第三单元 B卷 培优验收综合卷-【王朝霞培优100分】2025-2026学年四年级语文下册同步单元卷（统编版）

频发生器除了应用在农业方面，在林业、景观 第2、3自然段分别介绍了“无轮汽车”用压缩 设计、生态保护等方面也有很大的用处。 空气代替轮子的工作原理和开起来既快又省 三、示例一我会把纳米技术应用到建筑上。含 力，且能够在沙漠、冰雪等环境中行驶的好 有纳米微粒的建筑材料可以吸收对人体有害 处。因此A、C、D项说法正确。由第2自然段 的紫外线，并且可以大大提高墙面涂料的耐 中的“这种汽车是用什么东西来代替轮子的 洗刷性。 呢？…这股气体就像一个大力士一样把汽 示例二在这片树林里，栖息着众多的鸟儿。 车举了起来”可知，题目“看不见的大力士”指 有的鸟儿全身雪白，叫声尖厉；有的鸟儿身披 的是压缩空气，而不是“无轮汽车”。因此本 五颜六色的羽毛，平时几乎听不到它们的叫 题选B。 声。有的鸟儿体形硕大，翼展可达几米；有的 10.示例（2)联系生活经验 (3)“无轮汽车”用压缩空气代替轮子，既节 鸟儿则小巧玲珑，只有拳头般大小。 约能源，又保护环境。“无轮汽车”还能在沙 第二单元B卷培优验收综合卷 漠、冰雪等环境中行驶，十分便利。 1.（1)疾病健康预防需要 评分标准写出合适的解答方法得2分；解 (2)晌午 热辣辣渗脂 答正确，表述有条理得2分。共4分。 (3)形态 膨大翼 11.C 2.C3.D 4.C5.B (二)森林卫士一穿山甲 6.(1)杜甫 桃花一簇开无主 12.B 13.长相特点捕食方法 可爱深红爱浅红 【解析】本题考查对短文内容的理解与概括。 三大人辅导延展 短文的五个自然段分别从五个方面介绍了 花儿将世界装扮得五彩缤纷。下面是 穿山甲。借助第2自然段的关键句“穿山甲 一些描写不同花儿的诗句，请你读一读，记 的长相很奇特”可概括出本段主要介绍了穿 一记。 梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。 山甲的“长相特点”。借助第4自然段的关 荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 键句“最有趣的是穿山甲的捕食方法”可概 菊花：花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 括出本段主要介绍了穿山甲的“捕食方法”。 牡丹：唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 14.不能删去。“不足”表示不满；“约”表示估计， 数目不确定。这些词语的使用体现了短文 (2)示例冰箱里的纳米涂层具有杀菌和除臭 语言的准确性和严谨性。如果删去则对于 功能恐龙的一支向鸟类演化松脂时间 穿山甲的身长、尾长等的描述太过绝对，且 7.(1)D 与事实不符。所以不能删去。 (2)示例各地演出展览精彩纷呈，玩乐商品 15.示例问题：人们为什么把穿山甲称为“森林 订单量大幅增长。文旅融合发展让我们的假 卫士”呢？ 期生活更加丰富多彩，也让出游体验更加 方法：联系上下文 多元 答案：因为一只成年穿山甲一天可吃数万只 (一)看不见的大力士（节选） 白蚁，能保护二百亩以上的山林不受白蚁侵 8.①气体把汽车举起来，使汽车和地面保持一 害，所以人们称其为“森林卫士”。 定的距离②把一股压缩空气从车尾喷出去 评分标准提出一个不懂的问题得2分；找 9.B【解析】本题考查对短文内容的理解。短 到合适的解答方法得2分；解答正确，表述 文按照总分的结构介绍了“无轮汽车”，其中 有条理得2分。共6分。 4 培优100分语文 四年级下册 RJ版 第三单元A卷重难点培优专项卷 第三单元B卷培优验收综合卷 一、1.示例报纸杂志内容形式 1.繁星寂静朦胧云霞藤萝 挥洒 2.示例③举办诗歌朗诵会④举办诗歌知识 节拍麦穗 竞赛 2.C3.B4.A5.C6.B 3.示例星语心愿 7.示例热烈纯洁而那葵花的黄又是黄 4.示例我不赞同小文的看法。现代诗歌是文 得多么耀眼啊 学艺术的瑰宝，能让我们感受到诗歌的韵味 8.（1)舞蹈教练在指挥 整齐地按着节拍 和语言表达的独特，体会诗歌蕴含的丰富情 (2)哪一颗星没有光哪一朵花没有香 感。参与此次活动不仅可以为我们的写作积 挚爱大海 累素材，还可以帮助我们提高语文素养。我 (3)生命全在节奏 诗是强烈感情的自然流露 们应该认真对待此次活动，积极参与。 诗给人类以朝向理想的勇气 二、1.CBA 9.(1)C(2)B 2.(1)W(2)N(3)W (3)示例一火红的高粱 金黄的玉米 (4)×【解析】本题考查对重点词语的理解。 喜悦的心情 阅读材料三，诗歌中的“小伙伴”会学“我”唱 示例二雪白的棉花舞动的稻浪 山歌、吹口哨，还会学其他事物发出声音，再 丰收的滋味 联系题目“回声”和诗歌中的词句“在山谷里 评分标准能仿照例子写出秋天田野的景物 奔跑”“找不到”及生活实际可知，“小伙伴”在 及带来的感受即可得分，每空1分。共3分。 这里指的其实是回声。因此本题说法错误。 3.（1)跟“我”吹口哨学鸟唱学羊叫 (-） 10.冰心 学泉水摇铃学金鸡打鸣儿报晓 【解析】本题考查对材料内容的理解。作答时 11.BC 12.示例这些诗句唤起了我对童年美好生活的 需要在材料三中找到描写“小伙伴”做的事情 的内容。阅读诗歌，由“可是我唱山歌，他也 回忆，我也曾在园中赏月观星，曾伏在母亲 跟着唱山歌；我吹口哨，他也跟着吹口哨。他 的膝上听故事… 还爱学小鸟吱吱地唱，爱学羊羔咩咩地叫，夜 评分标准能围绕“童年的美好回忆”“与母 晚学泉水哗啷啷摇铃，清晨学金鸡打鸣儿报 亲相处的温馨画面”等作答，内容恰当即可 晓”可知，“小伙伴”做的事情有跟“我”唱山 得分。共4分。 歌、跟“我”吹口哨、学鸟唱、学羊叫、学泉水摇 13.对母亲的依恋和对母爱的赞颂 铃、学金鸡打鸣儿报晓。 之大人辅导延展 (2)示例早上学麻雀对大山问好， 《繁星》是冰心的第一部诗集，大致包 晚上学蟋蟀对月亮歌唱。 括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌 (3)A 颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人 三、示例一那件事 生的思考和感悟。让我们一起来读读下面 是永不磨灭的记忆： 这首诗，感受诗歌之美吧。 夏日的夜晚， 繁星（一） 葡萄的藤下， 繁星闪烁着 奶奶的怀里。 深蓝的太空， 示例二不慌不忙的小蜻蜓， 何曾听得见他们对语？ 在池塘边翩翩起舞， 沉默中， 细细地品味着， 微光里， 空气中弥漫的泥土香。 他们深深的互相颂赞了。 (二)绿叶 三、示例乌龟说它迟钝吧，它的确是行动迟 14.②①③ 缓。它可真是个慢性子，可以趴在那里一动 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。本诗 不动，一待就是半个多小时。可是，如果你在 主要写了一片叶子从萌芽到长成绿叶的过 它饥饿的时候把一条小鱼放到它周围，它会 程。刚开始是“一个个虚点”，伴有纤细的茸 以迅雷不及掩耳之势游过去把小鱼咬住，然 毛和脉络；然后变为“嫩叶芽”；最后长成完 后吃掉。 整的叶子，在风中奏起“森林交响曲”。所以 本题答案依次为②、①、③。 第四单元B卷培优验收综合卷 15.小文×小美√小妙√ 1.解闷稿纸梅花尽职勇猛敏捷 16.我体会到了作者对绿叶顽强生命力的赞美 姿态昂首啼叫忠厚 之情。 2.C3.B4.B5.A 6.示例小兔子可真活泼：它蹦蹦跳跳地在草地 第四单元 A卷重难点培优专项卷 上玩耍，一会儿跑到这边，一会儿跳到那边， -、1.C 会儿又追蝴蝶。 2.示例我国珍贵、濒危野生动物种群数量稳定 评分标准能恰当运用冒号，把兔子活泼的特 增长，野生动物保护态势发展良好 点写生动得3分；语句通顺、意思表达清晰得 3.示例②建立野生动物自然保护区。 1分。共4分。 ③不购买野生动物皮毛制品，不食野味。 7.为谁辛苦为谁甜讨厌不敢再讨厌 二、1. 放猪指南 慈爱勇敢对“鸡母亲”的敬佩和对母爱的 时间：春夏时节 时间：秋天 赞美叫声步态吃相喜爱、欣赏 地点：河滩、田埂 地点：收了庄稼的 (一)猫（节选） 庄稼地 8.猫的性格实在有些古怪。 方式：自由放养 方式：靠人喂养 有时很贪玩有时很尽职 食物：嫩草、河螺 食物：被弃而不收 9.C 小鱼、小虾 的庄稼 10.性格古怪喜爱 2.C (二)一只不抓耗子的猫（节选） 3.A【解析】本题考查“体会作家是如何表达 11.①“我”写作时，猫或在稿纸上走动，或看 对动物的感情的”这一语文要素。读短文可 “我”写作 知，短文主要通过列举猪吃草、小猪们聚在一 ②有书癖 起打架、猪盼望着主人给它们弄吃的等具体 ③上午总要在床上的报纸上睡一觉，从不越 事例表现了猪的可爱，表达了作者对猪的喜 过报纸的界限 爱之情，并没有使用明贬实褒的表达方式。 ④总喜欢尝试新东西，将旧篮子设为自己的 文中，作者喜爱猪，才会细心观察猪，才能把 “第二公馆” 猪的各种情态描写得十分生动、细致。因此， ⑤把东西叼进痰盂后蹲在旁边欣赏 A项说法不正确，B、C两项说法正确，本题 ⑥有好奇心 选A。 12.B【解析】本题考查对短文内容的理解。 4.④⑤ 画“ ”的句子是对猫看“我”写作时的动 5.因为作者在放猪时，要一大早出门，夕阳落山 作的描写，写出了猫的专注，表现了猫的书 时才追逐、吆喝着把猪领回家，所以说是忙碌 癖，但猫并非真的能看懂字，A项中“博学多 的。但是作者在放猪时看它们玩闹，感受到 识”的说法有误。作者用脑袋“歪来歪去”写 它们对自己的亲近，觉得很快乐；领着它们回 猫把东西叼进痰盂后蹲在旁边欣赏“杰作” 家时，看到它们吃饱玩够的样子感到很满足。 时的可爱模样，字里行间流露出猫的调皮， 这些都让作者感到很幸福。 体现了猫对自己行为成果的得意，B项说法 正确。第4自然段中，“我们”给猫勤洗澡、用 人认为小暑还没有达到夏天最热的时候，所 力地洗它的脸，表现了“我们”对猫的在乎和 以在“暑”字前面加了一个“小”字。其实，小 关爱，并不是“我们”对猫脸黑不满，C项说法 暑之热丝毫不亚于大暑，民间素有“小暑大 有误。因此本题选B。 暑，上蒸下煮”的说法。下面，我们来说说小 13.①老舍和本文作者都采用了明贬实褒的表 暑节气中有趣的“三”。 达方式，老舍写猫的性格“实在有些古怪”， 第一个“三”指的是小暑的“三候”。人们 却又描述它种种惹人喜爱的举止情态；本文 发现小暑时节大地上不再有凉风，所有的风 作者写猫“自觉性很差”、淘气等特点，但细 中都带着热浪。由于炎热，蟋蟀也离开了田 致、生动地描述了猫的种种行为，并点明“我 野，到庭院的墙下避暑。老鹰呢，也因地面气 们都很爱它”。②老舍和本文作者表达的感 温太高而飞向清凉的高空活动。所以，小暑 情相同，他们都对猫进行了细致观察和描 就有了“一候温风至，二候蟋蟀居宇，三候鹰 写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。 始鸷”的说法。第二个“三”说的是小暑时节 评分标准写出“明贬实褒”的表达方式得 的民间“三宝”一黄鳝、莲藕和绿豆芽。小 2分，写出“对猫的喜爱之情”得2分。共4分。 暑时节，这些食物都是滋补、美味、消暑的保 健食品。 大人辅导延展 1.中国的第五大发明五 在文学的世界里，动物是作家笔下灵 2.(1)N(2)N(3)× 动的精灵。读读下面的内容，看看作家们 二、1.和谐倘若遭殃 譬如 低碳 疾病 是怎样写动物的吧。 健康繁茂警戒 ①我家养的那只狮子猫，谁见了都夸。它 2.C3.D4.A5.C 那圆溜溜的眼睛，就像狮子头上镶着两颗 6.（1)示例它伸着舌头，兴高采烈地向我跑来， 大珍珠，闪闪发着金色的光；浑身的绒毛， 先是冲我摇了摇尾巴，然后便迫不及待地吃 蓬蓬松松，又像披了一身金线衣。 了起来。 宗介华 ②她大概是一只波斯混种的猫，全身白毛， (2)示例白得纯洁 蓝得醉人 毛又长又厚，冬天胖得滚圆。额头上有一 7.（1)梅子金黄杏子肥 块黑黄相间的花斑，尾巴则是黄的。总之， (2)诗是强烈感情的自然流露 藤萝的叶下 她长得非常逗人喜爱。 一季羡林 母亲的膝上 ③在她脚边不远的地方，有一个绣墩，绣墩 (3)她在丛中笑溪头卧剥莲蓬 上一个墨绿色软缎圆垫上卧着一只小白 8.(1)示例小语，老师通知班级要在下周一举 猫。这猫真小，连头带尾只有五寸，雪白 行科普作品分享活动，请你作好准备哟！ 的，白得像一团新雪。这猫也是懒懒的，不 评分标准答出转告的对象得1分，准确告知 时睁开蓝眼睛顾盼一下，就又闭上了。 具体的事情得1分，人称使用正确得1分。共 -汪曾祺 3分。 (2)D(3)C 期中检测 A卷培优验收综合卷（一） ≈大人辅导延展 一、听力材料： 像“应声虫”“老黄牛”这样的词语，你还 漫话小暑 知道哪些呢？它们又分别代表着什么样的 你们知道吗？二十四节气是中国科学史 人呢？一起读读记记下面这些吧！ 上的伟大成就之一，它在国际气象界被誉为 老狐狸 —比喻非常狡猾的人。 “中国的第五大发明”。今天我们就来了解一 三脚猫 比喻技艺不精通的人。 下夏天的第五个节气一小暑。小暑和大暑 井底蛙 比喻眼界狭窄、见识浅陋的人。 是夏天最后两个节气。“暑”就是热的意思，古 笑面虎 指外貌装得善良而心地凶狠的人。 培优100分 语文 四年级下册RJ版 55培优100分语文四年级下册RJ版 【答案见P54】 第三单元 B卷 培优验收综合卷 拍照批改+错题本 限时：90分钟 满分：100分+卷面分3分得分： 主题情境制作小诗集 诗是想象的使者，是语言腾飞的翅膀，更是珍藏美好的宝箱。“与诗同行”小诗 集制作活动开始了，快参与进来吧！ 诗意萌芽·采撷篇 ⊙用心感受，精心摘抄，悉心收集，收获诗歌的美好。 弥 1.认真看拼音，规范写词语，把语段补充完整，摘抄到诗集扉页上。(8分) 线 fan xing( )明灭，ji jing( )如画；月色meng long( ),柔和 不 要答 如纱；yun xia( )映天，光彩如缎；teng luc6( )绽放，繁花如瀑；雪花 hui sa( ),大地如银；稻浪翻涌，应和ji伯pāi( )mai sui( )低 南 垂，无言有情…万物有诗意，与诗同行，自得乐趣。 2.为准确把握诗歌意韵，小语在收集时为诗歌中易读错的字标注了读音。下面加 点字注音有误的一项是( )(3分) A.曝晒(pù) 水垢(gou) 红晕(yùn) 炫耀(xudn) B.余晖(hui) 深渊(yuan) 波涛(tao) 绽放(zhan) C.胆怯(qiè) 交叉(cha) 徜徉(tng) 杜甫(fǔ) 3.摘抄诗歌时，小文不小心写错了一个词语，需要将它修正过来。下面词语中书 写有误的一项是( )(3分) A.潇洒 整齐 仲夏毛茸茸 B.教练 锦绣 愈合 慢不经心 C.消灭花瓶 躲藏赤胆忠心 4.将诗歌《白桦》中的优美词语摘录到自然版块中时，你发现下面描述白桦的词语 归类正确的一项是( )(3分) A.白桦的颜色与姿态：雪绣的花边 洁白的流苏 B.白桦的色泽变化：晶亮的雪花 姗姗来迟的朝霞 C.白桦周围的环境：灿灿的金晖 银色的光华 诗心碰撞·交流篇 ◎诗歌具有无限的韵味，学会交流，我们将拥有双倍的收获。 5.小组交流时，小语谈了自己对于诗歌的看法，在横线上填入恰当的语句，将小语 的收获补充完整：( )(3分) 诗歌， ,滋润了我们平淡的生活；诗歌， ,点燃了我们 澎湃的激情；诗歌， ,芬芳了我们多彩的人生。 A.如一团火焰 像一场春雨 似一片鲜花 B.似一片鲜花 如一团火焰 像一场春雨 C.像一场春雨 如一团火焰 似一片鲜花 6.下面是你们小组在分享过程中的发言，其中说法有误的一项是( )(3分) A.《绿》这首诗描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。 B.《白桦》中，诗人通过描写雪中的白桦，主要表现了其坚强不屈的形象。 C.《繁星（一五九）》中，“天上的风雨来了”的“风雨”指的是自然界中的风雨， “心中的风雨来了”的“风雨”指的是生活中的挫折。 7.全班交流环节，同学们品味了诗歌的语言，并尝试仿写，请补充句子。(4分) 例那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么 醉人啊！ 那玫瑰的红，红得 ;那荷花的白，白得 8.同学们还就收集的名家作品展开了交流，请读一读，根据所学知识填空。(8分) (1)绿色在艾青笔下是多么和谐，充满活力：突然一阵风，好像 ,所有的绿就 飘动在一起… (2)“大海啊！ ?哪一次我的 思潮里没有你波涛的清响？”这首诗表达了作者 的情感。 (3)诗歌是富有节奏感的创作，就如朱光潜所说的“诗和音乐一样， ”;诗歌是饱含真情实感的创作，就如华兹华斯所写的“ ,它源于宁静中回忆起来的情感”；诗歌是启迪人们勇敢追 梦的创作，就如艾青所讲的“诗是人类向未来所寄发的信息， 培优100分语文四年级下册RJ版 9.交流过程中，为了更好地了解诗歌，班级还开展了“漫游诗歌林”综合性学习活 动。请积极参与，完成相关练习。(9分) (1)第一小组要将收集的诗歌合编成一本诗 春的消息/1 秋语16 集，根据展示的诗集的目录，下面最适合作 我拥抱你，春天/2 秋晚的江上/7 为诗集名字的一项是( )(3分) 夏天的韵味/3 冬日风光/8 A.《植物风情》 B.《童年诗话》 夏天的夜/5 雪花的快乐/9 C.《四季之歌》 (2)将收集的诗歌分类后，同学们开始朗诵诗歌。在 青年人！ 朗诵右边的诗歌时，应该用( )的语气。(3分) 相信自己吧！ A.忧伤 B.激昂 只有你自己是真实的， C.感激 也只有你能创造你自己。 (3)活动最后，老师让同学们试着创作诗歌。请你仿照所给诗歌，写一写。(3分) 春天的早晨， 秋天的田野， 怎样的可爱呢！ 怎样的美丽呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 诗光闪耀·共读篇 ◎诗歌熠熠生辉，让我们共读诗歌，获得心灵共鸣，共享诗歌盛宴。 (一)(13分) 繁星（七一） 繁星（一零二） 这些事 小小的花， 是永不漫灭的回忆： 也想抬起头来， 月明的园中， 感谢春光的爱 藤萝的叶下， 然而深厚的恩慈， 母亲的膝上 反使她终于沉默。 母亲呵！ 你是那春光吗？ 10.这两首诗歌的作者都是 (2分) 12 培优100分语文四年级下册RJ版 11.画“”的诗句中，“小小的花”指的是( ),“春光”指的是( )。(4分) A.自然界中的花 B.孩子 C.母亲 12.读画“”的诗句，联系生活说说它唤起了你怎样的感受。(4分) 弥 13.这两首诗歌都表达了诗人 之情。(3分)语文要素 (二)绿叶(13分) 刘湛秋 封 朦胧中一个个虚点， 它胆怯地试探着世界， 茸毛与脉络那样纤细， 测量着空间的距离。 在春天的调色板上， 风是它永恒的保姆， 线 飘落雨水留下的痕迹。 钢琴等待着森林交响曲。 枝头抽出第一片嫩叶芽， 生命，哪怕是细小到一片叶子， 幼儿微弱的呼吸。 也在顽强地展示着自己的力。 内 14.〔易错题〕绿叶的生长过程是“ ”。(填序号)(3分) ①第一片嫩叶芽 ②一个个虚点 ③森林交响曲 啤 15.〔新角度〕根据诗歌内容，判断下面同学说法的对（√）错(×)。(6分) 不 小文：“交响曲”指的是用钢琴弹奏出的优美乐曲。 小美：“胆怯”“试探”运用拟人手法写出了嫩叶芽的懵懂和谨慎。 小妙：这首诗读起来朗朗上口，很有节奏感。 要 16.读完这首诗歌，你体会到了作者怎样的感情？（4分)语文要素 答 诗韵回响·总结篇 ⊙静心感悟，舞动笔尖，写下关于诗的故事，传达美好情感。 题 17.活动落下帷幕，请拿起笔，写一写你的收获吧！(30分) 本次活动后，你一定对诗歌有了一些了解。请你试着写一首诗， 或写一写你在学习诗歌的过程中发生的趣事，也可以写你听说或了解 习作思路及范文 到的与诗歌有关的人或故事。题目自拟，写出自己的感受。（请自备作文纸进行习作）