6.2.2 基因在亲子代间的传递（课件）-2025-2026学年八年级生物下册任务驱动教学备课包（人教版新教材）

即将上课，请做好学习准备！ 【想一想·议一议】精子和卵细胞的结合给后代带去了什么？ 【解析】精子和卵细胞的结合，即受精作用。受精作用形成受精卵，是新生命的开始，它为后代带来了父母双方的遗传物质（基因），共同决定了后代的遗传特征（性状），为后代的生命活动提供遗传基础。 右图是大量精子游向卵细胞的示意图。正常情况下；一个卵细胞只能与一个精子结合。精子和卵细胞的结合给后代带去了什么? 第二节 基因在亲子代间的传递 第六单元 生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 2024年版义务教育教科书生物学八年级下册 行业PPT模板http:///hangye/ 基因、DNA和染色体 1 概念梳理·总结转化 3 基因的传递 2 拓展应用·能力提升 4 第二节 基因在亲子代间的传递 生命观念 正确认识生命的物质和结构基础以及遗传和变异的过程和规律，形成正确的生命观念。 科学思维 通过观察分析图片资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。 探究实践 描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 态度责任 通过了解基因在亲子代之间的传递，再次激发学生对生命的思考，对生命的珍惜。 核心素养 目 标 第一部分 基因、DNA和染色体 1.1 理解·识记：DNA是主要的遗传物质 基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 你是否想过，在培育转基因番茄的过程中，转入的基因是从哪里来的？其实，转入的基因是从DNA（脱氧核糖核酸）分子上“剪切”下来的。迄今为止，人们发现除部分病毒外，其他生物都是以DNA为遗传物质的，因此，DNA是主要的遗传物质。 1.2 理解·记忆：基因是有遗传效应的DNA片段 在细胞中，基因位于遗传物质——DNA分子上。DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，它上面分布着许多有遗传功能的片段，不同的片段含有不同的遗传信息，控制着生物的性状。例如，有的片段决定你是什么血型、有的片段决定你的眼睑是单眼皮的还是双眼皮的，有的片段决定虹膜是黑色的还是褐色的，等等。这些片段就是基因。所以说，基因（gene）是有遗传效应的DNA片段。 1.2 观察·思考：染色体、DNA和基因的关系 细胞核中的DNA也不是独立存在的，而是与一些蛋白质结合在一起，形成染色体。一条染色体含有一个DNA分子和许多球状的蛋白质分子。关于染色体、DNA和基因之间的关系，我们可以通过下面的观察和思考活动进一步了解。 1.2 观察·思考：染色体、DNA和基因的关系 【小组讨论】①请你依据上面的示意图，概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。②数一数人的体细胞内有多少条染色体、为什么这些染色体是成双成对的？③每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？说说你作出判断的理由。 【解析】①基因是DNA分子上的片段（一部分），一个DNA分子和许多蛋白质分子形成一条染色体。②人体体细胞内有46条染色体；研究者将人体体细胞中的染色体按照形态、大小等特征的相似性整理排列成对，每对染色体一条来自父方，一条来自母方。③不是。人体体细胞内有数以万计的基因，图中所有染成不同颜色的区域数量远远小于基因的数量。 1.3 归纳·识记：染色体、DNA和基因的关系 ●染色体：是指细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，主要是由DNA分子和蛋白质分子构成。染色体是遗传物质（DNA）的载体。 ●DNA（脱氧核糖核酸）：由无数的含有遗传信息的碱基对以及基因片段组成，具有双螺旋结构，DNA是主要的遗传物质，是遗传的最基本的功能单位。 ●基因：是有遗传效应的DNA片段。DNA分子螺旋形链状结构上有很多控制性状的基因。 分析表格，说明染色体、DNA、基因的规律以及它们之间的关系 人类 黑腹果蝇 秀丽隐杆线虫 亚洲稻 玉米 染色体数量 23对 4对 6对 12对 10对 DNA数量 46个 8个 12个 24个 20个 基因数量 2.7万个 1.34万个 1.35万个 4.5-5.5万个 3.2万个 一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 1.3 归纳·识记：染色体、DNA和基因的关系 数量关系：1条染色体→n个蛋白质分子、1个DNA分子→1个DNA分子上有n个基因 蛋白质 DNA 染色体 基因1 基因2 基因3 基因n 细胞 细胞核 染色体 DNA 基因 第二部分 基因的传递 2.1 分析·理解：生殖细胞形成过程中染色体的变化 如果精子和卵细胞也像体细胞那样，都具有成对的染色体，那么，当精子和卵细胞结合为受精卵时，染色体数目就会翻倍。发育成的子代新个体所有细胞的染色体数目都会成倍增加，DNA和基因也会成倍增加。 46条 46条 46条 46条 92条 2.1 分析·理解：生殖细胞形成过程中染色体的变化 然而事实并非如此。以人为例，虽然代代相传，但是正常人的体细胞中都只有23对染色体，基因数目也不变。这是为什么呢？1883年，科学家在对体细胞里只有两对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有两条染色体（由每对中的一条组成），而受精卵则又恢复成两对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样呢？1890—1891年，科学家通过对多种生物的观察研究，证实了在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，体细胞染色体数目都会减少一半。例如，在形成精子时，每对染色体中各有一条进入同一个精子，因此，精子的染色体数目是体细胞的一半。 A A a a A a A a 2.2 实验·探究：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 在有性生殖过程中，基因是如何随染色体由亲代传给子代的呢？为什么同一双亲生出的后代会有不同？现在让我们通过一个模拟活动来探讨。 【实验目的】通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因是随染色体由亲代传给子代的，并从基因的角度解释同一双亲生出的后代会育不同。 【材料用具】纸、剪刀、彩笔。 【方法步骤】 ①2～4人一组，合作探究。 ②每组用纸和剪刀制作3个大圆盘（模拟双亲的体细胞 和受精卵）以及2个小圆盘（模拟精子和卵细胞），再准备 两对纸条并用彩笔涂上两种颜色（模拟双亲体细胞中的染色体）。 ③在每个纸条（染色体）上标注3个基因，如abd或Abd等 （右图）。 ④每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，模拟 有性生殖过程中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处。 每组共做4次。 2.2 实验·探究：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 【实验结果】将标注及模拟的基因组成记录在下面。 亲代 父方体细胞 。 母方体细胞 。 项目 第1次模拟 第2次模拟 第3次模拟 第4次模拟 精子 卵细胞 受精卵 Aabbdd AABbDd Abd ABd AABbdd abd ABd AaBbdd Abd AbD AAbbDd abd AbD AabbDd 2.2 实验·探究：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 【小组讨论】①根据模拟结果，你们小组发现了什么？②各小组进行交流，大家的发现一致吗？③为什么同一双亲生出的后代会有不同？ 【解析】①从基因组成看，父方可以产生基因组成不同的精子，母方也可以产生基因组成不同的卵细胞，因此可以形成基因不同的受精卵。②每个小组实际实验的结果（受精卵的基因组成）不尽相同，但是都可以得出问题①的结论。③同一双亲产生的生殖细胞会有多个，这样会产生不同基因组成的受精卵，这些受精卵发育成的后代也会不同。 【总结】由此，我们认识到，在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会多种多样。这是有性生殖的后代发生变异的重要原因。 第三部分 概念梳理·总结转化 《第二节 基因在亲子代间的传递》思维导图 1条染色体 许多蛋白质 1个DNA 许多基因 性状 有遗传效应的DNA片段 主要的遗传物质，双螺旋长链结构 决定 基因的传递 父（2n） 母（2n） 精子（n） 卵细胞（n） 受精卵（2n） 减数 分裂 减数 分裂 第四部分 拓展应用·能力提升 1.马的体细胞中有32对染色体。判断下列说法是否正确。 （ ）（1）小马驹体细胞中的32对染色体，16对来自父方，16对来自母方。 （ ）（2）小马驹体细胞核中成对的基因，一半来自父方，另一半来自母方。 （ ）（3）小马驹体细胞核中有64个DNA分子。 【教材P30页“练习与应用”】一、概念检测 × √ √ 2.下列关于染色体、DNA和基因关系的叙述，错误的是（ ） A. 每个DNA分子上有很多个基因 B. 基因是有遗传效应的DNA片段 C. 每条染色体上有很多个DNA分子 D. 每条染色体上有很多个蛋白质分子 C 1.玉米和水稻的体细胞中分别有20条和24条染色体，它们产生的精子和卵细胞中分别有多少条染色体？这些染色体是成对存在的吗？ 【教材P30页“练习与应用”】二、拓展应用 【解析】‌有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞（减数分裂）；受精后形成基因组成不同的受精卵（基因重组和受精时的随机结合），有这些受精卵发育成的后代个体之间差异很大，这与染色体和基因在亲子代间的传递直接相关‌。 2.为什么有性生殖的后代个体之间性状差异很大？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？ 【解析】有性生殖的生物，在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会减少一半。玉米体细胞中有20条染色体，玉米产生的精子和卵细胞中各有10条染色体；水稻体细胞中有24条染色体，水稻产生的精子和卵细胞中各有12条染色体。正常的生殖细胞（精子或卵细胞）的染色体不成对存在（成单存在）。 课程结束，请及时整理笔记完成课后练习！ $