期末素养过关(1)-【海淀考王】2025-2026学年五年级下册语文单元测试卷（统编版）

期末冲刺 海淀考王五年级语文下RJ 期末素养过关（一） 等级 ①时间：90分钟满分：100分 温馨提示：本套卷请在答题卡上作答，在本套卷上作答无效。 r (答题卡在“参考答案”后) 、积累运用。(48分) 1.阅读下面的语段，根据拼音写字词。(10分) 在本学期的语文学习中，我们认识了许多人，有dù川 )诸葛亮的d如du( )周瑜，胸有成竹的孙膑， ci xiang( )的沃克医生，拒绝使用mázui ji( 的军神刘伯承，曹小三的shT fu( )刷子李；我们欣赏了 拟 许多美景，有栽种着蔬菜的祖父的园子，有cùyong( 着小ting( )的威尼斯mǎtóu( ),还有liáokuò ( )mian yan( )的荷兰牧场。 2.选择题。(16分) @ (1)(真题改编)下面词语中加点字的读音相同的一项是( A.哗笑/哗啦 B.监生/监考 C.绰起/绰约 D.提供/供求 (2)下面词语书写完全正确的一项是( A.放肆 手急眼快 B.衔接 心惊胆站 C.精湛 养尊处忧 D.崭新 风平浪静 (3)(真题精选)文言文中有些单音词与现代汉语中的一些双音 词相对应。下面不相对应的一项是( ) A.有恒者（恒心） B.诲人不倦（厌倦） C.足跌没水中（淹没） D.群儿戏于庭（家庭） 周 (4)下列句子中，加点词语运用错误的一项是( ) A酒家道：“我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。” B.爷爷今年六十岁，已到花甲之年了。 C.球场上大家跃跃欲试，都在为各自的队伍加油助威。 D.每次遇到火灾，消防员都冲在最前面，他们是我们的守护 者，令人肃然起敬。 (5)(真题精选)有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联 取材于《水浒传》。请你根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取 经路”选择与之对应的、最为恰当的下联() A.路见不平，鲁提辖拳打镇关西 B.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙 C.棋差一着，青面兽痛失生辰纲 D.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 (6)小马结合相关研究，对自己的姓氏作了如下介绍。其中说法 有误的是() 关于我的姓氏，我可是做了很多研究！①甲骨文中写作 “”,这种字体主要在商周时期使用。②“马”字还用作“形 符”，如“骏”“驱”的意思都与“马”有关。③为搜集“马”这一 姓氏的历史，我只要在搜索栏输入“姓氏”二字就可以了」 ④关于“马”的故事也不少。著名的历史故事《田忌赛马》中， 首轮比赛田忌用下等马对齐威王的上等马，体现了古人的 智慧。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 (7)(真题精选)下列各句没有语病的一项是() A.家乡的春天是美丽迷人的景色。 B.在路上，我们要自觉遵守交通法规，避免发生事故。 C.李明睁大眼睛盯住王宁，他被他的神情弄得莫名其妙。 D.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。 (8)(真题精选)下列说法不正确的一项是() A.“颜筋柳骨”的“颜”指的是唐代著名的书法家颜真卿，其 楷书恢宏雄壮、大气磅礴。 B.阅读名著遇到比较难理解的词时，必须反复琢磨，弄懂 为止。 C,研究报告的形式有多种，但是研究的目的、方法、结果等内 容是不可缺少的。 D.抓住人物的语言、动作、神态来体会人物的内心，是一种很 好的阅读方法。 3.回顾神舟十八号发射、返回的过程，按要求完成句子闯关。(4分) (1)画面一：通过电视看到神舟十八号载人飞船成功发射后，家 里欢笑声一片。爷爷激动得连声赞叹，爸爸一个劲儿地鼓 掌，我和弟弟高兴得又蹦又跳。（从下面词语中选择一个，照 样子写一写) 快 热 静 忙 做神龙题得好成绩 (2)画面二：一顶巨型降落伞拖着神舟十八号飞船返回舱缓缓降 落于东风着陆场，仿佛一个远离故土的游子投向了母亲的怀 抱。（仿照例句表达的特点，写句子） 4.根据课内外积累填空。(8分) (1)经过本学期的学习，我知道了汉字字体的演变过程为 金文、小篆 ;知道了荷兰是水 之国，花之国，也是 ;知道了“ ”66 等三国故事，以及 等《水浒传》里的英雄。 我还从《自相矛盾》中发现了一位 的围观者，他用 66 ,何如？”表达出自己的观点；从《杨 氏之子》中认识了一个 的小朋友，他用“ ”回复了孔君平。 (2)在“传承文化，诵读经典”活动中，我们学到了许多新知识，如 “郎中”指 ,“墨客”指 ;还学会了很多经典 名句，如《孟子》中的“恻隐之心， ”, 《论语》中的 ,小人长戚戚”。 5.(真题改编)班级推荐你参加“爱我中华”语文素养展示活动。请 你认真阅读要求，并完成任务。(10分) ① ,何须马革裹尸还。 ② ,南望王师又一年。 ③白日放歌须纵酒， (1)任务一：请把上面的诗句补充完整。(3分) (2)任务二：结合①句回忆原文，①句既是对 烈土的高度 评价，也表明了无产阶级革命家 的博大胸襟。(2分) (3)任务三：下列对诗句理解不正确的一项是( )(2分) A.三组诗句都表达了对国家的热爱。 B.朗读时，①句和②句都应该读得激昂有力，语速要快；③句要 读得轻快一些，读出喜悦之情。 C.①句体现了为祖国不怕牺牲的精神，②句借遗民之口表达 了对收复失地的企盼，③句表达了对国家重获统一的欣 喜之情。 (4)任务四：诗人艾青曾经说：“为什么我的眼里常含泪水？因为 我对这土地爱得深沉…”这份爱是季羡林以“月”为线索，在 《月是故乡明》中表达的 ;这份爱是《梅花 39 魂》中外祖父珍藏 多年的赤子之心，“魂” 更是中国人 的民族精神的象征。(3分) 二、阅读理解。(22分) (一)梦忆荷塘(11分)》 小白婉 ①仍记得故乡的荷塘，那个伴我度过无数个夏夜的荷塘，那个 记载着我小时候梦想的荷塘，那个满载我童年回忆的荷塘。我似 乎又赤脚来到了故乡的荷塘边… ②我喜欢在有微风轻拂的夏夜静静地趴在荷塘边，用手去轻 轻地撩拨那凉凉的池水，水波顺着指尖荡漾开去，伴着清凉的池水 和悠悠的微风，这夏夜的炎热便被驱散了。 ③荷塘并不大，好像月光洒下的一湾清波，清幽、皎洁。荷花 并不多，并不艳丽，只是那纯洁透明的白里微微透出点粉粉的羞 涩，像淡妆的美女，娴雅而又不失美丽。荷叶也不茂密，像荷花的 裙子浮在清波上… ④夏夜，荷塘的气氛总是那样淡淡的。微风拂过水面，泛起了 点点波纹，在柔柔的月光下闪闪跃动着。我呆呆地看着看着… 忽然，翠绿的荷叶上一只小东西悠然跳动了起来。定睛细看，是一 只小青蛙。真好玩！我小心地捧一手水向它泼去，它敏捷地蹦开 了。我高兴地笑了，看着它在每一片荷叶上跳来蹦去，惹得荷叶上 的水珠滚来滚去，而它又“咕咚”一声钻入水中不见了，溅起小小的 水花。美丽的荷塘又恢复了寂静。荷叶也静了下来，只有上面的 水珠映着淡淡的月光，显得格外夺目。荷花也只是仅仅浮出，还是 那样羞涩，羞涩中露出的是那种难以言说的美，比童话还纯，比梦 境还幽。 ⑤我总爱对着荷塘幻想，幻想这幽幽的荷塘是精灵的家园，也 许那朵朵含苞待放的花骨朵中都躲着可爱的小精灵。也许它们在 赏月，渴望飞到月亮上找嫦娥姐姐玩；也许它们在深嗅着荷花花瓣 散发出来的清淡花香；也许它们在这幽静的夏夜中睡着了。多么 希望我也可以是一个小小的精灵，可以去更亲近地接触每一片荷 叶，每一片花瓣，坐上花瓣做成的小船，漂向荷塘的每一个角落，沉 浸在这片夏夜荷塘中。 ⑥一阵微风柔柔地吹过，几片薄薄的云纱围住了弯月，我沉入 软绵绵的睡意，轻轻的、静静的、柔柔的、软软的，我在淡淡的荷花 香中酣然入梦… (有改动) 40 1.写出加点词语在短文中的意思。(2分) 难以言说： 酣然入梦： 2.第②段描绘了一幅美丽的图画，请为这幅画起个名字： 。(1分) 3.读短文第③④段，选出作者运用的描写方法，并填空。(4分) (1)第③段运用了 (动态描写静态描写)，我感受 到： (2)第④段中画横线的句子运用了 (动态描写静 态描写)，请你运用相同的描写手法写一句话： 4.读第⑤段，概括这个自然段的主要内容。(2分) 5.语文要素品读短文第①段，你体会到作者怎样的情感？(2分) (二)张大力(11分) 冯骥才 张大力，原名张金壁，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没 边，故称大力。津门的老少爷们儿喜欢他，佩服他，夸他。但天津 人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现 在恐怕没人知道，因此写在下边— 侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死 沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者 赏银百两。 聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料的坚实耐用。 可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍动一 动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！ 一天，张大力来到侯家后，看见这把锁及上边的字，便俯下身 子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子， 这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被 他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大 把花儿！ 众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚 合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来 做神龙题得好成债 笑嘻嘻地说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！” 张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上边 写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！” 谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他 不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下 还有一行字，您瞧见了吗？” 张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不 单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬 他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一 把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行 字，竟然写着： 众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。 而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己一张大力当然明白。 他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。（选自《俗世奇人》，有改动） 1.语文要素文中画“”的句子是对张大力的 海 描写，写出了张大力的力大没边。(1分) 2.下列不能表现张大力“力大没边”的一项是( 淀 A没有一个人举起过这石锁。 母 B.围观的众人都为张大力叫好呼好喊好。 考 C.张大力两次轻而易举地举起了石锁。 D.张大力哈哈大笑，扬长而去。 3.石锁下面还有什么字？联系上下文，根据你的理解，补充在文中 王 的横线上。(2分) 4.小龙说，第4自然段描写啰唆，应该删去。你同意他的看法吗？ 为什么？(3分) 5.文中的张大力是个“奇人”，有人认为石材铺的老板也是个“奇人”。 你觉得该老板“奇”在哪里？结合短文内容简要分析。(3分) 三、习作表达。(30分) 你所在的校园中，有没有奇人呢？请以“校园奇人”为话题，恰 当运用人物描写方法，挑选一件具体、典型的“奇事”，表现人物的 特点。题目自拟。不少于400字。多彩，有更多的娱乐设施供我体验。所以我应该好好 珍惜现在快乐美好的童年。 2.小龙(/)灵灵(/)浩浩(/) 3.示例：各位老师好！我是小讲解员刘一鸣，欢迎大 家来我校参观！大家看，这间充满艺术气息的房间就 是我校的陶艺室。陶艺是我国传统的手工技艺之一， 具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。这里展示的作 品都是由我校学生亲手制作的，旁边展示的是近几年 我校学生获得的各种陶艺奖项。目前陶艺已经成为 我们手工课上必学的技艺之一，相信通过这样的文化 熏陶，会有更多的人爱上这门艺术，传承这门技艺。 4.B 5.示例：(1)小林不懂礼貌。(2)爷爷，您好！请问 到朝阳公园怎么走？还有多远啊？ 三、1.(1)B(2)示例：观文字博物馆，学中华文明史。 (3)A(4)A(5)服装百依百顺(6)示例一：我 同意前一种说法。现在几乎随处可见化用的词语，如 “默默无蚊”“随心所浴”“咳不容缓”等，这样容易让小 学生把错误的词语当成正确的来使用，从而影响汉字 的正确使用。示例二：我同意后一种说法。站在卖 家的角度来看，用人们耳熟能详的词语来起名，更容 易让顾客记住，有利于宣传。(7)示例：提笔忘字、 写错字的现象严重；书写潦草的情况比较普遍。 (8)示例：开设相关课程；开展有针对性的默写和书写 比赛；倡导学生每周抽出固定的时间写字、练字。（任 选其二) 2.(1)使用方法检查方法(2)D(3)示例：根据灭 火器的使用方法，灭火时人应站立在上风口，对准火 苗根部喷射，这样才能彻底扑灭火苗。 3.(1)门诊一楼大厅(2)C(3)B(4)C(5)C 四、1.(1)(2)(4)(3)材料(3)表现了妈妈的热心助 人，没有体现爱美。 2.[习作指导]①结合材料，弄明白漫画的内容，看看 图上的人物都在干什么，并思考为什么会发生这样的 情况。②描述完漫画内容后，结合社会现象或自身体 会，说一说你对这种情况的看法。③要表达出自己的 切身感受，唯有真情实感才能打动人心。④给习作加 一个合适的题目，比如《手机夺走了亲情》等。 专项突破（五）】 (古诗文阅读) 一、（一)1.画出的：(1)烽火连三月，家书抵万金。 (2)即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 2恨喜破深穿 3.通过对国土沦丧时的“恨”与收复失地时的“喜”的 描写，我认识了一个热爱祖国、心系祖国的杜甫。 (二)1.悠悠漂荡的小船波光粼粼的溪水掩着的 柴门2.B 3.示例：有一个小孩正玩得高兴，突然看到有船进湾 来了，以为有客人来了，急忙跑去打开柴门。 4.我感受到了恬静平和、闲适舒坦的乡村生活和作者 对乡村生活的喜爱之情。 (三)1.B2D紧张3.B 4示例：图B合适。因为本诗描写的时间是“月夜”， 环境是“大雪”，图B更符合诗意。 、(一)1.(1)卖。(2)夸赞。(3)有的人。 2没有东西能刺破。没有东西不能刺破。用你 的矛刺你的盾，会怎么样呢？不能回答。示例： 哑口无言 3.比喻说话做事前后相抵触。示例：生活中有的人 劝别人要守信用，但自己却经常出尔反尔。 (二)1.C2.B 3.譬如/人眼中有瞳子/无此/必不明。 4.徐孺子从月亮联想到人的眼睛，借助眼中不能没有 瞳孔来反驳对方。他和杨氏之子都十分聪明，且思 维敏捷，回答问题的方式都很巧妙，这些都值得我们 学习。 (三)1.C2.一群苍蝇看到它的脚被粘住了，都（赶 忙)飞走了。 3.它贪吃，脚被蜂蜜粘住，无法飞走。示例：做任何 事情都要适可而止，不要贪心，否则会得不偿失。 (四)1.(1)×(2)/2.(1)C(2)A 3.钟毓回答说：“由于恐惧慌张，害怕得发抖，所以汗 像水一样流出来。” 4.诚实机智聪明5.示例：钟会的心理素质更好。 在皇帝面前，钟毓恐惧紧张，汗如雨下，是一个胆小、 诚实的人；钟会则能保持镇定，并能迎合皇帝的心理 机智地回答问题。 (五)1.(1)X(2)/(3)×(4)/ 2回来后杀猪给孩子吃。劝妻子信守承诺，并杀了 猪煮肉给孩子吃。3.AC (六)1.(1)丢失。(2)看。2.D 3.(1)这家人认为儿子十分聪明，却怀疑偷盗的是邻 居的老人。(2)过了几天，又看见邻居家的儿子，他 的举止神态，没有一样像偷了斧子的人。 4.示例：这两则古文中的主人公都带着主观成见来观 做神龙题 察客观事物，并毫无根据地怀疑猜测。当人们带着 四、1.DB 成见去观察世界时，必然会歪曲客观事物的原貌。这 2.示例：城市的楼房再高大，也比不上家乡的平房，因 两则古文启示我们要实事求是，客观公正。 为那里有我童年的记忆。 3.示例：下雪了，地上白了，屋顶白了，连远处的山峰 专项突破（六） 也披上了白衣。 (非连续性文本阅读、名著阅读、现代文阅读) 4.示例：平时爸爸下班回来就坐在沙发上悠闲地看 、(-)1.A 报，这次他却急匆匆地走进了书房。 2.因为陆澄读书不求甚解，只是追求数量多，读死书， 五、稚子金盆脱晓冰短笛无腔信口吹报得三春晖 而没有领会书中的要领，因此他写书时一个字也写不 孤帆远影碧空尽君子喻于义则能有所不为 出，故被称为“两脚书橱”。 六、(-)1.②①① 3.相比文学经典和历史科普类图书，接受调查的同学 2.等到（他）返回（集市的时候），集市已经散了，（他） 们更关注时尚娱乐和漫画类图书。 最终没能买到鞋。 4.读书要读文学经典，要将读书与实践结合起来。 3.示例：(1)而置之其坐一一之，代词，它，此处指量好 (二)1.(1)×(2)×(3)/(4)/ 的尺码。(2)何不试之以足一一之，代词，代指郑人想 2.示例：合理。小林选择的酒店的位置离要游玩的景 买的那双鞋子。 点距离近；住宿的附近有很多当地的小吃，不用走多 4.这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲 远就能品尝到当地的美食；交通便利，出行方便。 形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥 3.示例：人间仙境，杭州西湖。 形式，要注重实际的道理。 4.提示：根据自己家乡的实际情况填写即可。 (二)1.D2.汉字字形美观3.D 二、1.关羽关云长忠义军神刘伯承 4.示例：规范使用汉字，不写错别字，不滥用网络语言。 2确定方案刮骨疗毒互相称赞 (三)1.示例：拒绝牦牛肉自制鱼竿钓鱼草地上的 3.3、44.一个人华佗5.C 笑声2.文中指贺龙每次抛下鱼竿都能钓起鱼来。 6.运用侧面描写，衬托出关公过人的胆略及英雄气概。 3.示例：(1)如果我按总指挥说的做了，让任政委知道 三、1.③②④① 这事，我一定会挨批评的(2)眼看总指挥日渐消瘦， 2.示例：(1)运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地 这可是给他补充营养的，我怎么能送走呢？ 写出了西瓜获得大丰收的喜人景象。(2)（画 4.示例：河边这是政委让我给您送的牦牛肉。摆 “”的)视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳、绚丽的 摆手皱起眉头叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。 晚霞、横卧在不远处的天边的群山、依山而建的一簇 七、[习作指导]本题为命题作文题。可以写人，比如自己 簇的村落、一家家房顶上的袅袅炊烟…画“” 的老师、朋友等，写你与他们之间的美好回忆；也可以 的：一阵晚风吹来，稻子一起一伏的，使我仿佛置身于 叙事，比如写一堂课，记一次体育赛事，或者是一次综 一片金色的海洋之中。我更喜欢静态描写的句子。 合实践活动；还可以写景和文化遗产，如故宫、兵马 这句话通过对夕阳、晚霞、群山、村落等景物的描写， 俑。无论是写人、记事还是写风景和文化遗产，选材 勾画出了乡村傍晚的宁静祥和之美。 都要典型，让人印象深刻。材料的安排上要详略得 3.①近处②身边的山坡上③山村暮色④丰收 当，叙述要有条理，能表达出自己的真实感情。 的田野 4.乡村傍晚的景色对家乡的喜爱和赞美 期末素养过关（一】 一、1.妒忌都督慈祥麻醉剂师傅簇拥艇 期末素养评估 码头辽阔绵延 一、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 2.(1)D(2)D(3)D(4)C(5)D(6)C(7)B 二、1.正确的：poyān (8)B 2.眷恋辽阔兴致勃勃风平浪静纵横蜻蜓 3.(1)示例：静教室里非常安静，静得可以听到同学 由衷3.C 们翻书页的声音，静得可以听到同学们写字的沙沙 三、1.B2.C3.B4.D5.B 声，静得可以听到钟表的嘀嗒声。(2)示例：发令枪 得好成债 51 响后，运动员们纷纷跳入水中，疾速向前游动，好像一 (3)B(4)D(5)①猪八戒②武松 条条剑鱼在水中穿梭。 活动三：（一）1.突然升高签字下令再次调整卫星角度 4.(1)甲骨文隶书楷书牧场之国示例：草船 组织开会，研究故障原因2B 借箭火烧赤壁武松鲁智深有智慧（或：聪明） 3.示例：刚才真是惊险万分，出现故障的原因是什么 以子之矛陷子之盾聪明机智未闻孔雀是夫子家 呢？后面我们应该进行哪些调整呢？必须马上开会 禽(2)医生文人仁之端也君子坦荡荡 讨论。 5.(1)①青山处处埋忠骨②遗民泪尽胡尘里 ③青 4.(示例)句子：从卫星升空开始，总技术负责人孙家栋 春作伴好还乡(2)毛岸英毛泽东(3)B(4)思 就一直目不转睛地盯着屏幕。批注：突出孙家栋对 乡之情墨梅图坚毅不屈 工作的专注和高度负责。 二、（一）1.荷花的美很难用语言来表达。 很舒适地进 5.示例：与孙家栋个人经历有关的资料。 入梦乡。 6.示例：我支持林林的观点。孙家栋爷爷将自己的一 2.示例：夏夜荷塘戏水图 生都奉献给了我国的航天事业，为国家航天事业的发 3.(1)静态描写荷塘的幽静和美丽(2)动态描写 展鞠躬尽瘁。他是我们学习的榜样，是我们真正要追 示例：一阵微风吹来，桂花树枝轻轻摇晃，桂花花瓣也 的“星”。 翻翩起舞，好像在向我问好 (二)1.动感飘逸中国书法与剪纸 4.写了“我”面对着荷塘的种种幻想。 2.(1)×(2)/(3)×3.B 5.我体会到作者对故乡荷塘的喜爱和对童年生活的 4.举例子“北京冬奥会会徽将传统文化表达得淋漓 怀念。 尽致”这个特征5.B (二)1.动作、神态2.D 3.示例：唯张大力举起来不算。 6.示例：(1)“汉”字用不同的字体书写，突出“大美汉 4.不同意。这段描写极力渲染石锁之重，是为写张大 字，文化之源”的艺术精髓，体现中国汉字及书法的博 力力气大埋下的伏笔，不能删去。 大精深。(2)增加其他艺术形式和文化元素，增强徽章 5.石材铺老板料定了张大力能举起石锁，故而在石锁 的艺术表现力。如，将徽章外围设计为圆，中心为方， 的下边又设了一句话，他的做法既吸引了顾客，宣传 体现“天圆地方”的中国古代哲学思想。 了自己的店，又没有让举起石锁的张大力获得赏银， 活动四：[习作指导]①根据题目可知，本题是一篇写人的 没损失钱财。由此可见，他是个心思巧妙的“奇人”。 习作题。这个英雄可以是现实生活中的，也可以是文 三、[习作指导]紧抓“校园”和“奇人”两词，“校园”为人物 学作品或影视作品中的。②先确定写作对象，然后抓 的选取范围，“奇人”说明要有与众不同的特点。写作 住人物特点，选择典型事例进行描写。③写作时，一定 时，首先明确自己要写的是谁，在开头可以简单铺垫。 要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，这样 然后运用动作、神态等描写方法对这个奇人进行详细 才能表现出人物的思想品质，更好地突出文章的中心 生动的描写，体现出他（她）的“奇”。最后对全文进行 思想。 总结，点明文章的主旨。 期末素养提升（一） 期末素养过关（二）》 第一部分：1.停泊码头辽阔航行神圣 活动一：1.放肆衔接承认尊重由衷难堪 2.标出的：C3.亻1④4.标出的：B 沉寂引荐 5.标出的：(1)D(2)A(3)A(4)C 2.(1)A(2)D(3)D(4)B(5)黄沙百战穿金甲 6.标出的：(1)D(2)C(3)C(4)A 不破楼兰终不还南望王师又一年初闻涕泪满衣裳 7.标出的：C (6)示例：激动不已万分自豪 第二部分：8.B 活动二：3.(1)示例：神机妙算神通广大多愁善感 9.五千仞岳上摩天青海长云暗雪山才了蚕桑又插 豪放勇武 田②③① 喜爱 10.(1)示例：认真地情不自禁(2)童孙未解供耕织 (2)这些人物个性鲜明，深受读者眷恋 也傍桑阴学种瓜 52 做神龙题 第三部分：（一）11.C12.A 我们学校 13.史湘云笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”滚到贾母 五、开学以来，人开展了以“诚信教育”为主题的系列活 怀里王夫人动作神态侧面烘托了刘姥姥朴实 ☒ 刀 憨拙、风趣幽默的形象。 动。大家阅读了⊙诚信从我做起一书，参加了演 14.示例：鸳鸯刚才不是叮嘱我逗贾母开心是他们家的 不但 规矩吗？那我干脆扮作老母猪的模样逗老太太开心一 讲、唱歌、画画等活动。这些活动虽然丰富了我们 番吧。 增强 15.(任务一)示例：三顾茅庐三打白骨精任务二：B 的学习生活，而且增加了我们的能力。由于活动 CA(任务三)（示例）翻开《三国演义》，我说：“英雄 要有谋略，当诸葛亮独坐城楼抚琴时，他就是英雄。” 有声有色开展得，电视台还派来记者进行采访 (二)16.(1)√(2)/(3)×(4)/ 报道。 17.“多”表示限制，说明长廊枋梁上的画总计大约为 六、1.昼出耘田夜绩麻才了蚕桑又插田金字塔刷 8000幅，而不是确数，如果去掉就与事实不符。“多”字 子李2.不破楼兰终不还初闻涕泪满衣裳青山 处处埋忠骨丰碑 体现了说明文语言的准确性和严密性 七、1.①对手。②人多的地方。③闯。 18.打比方把长廊比作美丽的飘带，更加生动形象、 2.示例：这段话是唐僧说的。因为唐僧是一个心地善 清楚明白地说明了长廊的形状及作用 良的出家人，从“出家人行善，如春园之草，不见其长， 19.示例：清晨的校园—校园里，道路两旁有几棵高 日有所增”这句话可以看出他慈悲为怀的性格特点。 大的桂花树，树上茂密的叶子簇拥着美丽的桂花。微 我们应该读第二十七回。 风吹来，花瓣像许多蝴蝶纷纷扬扬地飘落下来，树下的 3.孙行者美猴王示例：我知道“齐天大圣”是孙悟 小草仿佛与之应和，也舞动起来了。 空大闹天宫时自封的称号。 20.(示例)题目：最美颐和园提纲：①顾和园概况 八、(-）1.C2A ②顾和园的悠久历史及地位③颐和园的著名景点 3.是仆与君奕世为通好也。想君小时，必当了了。 第四部分：21.[习作指导]习作的要求比较宽泛。先结合 聪明机智 写作内容和主题，给自己的习作起一个新颖的题目。 4.李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇 正文部分，可以构思一个发生在现代的故事，也可以写 的。5.B (二)1.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态 一个穿越到未来的故事。可以写自己的积极愿望，也 度镇静。文中指人们可以态度镇静地用幽默的语言 可以预言科技的发展方向。所写内容要新奇，描写情 进行自卫与反击。在紧急中想出好的应付办法。 节、刻画事物要生动，表现积极向上、科学进步的主题。 文中指那个议长在紧急时刻想到了好的应付办法。 另外，想象既要大胆，又要合情合理，不能脱离现实生 2.D 活。注意选材典型，主题突出。 3.示例：(1)议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置 一事，也化解了尴尬。(2)伏尔泰笑谈自己被批评 期末素养提升（二） 的事，既化解了尴尬，又进行了有力的反击。 4.对比别人拿自己秃头开玩笑 一、提示：注意书写准确、规范、美观。 5.示例：人生更痛苦的是，人活着，钱没有了。 二、1.衔接审视奔赴肃然起敬情不自禁胸有 6.示例：可贵的品质有力的武器 成竹崭新2.毫豪藉籍 九、[习作指导]首先，选取在成长道路上让自己印象最深 3.示例：不仅还4.④①③② 刻的人或物，确定要写作的对象。然后选取典型事 三、1.老人孩子孝顺2.B 例，围绕中心来选取材料，重在写出事件的过程，交代 四、示例：（选1）周六妈妈带着我去游乐园玩儿，一天的时 清楚这个人或物让自己心怀感恩、念念不忘的原因。 间转瞬即逝，我觉得没怎么玩就到了闭园的时间，只 写作时注意运用细节描写，语言准确通顺，富有表现 好依依不舍地离开了。 力与感染力，表达出真情实感。 得好成绩