自拟，不少于 400字。（请自备作文纸进行习作） 习作思路及范文同时该片段运用比喻的修辞，形象地写出了人物 6.(1)N(2)N(3)× 扣篮时的爆发力。此外还通过场下观众的表现， 7.(1)示例守财奴 写出了人物球技的高超。 评分标准围绕严监生的性格特点或选文描写的 二、1.(2)在村里小学做先生，教孩子读书。 主要事件拟写题目，贴近选文大意、语言简洁即可 (3)用退休工资设立助学金，资助村里的大学生。 得2分。 2.被三叔三婶给他吃的、收留他过夜的善举所感动。 (2)神态动作细致地刻画了严监生内心想法 在讲解古诗时想到了自己的家乡。 得不到理解和回应时着急的样子，形象地表现出 感动于国家对他的关怀。 了他的吝啬 【解析】本题考查对短文内容的理解。“眼睛变得 浑浊了”出现在第②段中，结合上文中的“给完 (3)c 吃的，…磨坊里过夜”可知，这里是因为三叔三 (4)示例他们怎么都猜不对呢！这么下去得浪费 婶给他饭吃、收留他过夜的善举令大先生感动。 多少灯油啊！这可都得花钱买呀！真是急死我了！ “眼睛变得浑浊”出现在第⑥段中，结合第⑤段大 评分标准围绕严监生内心十分着急，担心浪费灯 先生对李白诗句的解释，以及下文中的“这是思归 油写出其心理活动得2分；语言恰当、语句通顺得 之辞”可知，这里是因为大先生讲诗时勾起了对家 1分。共3分。 乡的深深思念。“眼睛又浑浊起来”出现在第⑦段 8.(1)二十四个褶子清鲜松软、绵柔甜润 中，结合上文中的“国家针对民办教师…退休待 (2)①语言老王做包子的讲究和一丝不苟 遇”，以及支书的话可知，这里是因为他得知国家 ②留给八九十岁的老人为人善良、关爱老人 为他补上了退休待遇，内心充满了感动。 (3)我不同意这种说法。从文中对小纪一系列行 3.雕刻技艺高超善良无私、乐于助人神态 为的描写可以看出，老王的包子很有吸引力。这 知恩图报语言学识渊博、教学严谨 样写从侧面突出了老王的包子好吃，有名气。因 4.A 此短文开头写小纪的部分不能删掉。 5.不赞成。一是因为大先生没有教错，最后一段证 9.(1) 明了他的说法是有依据的，这样写体现了他学识 小牧 秦罗敷 神态、动作 外貌描写 渊博；二是通过对大先生语言、神态等的描写体现 描写 侧面描写 出他真诚、宽容的性格特点，让人物形象更加真 实、丰满。 三、示例有一次，我考试成绩不理想，本以为会受到 人物特点： 人物特点： 天真活泼 美丽动人 老师的批评，没想到李老师却和颜悦色地安慰我， 还拍着我的肩膀说：“一次失败不算什么，只要你 评分标准正确填写描写方法每空得1分；围绕 继续努力，下次一定会进步的。”他的鼓励让我重 “天真”“纯真”等填写小牧的特点，意思相近即可 新找回了自信。 得1分；围绕“美丽”填写秦罗敷的特点，意思相近 第五单元B卷培优验收综合卷 即可得1分。共4分。 (2) 1.（1)障疤百折不挠格局鞭神圣欺 选文 描写的 主要描写 人物 表达效果 (2)jian jian 方法 (3)示例温暖在寒冬时给人们带来心灵的慰藉 行人、年轻 人、农人 动作描写 侧面反映出秦 明亮在黑暗中为人们照亮前行的道路 罗敷的美丽 2.D3.C4.C 薛宝钗、贾宝 动作、神态 表现出人物不 5.示例体育老师一边用脚运球，灵活地绕过一个个 玉、史湘云 语言、心理 同的性格特点 障碍物，一边讲解：“用脚的内侧运球，身体前倾， 描写 绕障碍时注意要侧身，步调要协调。”到了球门附 (3)B 【解析】本题考查对选文内容的理解。读 近，他右脚快速踢出足球，球飞速前进，直直地进 选文二可知，选文从皮肤、身段、衣着等方面正面 了球门。 描写了秦罗敷的外貌，并通过其他人见到秦罗敷 评分标准恰当运用动作、语言、神态等描写方法， 的反应对她进行了侧面描写，这些都是为了表现 写出某位老师上课时的情景得4分；语句通顺、合 秦罗敷的美丽。B项中“主要是为了展现她家境的 理得1分。共5分。 优裕”的说法不正确。因此本题选B。 0 培优100分 语文 五年级下册 RJ版 (4)示例方法②：选用表现人物特点的典型事例 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合第⑥~ 来写。 ⑦段可知，老炮手“开炮救子”是因为当时情况十 方法③：描写周围人的反应，间接写出人物的 分危急，无论是等着水兵营救，还是孩子们分开游 特点。 走，都解决不了当时的危急状况，且当时也具备开 炮的条件，所以开炮攻击鲨鱼是当时最好的解救 第六单元A卷 重难点培优专项卷 方式。此外，从第⑧段中的“他急忙离开他站的地 一、1.②示例去图书馆查找资料 方，…同时装好引火线”这一系列动作中可以看 ③示例向他人请教 出老炮手的沉着冷静、技术过硬，这也是他敢于选 2.合理安排马的出场顺序 择开炮的原因之一。结合最后的结局来看，老炮 示例赤壁之战曹操率大军南下，孙权、刘备联 手不仅救了自己的孩子，还救了其他人。根据以 军在赤壁与曹军相遇，双方隔江对峙。后来，孙 上分析组织语言作答即可。 权、刘备联军了解到曹军的战船都用铁链拴在一 5.A 起，动转不灵，并且风向有利于孙权、刘备联军，于 三、示例我吓了一跳，一边发出紧急求救信号，一边 是定下了火攻之计。最终，曹军大败。 指挥我的机器人助理打开自动灭火装置去灭火。 一分钟过去了，火不但没有被灭掉，还有越来越大 3.示例对手班级有几个身材高大的同学是客观事 的趋势。真是出师不利，看来只能放弃飞船逃生 实，小语既不能因此放弃组织参赛，也不能不顾大 了！我不敢再有丝毫犹豫，急忙再次联系火星上 家的情绪盲目准备。所以她可以先安抚大家的情 的救援部队，向他们汇报我的位置，请他们到附近 绪；再和队员分析拔河比赛并不是只靠身高、体重 区域救援！然后我打开降落伞，立刻跳了出去。 取胜，可以使用技巧和策略获胜，比如统一发力节 降落伞带着我缓缓地接近火星地表。就在这时， 奏、优化站位等，鼓励大家重燃信心；最后带领大家 我乘坐的飞船爆炸了。这一刻，我真为自己的决 积极训练，争取取得好成绩。 定感到庆幸。 二、1.孩子们到海里比赛游泳 老炮手用大炮炸死鲨鱼 第六单元B卷培优验收综合卷 2.D【解析】本题考查对短文内容的理解。结合短 1.策赢航行放肆逗弄推荐自相矛盾 文第⑥段中的“但是鲨鱼已经离孩子们不到二十 2.C3.D 步了”可知，鲨鱼和孩子们的距离很近，虽然孩子 4.A 们已经分散游开，但老炮手这时开炮还是很有可 三大人辅导延展 能伤到孩子，在那一刻，他无法确定自己的行动能 我国古代对不同年龄段的别称有很多，一起 否成功救下孩子。再结合第⑧段中的“这时候，谁 来看看下面这些，丰富自己的知识库吧！ 也不知道鲨鱼和孩子们怎么样，烟雾遮住了我们 金钗之年：指女子十二岁的年纪。 的眼睛”推断，老炮手的举动更多是出于对未知结 舞勺之年：指男子十三至十五岁。 桃李年华：指女子二十岁。 果的恐惧和对孩子们安全的担心，而不是对贸然 知命之年：指人五十岁。 开炮的无限懊悔。D项说法有误，因此本题选D。 3.示例两个孩子已经分散开了！不能再耽搁了！ 5.B6.D 我要保持冷静，马上行动，干掉鲨鱼！也许不一定 7.(1)陷子之盾其人弗能应也自相矛盾 能打死鲨鱼，甚至可能会伤到孩子们，但这是目前 他发现了楚人的话前后矛盾，以此提问，使楚人不 能自圆其说 最好的解决办法了。 (2)下等上等中等善于观察、足智多谋 4.(1)①鲨鱼目标较大，老炮手技术高超，容易击中 (一)跳水（节选） ②示例孩子们分开游到安全区域 8.D ③孩子们的游泳速度不及鲨鱼 9.(1)大家很焦急，十分担心孩子的安危 (2)示例赞同。一是尽管开炮存在一定风险，但 (2)示例演讲比赛结束后，我和其他参赛者一起 在当时的情况下，这是最快速、最有效的方法；二 站在舞台上等待评委们现场公布晋级名单，一分 是老炮手动作熟练，技术过硬，在危急的情况下也 钟，两分钟，三分钟…短短十分钟，我心如擂鼓， 能沉着冷静，大概率不会伤害到孩子；三是老炮手 觉得时间慢得仿佛停滞了一般。 的行为不仅救了自己的儿子，也保护了其他人，包 评分标准写出自己觉得时间很慢的内心体验得2 括水兵和另一个孩子。 分，语句通顺、情形合理得1分。共3分。