专项突破(5)(古诗文阅读)-【海淀考王】2025-2026学年六年级下册语文单元测试卷（统编版）

专项突破 海淀考王六年级语文下RJ 专项突破（五）（古诗文阅读） 一、古诗阅读。 寒食 元日 [唐]韩翃 [宋]王安石 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 1.《寒食》描写的传统节日是 ,习俗是 《元日》描写的传统节日是 ,习俗有 贴春联等。 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( 栽 A.寒食东风/御/柳斜。 B.春风/送暖/入屠苏。 C.千门万户/瞳瞳日。 3.上面两首诗的共同点是( A借景抒情。 B.借事抒情。 C.描写了美好的春景。 D.描写了灿烂的阳光。 4想一想：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”呈现在我们面前的是一幅怎样的画面？ 竹石 咏竹（节选） [清]郑燮 [南朝梁]刘孝先 咬定青山不放松， 竹生荒野外，梢云①耸②百寻③。 ,任尔东西南北风。 无人赏高节，徒④自抱贞心⑤。 [注]①梢云：指竹梢如云连成一片。②耸：高起，矗立。③寻：古代长度单位，一寻等于八尺。 ④徒：徒然。⑤贞心：坚贞的操守。 1.将《竹石》一诗补充完整。 ⑤2.下列对这两首诗的理解不正确的一项是( A.两首诗中的竹子分别生长在“破岩中”和“荒野外”，诗中通过描写竹子所处的恶劣生长环境， 表现了竹子顽强的生命力。 B.“咬定青山不放松”，运用夸张的修辞手法，表明竹子意志坚定，使挺立青山的翠竹形象鲜活地 展现在人们眼前。 C.“任尔东西南北风”中的“任”写出了竹子的姿态之豪迈。 D.《咏竹》（节选）中，“徒自抱贞心”一句将竹子拟人化，赞美了竹子高洁清雅的品性。诗人借此 表达了自己正直清高、坚贞自守的品性。 做神龙题 3.阅读下面的资料，你觉得郑燮和他诗中的岩竹有哪些相同点？（可以从二者所处的环境、展现的 精神等方面分析) 资料郑燮为政有才，痛恨官场腐败作风，他的许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官 吏的利益，导致他被诬罢职，但他始终不肯向恶势力低头。 4.上面的两首诗都运用了托物言志的写作手法，运用此种写作手法的诗句，你还知道哪些？想一 想，先写事物，再写出两句诗句。 ① ② 二、小古文阅读。 (一)学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.解释下列加点的词。 (1)使弈秋诲二人弈诲： (2)思援弓缴而射之援： (3)虽与之俱学俱： (4)为是其智弗若与弗若： 2.下列各项中对加点的“之”的理解有误的一项是() A.通国之善弈者也（的） B.一人虽听之（无意义，可以不翻译） C.思援弓缴而射之（鸿鹊） D.虽与之俱学（他，指专心致志的那个人） 3.用现代汉语翻译文中画线的句子。 4.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( ) A.通国/之善/弈者也。 B.使/弈秋海/二人弈。 C.一心以为/有鸿鹄/将至。 D.为/是其智/弗若与。 5.比较文中两个人不同的学习态度和结果，你受到了什么启发？ (二)陶侃惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳。”侃大怒洁 曰：“汝既不田，而戏贼③人稻！”执而鞭之。是以①百姓勤于农植，家给⑤人足。 [注]①陶侃：东晋名将。②聊：姑且。③贼：损害，伤害。④是以：因此。⑤给：富裕。 1.“汝既不田”中“田”的意思是“种田”，“执而鞭之”中“鞭”的用法与“田”的用法相同，意思为 。文中加点词“持”的意思是 2.下面句子的朗读节奏划分正确的一项是( ) A.汝/既不田，而/戏贼/人稻！ B.汝/既不田，而/戏/贼人/稻！ C.汝既/不田，而戏贼人/稻！ D.汝既/不田，而/戏/贼人/稻！ 得好成绩 29 3.用现代汉语翻译下面的句子。 是以百姓勤于农植，家给人足。 4.陶侃的做法表明他是一个怎样的人？ (三) [甲]郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐①。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反 归取之。及反，市罢®，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” [注]①坐：同“座”，座位。②罢：引申为“散了、完结”的意思，这里指集市已经散了。 [乙]鲁人锯竿入城 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄①有老父®至，曰： “吾非圣人③，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。 [注]①俄：不久，一会儿。②老父：老人。③圣人：才智超凡的人。 1.请解释下列加点的词。 (1)先自度其足 度： (2)反归取之 反： (3)鲁有执长竿入城门者执： (4)俄有老父至至： 2.“之”是文言文中最常见的虚词之一，它主要有以下用法和意义：A.代词，代指人或事物；B.结构助 词，相当于“的”；C.动词，往，到…去。请给下面句子中加点的“之”选择恰当的解释。（填序号） 至之市之： 遂依而截之之： 世之愚之： 3.郑人和鲁人有何相似之处？请结合两篇文章的具体内容，谈谈你的看法。 (四)长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕®。明帝问：“何以致 泣？”具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓③长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然 可知④。”元帝异之。明日集群臣宴会告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故 异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” [注]①洛下：洛阳，西晋时京都所在地。②潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。③意谓：心里认 为。④居然可知：根据这一点可以知道。 1.解释下面加点的词。 (1)因问明帝( (2)举目见日( 2.请用“/”给下面的句子划分朗读节奏（限两处）。 明日集群臣宴会告以此意。 3.用自己的话说说文中画“”句子的意思。 4.明帝两次的回答不同，这是为什么？说说你的看法。 30 做神龙题 (五)欧阳修论作文 顷岁①，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间®以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工③。 世人患④作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能 见之” [注]①顷岁：近年来。②乘间：趁着空闲。③工：精妙。④患：毛病，弊端。 1.请用“/”为下面的句子划分一处停顿。 唯勤读书而多为之。 2.解释文中的加点词。 尝： 如此： 之 3.用现代汉语翻译文中画“”的句子。 4.古人作文讲究言简意赅，有时会省略一些成分。请补充下面的句子中省略的内容。 )云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工” 5.欧阳修认为写好文章的决窍是什么？用自己的话写一写。 (六)蜀鄙二僧 海淀 蜀0之鄙③有二僧，其一贫，其一富。 @ 贫者语(yù)于富者曰：“吾欲之南海③，何如？”富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。” 考 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年⑤，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉！ 王 [注]①蜀：四川。②鄙：边远的地方。③南海：指普陀山。④恃：凭借，依靠。⑤越明年：到了 第二年。⑥顾：难道。 1.解释下面加点的词。 (1)吾欲之南海之： (2)吾数年来欲买舟而下欲： 2.“子何恃而往”在文中出现了两次，表达的感情有什么不同？ 第一次： 第二次： 3.富者“有惭色”的原因是什么？用自己的话写一写。 4.用自己的话写写文中画线句子的意思。 5.这篇古文采用 的表现手法，说明了人之为学，关键在于 得好成绩3.为人民服务批评指出只要你说得对我们就 改正对人民有好处 4.使弈秋海二人弈惟弈秋之为听有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 (二)1.时间除夕正月初一元宵节详写略 写详略得当，主次分明，重点突出，更好地表达了作 者的主要思想，突出了北京独特的春节习俗 2流落荒岛二十八不怕困难、顽强生存、积极 乐观 3.太阳何时离人远、何时离人近我以日始出时去人 近，而日中时远也日初出沧沧凉凉，及其日中如探 汤，此不为近者热而远者凉乎？实事求是学 无止境 4.重于泰山轻于鸿毛他已经死了他还活着 5.D6.B 二、（一）1.（1)何当金络脑(2)粉骨碎身浑不怕(3)松 间沙路净无泥(4)迢迢皎皎河汉女札札弄机杼 (5)眼波横眉峰聚去那边眉眼盈盈处 2春城无处不飞花脉脉不得语今夜月明人尽望 老大徒伤悲 3.润物细无声一枝红杏出墙来唤取归来同住 4.雪却输梅一段香更上一层楼不识庐山真面目 5.A6.D7.D 8.(1)示例：盛年不重来一日难再晨孤帆远影碧 空尽唯见长江天际流我劝天公重抖擞不拘一 格降人材慈母手中线游子身上衣(2)千磨万击 还坚劲任尔东西南北风一片冰心在玉壶 随风 潜入夜润物细无声 (二)1.①日日新又日新②变则通通则久 ③不尤人④苟利于民苟周于事④②① 2.莫把无时当有时子欲养而亲不待 3.D4.D5.B 三、1.B2.C3.(1)《鲁滨逊漂流记》(2)《骑鹅旅行 记》4.(1)建房定居驯养培育救“星期五” (2)②汤姆的姨妈善良③好友胆小④示例： 道格拉斯寡妇好友哈克的收养人善良(3)富有 正义感有责任感找到山洞出口(4)示例：鲁滨 逊漂流记边读书边思考边读书边思考，不仅可以 体会到小说的趣味性，还可以更深刻地感受到鲁滨逊 富于创造、永不屈服的品质。 专项突破（四）】 (听力、口语交际、综合实践、习作) 一、1.她发现很多贫困家庭的女孩辍学 2.(1)/(2)×(3)/ 3.示例：因为张桂梅老师为了让贫困家庭的女孩接受 50 教育，走出大山，付出了巨大的努力和牺牲，她的奉献 精神令人敬佩。 、1.示例一：一小强同学，我代表全班同学欢迎你加 人我们这个班集体。我们班级是一个团结友爱的大 家庭，希望从今天开始，我们一起努力学习，共同进 步，登上一个新的台阶。示例二：二亲爱的爷爷， 今天是您的寿诞，几多沧桑，几多磨炼，您为我们这个 家作了太多贡献。您就像那古柏，坚强又挺拔！在此 孙儿祝您福如东海，寿比南山！ 2.示例：我喜欢的名著是《西游记》。读了《西游记》这 部名著后，我知道了书中的孙悟空是一个疾恶如仇、 敢于斗争、有情有义、有责任心的人。 3示例：(1)张思德是一个做到了全心全意为人民服 务的战士，是我们学习的榜样。(2)袁隆平他是 “杂交水稻之父”，是“共和国勋章”的获得者。他不慕 名利，将自己的一生都奉献给了杂交水稻事业，为世 界粮食供给作出了突出贡献。 4.图中的小男孩在看书时脚下踩着足球，脑子里想着 玩具、食物、电子产品等。这让我想到了《学弈》这 篇课文。示例：我们在学习时应专心致志，不能三 心二意，这样才会提高学习效率，才能学有所成。 5.科技发展利大于弊示例：住上高楼大厦科技发 展弊大于利示例：科技发展影响了生态平衡，对环 境造成了一定的污染汽车排放的尾气、工厂排放的 废气等侵害着我们美丽的家园，威胁着人类的健康 1.示例：(1)①把联系交给了手机。④把健康交给 了保健品。(2)画面④。我们应该多锻炼身体，养 成良好的生活习惯，不熬夜，不吃垃圾食品，养好身 体，尽量少吃保健品。 2.示例：(1)感恩父母（2)母亲为了孩子操劳一生， 孩子长大后，母亲也老了，这时的母亲是多么需要孩 子的陪伴、关心啊！可在现实生活中，很多老人是在 孤独中度过的。这两幅宣传画呼吁人们既要爱幼，又 要敬老，提醒人们要关爱老人。 3.(1)示例：首先，确定活动主题、目的。然后，确定活 动内容一组织“走进传统节日”演讲比赛、举行“传 统节日知多少”知识竞答活动、举办传统节日主题报 告会、举办传统节日风俗展览会等。最后，由语文老 师或主持人作总结。（设计思路合理即可）(2)示例 一：爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏春节贴春 联，寄托美好祝愿。示例二：但愿人长久千里共 婵娟中秋节吃月饼，寓意家人团团圆圆。 (3)示例：介子推抱木而死嫦娥奔月(4)示例：传 统节日是传承中华优秀历史文化的重要载体，作为中 国人，我们应该主动学习传统节日的真正内涵并积极 传承、发扬。 做神龙题 4.示例：(1)①这句格言对仗工整，句式整齐，读起 选班长，第三个方面是假如自己当上了班长会怎样 来节奏鲜明，朗朗上口，提醒我们要珍惜大好时光，努 做。从以上三个方面来写，文章就充实了。 力学习，奋发向上(2)同学们，有一首歌叫惜时，它美 专项突破（五）】 妙动听，让我们心情愉悦；有一首诗叫勤学，它意蕴婉 约，让我们回味无穷。我们清楚惜时的内涵，我们收获 (古诗文阅读)》 勤学的甘甜！让我们一起参与到这次交流活动中吧！ 一、（一）1.寒食节禁烟火，吃冷食春节放爆竹喝 5.示例：(1)①李明知识渊博、幽默风趣②第一节 屠苏酒2A3.C 语文课班级春游(2)①风吹来了祝福的心绪，雨 4.示例：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞，落英缤纷。 浸润了美好的回忆，我扎紧了思念的情结，相信总有 寒食节时，东风吹拂着皇城里的柳枝。 一天我们会再次相逢！②敬爱的老师，是您带领我 (二)1.立根原在破岩中千磨万击还坚劲2.B 在知识的海洋中遨游，是您引领我放飞理想，是您帮 3.示例：岩竹虽“立根破岩”，却不惧“千磨万击”，不怕 助我走出迷茫。老师，谢谢您，您辛苦了！ “东西南北风”的摧残，坚劲而顽强。郑燮就如这岩竹 四、1.(1)D(2)①/②X③×(3)示例：①医疗 一样，虽然身处恶劣的官场环境中，被诬陷，被罢免， ②A.根据以往去医院的经历进行总结，让家长带着去 历经磨难，但他始终不向恶势力低头。 4.示例：①蚕、蜡烛春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 医院作一次调查，上网查询一些关于当代医疗技术的 干。②菊花荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 资料。B.看病的程序太复杂，看病时间相对较长， 二、(-)1.(1)教导。(2)牵引，拉开。(3)一起。 很多疾病还不能被治愈。③医疗设备能够在短时 (4)不如。2.B 间内快速发现病因，并且能够超越医生肉眼、肢体的 3.这是因为他的智力不如前一个人吗？回答：不是这 操作局限为病人治病，同时能够治愈现在所不能治愈 样的。4.C 的疾病。④多功能检测机器人能够一次性完成扫 5.示例：文中两人学习时一个专心致志，一个三心二 描、探测病情的工作；微型机器人医生能够直接进入 意，结果自然也大不相同。我明白了无论做什么事， 人体内部，进行精密操作。⑤我是一名医疗机器人 只有端正态度、专心致志，才能把事情做好。 专家，专门负责“机器人医生”的调度工作，让整座医 (二)1.鞭打拿2A 院处于协调有序的工作状态中。 3.因此老百姓都勤恳耕种，家家生活富裕，人人丰衣 2踢球的动词：左闪右躲、直奔、点、拨、晃、飞起一脚。 足食。 好处：这一系列动词充分体现了徐国强同学踢球技术 4.陶侃的做法表明他是一个爱惜庄稼、一心为民、珍 的高超。仿写示例：他弯着腰，篮球在他的手下前 惜他人劳动成果、执法严明的人。 后左右不停地运动着。他两眼滴溜溜地转动，寻找着 (三)1.(1)测量。(2)同“返”，返回。(3)拿。 “突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一 (4)来到。2.CAB 会儿右拐，冲过了对方球队的两道防线，来到篮筐底 3.示例：从郑人的“宁信度，无自信也”和鲁人的“计无 下，利索地跳起投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧 所出”可以看出，两个人都思想僵化，做事不会思考， 线后，不偏不倚地落入筐内。 不知变通。 3.[习作指导](1)这个题目重在写亮亮，可以通过选 (四)1.(1)于是(2)拾起 取具体的事例来写，注意运用描写人物的各种方法。 2.明日/集群臣宴会/告以此意。 (2)根据题目可知，描写的人物是王小强，同样也要选 3.元帝变了脸色，说：“你为什么（今天说的）和昨天说 取合适的事例来写，事例要围绕着王小强和书的关系 的不一样了呢？” 来选，体现王小强“书呆子”的特点。(3)根据题目 4.示例：因为两次看问题的角度不同，所以答案也 可以判断，描写的人物是妹妹，而体现的中心是“开心 不同。 果”，这个词说明了妹妹是个可爱活泼的女孩子，选取 (五)1.唯勤读书/而多为之。 事例时要注意这一点。(4)缩写前，要先把整个故 2曾经。像这样。代词，指文章的缺点。 事读透，知道故事的主要内容。在缩写时，尽量不使 3.世间很多人的弊病在于写作太少，又懒得读书，每 用原文中的语句，并将不影响故事主要内容的细枝末 写出一篇文章，就追求超过别人，像这样，很少有达到 节删去。(5)这个题目要求写发言稿，要注意发言 目的的人。 稿的格式。内容可以从三个方面来写：第一个方面是 4.欧阳文忠公（或：欧阳修）5.勤奋读书，多写文章。 对班长这个职位的认识，第二个方面是自已为何要竞 (六)1.(1)往，到…去。 (2)想要。 得好成绩 2.表示疑问，富者询问贫者怎么前往南海，内心充满 好奇。表示质疑，富者不相信贫者仅凭一瓶一钵即 可到达南海；同时还含有讥讽之意，嘲笑贫者不自量力。 3.贫者凭借一瓶一钵就到了南海，而富者几年来想要 租船去南海却一直没去。 4.一个人确立志向，难道比不上四川边远地方的那个 (贫穷的)和尚吗！ 5.对比坚定目标，并付出实际行动朝着目标前进 专项突破（六） (非连续性文本阅读) (一)1.使用手机的利与弊 2.使用手机的好处多能上网获取信息，方便与朋友 联系，方便生活使用手机有弊端人际关系因为手 机变得冷淡，长时间看手机有损视力，个人信息容易 泄露 3.在材料一中，有131人认为使用手机的好处是方便 与朋友联系，与淘淘的观念一致。 4.示例：①过分依赖手机，和别人面对面的交流少。 ②利用一切零碎时间看手机。5.B (二)1.C2.A 3.(示例)人物形象鲜明。例如：《西游记》中有善良、 执着、有时善恶不分的唐僧，有疾恶如仇、聪明机智的 孙悟空，有好吃懒做、贪财好色的猪八戒，有老实忠厚 的沙和尚，人物形象鲜明。 4.(示例)C说明：认为影响自己阅读名著的原因是 “不喜欢”的同学有38人，占被调查人数的18%。 分析：这类同学认为名著就是“大部头”，短时间内很 难激发自己的阅读兴趣，而社会或学校对阅读名著的 宣传也较少。 5.示例：阿姨，孩子的成长是离不开文学名著的滋养 的，因为广泛阅读文学名著，可以让我们增长知识，丰 富情感，提升文化品位。所以，名著并不是“闲书”，您 应该鼓励小华在合适的时间多阅读名著。 (三)1.C2.B 3.不正确。从材料三可以知道：“黑匣子”存放在特殊 钢材制造的耐热抗震的容器中，不容易被破坏；“黑匣 子”被漆成醒目的橘红色，便于寻找；“黑匣子”内部装 有自动信号发生器、超声波水下定位信标，便于搜索。 所以，飞机失事之后，绝大多数“黑匣子”都能被找到。 (四)1.无私奉献执着 2.示例：①电影《小兵张嘎》中的“嘎小子”敢爱敢恨， 聪明伶俐，与日本侵略者英勇斗争。②袁隆平一生 致力于杂交水稻的研究、应用与推广，为世界粮食供 给作出杰出贡献。 3.(1)×(2)×(3)/(4)/ 4.示例：钱学森中国航天事业奠基人，“两弹一星”元勋 5.示例：袁爷爷，感谢您让人们远离饥饿，您的坚持不 会白费，我们定会承接您手中的接力棒，为爱粮节粮 贡献自己的力量！ 专项突破（七）】 (记叙文阅读、名著阅读)》 、(一)1.①年饭前的忙碌准备②略写③详写 ④过年的习俗2.美味可口狼吞虎咽3.C 4.选文先比较了北方人和南方人过年喜欢吃的食物， 又列举了很多南方过年吃的美食，并详细介绍了“红 团”“果根”的做法。这样写表现了南方除夕美食的 丰富和讲究。 5.示例：我喜欢结尾①。因为结尾①中的“噼里啪啦” 体现了除夕的热闹，“大笑”体现了人们的开心，表达 了作者在除夕喜悦的心情。结尾②过于平淡，没有体 现出除夕热闹的氛围和人们喜悦的心情。 (二)1.D2.C 3.“我”是一个自尊心强的人，可以从“我”在本子上写 老师的名字来发泄对老师的怨恨看出来。 4.首尾呼应。强调主题，表明日记本见证了“我”的 成长，表达了“我”对日记本的喜爱和对童年生活的怀 念之情。 、(一)1.他没有对小狐仙兑现诺言他不想让家里的 雄鹅跟着雁群飞走 2.(1)尼尔斯和大雁阿卡讨论后决定去救老鹰高尔果 (2)示例：大海中的白银 3.示例：我感受到了尼尔斯矛盾的心理还有他善良的 品质，还从中感受到阿卡非常喜欢自由，所以他也不 愿意看到别人失去自由。即便高尔果曾经做过错事， 阿卡也毫不犹豫地选择去救他，从中可以感受到阿卡 的善良。 4.时间 行为表现 性格特点 喜欢恶作剧，经常捉弄家里 养的小动物；捧起书本就打 盹儿。 他从狐狸口中救出了一只大勇敢、善 雁，解救了羊群，救了绿头鸭良、富有 雅洛，解救了老鹰高尔果等。责任感 (二)1.鲁滨逊漂流记英笛福 2示例：反复试验，制成坛子小器皿坚固耐用，但离 目标差距很大偶得启发，烧制陶罐 3.(1)√(2)× 4.示例：有毅力在制作陶器的过程中，他反复试验， 经历了多次失败，但他一直没有放弃，始终怀抱希望。 做神龙题 期末素养评估 期末素养过关 活动一 一、1.(1)蒸笼覆盖明媚花圃 绽开(2)B 1.C 2.C 3.D 4.D 5.C A D B 6.B (3)D 7.(1)皮靴商贩耽搁(2)通宵聊天徘徊 2.(1)B(2)D(3)A(4)C(5)B(6)C 8.截善绝丧休怒简惯截然不同司 3.示例：勇夺第一喜获金牌拔得头筹摘得桂冠 空见惯垂头丧气 激动得心都要跳出胸腔了！片片树叶好似都在随 9.示例一：慢看你慢悠悠的样子，这一百米你恐怕得 风起舞，向我表示祝贺。高山高山上的一块石 走一天。示例二：厚这本书真厚，我一辈子也看 蓝天蓝天上的一朵云 不完。 4.(1)寓意年年有余寓意福气盈门寓意长寿安康 10.示例：只见穿着干净整洁的校服、戴着红领巾的小 (2)读书须用意树欲静而风不止子欲养而亲不待 梦站起来，神情庄重地说：“这是我们在小学的最后一 (3)中庭地白树栖鸦盈盈一水间烈火焚烧若等闲 节语文课。” 门前流水尚能西休将白发唱黄鸡(4)笛福鲁滨 11.(1)调皮捣蛋善于下棋不怕困难(2)微风吹 逊漂流记示例：救“星期五” 散了初阳蒸融了百川东到海何时复西归取之 二、（一）1.(1)好(2)想，想要 于蓝而青于蓝(3)杨柳依依大漠沙如雪西出 2.哪有做臣子的戏弄他的君主的呢？ 阳关无故人一枝红杏出墙来示例：我心伤悲莫 3.学习吾年七十，欲学，恐已暮矣何不焫烛乎 知我哀 画出的：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之 活动二 光；老而好学，如焫烛之明。焫烛之明，孰与昧行乎？ (一)1.41一50岁这一年龄段打包比例最高，浪费比 4.示例：老而好学循循善诱 例最低2.B 5.示例：学无止境，只要想学习，任何时间都不算晚。 3.吃饭总是会剩下食物的人吃光盘子里所有食物的 (二)1.形容谈话谈得高兴而有风趣。指生活艰难， 人把没吃完的食物打包带走 四处流浪。 4.示例：浪费粮食不可取，节约粮食最光荣。我们需做 2.动作语言心疼 到饮水思源，厉行节俭。我们今天点了很多菜，如果待 3.BA 会儿吃不完，我们可以把剩饭剩菜打包带走。 4.从左到右，从上到下：让“我”有超越那个时代的视 (二)1.①景海鹏刻苦训练②景海鹏谈团队合作 野执着和鼓励讲尼采的故事让“我”经历千百 ③突出景海鹏训练的刻苦以及团结协作的重要性 次失败后仍然充满信心 2示例：A运用了比喻的修辞手法，把地球比作大明 5.D 星和仙女，生动形象地写出了在太空视角看到的地球 6.短文的开头和结尾呼应。使文章结构严谨，中心 十分美丽，表达了作者对地球的热爱与赞美 突出，表达了作者对母亲的思念之情。 3.作者是用直抒胸臆的方式来抒发真实情感的。直接 三、[习作指导]本次习作要求写一篇科技想象习作。如 表达能引起读者深深的共鸣，真挚坦率，具有很强的感 何写科技想象习作呢？首先，生活是想象习作的基 染力。 础，我们可以从人们的衣、食、住、行等方面，选取自己 4.示例：认真刻苦“只要功夫深，铁杵磨成针”，认真 感兴趣的角度来写；其次，注意想象要合理丰富，围绕 刻苦是成功必需的条件之一 一个主题展开情节；最后，语句要通顺，叙述要有 5.共同工作时不能互不帮助、冷眼旁观，要承担责任、 条理。 相互协同，共同配合做好工作。 6.②平实质朴③对地球的热爱、赞美和自豪④对 期末素养提升 景海鹏认真刻苦精神的敬佩和对航天人的赞美 第一部分 活动三 1.剥削 商贩领域荒凉偏僻2.bēnzǎi [习作指导]题目要求写一篇以“爱”为主题的习作。首 3.示例：不可计数千千万万成千上万不计其数 先在横线上填上恰当的内容，把题目补充完整；然后选 4.B5.(1)B(2)C(3)B 取具体事例讲述“爱”的故事，注意情节安排详略得当； 6.(1)A(2)C(3)B7.B 最后写出自己的感受，以及这份爱带给自己的影响。 第二部分 语句要通顺，表达出真情实感。 8.秋江玉树 得好成绩 51