云南大理白族自治州民族中学2027届高二4月月考语文试题

参考答案·语文 1.D2.C 3.推进舱 电磁波 依次/陆续 4.①“240秒”较“4分钟”计时更为精准，突出“黑障”这一危险过程的测控 精准。 ②“黑障”期间返回舱与地面完全失联，用“240秒”计时，更能凸显这一过程漫 长，强化危险情境带给人更为紧张的心理感受。 5.①选址关：需筛选出地形宽阔平坦、人烟稀少且符合飞船轨道要求的着陆区域， 并划分不同类型区域，为飞船返回提供基础安全保障。 ②技术关：需精准完成飞船两次调姿，安全度过黑障期、抵御大气层摩擦高温， 启动反推发动机等缓冲装置，实现平稳着陆。 ③保障关：返回舱着陆后，对返回舱进行前后两次安全检查，排除安全隐患，为 航天员提供全程医监医保，确保航天员人身安全。 【导语】三则材料层层递进，完整呈现载人飞船返回的全链条。材料一着眼宏观 选址，以地理优势奠定安全基石：材料二聚焦飞行过程，按时间顺序详解调姿、再入、 黑障、着陆等关键环节，语言生动通俗；材料三转入落地后搜救保障，流程清晰严谨。 三文分工明确，从“落得下”到“落得稳”再到“找得到”，共同构筑起航天返回的系 统图景。 1.先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“阿木古郎草原因满足着陆条件，成为主着陆场”错误。原文是“既能够满足 着陆条件，又符合飞船轨道要求”，选项表述片面且因果关系不准确。 B.“这一高度能够有效减少返回舱降落的时间，从而提高飞船返回的安全性”错 误。材料一仅提到“海拔1000一1200米，属于沙质草地，地形南高北低，地势宽阔平 坦，没有河流，人烟稀少”，未提及海拔高度减少降落时间，会提高安全性。 C.“主要是为了”错误。两次逆时针转90°分别用于“变成横向飞行状态”并分 离轨道舱，以及“让推进舱在前、返回舱在后，并且调整好角度，准备‘刹车’”。两 次转90°不全为了制动发动机工作产生反作用力。 故选D。 2.先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“空间顺序”错误。材料三介绍返回舱着陆后的搜救流程，是按照时间顺序(“着 答案第1页，共10页 陆后”“标位系统开始工作”、搜救队抵达、“检查返回舱”“打开返回舱舱门”“医学检 查和确认”、协助出舱、“再次进行安全处理”“医监医保”)来组织的，而非“空间顺 序”。 故选C。 3.根据材料内容填空，考查对材料二关键信息的提取与理解能力。三个空分别对 应返回过程中的三个关键环节，需要在理解材料二的基础上，准确概括出恰当的词语。 ①材料二指出“当下降到距离地面140多公里的时候，推进舱和返回舱就要‘分 手’，推进舱会被大气摩擦产生的高温烧毁”，即在距离地面140公里时丢弃的是“推 进舱”。 ②材料二指出“这层气体会把电磁波都给挡住，这个时候返回舱就会与地面失去 联系”，即等离子体能够屏蔽的是“电磁波”。 ③材料二描述降落伞是按照先后顺序逐级打开的“先是弹出伞舱盖，然后弹出引 导伞、减速伞和主伞。小小的引导伞先出来打个前哨，接着减速伞出来帮忙减速，最 后主伞登场”，据此可填“依次”“陆续”。 4.题干要求对比“大约240秒”与“大约4分钟”的表达效果，属于语言表达效 果分析题。着眼点在于：两句话意思相同，但单位选择不同，需从科学性与严谨性、 表达效果与读者感受等方面入手。 ①科学性与严谨性：“秒”是更小的时间单位，用“240秒”表达更为精确，体现 科普文本的严谨性。在描述“黑障”这一关键环节时，精准的时间表达也暗含了地面 测控系统对该过程的高度掌控，增强了文本的科学性。 ②表达效果与读者感受：在返回舱与地面完全失联的危急背景下，“240秒”将这 一关键时间段以“秒”为单位逐帧呈现，放大了时间的流逝感，使读者更能体会到每 一秒的紧张与漫长，强化情境的惊险程度和读者的心理代入感。 5.题干要求概括载人飞船安全返回需闯过的“关”，可用“XX关”的形式，从三 则材料中提取关键信息并归类。 ①材料一指出飞船返回需专门着陆场，主着陆场经严苛勘察，最终才选定，此为 选址关。 ②材料二详述返回全程关键技术难点，两次精准调姿、建立正确再入姿态角、抵 御大气层高温烧蚀、平稳度过“黑障”期、通过降落伞与反推发动机实现软着陆，此 为技术关。 ③材料三聚焦着陆后保障工作，返回舱安全检测排除隐患、医学人员对航天员健 答案第2页，共10页 康检查并协助再适应重力、提供全程医监医保，此为保障关。 6.C7.D 8.①视角差异：“白练”具有柔美流畅的形态，契合远看瀑布时山水融合的诗意 画面；“巨龙”具有威严和力量感，突显近处仰视时瀑布带给人的视觉冲击力。 ②情感表达需要：“白练”之喻，服务于前文对庐山的整体感受，强化自然之美带 来的宁静心境；“巨龙”之喻，则为后文借景抒怀提供情感铺垫。 9.①由景生情，卒章显志。从对瀑布等自然之景的描绘，过渡到对人生价值的思 考，升华文章主旨，让文章不止于写景，更有思想深度。 ②托物言志，以瀑喻人。将瀑布的搏击、奋进、坚贞的精神赋予历史仁人志士和 时代英雄，以瀑布象征拼搏奋进的人生，使得对人生价值的阐释更形象、更具体。 ③由古及今，层层拓展。从瀑布联想到历史人物，再到时代英雄，将个人感悟上 升到民族精神和时代精神的高度，让文章的意境更开阔，情感更深厚。 【导语】这是一篇意蕴深远的游记散文，以望瀑的游踪层层推进，由远及近描摹 出开先瀑布从优美到雄奇的不同风貌，借瀑布日夜搏击、奔涌不息的特质，关联古今 仁人志士与时代英雄，将山水写景、抒情、哲思融为一体，既富山水美感，又升华了 对生命价值的思考，形散神聚，意蕴悠长。 6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“‘我’不满小孩的恐惧心理，于是以鼓励的话语表达批评之意”错误，“坚毅 的语调”和“高声地”说，其目的并非表达“不满”或“批评”，而是引导、鼓励。 故选C。 7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“也是为了表达对历史人物遭遇的同情”错误，文中多处引用古人的诗句，侧 重赞颂历史人物的气节与追求，而不是为了表达对历史人物遭遇的同情。 故选D。 8.本题考查学生分析修辞手法，品味精彩的语言表达效果的能力。 ①视角差异：“白练”出现在“青玉峡”这一观察点，此时，作者与瀑布尚有一段 距离，它准确地捕捉了远观瀑布时，水流因距离而显得连贯、柔顺，如同悬挂的丝绸 般的视觉效果。“巨龙”出现在“到了开先瀑布脚下”的极近距离仰视，此时，瀑布的 细节、力量和声音被无限放大，“白花花的巨龙”突显了其排山倒海的磅礴气势和令人 战栗的视觉冲击力。 答案第3页，共10页 ②情感表达：第⑥段作者觉得“别是一番风味”，此时的瀑布是“大自然的舞台上 翩跹起舞的银绸”，“白练”之喻服务于这种对自然造物之巧、山水画卷之美的欣赏与 沉醉，情感是愉悦、宁静的。“到了开先瀑布脚下…磅礴气势吞没得一干二净”，“巨 龙”之喻正是这种“吞没”感的形象化，为后文作者情感升华提供了最直接、最强烈 的铺垫。 9.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①第①段作者“遐想”历史人物，并提炼出“真正的人生应该像眼前的瀑布那样 日夜不怠地搏击”的哲理；第②段将瀑布与雷锋等时代英雄“闪光的生命”相联系， 使文章的立意飞跃到对拼搏、进取、奉献的人生价值的追寻与礼赞，实现了“卒章显 志”。 ②通过前文对瀑布“粉身碎骨，也重新凝聚”等刻画，瀑布被赋予了“刚毅、坚 贞、雄伟”“搏击命运”等特质。作者在结尾直接将这种特质赋予历史与当代的杰出人 物，以瀑喻人，更具感染力和说服力。 ③“望瀑”最初是作者的个人行为和感受，结尾融入到宏大的历史与时代背景， 勾勒出一条中华民族仁人志士忧国忧民、奋发有为的精神脉络，文章的意境拓展为“个 人一历史一时代”的三维空间。瀑布成为连接古今、映照民族魂与时代精神的一面镜 子，引发读者对历史、人生和时代的共同思考。 10.CEF 11.D12.B 13.(1)周公怕天下人听说武王驾崩而背叛朝廷，就登位替成王处理政务，主持 国家大事。 (2)贤者所聚之处，天地不会降灾，鬼神不会作祟，人们不去谋算，这是五常的 根本。 14.①贤人可以使国家得到安定与荣耀。 ②贤人可以使国家长存。 ③贤人可以使国家免除灾祸。 【导语】这两篇文言阅读材料，分别展示了古代政治智慧与治国理念的两个侧面。 通过周公摄政平乱和礼贤下士的举措，表现出以德治国和贤人治国的重要性。吕氏春 秋的例证进一步强调了贤人对国家的安危及寿命的关键作用，论述了唯有得贤人者， 国家才能长治久安。整体内容揭示了贤人治国的理念，并用具体历史事件和人物言行 加以证明。 10.断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等 答案第4页，共10页 方法进行断句。 句意：（假如）虞国采用宫之奇的意见，吴国采用伍子胥的意见，这两个国家，即 使存在到今天也是可能的。 “虞”是主语，“用宫之奇”是谓语和宾语，结构完整，在C处断开： “吴”是主语，“用”是谓语，“言”是宾语，结构完整，在E处断开； “此二国者”，“者”表停顿，用在句末：“虽”表即使，用在句首，二者中间℉处 断开。 故选CEF。 11.解答此题需联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性 等方法进行辅助分析。 A.正确。 B.正确。都是通假字，“蚤”同“早”/“尊”同“樽”。句意：武王早逝。/洒一 杯酒祭奠江上的明月。 C.正确。都是宾语前置句，正常语序是“子不思我”/“可依何枝”。句意：如果 你不再思念我。/哪一个枝条可以让我依靠？ D.错误。词义相同，都是“只、只有”。句意：国家强大只有依靠贤人。/醒来时 只有枕头、床席还在。 故选D。 12.本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对 分析。 B.“诛杀了管叔、武庚、蔡叔”错误。原文“遂诛管叔，杀武庚，放蔡叔”可知， 是流放了蔡叔，不是诛杀。 故选B。 13.（1)“畔”，通“叛”，背叛：“摄”，代理；“当国”，主持国家大事，执掌国政： (2)“聚”，聚集，汇集；“坏”，使…衰败、毁坏；“本事”，根本。 14.作答此题时，需先通读材料二原文，在理解文章大意的基础上筛选表明贤人 对国家作用的句子，并进行概括分析。 ①“得贤人，国无不安，名无不荣：失贤人，国无不危，名无不辱”可知，有了 贤人，国家就能安定，得到名声和荣耀：反之，国家就有危险，名声受辱。 ②通过列举“虞用宫之奇，吴用伍子胥之言，此二国者，虽至于今存可也”的例 子，说明任用贤人，可以使国家长久存在：君主不努力寻求使国运长久的贤人是错误 答案第5页，共10页 的做法。 ③“贤者所聚，天地不坏，鬼神不害，人事不谋”可知，贤者聚集到一个国家， 可以使天地不降灾，鬼神不作祟，人们不谋算，如郑国因为有子产这样的贤人，只是 诵诗一首，就使晋国不再攻打郑国，郑国免于了战争灾祸。 参考译文： 材料一： 武王驾崩之后，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人听说武王驾崩而背叛朝 廷，就登位替成王处理政务，主持国家大事。管叔和他的兄弟们在国中散布流言说：“周 公将对成王不利。”周公就告诉太公望、召公奭说：“我不避嫌疑代理国政的原因，是 怕天下人背叛周室，没法向我们的先王太王、王季、文王交代。三位先王为天下之业 忧劳很久，现在才刚成功。武王早逝，成王年幼，只是为了完成稳定周朝之大业，我 才这样做。”于是最终辅佐成王，而让他的儿子伯禽代替自己到鲁国受封。周公告诫伯 禽说：“我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，在全天下人中我的地位不算低了。 但我却洗一次头要多次握起头发，吃一顿饭多次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士， 这样还怕失掉天下贤人。你到鲁国之后，千万不要因有国土而对人骄慢。” 管叔、蔡叔、武庚等人果然率领准夷造反。周公于是奉成王之命，率兵东征，写 作了《大诰》。于是诛斩管叔，杀掉武庚，流放蔡叔。收伏般商的遗民，封康叔到卫， 封微子到宋，让他奉行殷商的祭祀。平定准夷及东部其他地区，二年时间全部完成。 诸侯都归顺周王朝。 材料二： 要使自身安定，国家安宁、天下太平，必须依靠贤人。得到贤人，国家没有不安 定的，名声没有不显荣的：失去贤人，国家没有不危险的，名声没有不受损的。先王 为了寻求贤人，是无所不做的。他们可以对贤人极其谦卑，可以举用极为卑贱的人， 可以到极远的地方去，可以付出极大的辛劳。假如虞国采用宫之奇的意见，吴国采用 伍子胥的意见，这两个国家存在到今天也是可能的。由此看来，国运是可以长久的。 如果有人能延长人的寿命，那么人们没有人不愿意；现在有办法使国运长久，而做君 主的却不去努力寻求，这就错了。贤明的君主任用贤者，不因外界事物使之受到妨害， 不因亲人、爱幸、近习、故旧使之受到破坏，因而贤者聚集到他这里来。贤者所聚之 处，天地不会降灾，鬼神不会作祟，人们不去谋算，这是五常的根本。 晋君想进攻郑国，派叔向到郑国聘问，借以察看郑国有没有贤人。子产对叔向诵 诗说：“如果你心里思念我，就请提起衣服涉过洧河，如果你不再思念我，难道我没有 答案第6页，共10页 其他伴侣可选吗？”叔向回到晋国，说：“郑国有贤人，那里有子产在，进攻不得。郑 国跟秦国、楚国临近，子产赋的诗又流露出二心，郑国攻不得。”晋国于是停止攻打郑 国。孔子说：“《诗经》上说：‘国家强大只有依靠贤人’，子产只是诵诗一首，郑国就 免遭灾难。” 15.C 16.①情感旷达昂扬：不诉离愁别绪，只赞友人不畏艰险、矫健从容，满含赞赏 与宽慰。②意境清雅脱俗：不渲染伤感氛围，想象友人归隐山居的闲适生活，淡泊自 在。③志趣高远超拔：推崇隐逸之趣胜过世俗功名，彰显超脱世俗的人生追求。 【导语】这是梅尧臣所作送别诗，跳出传统送别伤离悲戚的窠臼，借送友行迹勾 勒、归隐遐想，赞颂友人超逸脱俗的志趣，格调明快豁朗，立意不落俗套，尽显宋诗 以意胜的特点。 15.C.“实写”错，颈联是诗人的想象（虚写)，是对友人未来归隐生活的美好设 想。 故选C。 16.此题答题需从情感层面（与“悲戚离愁”）相反、内容层面（如景物和意境）、 主旨层面（追求不同世俗）等角度分析。 情感层面：抓住首联的“不畏”、领联的“身更健”等分析其赞赏欣慰之情： 意境层面：抓住颈联“寻云屋”“种槿篱”分析友人生活的闲适自在； 主旨层面：结合尾联分析其志趣“高”的地方正在于“不须功业”的超脱。 17.理解性默写 (1)相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 (2)十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 (3)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 (4)楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 (5)日月忽其不淹兮 春与秋其代序 (6)黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 18.A 19.D 20.B 【解析】18.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 文中第二段括号内的语句需要衔接前文对算法技术优越性的肯定与后文对其局限 性的批判，前文强调算法客观中立、回归真理，后文转折指出算法无法规避人类偏见， 答案第7页，共10页 故需填入表转折的衔接词。 A.“然而，必须清醒地认识到”通过转折词“然而”引出后文的批判性内容，与 前文形成对比，衔接最恰当。 其他选项“另外”表并列，“并且”表递进，“可见”表因果，均无法体现这种转 折关系。 故选A。 19.本题考查学生分析理解词语感情色彩的能力。 “乌托邦”本指理想中完美的社会或状态，是褒义词，在文中指对算法决策公平 性的不切实际想象，带有贬义色彩，此处为褒词贬用，暗含否定意味。 A.“标致”本指容貌、姿态非常美丽，褒义词，但语境中描写的是清国留学生“油 光可鉴”的发髻和扭脖子的姿态，是作者对其附庸风雅、故作姿态的讽刺，故“标致 极了”为褒词贬用，与题干“乌托邦”的感情色彩变化一致。 B.“正人君子”本指品行端正、道德高尚的人，褒义词，但语境中是作者对那些 虚伪、反动，实则反对进步思想的人的讽刺，故“正人君子”为褒词贬用，与题干一 致。 C.“发扬国光”本指弘扬国家荣誉、光彩，褒义词，但语境中讽刺“大师”们捧 着古画在欧洲“挂过去”的媚外行为，是对其虚伪行径的否定，故“发扬国光”为褒 词贬用，与题千一致。 D.“狡猾”本指诡计多端、不老实，贬义词，但语境中写“我”用“儿童的狡猾 的眼光”察觉老师的爱，体现的是儿童的聪慧、机灵，不含贬义，反而含亲呢、可爱 之意，故“狡猾”为贬词褒用，与题干“褒词贬用”的变化方向不同。 故选D。 20.本题考查学生识记现代汉语常用字字形及正确使用关联词的能力。 ①“不仅…而是…”关联词搭配不当，原文想表达的是算法遵循的不是人的 主观判断，而是公式和程序。应把“不仅”改为“不是”。 ②没有错误。 ③“运做”应改为“运作”，“作”多用于抽象、书面、固定成语，如“运作”“作 为”；“做”多用于具体动作、具体事情，如“做事”“做饭”。“运作”是规范、固定词 语，意思是运行、操作、起作用、开展活动：“运做”不是规范词语，属于错别字。 ④没有错误。 故选B。 答案第8页，共10页 21.例文： 蜀道之难，人生之择 “蜀道之难，难于上青天。”诗仙李白的浩叹穿越千年，仍在世人耳畔回响。那崔 嵬的剑阁、冲波逆折的回川，不仅是地理的险阻，更是人生困境的绝妙隐喻。面对命 运中的“蜀道”，是迎难而上，以勇毅劈开荆棘？还是审时度势，另辟蹊径？我以为， 真正的智慧不在执其一端，而在审慎权衡，于进退之间找到生命的从容。 迎难而上，是人性中最为璀璨的光芒。孔子周游列国，明知不可为而为之，在礼 崩乐坏的乱世坚守仁政理想，纵使颠沛流离，困于陈蔡，弦歌之声亦不绝于耳。这份 执着，是对道义的崇高坚守。苏武持节北海，十九载风霜染白了少年头，却未曾染白 那颗忠于汉室的赤子之心。他所面对的“蜀道”，是极北苦寒之地的无尽孤独，是对生 命的极限挑战。当困境关乎道义、尊严与家国，迎难而上便成为唯一的选项。 面对难以逾越的障碍，换一条路，或许能遇见别样的风景。李白本人便深谙此道， 他虽高歌“长风破浪会有时”，却也在宦海沉浮后选择寄情山水，于诗酒中寻得精神的 自由。陶渊明“不为五斗米折腰”，毅然辞官归隐，在南山的菊香中采撷诗意，开创了 田园诗派的宁静天空。倘若他们固守官场这一条“蜀道”，中国文学史上或许会多两个 郁郁不得志的小吏，却少了光耀千古的诗仙与隐逸之宗。 人生选择的智慧，在于对环境的深刻洞察与对自身的清醒认知。苏轼一生坎坷， 屡遭贬谪，可谓行于无尽的“蜀道”之上。然而，他既能在政治失意时发出“拣尽寒 枝不肯栖”的孤傲坚守，也能在黄州东坡上高歌“一蓑烟雨任平生”的旷达超脱。鲁 迅弃医从文，正是洞察到医治灵魂远比医治肉体更为迫切。他放弃了医学这条相对安 稳的道路，选择以笔为矛，刺向旧时代的黑暗，这何尝不是对更高理想的执着追求？ 可见，真正的智慧在于知道何时该坚守，何时该转弯。 尼采曾言：“凡不能毁灭我的，必使我更强大。”面对“蜀道”，无论选择攀登还是 绕行，其目的都是为了成就更好的自我。攀登者锤炼了意志的强度，绕行者开拓了视 野的广度。二者殊途同归，指向的都是生命的丰盈与成长。 人生海海，山山而川。我们每个人都是行于“蜀道”上的旅人。愿我们都能拥有 直面险峰的勇气，亦不失另辟蹊径的智慧，在每一次审慎的选择中，踏平坎坷成大道， 走出属于自己的无悔人生： 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 答案第9项，共10页 材料以李白的《蜀道难》为切入点，通过“蜀道”这一意象展开对人生困境的思 考。 首先，材料揭示了“蜀道”的双重象征意义。表面上看，它是指地理上的险峻山 路，实际上更象征着人生道路上遇到的艰难险阻。这种由实到虚的写法，将自然景观 与人生哲理巧妙结合，为后文的讨论奠定了基础。 其次，材料呈现了两种对立的人生观。一种是“迎难而上”的进取态度，强调用 勇气和毅力直面困难：另一种是“灵活变通”的智慧选择，主张根据实际情况调整方 向。这两种观点看似矛盾，实则反映了处理困境的不同维度。 材料最后以开放式的提问收尾，引导写作者结合自身经历和认知，对“如何面对 人生困境”这一永恒命题展开个性化思考。这种设问方式既给出了思考方向，又保留 了充分的发挥空间，体现了高考作文命题的典型特征。 写作时，开头可从材料切入，引出对“如何面对困境”的思考。中间部分可分层 论述：先分析“迎难而上”的价值，如突破自我、锻造韧性；再探讨“灵活变通”的 智慧，如另辟蹊径或及时止损：最后辩证看待两种态度，强调需结合具体情境，核心 是保持对目标的清醒认知。结尾指出人生没有标准答案，关键在于在坚持与调整中找 到平衡，实现自我成长。 立意： 1.以勇开道，蜀道亦可成通途。 2.绕行非怯懦，转身见新天。 3.在翻越与绕行间寻找人生最优解。 答案第10页，共10页大理白族自治州民族中学2027届高二4月月考 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净 后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（81分) (一)阅读I(本题共5小题，21分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 载人飞船的返回方式与一般的返回式卫星不同，需要选择一个专门为飞船返回用的着陆场。着 陆场区按照飞船返回的不同情况，分为主着陆场、副着陆场、上升段陆上应急救生区、上升段海上 应急溅落海域和运行段应急返回着陆区5种类型。 我国载人航天工程立项时，在960万平方千米的广阔疆域中，选择一块2000平方千米的平坦 区域并不难，但要找到一块既能够满足着陆条件，又符合飞船轨道要求的区域却并不简单。 经过多轮严苛的实地勘察与综合权衡，位于内蒙古自治区呼和浩特市以北150公里处的四子王 旗阿木古郎草原，以其得天独厚的条件脱颖而出，成为最终的主着陆场。 阿木古郎草原处在大青山北麓，与阴山山脉相连，海拔1000一1200米，属于沙质草地，地形 南高北低，地势宽阔平坦，没有河流，人烟稀少。由此向西将近1000千米内也是同样地形的平原 地区，是飞船弹道式返回极为难得的安全走廊。 (摘编自兰宁远《中国飞天路》) 材料二： 航天员们想要重返地球，首先需要调整好飞船的“姿势”，就像我们开车回家前要先把车头调 向回家的方向一样。飞船先是在水平方向逆时针转动90°，从轨道舱在前、返回舱居中、推进舱 在后的状态变成横向飞行状态，这是第一次“调姿”。接着轨道舱和返回舱分开，此时飞船就变成 了推进舱和返回舱的组合体。然后这个组合体再逆时针转90°，让推进舱在前、返回舱在后，并 且调整好角度，准备“刹车”。接下来，推进舱的制动发动机开始工作，产生和飞行方向相反的力， 让飞船减速，脱离原来的飞行轨道，进入返回轨道，这就像是给飞船来了个“刹车”，让它慢下来 准备回家。之后，返回舱和推进舱组合体就开始自由下降啦。 当下降到距离地面140多公里的时候，推进舱和返回舱就要“分手”，推进舱会被大气摩擦产 生的高温烧毁，返回舱则继续下降。这个时候返回舱就要找到进入大气层最正确的“姿势”，也就 是建立正确的再入姿态角。这个角度可太重要啦，如果角度太小，返回舱就会从大气层边缘擦过， 语文试卷·第1页（共8页） 回不了家；要是角度太大，返回舱返回速度太快，就会像流星一样在大气层中被烧毁。所以返回舱 的推进子系统得好好工作，才能确保飞船能安全准确地返回大气层。当返回舱距离地面大约100 公里的时候，它就要开始再入大气层。这时候它的速度高达7.9千米/秒，这么快的速度和大气碰 撞在一起就会产生剧烈的摩擦，摩擦带来的热能让返回舱瞬间变成一个闪闪发光的大火球。但不用 担心，返回舱设计了多种热防护措施，完全可以解决高温问题。最让人担心的是，返回舱周围产生 的一层等离子气体，这层气体会把电磁波都给挡住，这个时候返回舱就会与地面失去联系，出现“黑 障”现象。这种情况会持续大约240秒，不过别担心，等到返回舱距离地球大概40公里的时候， 这个“黑障”就神奇地消失了，地面测控部门就又能重新找到返回舱的位置了。 当返回舱降至离地面约10公里时，回收着陆系统就开始工作了。先是弹出伞舱盖，然后弹出 引导伞、减速伞和主伞。小小的引导伞先出来打个前哨，接着减速伞出来帮忙减速，最后主伞登场。 它们的面积是不断增大的，能从几平方米到几十平方米再到1000多平方米。 在整个降落过程中，除了降落伞，返回舱还配备有反推发动机和座椅系统等着陆缓冲装置。这 些装置在返回舱下降到接近地面时发挥作用，进一步降低着陆冲击载荷，为航天员提供额外的减震 和缓冲保护。 (摘编自中国数字科技馆相关科普文章) 材料三： 载人飞船返回舱沿弹道式或升力弹道式路径返回地面，垂直着陆在某一个区域，而不像航天飞 机那样在机场着陆，所以需要进行搜索救援。 在返回舱着陆后，其标位系统开始工作，指示自己所在位置，使搜索救援系统及时发现目标。 通过这些信号，搜救队会第一时间来到返回舱边。 一般先由返回舱处置人员检查返回舱，包括反推发动机推进剂是否有残留，防止辐射给救援人 员带来生命危害。接着，打开返回舱舱门，医学监督和医学保障人员进入返回舱对航天员健康状况 进行初步的医学检查和确认，在返回舱内协助航天员初步对地面重力进行再适应。航天员出舱后， 返回舱处置人员还需要对返回舱再次进行安全处理。此后，在医监医保直升机或车辆内医监医保人 员协助航天员脱下航天服，实施卫生清洁；对航天员进行体检，采集样本，收集生理数据；评价航 天员的健康状况，给予必要的医监医保处置；送航天员登机并全程陪护。 (摘编自庞之浩《解密载人航天器：热门载人航天器问题的答案清单》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.载人飞船的着陆场分为主着陆场、副着陆场、上升段陆上应急救生区等五种类型，阿木古 郎草原因满足着陆条件，成为主着陆场。 B.位于内蒙古四子王旗的阿木古郎草原海拔1000一1200米，这一高度能够有效减少返回舱降 落的时间，从而提高飞船返回的安全性。 C.推进舱和返回舱的组合体经过两次逆时针转90°，主要是为了推进舱的制动发动机能够产 生和飞行方向相反的力，让此时的飞船减速。 D.在打开返回舱舱门之前和之后，返回舱处置人员都需要对返回舱进行安全处理，这体现了 我国航天事业“以人为本”的理念。 答案第2页，共8页（共8页） 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.材料一主着陆场平坦开阔的地形，为材料二返回舱开伞减速的顺利实施和材料三后续搜救 保障工作的开展，提供了有利条件。 B.材料二“这个角度可太重要啦”一句，运用了口语化的表达方式，既增强了语言的亲和力， 又强调了再入姿态角的关键。 C.材料三主要按照空间顺序，全面而细致地介绍了返回舱着陆之后，地面搜救保障工作的全 流程，条理清晰，层次分明。 D.以上三则材料，运用了列数据与打比方的说明方法，使说明内容科学准确、生动形象，复 杂的航天知识也容易被读者理解。 3.请根据材料二相关内容，在下列文段横线处填写恰当的词语。(3分) 神舟十二号飞船在着陆的过程中需要经历四次“刹车”。首先，神舟十二号飞船要转体90度 丢弃掉轨道舱，在距离地面140公里的时候，飞船再丢弃掉，此时飞船只剩返回舱了。其 次，返回舱高速进入大气层之后，会强烈压缩其前面的空气，造成温度急剧升高，温度瞬间可达 2000度左右，也就是说，返回舱被一层高温的等离子体包围着。等离子体有一个特性，能够屏蔽 ，形成所谓的“黑障”区，这就造成了返回舱与地面控制人员无法进行通讯，这种情况可 持续数分钟。第三次“刹车”，发生在距离地面10公里的时候，返回舱需 打开降落伞。最 后，当距离地面只有1米的时候，返回舱底部的反推发动机瞬间点火，最终把最后的一点速度也抵 消掉，返回舱完成太空之旅。 4.材料二画横线句子也可以表达为“这种情况会持续大约4分钟”。请对比两个句子，谈谈文中 画横线句子的表达效果。(6分) 5.请结合三则材料，概括载人飞船安全返回需要闯过哪些“关”。(6分) (二)阅读IⅡ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 望瀑 惠长林 ①夏初一日，我踏上了崔嵬秀丽的庐山。匡庐（庐山）的山水草木，真能把人的五脏六腑洗涤 一净。我整日沉醉于美的氛围中，忘掉了尘世的烦恼。 ②庐山的风景瑰丽多姿，每天都有新的景致供人饱赏。然而，从我来到庐山的那天起，始终吸 引我的还是久仰其名的开先瀑布。儿时读过的李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下 三千尺，疑是银河落九天”的诗句，总是不由自主地溜到嘴边。 ③在庐山的最后一天，我们来到印着李白足迹的南香炉峰，尽兴欣赏匡庐最壮观的开先瀑布。 ④远望瀑布，两座如剑的山峰，像一对孪生兄弟，并立在群山的双肩上，直刺苍穹。开先瀑布 和庐山瀑布宛如两条宽大的玉带从双峰的脚下向山底垂挂着。山雾厚薄不匀地抹在瀑布的四周，有 语文试卷·第3页（共8页） 的如轻纱一层，有的似白云朵朵。如果有谁加之以框，那就成了一幅最美的自然风景画。画面的背 景是绵亘起伏的群山。 ⑤我们驻足壁立千仞、巉岩交错的青玉峡。这里是通往瀑布的必经之地。一条蜿蜒的石阶小路 缠着峭壁扶摇直上，上面不时地晃动着攀登的人影。我被心中蓄积已久的对瀑布的向往和寻幽探胜 的情趣驱使着，开始了新的攀登，很快也成了天梯上晃动的人影。 ⑥这时再看瀑布，则别是一番风味：两座如剑的山峰横空矗立，突兀眼前。其状使人想起陶渊 明赞昆仑山的一句话：“傍无依接，独秀中皋。”开先瀑布与庐山瀑布飞流直下，而后冲过斗折蛇 行的山谷，犹如两条弯曲的飞动的白练，在青玉峡打了个结，汇成碧绿的水潭。仰上俯下，两条白 练冉冉不绝，从这座山伸入那座山，仿佛是大自然的舞台上翩跹起舞的银绸，美至极，点。连我那读 小学的孩子也惊讶得连声叫绝。 ⑦然而，到了开先瀑布脚下，这种优美的景象即被一种惊天动地的磅礴气势吞没得一千二净。 ⑧开先瀑布被蒸腾的雾气环绕着，好像一条白花花的巨龙从绿荫葱茏的绝顶猛扑下来，似欲吞 天化地。巨大的水瀑气势汹汹地撞击着刀削斧砍的峭岩，被划成无数的、横七竖八的水流。飞溅的 瀑布闪电般地集拢起来，更疯狂地向下面的岩石扑去。接着，又激起无数冲天的水柱和水花。瀑布 没有被征服，即使摔得粉身碎骨，也重新凝聚起来，汇成更大的力，翻滚着，吼叫着，挥动着拳头， 凶狠地向凹凸的岩石撞击。山崖战栗了，发出低沉的呻吟，也很快被山水的咆哮和呼喊淹没。 ⑨我站在瀑布脚底的巨石上，屏住呼吸，仰首凝望。雪白的翻滚的洪流风驰电掣般地向我们压 头盖顶而来，似闪电，似流光，似迅雷。我顿时觉得生命失去了平衡，仿佛整个世界都已倾斜。袭 人的山风挟着冰冷的水花，抽打着人们的面颊。崖上的山柳弯腰，小草低头，挺拔的树木也颤抖起 来。我的小孩胆怯地依偎在我的身旁，抖瑟的双手紧紧地抓住我的臂膀。我看出了隐藏在他心底里 的恐惧，便用坚毅的语调高声地对他说：“不要怕，这是搏击命运的乐章，胆小鬼才被这动人心魄 的场面吓倒。” ⑩是的，我被这惊心骇目的场面吸引，置身于壮美之中而不忍离去了。我喜欢瀑布磅礴的气势， 景仰它一泻千里的落速，崇拜它大起大落的气魄，更爱它在奇险与陡峭中走着自己的路。在那缓缓 流淌的小河前，在那平静如镜的湖泊边，瀑布更能显示出它那刚毅、坚贞、雄伟的风骨。就是同一 个它，远看时无论多么优美，也不如近观时那样真实、壮观。它驱逐了人们深埋在心底里的犹豫、 胆怯和畏惧。我仿佛投身于历史的巨浪与时代的长风中，别的一切都不存在了，有的只是拼搏的喜 悦与斗争的幸福。 ①我久久伫立着，凝视着，遐想着。历史上有多少忧国忧民的仁人志士在这里接受过洗礼。李 白心忧国家，失意不失志，两次涉足匡庐，写下了不少震撼人心的诗篇，他的不少诗句至今还令人 刻骨铭心。陆游终生胸怀“报国计安出，灭胡心未休”的宏愿，虽有“布帆何意拂匡庐”之情，但 也两临庐山，留下不少饱含爱国激情的诗作。中华民族的忠良赤子岳飞的名句“男儿立志扶王室” “功业要刊燕石上”就是出于一首题赠庐山慧海和尚的诗中…这些历史人物气吞山河的一生，多 么像那奔泻不败的瀑布啊！真正的人生应该像眼前的瀑布那样日夜不怠地搏击，走艰苦的旅程而不 退缩，在激流中寻求人生的乐趣，在追求中探索生活的真谛，在探索中撷取成功的明珠。 答案第4页，共8页（共8页） ②我凝望着，畅想着，仿佛步入梦幻的乡土。飞瀑声响，每束瀑流如同一根琴弦，奏出一首首 催人奋发的交响乐曲，雄壮携着优美，高音带着低声，粗犷含着纤细。这是雄伟的时代乐章，是壮 丽的历史进行曲。我们有多少的时代英雄踏着它们湍急的节奏，沿着它们流经的山道，在它们狂呼 怒吼的激越下，勇敢地无畏地追求流光溢彩的人生，攀登闪光的生命制高点。雷锋、张志新、蒋筑 英、罗健夫等，不就是像奔腾不息的瀑布那样走完了自己生命的历程？他们的生命是短暂的，又是 壮丽的：是艰辛的，又是闪光的：是急促的，又是幸福的：是奔放的，又是充实的。这才是人生真 正的价值。我怀着崇敬，带着遐想，飘然回到青玉峡，步入岿然立于潭边的小亭。峡谷里奔泻着汹 涌的山水，两壁的岩石被它们拍打着。山水发出阵阵咆哮，翻滚着向远方奔去，不曾稍息一分，它 们将流入长江，汇入大海。我忘掉了疲劳，肃然站住，像车站上庄严的列车员接送进出站的火车。 面对滔滔不息的山水，迎接它的到来，目送它的远去… 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.“我”初来到庐山时，被其山水草木之美深深吸引，“我”忘掉了尘世的烦恼，终日沉醉 于庐山的美景之中。 B.攀登青玉峡时，“我”被蓄积已久的对瀑布的向往和寻幽探胜的情趣驱使，最终也随众人 一起登上了天梯。 C.“我”的小孩在瀑布脚下表现出胆怯的样子，“我”不满小孩的恐惧心理，于是以鼓励的 话语表达批评之意。 D.“我”认为与平静的湖泊、缓缓流淌的小河相比，飞流直下的瀑布更能显示出刚毅、坚贞、 雄伟的风骨。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章依“远望一青玉峡观瀑一瀑布脚下观瀑一凝望畅想”的顺序写瀑布，融情和理于景中。 B.第④段以拟人化动词“抹”描摹山雾，写出山雾的神韵，给人一种似乎经过设计的美感。 C.第⑧段多用短句，使用“扑”“撞击”等动词，语言节奏比较急促，很契合瀑布奔腾的气势。 D.文中多处引用古人的诗句，增强了文章的文学性，也是为了表达对历史人物遭遇的同情。 8.文章第⑥段和第⑧段，在描写开先瀑布时使用了不同的喻体“白练”和“巨龙”，请简要分析 其原因。(6分) 9.本文以“望瀑”为标题，在最后两段却由“瀑”及“人”，这样写有何妙处？请结合文本简要 分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 武王既崩，成王少，在强葆之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。 管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公望、召公奭曰：“我之所以弗辟 而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。三王之忧劳天下久矣，于今而后成。 语文试卷·第5页（共8页） 武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。周 公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭 三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。” 管、蔡、武庚等果率准夷而反。周公乃奉成王命，兴师东伐，作《大诰》。遂诛管叔，杀武庚， 放蔡叔。收般余民，以封康叔于卫，封微子于宋，以奉殷祀。宁准夷东土，二年而毕定。诸侯咸服 宗周。 (节选自《史记·鲁周公世家》) 材料二： 身定、国安、天下治，必贤人。得贤人，国无不安，名无不荣；失贤人，国无不危，名无不辱。 先王之索贤人，无不以也。极卑极贱，极远极劳。虞用宫之奇吴用伍子胥之言此二国者虽至于今存 可也。则是国可寿也。有能益人之寿者，则人莫不愿之；今寿国有道，而君人者而不求，过矣。贤 主之于贤者也，物莫之妨，戚爱习故不以害之，故贤者聚焉。贤者所聚，天地不坏，鬼神不害，人 事不谋，此五常之本事也。 晋人欲攻郑，令叔向聘焉，视其有人与无人。子产为之诗曰：“子惠思我，蹇裳涉洧，子不我 思，岂无他士！”叔向归曰：“郑有人，子产在焉，不可攻也。秦、荆近，其诗有异心，不可攻也。” 晋人乃辍攻郑。孔子曰：“《诗》云：‘无竞惟人。’子产一称而郑国免。” (节选自《吕氏春秋·求人》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 虞A用®宫之奇⊙吴用D伍子胥之言E此二国者®虽至于G今存团可也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()（3分) A.践阼，指古代帝王新即位，升宗庙东阶以主祭，也指登基即位，文中指后者。 B.蚤，同“早”，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“一尊还酹江月”的“尊”用法相同。 C.子不我思，即“子不思我”，与曹操《短歌行》“何枝可依”的句式类型相同。 D.惟，只、只有，与李白《梦游天姥吟留别》“惟觉时之枕席”的“惟”词义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.周公在周武王驾崩后勇挑重担，却遭到了管叔等人的怀疑，受到流言的诋毁，对此周公做 出了自己的解释。 B.周公为平乱率军东征，诛杀了管叔、武庚、蔡叔，收伏了殷商遗民，分封了康叔、微子， 平定了淮夷等地。 C.周公对待贤人非常重视，达到了“一沐三捉发”“一饭三吐哺”的程度，这是其治国成功 的重要原因。 D.先王寻求贤人时，不避遥远，不辞辛劳：贤主任用贤人时，尽量使其不受外物的妨害，因 而都能招徕贤者。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。 (2)贤者所聚，天地不坏，鬼神不害，人事不谋，此五常之本事也。 14.从材料二看，贤人对国家的作用具体体现在哪些方面？请简要概括。(4分) 答案第6页，共8页（共8页） (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送马行之都官 梅尧臣 昭亭山下送君时，不畏西行剑栈危。 笮马①跨来身更健，吴船乘去计非迟。 钱塘湖上寻云屋，巾子峰②前种槿篱。 此趣已高天下士，不须功业似鸱夷③。 【注】①笮（zu6)马：笮地（在今四川茂县境内)产的马。②巾子峰：在浙江青田县南六十里。 ③鸱(chī)夷：出自《史记·越世家》“范蠡浮海出齐，变姓名，自号鸱夷子皮。” 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分) A.首联点明送别地点，“不畏”二字既显友人胆略，又暗含对其安危的关切。 B.领联以“笮马”“吴船”分写陆路与水路行程，“计非迟”表现友人筹划得当。 C.颈联实写友人在钱塘湖、巾子峰的隐居生活，展现出友人独特的山居情趣。 D.尾联先将友人与“天下士”对比，又以范蠡之典，表达对友人志趣的肯定。 16.本诗为送别之作，却全无传统送别诗的悲戚离愁。这种独特格调体现在哪些方面？请结合全诗 简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，12分） 17.(基础题)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如高适《燕歌行（并序）》中 ”两句就描写了一群浴血奋战、舍身为国而不计功勋的战士。 (2)李贺《李凭箜篌引》中“ ”两句，诗人用浪漫夸张 的手法，写乐音效果。箜篌声使笼罩整个长安城的月光变得温煦，高高在上的天神也被打动。 (3)《锦瑟》中“ ”两句，借南海鲛人和蓝田美玉的 传说写出了自己理想的最终幻灭。 (4)《书愤》中采用蒙太奇手法叙述两次抗金胜仗，构成一幅幅气势磅礴的画面的诗句是： 。” (5)时光匆匆，转瞬即逝，有时候你都来不及去体会，就是春去秋来，屈原《离骚》中的 ”,特别能引起我们的共鸣。 (6)李白《蜀道难》中用黄鹤不能飞过，猿猴无法攀缘，表明蜀道之高的两句是 语文试卷·第7页（共8页） 二、语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 算法技术介入新闻信息生产具有天然的优越性。传统的新闻生产机制中，记者与编辑的新闻 判断因人类的“主观性”遭到质疑，引发受众对传统新闻业的“信任危机”。同时，传统的点对面 的新闻传播模式，信息覆盖面较广但精准度却不高。①算法的新闻判断遵循的不仅是人类编辑即时 的主观判断，而是数学公式与机器程序，算法的新闻价值判断更加客观中立。此外，在信息过载的 大数据时代，算法推荐能够使用户的信息个性化体验成为可能，更能够脱离人工记者和编辑，利用 数据自动化生成可发布的新闻故事。 算法实践使新闻传播领域产生了新的潜力，拓展了新闻的可想象性，以“技术中立”的姿态 昭示着新闻客观性的“回归”与“在场”。这使人们普遍认为，基于大数据运行的算法技术提供了 一种更高形式的智慧和知识，能够产生以前不可能有的洞见，带有真理、客观性和准确性的光环。 ()算法被人类支配使用，无法完全规避来自人类社会的偏见。一味认为算法关乎数学和方程， 算法决策是公平的，这不过是对算法的一种误解，对数据和技术的乌托邦想象。 现代技术作为一种展现，②一方面使人被技术座架所促逼而不自知，另一方面，③它成为惟 一的尺度，伪装着真理的闪现和运做，这是人类命运“最高的危险”。④技术的统治将一切存在者 都带入计算行为中，遮蔽了人之人性和物之物性，这就使得技术在展现的同时也忽视了部分客观世 界。因此，在算法技术应用中坚守数据至上的原则，极易因忽视人的主体性和事物的多面性而使算 法产生具有偏见的结果。 18.下列填入文中第二段括号内的语句，衔接最恰当的一项是()（3分) A.然而，必须清醒地认识到B.另外，我们应该充分理解 C.并且，这进一步证明了D.可见，其问题显而易见 19.文中加点词“乌托邦”，其感情色彩在语境中发生的变化，与下列哪一项不同？()(3分) A.除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 B.于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 20.文段中画横线的句子，用词不当或有错别字的一项是()(3分) A.①② B.①③C.②④D.③④ 三、写作（60分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 李白在《蜀道难》中写道：“蜀道之难，难于上青天。”他以豪迈的笔触描绘了蜀道的艰险 与壮丽，既表达了对自然奇观的赞叹，也隐含了对人生道路的深刻思考。蜀道的艰险，不仅是地理 上的障碍，更是人生中困境与挑战的象征。 有人认为，面对“蜀道”般的困境，我们应该迎难而上，以勇气和毅力开辟前路；也有人认 为，面对难以逾越的障碍，我们应该学会绕行或放弃，选择更适合自己的道路。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：自拟标题，自选角度，自定立意：观点明确，论据充分，逻辑清晰；不要套作，不得抄 袭；不少于800字。 答案第8页，共8页（共8页）