2026年中考语文模拟试卷(四)-【辽海备考·中考总复习】2026年中考语文总复习（含模拟卷）

写作“川流不息”。)(2分) 2.A(第一空语境：人们在春日“走出家门”的动作。迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等 待。刻不容缓：时间一点儿都不容许耽搁。形容形势紧迫，必须立即行动。“刻不容缓”强调时间紧迫，但 句中无紧迫性语境；“迫不及待”更贴合主动、急切的心情。第二空语境：游客对旅游方式的态度。追捧： 一般指追求捧场。追赶：追击，追捕；加快速度赶上前面的人或事物。“追捧”含主动喜爱的褒义色彩，与 “备受喜爱”形成并列；“追赶”含被动跟随的中性色彩，不符合语境。第三空语境：打造项目产品以增强游 客的“生活感知性”。激发：由外界事物的刺激使潜在的感情、能力等表现出来。迸发：由内向外猛然喷发。 “激发”强调通过外部设计引发感知，符合“打造项目”的目的；“迸发”指自发行动，与“感知性”搭配不 当。第四空语境：前句“打造项目”与后句“推动发展”的逻辑关系。“进而”表递进关系，说明通过前者 进一步实现后者；“从而”表因果关系，但句中更强调步骤而非结果。)（(2分) 3.D(A有误，“改正”是动词，“关键”是名词。B.有误，“中华文化”与“成长智慧”是偏正短语， “吸取教训”是动宾短语。C.有误，主干是“国学蕴含智慧”。)(2分) 4.(1)D(A.《资治通鉴》和《史记》分别为编年体和纪传体通史。B.正文一般不包括标题。C.“君与 家君期日中”的“君”是敬辞。)（2分) (2)①B②筑路；伤寒和肺炎。(3分) 5.(1)决眦入归鸟(2)浩荡离愁白日斜(3)欲辨已忘言 (4)其岸势犬牙差互 (5)闲来垂钓 碧溪上忽复乘舟梦日边（每空1分，有错别字该空不得分，共6分) 6.A(四周星：四周年。没有“以星光的暗淡暗示个人心境的凄凉落寞。”)(3分) 7.D(D.曾经。A.偏爱/徇私。B.集市/买。C.作为对。)(3分) 8.(1)由此看来，大王您所受的蒙蔽太严重了。(2分)》 (2)李蘩对她的话深有感触，于是上奏朝廷，免去了（和籴），老百姓非常高兴。(3分) 9.第进士/为隆州判官/摄绵州(2分) 10.广开言路（悬赏进谏）战胜于朝廷委婉讽谏（设喻说理）直言进谏（实地调查）(4分) 11.C(2分) 12.列数字。科学准确地说明了我国18岁以上成年人中肥胖和超重的患病率。(3分) 13.A.它接近中国营养学会推荐的平衡膳食模式B.肾功能受损或者正处于痛风发作期C.中低强 度(3分) 14.牧民居无定所；对牧民语言不精通；对牧民的环境不了解；“我们”总是搬家；有的牧民真的很 穷。(5分) 15.“浅浅”写出借钱签名的随意、不严格；“紧紧”则写出借钱人意识的强烈。两相对照，说明“借钱 还钱”是这里每个人基本的诚信准则，彰显了文本的主题。(3分) 16.①牧羊人在账本上看到自己的名字，且字迹的确是自己的，而自己竟然忘记了赊账这件事，感到十 第5页（共20页） 分意外和尴尬。(1分) ②妈妈想不到想法子打听的赊账人竟然就是眼前这个牧民。(1分) 17.作者通过侧面描写刻画“这个人”。先写“我们”因不知其下落而着急打听，突出对他的关注；再借 账本上名字迟迟未划去，暗示他久未还钱；还通过“我们”对他“加蛮”的评价，从反面烘托出他在“我 们”心中的形象，为其出场作铺垫。(4分) 18.“一个普通人”却并不“普通”。看法：①在我们不知情的情况下，“这个人”却一下子承认了账本上 的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意思。他的坦诚、直率让人觉得不“普通”。②“这个人”想不起 什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点点想要赖账的意思。“这个人”是真诚的、负责任的、难能 可贵的，所以他是不“普通”的。③“这个人”非常穷，但却坚持一点儿一点儿地还清自已都记不起的债。 这种高度自觉、信守承诺的精神比金子还贵，所以他是极不“普通”的。(3分) 19.列举了闻一多先生在大学教书期间静心著书，终成《唐诗杂论》的事例，引出本文中心论点：青年 人也要涵养静气，方能有所成；并作为事实论据证明中心论点。(3分) 20.具体阐释了静气的内涵和涵养静气的原因。(2分) 21.举例论证；列举苏轼一生起起落落、颠沛流离，经历了无数磨难，也因此养成了处变不惊、镇定自 若的性格的事例，具体有力地论证了涵养静气要敢于接受磨炼的观点。(3分) 22.涵养静气要坚持博览群书；涵养静气要敢于接受磨炼；涵养静气要常怀律己之心。(3分) 23.略 2026年中考语文模拟试卷（四)】 1.B（A.有误，“炼达”的“炼”应写作“练”，“压扁”的“压”应读作“yo”。C.有误，“夹袄”的 “夹”应读作“i6”，“味同嚼腊”的“腊”应写作“蜡”。D.有误，“严竣”的“竣”应写作“峻”，“笼统” 的“笼”应读作“Iǒng”。)(2分) 2.A(第一空：承载：指承受支撑物体。承担：接受责任或负担，承担起某项任务或义务。此处比喻城 市像典籍一样“负载”历史，使用“承载”更符合语境。第二空：也：表示同样、并行的意思。还：更加， 用于比较时突出程度上的递进。此处“它可能是我们离开了的故乡”“可能是现在生活的地方”“可能是向往 的远方”是并列句，使用“也”表现句子之间的并列关系。第三空：丈量：用弓步、皮尺等量土地的面积和 距离，以丈为单位计量。衡量：指通过一定的标准或方法对某个事物进行评估、测量、比较，从而得出其优 劣、高低、大小等方面的结论。此处使用“丈量”与脚步更为搭配。第四空：相得益彰：双方的长处和作用 更能显示出来。相映成趣：指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。此处强调人与城市和谐共处、相互收 益，应选“相得益彰”，呼应“各得其所”。)(2分) 3.B（A.有误，“追求”既可以作动词，如“追求真理”，也可以作名词，如“他有自已的追求”，在句 第6页（共20页) 83 ⑤“仍怀抱对‘圆满’的追求与执着”中，“追求”是名词。C.有误，“既…又…”是表示并列关系的 关联词，不是递进关系。D.有误，句⑤没有语病，不需要把“知足常乐”与“进取不息”调换位置。)(2分) 4.(1)A(契诃夫是俄国人。)(2分) (2)示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔适合。在为人类解放而斗争的理想引领下，他以钢铁般的 意志战胜了一系列的挑战。战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难、病痛的折磨，都没能阻止他奋勇 向前的脚步。 示例二：《西游记》中的唐僧适合。为了实现西天取经的理想，他一路上历经重重磨难，依然初心不改。 火焰山、女儿国都未能阻止他奋勇向前的身影，最终他与三位徒弟到达西天，取回真经。 示例三：《简·爱》中的简·爱适合。自由平等和人格独立是她的理想追求。童年时她敢于和骄横恶毒 的表哥、舅妈以及冷酷的院长对抗，成年后她敢于有尊严地追求地位悬殊的爱情。一路磕磕绊绊，但为了理 想她一直奋勇向前。(3分) 5.(1)独怆然而涕下(2)安得广厦千万间(3)宫阙万间都做了土(4)万钟则不辩礼义而受之 (5)最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤（每空1分，有错别字该空不得分，共6分） 6.B(此处应为“化静为动”。)(3分) 7.D(A.消散/空旷；B.面对/靠近；C.看拜访；D.留给。)(3分) 8.(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？(2分) (2)让蕲地的人能够充分发挥他们本性中的美德来成为有用之才，充分利用他们土地的资源来创造利 益。(3分) 9.山泽之聚/淮之名城也/岂其天趣不足哉(2分) 10.不同点：【甲】文更注重个人的精神境界和忧国忧民的情怀；【乙】文则更注重通过教化来实现社会 的治理和进步。(4分) 11.C(2分) 12.①让生活更美好②让国家更强大③科技在健康、文化、生活、国家等诸多方面都有着重要意义 和作用，极大地推动了社会的发展和进步(3分) 13.①智能音乐学习机看起来像钢琴键盘，用视觉引导初学者在游戏中不断练习触键，提升节奏掌控力。 ②基于大语言模型开发的AI(人工智能)旅游攻略定制系统，可以自动生成多套行程方案。③AI视频技术 还原课本里的历史人物，提供沉浸式体验，让历史知识无形中人脑又入心。 14.①“我”去杨五子家做工作②忐忑③不是滋味④老刘说坚持为孩子们撑船(4分) 15.插叙了老刘的身份和摆渡的缘由，有利于小说情节的完整和主旨的表现。（(3分) 16.A句描写了天气的寒冷，结合下文老刘冒着风雪坚持等“我”的情节，表现了老刘信守承诺的品质。 B句烘托了老刘一心为民、无私奉献的光辉形象，升华了小说的主题，赞美了共产党人一心为民、无私 奉献的精神。（4分)】 84 第7页（共20页） 17.“活”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹篙到老刘手里像有了生命一般，用起来游刃有 余，表现了老刘撑船经验丰富，驾船技术娴熟。(3分) 18.①“摆渡人”表层意义上指提供运输服务、渡孩子们过河的老刘。②从比喻义上来说，指的是作为 支教教师的“我”，“我”努力挽回辍学的孩子，为他们的人生摆渡，是孩子们生命的摆渡人。③“摆渡人” 指的是以“我”和“老刘”为代表的党员，他们努力帮助人民，将人民带向美好的生活，是人民的摆渡 人。(3分) 19.强调读书对求知为学的重要性，然后引出“读书有门道”这一话题，并作为道理论据证明中心论 点。(2分) 20.①读书有门道（或读书的重要方法)②善读书，要发扬“挤”和“钻”的精神③善读书，还要 做到“知”与“行”的统一（3分) 21.运用比喻论证，将把书“读厚”和把书“读薄”比作树根向地心深处扎、向四周蔓延一般，生地形 象地论证了由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度的道 理。(3分) 22.C陆游的诗句，体现了理论与实践的结合，符合“善读书，还要做到‘知’与‘行’的统一”的 观点。(3分) 23.略 2026年中考语文模拟试卷（五) 1.D（A.有误。“迁徙”的“徙”应读“x”,“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”。B.有误。“束缚”的“缚” 应读“fù”，“荧绕”应为“萦绕”。C.有误。“浮燥”应为“浮躁”，“棱角”的“棱”应读“lég”。)(2分) 2C(第一空，围拢：意思是从四周向某个地方聚拢。靠拢：是指靠近、挨近。在语境中，人们三三两 两朝着墙边的花树下、藤丛旁聚集，“围拢”更能体现出这种从不同方向聚集到观赏地点的状态，所以此处 用“围拢”更合适。第二空，倒映：指物体的形象倒着映射到另一物体上。映衬：映照、衬托。句中说池水 呈现出天光云影，强调的是一种影像的呈现，用“倒映”更准确地描述了这种状态。第三空，时而：表示不 定时地重复发生。偶尔：表示间或，有时候，强调次数少。“野鸭结队划行”并“欢叫几声”，这里用“时 而”更能体现出野鸭这种不定时地欢叫的情景，表现出一种活泼的氛围。第四空，小心翼翼：形容举动十分 谨慎，丝毫不敢疏忽。如履薄冰：意思是像走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，“如履薄冰”语义较重， 且更侧重于心理上的戒惧。而“小心翼翼”用来形容野鸭在冰上挪动时谨慎的动作状态更为恰当。)(2分) 3.A(B.有误，“走遍世界”是动宾短语，其他两个短语是偏正短语。C.有误，②句中“他们”指“背 着电脑，走遍世界，随时随地都能‘上班’”的人，而非“去公司上班的T从业者”，范围缩小且与“数字 游民”定义不符。D.有误，③句成分残缺，应把“特别是数字经济的快速发展”改为“特别是随着数字经 第8页（共20页）2026年中考语文模拟卷（四) (本试卷共23小题满分120分考试时长150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形都正确的一项是（)(2分) A.炼达(Iian) 瘦削(xue) 压扁(yà) 目眩神迷(xuàn) B.彰显(zhang) 辐射(f) 侍候(shi) 耐人寻味(nài) C.契合(q) 夹袄(ia) 稠密(chu) 味同嚼腊(1à) D.诞生(dan) 严竣(jùn) 笼统(I6ng) 相辅相成(chng) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（)(2分) 城市是古老与现代、本土与外来、自然与人文碰撞和融合的场所。伟大的城市犹如浩瀚的 典籍， 着厚重的历史，记录着时代的变迁，汇聚着多元的文化，孕育着蓬勃的希望。 每个人心中都有一座城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现在生活的地方， 可能 是向往的远方。我们在这里播种梦想，汲取力量，收获成长。在这片广袤的热土上，我们用脚 步 ，用真心感受，书写青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它 A.承载也丈量相得益彰 B.承担也衡量相得益彰 C.承载还衡量相映成趣 D.承担还丈量相映成趣 3.下列各项分析正确的一项是()(2分) ①二十四节气中，“小满”最甚玩味。②雨水初盈而未溢，麦穗方满而未熟，先人以“小 得圆满”命名物候，这既是人们在长期自然观察中总结出来的经验，又暗藏了天人合一的生存 智慧。③“乐小满”是接纳现实的智慧与淡然，人生似月，盈亏有时，“小满”才是常态。④ 然而，“乐小满”也并非一种安于现状，只满足于眼前的消极态度，而是一种在拼尽全力之后 能够坦然面对每一个结果的豁达心境。⑤笑看“小满”的现状与收获，仍怀抱对“圆满”的追 求与执着，在知足常乐与进取不息间寻得生命的平衡。 A.“以”“对”是介词，“了”“的”是助词，“满足”“追求”是动词。 第1页（共12页） B.“总结出来”“人生似月”“坦然面对”三个短语的结构类型各不相同。 C.句②中的“既…又…”是一对表示递进关系的关联词。 D.句⑤是个病句，应把“知足常乐”与“进取不息”调换位置。 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列各项表述不正确的一项是（)(2分) A.契河夫，法国作家、戏剧家，和欧·亨利、莫泊桑并称“世界三大短篇小说巨匠”，主 要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》《变色龙》。 B.庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著 作，现存33篇。 C.在人际交往中，我们要尽量做到用语得体，比如：初次见面用“久仰”，好久不见用 “久违”，中途先走叫“失陪”。 D.《简·爱》中简拒绝了表哥圣·约翰的求婚。《格列佛游记》虚构了理想的国度慧骃国， 马是这里的统治者。两部作品的作者均为英国作家。 (2)名著阅读。(3分) 经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想，点燃/就会有百 折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行 以上是某学校读书活动的结束语，主持人朗诵时，舞台屏幕上将同步播放能反映“理想使 人奋勇向前”的文学作品人物及相关情节。你认为下面哪部名著中的哪个人物适合播放？请结 合原著说说理由。（不少于50字） 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《简·爱》 5.古诗文默写。(6分) (1)念天地之悠悠， 。(陈子昂《登幽州台歌》) (2) 大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） (3)伤心秦汉经行处： 。(张养浩《潼关怀古》) (4)在利与义之间，孟子始终坚守本心，吟咏“ ，万钟于我何加 焉”（《鱼我所欲也》) (5)《钱塘湖春行》中表现诗人面对西湖美景不能自已，乃至流连忘返的诗句是： 0 第2页（共12页) 25 二、古诗文阅读（17分) （一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】望蓟门 祖咏 燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。 【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地 带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨， 绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。 6.对两首诗的内容理解不正确的一项是（)（3分) A.【甲】【乙】两诗文中无“望”字，却以“望”统领全篇，分别表现泰山雄伟阔大的气 势和蓟门边塞苍茫肃杀的战场图景。 B.【甲】诗的“钟”写出大自然赋予泰山神奇秀丽的景色，“割”写出泰山遮天蔽日、高大 雄伟的形象和挺拔的气势，化动为静。 C.【乙】诗首联“笳鼓喧喧”渲染军营肃穆氛围；额联“万里寒光生积雪”以夸张手法展 现积雪寒光映照的辽阔边塞风景。 D.【甲】诗尾联表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【乙】诗 抒发诗人投笔从戎、为国立功的壮志。 （二)阅读下面选文，完成7一10题。（14分) 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁 青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则 有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 26 第3页（共12页） 【z】 夫蕲，山泽之聚淮之名城也岂其天趣不足哉？特地力有未尽尔。以余之不肖，乔②长吏于 是，不能疏涤其陋以安利之，徒品择其美以自纵也，岂古人所谓富而教之者乎！顾今之吏有不 可以此责者，故记其说以遗通判事朱君俣，刻之楼上，使蕲之人能尽其性之德以为材，尽其地 之力以为利，生殖③遂长而英发，器用坚实而久成，如韩之乐④，公刘之芮鞠⑤，淇澳之君子⑥， 亦欲其知自兹游者始也。 (节选自叶适《烟霏楼记》) 【注释】①蕲：蕲州，旧州名，在今湖北蕲春县。②忝：谦辞，有愧于，辱没。③生殖：繁殖牲畜。 ④韩之乐：《诗经·大雅·韩奕》篇，赞美韩侯贤明，国人逸乐。⑤公刘之芮鞠：《诗经·大雅·公刘》篇， 赞美公刘率周族由邰迁豳，在芮水边创业的欢乐情景。⑥淇澳之君子：《诗经·卫风·淇奥》篇，赞美卫武 公的美德。 7.下列加点词语意思或用法相同的一项是()(3分) A.而或长烟一空 空谷传响（《三峡》) B.把酒临风 临溪而渔(《醉翁亭记》) C.顾今之吏有不可以此责者 三顾臣于草庐之中(《出师表》) D.以遗通判事朱君俣 是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》) 8.把文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)微斯人，吾谁与归？ (2)使蕲之人能尽其性之德以为材，尽其地之力以为利。 第4页（共12页） 9.请用“”给文中画波浪线的部分断句。（断两处）(2分) 山泽之聚淮之名城也岂其天趣不足哉 10.【甲】文以“古仁人”为标杆，【乙】文以“古人所谓富而教之”为镜鉴，二者对“士 人理想”的诠释有何不同？(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11一13题。(8分) 【材料一】科技与生活 智能音乐学习机看起来像钢琴键盘，连接到Ap叩（应用软件)相关课程后，可以教授键盘 乐初学者弹奏技巧。通过内置的LED灯，用视觉引导初学者在游戏中不断练习触键，提升节奏 掌控力。 基于大语言模型开发的AI（人工智能)旅游攻略定制系统，通过用户输入的预算、兴趣标 签、时间限制等参数，结合实时交通、天气、景区人流数据，可以自动生成多套行程方案。 (摘编自《文汇报》2024年7月20日) 【材料二】科技与健康 当今社会，人们对生活品质的要求不断提升。舒适的枕头有益于身体健康。通过科技赋能， 枕头的材料不断创新。科技感十足的记忆枕，因其慢回弹特性能够贴合颈部曲线，受到青睐。 56岁及以上 关注点 46岁至55岁 3.7% 材质舒适性 25岁及以下 84% 9.9% 高度和支撑性 76% 13.4% 防菌防尘性 45% 36岁至45岁 可水洗/透气性 29% 31.6% 26岁至35岁 中草药助眠/香薰助眠☐22% 关注点 41.4% 020%40%60%80%100%占比 图1选购记忆枕人群占比统计 图2选购枕头关注点占比统计 (摘编自《经济日报》2025年4月14日) 第5页（共12页） 【材料三】科技与文化 A赋能下的科技创新极大地提升了中国科技创新的信心和动力，使得AI完成了一次全 民科普。通过AI制作复原，诸多历史人物得以“复活”，从教材中走出来，穿越到现实之 中。A虹视频技术可以凭一张照片让鲁迅“原地复活”，人们可以看到鲁迅的动作，听到鲁迅 的声音。鲁迅的形象不仅是怒目圆睁的斗士，还是一位亲切温暖、关爱他人的长者。在新 媒体的助推下，鲁迅先生的作品、文字，比任何时候都传播得更广，堪称当之无愧的文学 顶流。 (摘编自《文学报》2025年4月23日) 【材料四】科技与国家 目前全世界只有少数几个国家具备航天服自主研制能力，中国即为其一。航天服是载 人航天任务中必需的防护装备，为航天员提供生命保障和作业支持。2024年，中国载人航 天工程办公室首次公开了中国登月服外观。这套登月服由中国人自主设计、研发，以轻量 化、小型化、高安全可靠性为目标，突破了多项关键技术，集成了综合防护面料、全景式 防眩光面窗、多功能集成控制台、低重力环境关节配置等众多尖端科技，展示了强大的中 国科技自信。 未来，中国自信将转化为更多的科技奇迹，为人类探索宇宙的宏伟史诗贡献更多中国智慧。 (摘编自《经济日报》2024年10月6日) 11.下列对材料有关内容的表述不正确的一项是()（2分) A.由图1可知，26至35岁的人群购买记忆枕的人数最多。 B.由图2可知，人们选择枕头时关注点较高的是材质舒适性、高度和支撑性。 C.由材料三可知，AI无所不能，通过AI可以复原所有历史人物，弥补人们的遗憾。 D.由材料四可知，目前全世界绝大多数国家不具备航天服自主研制能力。 12.根据以上四则材料内容，完成下图。(3分) ① 让身体更健康 科技 看法：③ 让文化更鲜活 ② 第6页（共12页） 27 13.科技给生活带来许多方便，根据材料一和生活实际，列举出三个为生活带来方便之处 的科技发明。(3分) (二)阅读下面选文，完成14一18题。（17分) 摆渡人 汪破窑 ①当我和杨五子一家告别时，雪就下起来了。 ②杨五子过完年要去深圳打工，还没到寒假他已经不来学校了。春节过后，我能明显感觉 到学校里的学生在慢慢减少，我班上也有几个突然就不来了的。打工的蛙儿总是把外面的世界 说得天花乱坠，往往他们回来一趟总会有一两个学生莫名辍学。我见不得小小年纪的娃儿不读 书，就算碰一鼻子灰，我也要上门做工作。一次不行，两次；两次不行，三次。总有些家长会 被我的行为打动。村里的那些老人们说，党员就是不一样！其实就算我不是一名共产党员，作 为一名人民教师，面对学生辍学我又岂能袖手旁观？ ③工作没有我想象的那么好做，话总是绕来绕去地说，很多话我重复了很多遍，他们一家 好像都没有听进去，气氛有点僵。 ④到晚饭时间了，我不得不走了。 ⑤天昏昏沉沉的，要知道会下雪，我该早一点儿走。也不知老刘还在不在，我心里不觉有 一些忐忑，现在我只能安慰自己硬着头皮往河边走了。 ⑥A.风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷。我小心翼翼地走着，生 怕滑倒了。 ⑦终于上了大堤，我赶忙呼喊：“老刘哎，老刘！” ⑧老刘是摆渡人刘跃进。刘跃进的爸爸活着时也曾撑过船，据说用船运过抗日的队伍过 河。刘跃进从村支书的岗位退下来后，人闲不住，总是会管一管村里村外的“闲事”。村里有 十几个孩子要到城里上高中，为了上学不迟到，天没亮就起身，走近一个小时的路到镇上，坐 着镇上的中巴车绕大圈子，过桥，到城里，再走半个小时的路程才能到学校。夏季的汉江河， 最受孩子们喜爱，他们整天浸泡在河水里消暑，有些水性好的孩子会手举着书包衣服泅过河读 28 第7页（共12页） 书，有些孩子却溺亡在水里。刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油 就涂了七八遍。老刘熟悉水道，他知道哪里有深坑，哪里有水漩儿，船就绕着走。自从老刘在 这里摆渡，他已记不清自己救过多少游泳被淹的孩子了。老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门 接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出一些时间。那几年， 村里上高中的孩子都坐老刘的船。现在，人们有钱了，坐船的人一天天少了，只有一些到沙洲 种地的农人不得不坐，还有几个家庭条件差一些的孩子为了省下那几块钱的车费，才会很无奈 地选择坐他的船。 ⑨“老刘哎，老刘！您在不在？”我双手捧成喇叭状，又拖长嗓子喊了几声。 ⑩“哎，哎！在，在！”随着苍老的声音，老刘扶着船帮，猫着腰从远处的船舱里钻出来。 他拉了拉绳索，船往岸边靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔细看了看我。 ①“是刘老师！赶紧上船，进舱里躲躲，暖和暖和。”老刘吸了吸鼻子，又搓了搓手，然 后用手捏了捏冻得微微发红的鼻头。我心里有一种说不出来的滋味。 ②我笑着说：“还以为您回去了呢，您再不出来，我就得返回去坐车了。” ③“哪能呢？说得好好的，哪能撇下你走嘞。”老刘摆了摆手说，“雪还没下下来的时候， 天已经很暗了，我估计没人过河了，准备回去了，想到和你约好的，就在这里等你。后来犯 困，躺在稻草里猫了一会儿，结果竟然睡着了。还好，还是把你给等来了。” ④我苦笑着说：“您要是回家了，我可要遭大罪了，得顶着北风往回走。” ⑤“哪能呢，哪能呢，说得好好的。” ⑥坐在船上的那一刻，我的心平静了。 ⑦“刘老师，坐好喽！开船喽！”那竹篙一到老刘的手里，变得活起来。 ⑧我寻着话问他：“老刘啊，您老今年高寿？” 四“快七十了。”老刘望望我回答，“眼见着要入土啰！” ②四“以后让他们去坐车好了，您老正好也休息休息，享几年清福。”我安慰他说。 @“哪能呢，您一个外来的支教老师都为咱孩子们上学着急呢，我这么个老党员，哪能 自己去享清福？只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得 护着他。” ②老刘的脸被风雪吹成紫红色，皱纹在额头上刻着，数不清有几道痕了，两只眼睛大得有 些惊人，却炯炯有神，看上去是那么坚定、和善。B.大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老 刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得格外晶莹剔透。 (选自《椰城》2022年第1期，有删改) 第8页（共12页） 14.请梳理选文的相关情节，补全下面的表格。（4分) 情节 “我”的感受 ① 无奈 “我”冒着风雪赶往河边 ② 老刘在风雪中等“我” ③ ④ 感动 15.选文第⑧段有什么作用？(3分) 16.文中A、B两处画线句均为环境描写，请分析其各自的作用。(4分) A.风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷。 B.大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得 格外晶莹剔透。 17.赏析选文第⑦段中画线语句加点词语的作用。(3分) 那竹篙一到老刘的手里，变得活起来。 第9页（共12页） 18.本文以“摆渡人”作为标题，请结合文章内容和主旨分析谁是作者笔下的“摆渡 人”。(3分) (三)阅读下面选文，完成19一22题。（11分) 读书的门道 张凡 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智 慧启发，滋养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。 ②习近平总书记指出：“要发扬‘挤’和‘钻’的精神，多读书、读好书，从书本中汲取 智慧和营养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。 ③在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座谈会上的讲话令社区干部顾荣根深感 钦佩。“习书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得知习近平同志无论是在办公室还是调研途 中，无论是夜宿农家还是出访期间，一有空就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根大受触动。他拿 出之前争当技术骨干的那股子钻劲学理论，两个多月后习近平同志再次来社区召开座谈会时， 顾荣根第一个发言谈体会。 ④现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片 化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深 研透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法， 叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去…非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳， 不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻 研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志 结识了就读于厦门大学经济系的张宏樑。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容， 分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。” ⑥把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由，点到面，向广处延展；把书 “读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再 第10页（共12页) 29 由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地 心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ⑦善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽鸟江自 刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、鸟江实地考察，写出了《项羽不死于鸟江考》；读 《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的 入境处。 ⑧古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上 的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转 化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 ⑨4月23日是世界读书日，而每一天都是读书时。选择适合自己的读书方法，不畏难、不 怕苦，日积月累地坚持，必会积少成多、积沙成塔，实现学有所得、学有所成。 (选自《人民日报》2024年4月23日) 19.选文第①段开篇引用名言，有什么作用？（2分) 20.请梳理文章的写作思路，把下面的图表补充完整。(3分) ② 善读书 选择适合自己的读书 ① 要把握“薄”与“厚”的关系 方法，实现学有所得 学有所成 ③ 21.选文第⑥段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 30 第11页（共12页) 22.下面有关读书的相关诗句，哪句适合作为第⑦段的论据？并说明理由。（3分) A.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。一苏轼 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—韩愈 C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一陆游 D.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。一于谦 四、写作(50分) 23.从下面两题中，任选其一，按要求作文。 (1)宗璞走过紫藤花路，读懂生命的绽放；黄文秀走过泥泞山路，点燃希望的星火；红军 走过“之”字险路，走出崭新的中国… 生活中总有一条路，给你留下深刻的印象，在记忆的拼图里闪闪发光。请以“走过那条 路”为题，写一篇记叙性文章。 (2)生命如长河奔涌，遇见美好恰似暗夜星火。它不在远方瑰丽的幻景里，而在俯身拾起 一片落叶的温柔中，在陌生人相视一笑的暖意里。美好从不刻意造访，它是心灵对世界的敏锐 感知，是喧嚣中守住的一份澄明。当我们放下功利的尺子，以赤子之心拥抱生活，每一次呼 吸、每一回凝望，皆能邂逅生命馈赠的至美珍宝。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第12页（共12页） 2026年中考语文模拟卷（四) 语文答题卡 姓名： 准考 条码粘贴处 证号 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码 缺考标记/违纪标 填写清楚。 记：考生禁填！ 2.请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处] 由监考老师负责 注 的方框内。 填 有效填涂 用黑色字迹的签 3.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须 涂 ■ 事 用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整。 样 无效填涂 字笔填涂。 项 4.请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出 例 缺考标记：Q ▣☒回 范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 违纪标记：W 5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱， 中回回 不准使用涂改液、刮纸刀。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 积累与运用 1.AB C D 2.AB C D 3.A B c D 4.(1)ABCD (2) 5.(1) (2) (3) (4) (5) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、古诗文阅读 (-)6.AB 回 D (二)7.ABC D 8.(1) (2) 9.山泽之聚淮之名城也岂其天趣不足哉 10. 三、现代文阅读 (-)11.AB c D 12.① ② ③ 13. (二)14.① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第2页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 15. 16.A. B. 17. 18. (三)19. 20.① ② ③ 21. 22.AB c D 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第3页（共6页） 31 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四、写作 23. ▲200字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 32 第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲400字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲600字 ▲800字 ▲826字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第6页（共6页）