阶段素养过关(1至3单元)-【海淀考王】2025-2026学年六年级下册语文单元测试卷（统编版）

全程跟踪 海淀考王六年级语文下 RJ 等级 阶段素养过关（一至三单元） ④时间：90分钟⑦满分：100分 【卷首语】校园文化节活动开始了，请你来参加。 一、书法展示，请你写一写。(2分) 你热爱生命吗？那么别浪费时间 因为时间是组成生命的材料。 二、班级开展“缅怀童年”主题活动，下面是小龙的一段演讲词，请阅读后完成题目。(7分) 童年是快乐的，鞭炮声响得惊天动地，灯火①togiāo( )亮着，孩子们在万象更 T (geng geng)新的正(zheng zheng)月里尽情狂欢；童年是浪漫的，小伙伴们晃(huang huang)动着脚丫，坐在晃(huang huang)眼的阳光下，听②wei feng( )低语，飞燕呢喃； 童年是充实的，翻开③sh加ji( ),思绪④pái huai( )在文字间，让知识的力量赶 走所有⑤jimò( );童年是充满秘密的，每一个孩子都拥有一个藏(cang zàng)宝盒， 里面是大人无法探知的宝藏(cang zàng);童年有时也是忧伤的，嘴里⑥niàndao( 着诗句，心中却遗憾错过了足球场上那沸腾的场面… 常 1.给文段中加点的字选择正确的读音，画“/”。(3分》 2.根据拼音和语境写词语，注意把字写美观。(6分) 3.下列句子中的加点词与文段中画线的“沸腾”意思相同的一项是( )(2分) A.高原上，当水沸腾的时候，其实温度还没达到100摄氏度。 B.50米赛跑开始了，操场上一片沸腾，加油助威声此起彼伏。 C.电影《长津湖之水门桥》中志愿军们顽强杀敌的场面看得人热血沸腾。 D.“咕嘟、咕嘟…”锅里开始沸腾了，香喷喷的腊八粥就要煮好啦！ 4.下列句子中，和画“”的句子运用的修辞手法不一样的一句是( )(2分) A.她十分胆怯，跟陌生人说话，声音细得跟蚊子哼哼似的： B.韩老师身材高大，站在教室里脑袋都快把天花板捅破了！ C.她热泪盈眶地反复看着父亲那布满皱纹、枯树枝一样的手。 D.他打喷嚏极响，那声音震天撼地，能把百米内的人吓一跳。 5.在括号里填上表示高兴、兴奋的四字词语。（不能重复）(4分) 童年还常常充满惊喜：班级参加合唱比赛获奖了，同学们( );“六一”儿童节收到 了心爱的礼物，小伙伴们( );老师居然将每周三设为“无作业日”，大家( ) 学校举办“美食节”，师生们都( ). 做神龙题 三、下面是同学们在“开放性阅读”交流分享会上的发言，请读后按要求完成题目。(22分) 小刚：读大自然，大自然给我们以启迪。“百川东到海， ?”,从浩瀚流水，人们 读出了时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望， ”,从皎皎明月， 人们读出了亲人之间的思念之情；“盈盈一水间， ”,遥望银河，人们读 出了有情人难相守的无奈。 灵灵：读生活，生活给我们以智慧。“近水知鱼性， ”,长久地接触某种事物之 后，就能发现它的特征和规律；“ ,胜读十年书”，倾听与虚心请教，可以 收获经验，更可以结交朋友。不要等到“过去的日子如轻烟，被 ,如薄 雾，被 ”的时候才哀叹脑袋空空。 小文：读民风民俗，民风民俗给我们以中华优秀传统文化的滋养。从除夕餐桌上的年糕读出 )的美好愿望，从建筑上雕刻的牡丹读出( )的祝福，从北京冬奥会闭幕式 的“折柳寄情”中读出( )的情思。 小华：“ ,一字值千金。”读名著，我们能获得启迪和力量。鲁滨逊的坚强， 汤姆·索亚的正直，尼尔斯的知错就改，给了我们探索世界的勇气。 1.根据所学内容，在横线上填上恰当的内容。（4分) 2.选择恰当的寓意，将序号填入括号里。(2分) A.惜别怀远 B.万事如意年年高 C.荣华富贵 3.心情不同，对身边事物的感受也不同。选择一个情境，把情感融入景物中，写具体。(2分) ①中秋节晚上，全家人一起赏月。 ②寒冷冬日的一个雨天，等家长送伞。 4.用修改符号修改下面语段中的错误。（共5处）(5分) 最近我又阅读了许多课外书。比如“骑鹅旅行记”，这本书的作者是瑞典作家塞尔玛·拉格 洛芙创作的，书里的故事情节对我很感兴趣，里面的人物也给我留下了深刻的印象。通过阅读， 丰富了语言积累和写作水平。 5.(真题改编)在“阅读”活动中，校园宣传栏上展示了一幅画（见右图）。它带给 我的启示是 。 (2分) 6.下面的文字是法国思想家卢梭评论《 》这部名著的话。(2分) 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 7.以下情节中，出自《骑鹅旅行记》中的两个是 。(填序号)(2分) ①大海中的白银②制作陶器③出庭做证，成为英雄④救出“星期五”⑤变成小狐仙 得好成绩 9 8.小龙同学在读书活动中分享了自己的观点。但你对此有不同的看法，如果让你作即兴发言，你 会怎样阐述自己的观点呢？(3分) 小龙：读完《汤姆·索亚历险记》后，我很崇拜汤姆·索亚。他不畏强权，勇于冒险。我也想 去冒险，太刺激了！ 四、在读书交流活动中，浩浩为大家推荐了下面两篇文章，请阅读后完成题目。(29分) (一)人生小幼(12分) 人生小幼，精神专利①，长成已®后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》， 至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壤③，失于 盛年，犹当晚学，不可自弃。 (摘自《颜氏家训》) [注]①专利：专注集中。②已：同“以”，表示时间、方位等界限。③坎壈(Ià)：困顿，不得志。 1.为下列句中的加点词选择合适的解释。（填序号）(4分) (1)固须早教，勿失机也()A.一定。 B.坚决地。 C.同“故”，因此。 (2)十年一理，犹不遗忘()A.温习，复习。 B.道理，义理。 C,理睬，理会。 2.七岁时学习和二十岁以后学习，有什么不同？请用“”在原文中画出。作者写自己的亲身经 历是为了说明 。(4分) 3.用自己的话说一说“失于盛年，犹当晚学，不可自弃”的意思。(2分) 4.读了本文，你获得了什么启示？(2分) (二)母亲的“土月饼”(17分) 黄建如 又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、莲 蓉的…尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。 在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的，因为它的到来，就意味着我们能 吃上母亲做的月饼。那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、 油亮亮的月饼了，上面还沾满香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等馅儿就露了出 来，看着就让人垂涎欲滴。但是，那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。 母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市买来糯米， 经过淘洗、晾干，然后拿到磨坊去磨成糯米粉。糯米粉带回家，母亲先把糯米粉倒进锅里，用小火 炒好，然后按一定比例掺进点油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用 擀面杖擀成圆圆的糯米饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把 包着馅料的糯米饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。 10 做神龙题 我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个凹进去的圆 形图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们洗净双手，小心地 往月饼模子里放糯米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了 我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。 最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶前，不时地添加柴火，①火焰忽明 忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。②渐渐地，丝丝缕缕的 香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。好不容易 等到月饼出锅，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂 花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是无比美味！ 如今，生活好了，月饼再也不是什么稀罕物，而且品种繁多，口味各异，价格也越来越高，可吃 在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”有味，想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了… 1.联系上下文和自己的积累，推想下面词语的意思。(4分) (1)垂涎欲滴： (2)急不可耐： 2.将文中母亲做月饼的工序补充完整。（2分)》 买糯米 做糯米饼 捏雏形 海淀 3.语文要素文中作者详细写了母亲做的“土月饼”，略写了单位发的月饼，这样安排的作用是： (2分) @ 。 4.本文语言细腻生动，请从画线句①②中任选一句，从用词、修辞等任一角度进行赏析。(2分) 考 5.文中描写的母亲做的月饼令人垂涎欲滴，请你任选一种自己喜欢的食物写一写。可以从它的样 子、材料、做法、味道等任意一两个方面来写。(3分) 6.语文要素从作者描写的母亲做“土月饼”的过程中，你体会到了作者怎样的情感？作者是怎样 将这种情感表达出来的？(4分) 五、妙笔生花巧表达。(30分) 老师在课堂上微笑的瞬间，让你鼓起了举手的勇气；面对扫雷时出现的危险，杜富国说出“你 退后，让我来”的瞬间让人至今难忘；万米高空，在仪表盘损坏的紧急情况下，机长刘传健机智应 对，带领机组成员临危不乱、正确处理问题，确保飞机成功迫降的瞬间让人感动…瞬间，蕴含的 是情感，展示的是果敢。请以“ 的瞬间”或“瞬间的 ”为题目，结合自己的生活经 历，写一篇习作。要求：说真话，叙真事，抒真情；450字左右。 得好成绩海淀考王六年级语文下则 参考答案 第一单元素养评估 活动一 1.(1)正确的：zheng geng meàifèn(2)浪漫万 象鞭炮饺沸腾皎洁盈盈燃(3)D 2.(1)B(2)C(3)B(4)B(5)C 3.示例：(1)聚精会神全神贯注(2)节日期间，河南 省的各个景点迎来了大批游客。龙门石窟人山人海， 云台山人潮汹涌，殷墟博物馆人头攒动… 4.(1)等粥喝粥神态焦急(2)焜黄华叶衰何 时复西归(3)牛郎织女盈盈一水间脉脉不得语 (4)中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花春城无处不 飞花寒食东风御柳斜 5.不知秋思落谁家中秋节赏月遥知兄弟登高处 登高、佩戴茱萸家家乞巧望秋月七夕节示例：爆 竹声中一岁除春风送暖入屠苏放爆竹、喝屠苏酒 活动二 (一)1.画出的：元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮 到了。杂拌儿 2数量玻璃、牛角、纱《红楼梦》或《水浒传》故事、 各式各样的图案3.D 4.示例：孩子们燃放花炮一一只见一个胆子大的孩子 点燃了一串花炮，立马跑开了，孩子们捂着耳朵一哄而 散，待花炮燃放尽了，孩子们又笑着跳着起哄再放一 串。简直热闹极了！ (二)1.ACDB2过渡承上启下 3.香、甜4.D 5.腊八粥（节）的来历母亲煮的腊八粥详写略写 好处：详略得当，主次分明，更能突出母亲煮的腊八粥 给“我”留下的深刻印象 6.示例：我不赞同小龙的观点。第④段写商店里卖的 碗粥和罐装的八宝粥，与第③段母亲煮的腊八粥形成 对比，衬托出母亲煮的腊八粥最好吃，更有利于作者抒 发对腊八粥、对母亲、对故乡的思念之情。 活动三 [习作指导]选取自己要写的某一节日风俗，介绍时，注 意详略得当，抓住重点，可通过恰当运用场面描写来表 现这一节日风俗的特点。联系实际，将风俗特色与当 地人独有的个性情趣融合在一起。 第二单元素养评估 一、1宴会流落坐以待毙恐惧寂寞抛弃倒 霉理智困境 2.(1)B(2)C(3)B 3.①人烟②未有③垂丧④欲试⑤精神 ⑥心意⑦扬扬⑧平和⑨济事(1)⑨ (2)③⑦ 4.(1)欣喜若狂示例：BB句语言简洁，运用比喻、 夸张的修辞手法，生动形象地写出了小镇的人们见到 孩子们安全归来后兴奋、激动的心情(2)示例：跳到 了嗓子眼儿心脏都要跳出来了 5.(1)日久见人心(2)一字值千金更有早行人 (3)笛福流落荒岛建房定居解救‘星期五’示 例：勇敢、机智、坚强 6.(1)语言顽劣、任性心理体贴、关心父母BC (2)B(3)AB 、(一)1.恰当的：zhe nan tiao jin2.C 3.比喻虽然一时受到损失，反而因此得到好处。也指 坏事在一定条件下可变为好事他把好处和坏处对 照起来看，认识到了自己虽然身处困境，但还没有到 让人完全绝望的境地4.A 5.示例：我赞同。鲁滨逊能正确看待自己所处的困 境，并从困境中找到希望，哪怕只有一线希望，也绝不 放弃。他所具有的不畏艰险、意志坚强、乐观向上的 精神品质，值得每个正在成长的男孩学习。 (二)1.上行：④⑧⑩下行：荒岛冒险扮演海盗 鬼屋寻宝偶遇凶手山洞迷路智勇脱险⑨ 2A:彼得B:乔埃C:贝琪D:哈克 3.示例：从汤姆出庭为彼得作证可以看出，汤姆是一 个善良正直、富有同情心的人；从和小伙伴登岛当“海 盗”的相关情节可以看出，汤姆是一个喜欢自由、热爱 冒险的人；从在山洞里迷路，汤姆利用风筝线找到出 口可以看出，汤姆是一个聪明机智的人；从发现山洞 出口没有独自离开，而是说服贝琪一起脱险可以看 出，汤姆是一个有责任心、有担当的人。 4.示例：顽皮、叛逆、历险可以释放小孩子的天性，培 养他们坚强的性格，但要把握好尺度。汤姆·索亚三 人向往自由、敢于冒险的精神是值得肯定的，但他们 不辞而别去历险的行为不可取。生活中，我的父母总 是鼓励我要敢于挑战，大胆尝试，他们懂得放手，也懂 得教我做人、做事的道理。 、[习作指导]写读后感侧重一个“感”字，一定要对所读 之书确有感受再下笔。可以先概括所读之书的大体 内容，再采用边读边议的写法，一边引用书中某些精 彩的词句，一边谈自己的阅读感受。采用这种写法要 注意，所写的感受前后要一致，要有所依据，不能自相 矛盾，也不能漫无边际。因此，在写之前，要先想想自 己的主要观点，再恰当地引用相关文字。另外，所写 的感受一定要真实，表达出真实情感。 做神龙题 示例三：C句更好。本句译文语言生动形象，将“经纬度” 阶段素养过关（一、二单元） 这些字眼比作音符，“又大又好听”表现出爱丽丝的纯真、 版块一 可爱。 1.(1)眨眨栖息乌鸦寞宽慰(2)A(3)B 5.示例：①爱丽丝有小孩子的好奇心和直率的性格特 2.(1)A(2)C(3)D(4)D 点。②同时也有一般孩童没有的冷静和理智。比如， 3.(1)猜粥示例：一颗颗草莓安详地睡在软绵绵的奶 她发现一个小瓶子，却不急于喝里面的东西。6.A 油蛋糕上，给蛋糕围上了一条漂亮的红围巾。(2)示 版块三 例：安静—一教室里安静得连一根针掉在地上都能 [习作指导]1.要选择一本自己熟悉的名著，这样才能 听见。 把名著的主要内容概括出来。2.要从整体上把握故事 4.(1)路遥知马力日久见人心胜读十年书(2)中 脉络，把名著的框架梳理清楚，抓取书中的一个或几个 秋今夜月明人尽望示例：独在异乡为异客每逢 主要人物进行重点介绍，注意不要拘泥于故事的细节。 佳节倍思亲(3)河汉清且浅春城无处不飞花少 3.介绍名著时要用简练的语言概括重点章节的内容， 壮不努力老大徒伤悲 并把它们巧妙地连接起来。 5.示例：(1)书中天地大，阅读视野宽。(2)我印象深 第三单元素养评估 刻的一个故事情节是汤姆和贝琪在山洞中迷路了。但 是汤姆没有放弃，而是利用风筝线探路，发现出口后， 一、1.明媚挪移叹息空虚拨弄晃动漫长 还说服并帮助贝琪爬出洞口，成功脱险。(3)我最喜 绽放依偎吻 2.(1)D(2)D(3)①A②B③D④C(4)D 欢的是《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊。因为他很 (5)C 乐观，在危机四伏的荒岛上，他没有自我放弃、怨天尤 人，而是坚强地生存下去。在缺少生活用品、生产工具 3.(1)示例一：睡觉的时候日子从床边过去示例 的情况下，他靠自己的智慧建筑房屋，种植粮食，畜养 二：看电视的时候日子从屏幕前过去(2)示例： ①我在小雨中漫步，小雨演奏着轻快的音乐，花儿、草 牲畜，自给自足，是一个了不起的人。 儿、小树等都在雨中舞蹈。②我在小雨中漫步，雨 版块二 滴就像从空中落下的悲伤的泪珠，周围的一切都那么 (一)1.示例：①在中国的传统节日里，逛庙会等丰富多 凄凉。(3)（示例）班长眉开眼笑地走进教室，拍了拍 彩的娱乐活动营造了合家团圆、亲朋相聚的精神文化 桌子，大声说：“咱们班在集体歌舞大赛中获得了一 氛围，这是历代先人遗留下来的宝贵的文化产物，蕴含 等奖！” 着无比丰富的文化内涵。②中国的传统节日与文化传 4.(1)空虚溜去声音影子(2)时间兴奋期 承能为实现中华民族伟大复兴提供动力。 待焦急委屈失望伤心(3)示例：少年易老学难 2.示例：屈原投江牛郎织女 成，一寸光阴不可轻。 3.示例：随着社会的发展，我们应该持特续深挖传统节日 二、(-)1.(1)×(2)/(3)/(4)× 中的文化内涵，适时而变，利用现有的技术让传统节日 2.跳房子拨弄蚁穴翻看画报 再次绽放光芒，如将传统节日与社会实践活动结合起 3.直接直接表达，更能打动读者焦急、兴奋人、 来，利用VR、AR等科技让传统节日中的故事“活 事、景物 起来”。 (二)1.向往画出的：要是瓜苗慢慢地长出小西瓜 (二)1.“眉飞色舞”形容爱丽丝想到可以进人花园时非 来，那该多好啊！ 常喜悦、得意的样子，表现了爱丽丝天真活泼、好奇心 2.欢喜、期待难过、生气失落3.C 强的特点。 4.“忽略”有双重含义：一是妈妈只看到了美丽的紫罗 2坠入兔子洞喝下瓶子里的东西，变成小人 兰，忽略了小瓜苗也是一个生命；二是妈妈忽略了孩 3.示例：但是一点儿也没受伤。但是周围的事物比 子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。 兔子更有趣。但是瓶子里的东西可以让人变小，钻 三、[习作指导]习作时，首先，选择让自己记忆犹新、感受 进小走道，进人花园。 最深的一件事，并根据事情反映的主题拟出恰当的题 4.示例一：A句更好。本句译文语言口语化，通俗自 目；其次，注意把事情的起因、经过、结果交代清楚，情 然，符合小女孩的年龄特征，给人以亲切之感；“挺时髦 节安排详略得当；最后，将自己的真情实感表达出来。 的”“怪好听”写出了爱丽丝的稚气可爱。示例二： 阶段素养过关（一至三单元）】 B句更好。本句译文语言简练，刻画细腻，“嘴角会轻轻 上扬”“特神气”更能让读者体会到爱丽丝的心理活动。 一、提示：掌握正确的书写方法，认真抄写即可。 得好成债 47 二、1.正确的：geng zheng huang huǎng cang zang 2.①通宵②微风③书籍④徘徊⑤寂寞 ⑥念叨3.B4.C 5.示例：欢呼雀跃眉开眼笑喜出望外心花怒放 三、1.何时复西归不知秋思落谁家脉脉不得语近 山识鸟音听君一席话微风吹散了初阳蒸融了 读书须用意2.BCA 3.示例一：①我们坐在庭院里抬头看，一轮皎洁的明 月悬挂在空中，仿佛是一个白玉盘，又好像是一面明 镜，照着千家万户，照着人们的笑脸。示例二：②寒 风裹挟着冰冷的雨点，无情地打在传达室的玻璃上， 也打在我焦躁的心上，我不禁裹紧羽绒服往传达室里 缩了缩，又忍不住探头往外望，期待已久的身影迟迟 没有出现，校门口空荡荡的，只能听到雨点“噼里啪 啦”的声响。 ☒ 4,最近我又阅读了许多课外书。比如“骑鹅旅行 ) 记⊙，这本书的作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙 创作的，书里的故事情节对我很感兴趣，里面的 我 人物也给我留下了深刻的印象。通过阅读，人丰富了 无提高了 五 语言积累和写作水平。 5.示例：阅读为我们插上翅膀，能开阔我们的视野，增 长我们的见识，帮助我们进步 6.鲁滨逊漂流记7.①⑤ 8.示例：汤姆·索亚足智多谋，不畏强权，具有正义感 和冒险精神，这些都是值得我们学习的。但我们不能 轻易去冒险，做事不能鲁莽，否则可能将自己置于危险 之中。我们要始终牢记安全第一，做任何事情都要三 思而后行。 四、(-)1.(1)C(2)A 2画出的：吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年 一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至 荒芜矣。学习要从小时候开始，这样才能学得扎 实，学有所得 3.(即使在)壮年时期失去了（学习的机会），也应当在 晚年（抓紧时间）学习，不可以自暴自弃。 4示例：青少年时期，要抓住机会，抓紧时间，努力学 习；年老了也不要放弃学习，活到老学到老。 (二)1.(1)形容非常贪馋想吃的样子。文中指“我”小 时候想吃月饼的馋样。(2)形容非常急迫，不能再 等待下去的样子。文中指“我”急切地想吃刚出锅的 月饼。 48 2.磨成粉裹馅料打模蒸烤 3.使文章重点突出，中心鲜明，更能表现出母亲做的 “土月饼”的美味，也能让读者的印象更深刻 4.示例一：句①运用了拟人的修辞手法，赋予火焰以 人的动作，生动形象地描写出火焰跳动时的情态，表 现出“我们”高兴、期待的心情。示例二：句②善用 动词，运用“钻”“咽”等动词，生动地描写出母亲做的 月饼诱人，把“我”迫切想吃月饼的情态描摹得细腻真 实，增强了语言的表现力。 5.示例一：我喜欢灌汤包。它饱满、润泽，看起来就很 好吃。它的外皮娇嫩，像小娃娃的脸蛋儿，透过外皮， 还能清楚地看到里面的汤汁儿。示例二：我喜欢饺 子。煮熟的饺子个个白白胖胖，轻轻咬一口，馅儿细 滑香嫩，唇齿留香。如果再蘸点醋和蒜泥，就更美味 了！示例三：我喜欢粽子。把泡好的白白胖胖的糯 米和红彤彤的枣儿一起塞进卷成漏斗状的粽叶里，拿 勺子压实，抽一根绳子左扎右捆，再放进锅中煮熟。 剥去粽叶，那糯米与粽叶混合的清香直达肺腑，让人 直流口水！ 6.我体会到了作者对母亲的思念以及对母亲做的“土 月饼”的喜欢与怀念之情。作者是通过细致地讲述 母亲做“土月饼”的过程，将这种情感自然而然地表达 出来的。 [习作指导]要写好这篇文章，必须注意两点：1.记叙 的事件要完整，写清楚事件的起因、经过和结果； 2.文章要体现出“我”在那个瞬间的感悟，因此要用较 多的笔墨如实展现“我”的心理活动。 第四单元素养评估 、1.(1)正确的：jing nan nan fu dàoai(2)解 放革命局势残暴匪徒魔鬼利益牺牲 寄托责任(3)B 2.A3.D4.B 5.(1)示例：嘴角止不住地上场，飞快地奔向我的生日 礼物。(2)开门见山，直截了当地交代事件示例： 窗外，雨丝在风中斜织着，我仿佛看到了雨中与我并 肩行走的她，我的思绪又回到了一年前雨丝飘洒的那 天。 6.(1)司马迁或重于泰山或轻于鸿毛为人民利 益而死他已经死了他还活着(2)快走踏清秋 渴望保家卫国、建功立业要留清白在人间石灰 千磨万击还坚劲任尔东西南北风(3)忠言逆耳利 于行书到用时方恨少树欲静而风不止子欲养 而亲不待 做神龙题 7.(1)B(2)示例：①欣头不要紧只要主义真 任务四 ②红军不怕远征难万水千山只等闲(3)示例：宁 1.鲁滨逊漂流记 死不屈的抗日英雄杨靖宇是东北抗日联军的将领， 2.示例：D汤姆极富冒险精神和好奇心，他不堪忍受 1940年2月，他在弹尽粮绝的情况下，孤身一人与日 束缚个性、枯燥乏味的生活，时刻幻想着干一番英雄事 寇周旋，战斗几个昼夜后，最终壮烈牺牲。他这种视 业。他的性格特点与鲁滨逊敢于冒险的精神相符，所 死如归、无所畏惧的革命英雄主义精神令人敬佩，他 以他最合适。 将永远活在我们心中。 任务五 二、（一）1.外貌“父亲”遭受了敌人的折磨与迫害 1.(1)/(2)×(3)×2.B 2.神态坚贞不屈对子女的关爱 3.(示例)材料一使用了列数字的说明方法。作用：一 3.示例：我觉得符合。因为李大钊的心被一种伟大的 方面使说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人 力量占据着，他有着崇高的革命理想和坚定的革命信 信服。 仰，对革命事业充满信心。 4.万事如意年年高团结友善 (二)1.因为所以只要就 任务六 2.句②：不怕任何人批评。句③：接受任何人的正 1.神态动作画出的：江姐梳着头发微笑着惶 确批评。句④：明确了正确批评的标准。层层递 惑痛楚、迷惘会示例：为了革命事业的成功，将 进3.C 生死置之度外，从容就义 4.为人民服务（示例）有坚守岗位的交警、不顾危险 2.(1)√(2)×(3)/3.D 投身火场的消防员等始终把人民的利益放在首位的 4.示例：(1)董存瑞红梅董存瑞英勇无畏，舍身炸 人。我想对他们说：“正是因为你们的奋不顾身、无 暗堡，他的形象能够代表无数为革命事业作出巨大贡 私奉献，人民的生活才能安定有序，你们辛苦了！” 献的英雄。红梅，凌寒怒放，犹如英雄的鲜血染红树 (三)1.英勇战斗，不幸被捕视死如归，壮烈牺牲 梢，仿佛在诉说着革命战争年代的英雄故事。 2.(1)外貌顽强不屈(2)动作、语言信念坚定、 (2)“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为国家和 视死如归3.D 民族奉献、牺牲，这是无数革命先烈的坚定选择，他们 4.短文开头和结尾都描写了赵一曼着红衣骑白马、持 这样英勇的行为，值得我们世代传颂，他们是我们学习 枪战斗的形象。首尾呼应，结构严谨，使赵一曼的 的榜样！(3)红色名著传精神《义勇军进行曲》 形象更加突出，让读者对赵一曼这位抗日女英雄的印 《囚歌》《建国大业》 象更加深刻。 任务七 三、[习作指导]首先要介绍清楚自己的心愿是什么；然后 [习作指导]本题为自命题习作，要选择最有趣、印象最 写自己为什么会有这样的心愿，可以通过具体的事例 深刻的内容来写。写活动的习作，最大的特点就是必 来说明；最后写一写应如何实现自己的心愿。习作 须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象 时，要注意题目中的要求，以书信的形式来呈现。 最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的和感受 到的有条理地写下来。既要写好群体活动，又要把个 阶段素养过关（一至四单元】 体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 任务 点面结合，详略得当，有声有色，有感而发。 彻底 侵袭明媚热情轻盈盛宴徘徊 任务二 第五单元素养评估 1.C2D3.B4.A5.B6.B 一、1.提示：掌握正确的书写技巧，认真书写句子即可。 任务三 2领域偶然疑问单调无聊齿轮证实 1.我们的日子为什么一去不复返呢莫道君行早老 建树 大徒伤悲今夜月明人尽望不知秋思落谁家粉骨 3.(1)D(2)B(3)A(4)A(5)B(6)D 碎身浑不怕要留清白在人间示例：常将有日思无 (7)D C A B 日莫把无时当有时 4.贯走议有偶崖惯愧施教(1)自感 2.示例：读起来十天不吃饭也不觉得饿我喜欢在院 不如别人而内心惭愧(2)司空见惯全神贯注 子里读书，阳光和煦，鸟儿快乐地唱着歌，微风温柔地 5.示例：(1)英勇无畏前行探照灯踏上幸福之路 轻抚着我的脸颊，偶尔有一只蝴蝶飞来停在书上，陪我 奠基石(2)技术革新是企业保持生命力和活力的关 一起沉浸在精彩的书的世界里 键。正如《礼记》中所言：“苟日新，日日新，又日新。” 得好成绩