专项突破(5)(古诗文阅读)-【海淀考王】2025-2026学年五年级下册语文单元测试卷（统编版）

专项突破 海淀考王五年级语文 下RJ 专项突破（五）（古诗文阅读） 一、古诗阅读。 (一】 [甲]春望 [乙]闻官军收河南河北 国破山河在，城春草木深。 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 烽火连三月，家书抵万金。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 1.认真阅读杜甫的两首古诗，按要求用“”画出诗句。 9 (1)[甲]诗中表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的诗句。 (2)[乙]诗中表达诗人忽闻捷报，迫不及待飞驰返乡的诗句。 2.两首诗的情感不同：[甲]诗紧扣“ ”字，[乙]诗则紧扣“ ”字。两首诗的用词都非 常精准：[甲]诗中，一个“ ”字使人触目惊心，一个“ ”字令人满目凄然；[乙]诗 中，一个“ ”字展现出峡险而窄，舟行如梭。 3.从这两首诗中，你认识了一个怎样的杜甫？ 常 (二)溪居即事 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 1.这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄、疏疏落落的篱笆、 奔跑的儿童、 ,和谐而富有诗意。 2.第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出了一个 的农村儿童形象。 A.淘气顽皮、聪明伶俐 B.热情淳朴、天真可爱 C.遇事慌张、手足无措 那 3.用自己的话写一写诗歌第三、四句描绘的画面。 周 4.从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活和作者怎样的情感？ (三)塞下曲 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 1.从题材上说，这首诗是 (A.田园诗B.边塞诗C.送别诗D.咏物诗)。 做神龙题 2.此诗由写景开始，“月黑雁飞高”中的“飞”应解释为 (A.飞离B.高飞C.翱翔D.惊 飞)，烘托出了战前 的气氛。 3.对“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”的理解，错误的一项是( A.“欲”是一种将要追还没有追的状态。 B.将士们追击敌人的计划，被一场大雪阻止了。 C.“大雪满弓刀”写出了戍边将士的艰苦。D.“轻骑”不是大部队，体现了将士们的自信。 4.根据古诗意思，你觉得右面哪幅图做这首诗的配 图最合适？写出原因。 B 二、小古文阅读。 (一)自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷 也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1.解释下面加点的词。 (1)楚人有鬻盾与矛者 (2)誉之曰 (3)或曰 2.揣摩提问者的思维过程，梳理故事，用现代汉语将下面的思维导图补充完整。 听到 疑惑 发问 卖家 卖家这样夸他的商品： 他的盾什么矛都不能刺破， 可以这样问卖家： 盾之坚： 他的矛什么盾都可以刺破， 用一个成语言表示 矛之利： 这不是很矛盾吗？ 即 3.“自相矛盾”已演变为一个成语，现在常用来比喻什么？请你举一例这样的行为。 (二)徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏①，人语之曰：“若令⑦月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。譬如人眼 中有瞳子①无此必不明。” [注]①戏：玩耍，嬉戏。②令：使。③邪：句末语气词，表示疑问。④瞳子：瞳孔。 1.根据上文及积累分析，下面各组加点词意思不同的一项是( ) A.尝月下戏尝与诸小儿游 B.必不明此必苦李 C.人语之日妙语连珠 2.下面对画线句的翻译最准确的一项是() A.如果命令月亮里的东西都消失，它应该会更明亮！ B.如果月亮里什么东西都没有，它会更加明亮吧？ C.如果月亮里什么东西都没有，它还会明亮吗？ 得好成绩 33 3.用“/”为下面的句子划分朗读节奏。（限3处） 譬如人眼中有瞳子无此必不明。 4.徐孺子的回答妙在哪里？他与杨氏之子有什么值得我们学习的共同特点？ (三)（真题精选）贪食之蝇 瓷缸贮蜜，群蝇咸集。一蝇贪食不已，足为蜜胶，不能脱。群蝇见之，皆飞去。贪食之蝇，遂 死蜜中。 [注]①咸：都，全。②已：停止。 1.“贪食之蝇，遂死蜜中”一句中，“遂”的意思是() A.顺心。 B.成功。 C.于是。 D.称意。 2.文中画线句子的意思是： 3.贪食之蝇“遂死蜜中”的原因是什么？从中你得到什么启示？ (四)汗不敢出 钟毓(y心)、钟会①少有令®誉。年十三，魏文帝®闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕 (c)见④。毓面有汗，帝曰：“卿⑤面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶⊙，汗出如浆⑦。”复问会：“卿何以不 汗？”对曰：“战战栗()栗，汗不敢出。” [注]①钟会：古代军事家、书法家。②令：美好。③魏文帝：曹丕。④救见：皇帝下诏令接见。 ⑤卿：你。⑥战战惶惶：形容害怕得发抖的样子。后文的“战战栗栗”意思与其相近。⑦浆：水。 1.判断下列说法的对错，对的画“/”，错的画“×”。 (1)“钟毓、钟会少有令誉”和“可令二子来”这两句中“令”的意思一样。 ( (2)第一句中的“少”应该读“shào”,意为“少年时期”，不能读成“shǎo”。 ( 2.选择正确的答案。 (1)这篇文言文同《杨氏之子》一样，都是出自() A.《史记》 B.《韩非子》 C.《世说新语》 D.《童蒙须知》 (2)钟会这一人物在名著( )中多次出现。 A.《三国演义》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《红楼梦》 3.用自己的话写一写下面这句话的意思。 毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。” 4.我从兄弟俩的言行中感受到哥哥钟毓是个 的人，弟弟钟会是个 的人。 5.你认为钟会和钟毓谁的心理素质更好？请结合文章内容说出理由。 34 做神龙题 (五)曾子烹彘 曾子之妻之市①，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘②。”妻适市来⊙，曾子欲捕彘杀 之。妻止之曰：“特①与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏⑤也。婴儿非有知也，待⑥父母而学者也， 听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也⑦。”遂烹彘也。 [注]①之市：到集市上去。②彘(zh):猪。③适市来：正好从集市上回来。④特：不过，只是。 ⑤非与戏：不可同他开玩笑。⑥待：依赖。⑦非以成教也：这不是教育孩子的方法。 1.判断下列说法的对错，对的画“、/”，错的画“×”。 (1)“曾子之妻之市”与“曾子欲捕彘杀之”中三个“之”的意思是相同的。 ( (2)“特与婴儿戏耳”中的“婴儿”是“儿童”的意思，指曾子的孩子。 ( (3)“其子随之而泣”的意思：曾子的孩子在和母亲去集市的路上边走边哭。 ( (4)“妻适市来，曾子欲捕彘杀之”朗读节奏划分为“妻/适市来，曾子/欲捕彘/杀之”。 ( 2.为了不让自己的孩子跟着到集市上去，曾子的妻子给孩子的承诺是什么？曾子是怎么做的？ 3.这则故事和下列哪几句名言体现的道理相近？( )(多选) A.小信成则大信立。 B.不积哇步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 C.言必信，行必果。 D.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 海 (六)】 智子疑邻 淀 宋有富人，天雨墙坏①。其子曰：“不筑，且有盗。”其邻人之父亦云。暮②而果大亡其财，其家甚 知③其子，而疑邻人之父。 [注]①坏：损坏。②暮：夜晚。③知：同“智”，聪明、智慧。 考 疑邻窃斧 人有亡斧者，意①其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色®，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为 而不窃斧也③。俄而④，相于谷而得其斧。他日，复⑤见其邻之子，动作态度，无似窃斧者。 [注]①意：同“臆”，估计，怀疑。②颜色：脸上的表情。③无为而不窃斧也：没有（一样）行为举 止不像偷斧子的人。④俄而：一会儿，不久。⑤复：再。 1.解释下列加点的词。 (1)暮而果大亡其财 (2)视其行步 2.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是( A.暮/而果大亡/其财。 B.人/有亡斧者，意/其邻之子。 C.无为/而不窃斧也。 D.扫于谷而/得其斧。 3.用自己的话说说下面句子的意思。 (1)其家甚知其子，而疑邻人之父。 (2)他日，复见其邻之子，动作态度，无似窃斧者。 4.这两个小故事有什么相同之处？你从中得到了什么启示？ 得好成绩多彩，有更多的娱乐设施供我体验。所以我应该好好 珍惜现在快乐美好的童年。 2.小龙(/)灵灵(/)浩浩(/) 3.示例：各位老师好！我是小讲解员刘一鸣，欢迎大 家来我校参观！大家看，这间充满艺术气息的房间就 是我校的陶艺室。陶艺是我国传统的手工技艺之一， 具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。这里展示的作 品都是由我校学生亲手制作的，旁边展示的是近几年 我校学生获得的各种陶艺奖项。目前陶艺已经成为 我们手工课上必学的技艺之一，相信通过这样的文化 熏陶，会有更多的人爱上这门艺术，传承这门技艺。 4.B 5.示例：(1)小林不懂礼貌。(2)爷爷，您好！请问 到朝阳公园怎么走？还有多远啊？ 三、1.(1)B(2)示例：观文字博物馆，学中华文明史。 (3)A(4)A(5)服装百依百顺(6)示例一：我 同意前一种说法。现在几乎随处可见化用的词语，如 “默默无蚊”“随心所浴”“咳不容缓”等，这样容易让小 学生把错误的词语当成正确的来使用，从而影响汉字 的正确使用。示例二：我同意后一种说法。站在卖 家的角度来看，用人们耳熟能详的词语来起名，更容 易让顾客记住，有利于宣传。(7)示例：提笔忘字、 写错字的现象严重；书写潦草的情况比较普遍。 (8)示例：开设相关课程；开展有针对性的默写和书写 比赛；倡导学生每周抽出固定的时间写字、练字。（任 选其二) 2.(1)使用方法检查方法(2)D(3)示例：根据灭 火器的使用方法，灭火时人应站立在上风口，对准火 苗根部喷射，这样才能彻底扑灭火苗。 3.(1)门诊一楼大厅(2)C(3)B(4)C(5)C 四、1.(1)(2)(4)(3)材料(3)表现了妈妈的热心助 人，没有体现爱美。 2.[习作指导]①结合材料，弄明白漫画的内容，看看 图上的人物都在干什么，并思考为什么会发生这样的 情况。②描述完漫画内容后，结合社会现象或自身体 会，说一说你对这种情况的看法。③要表达出自己的 切身感受，唯有真情实感才能打动人心。④给习作加 一个合适的题目，比如《手机夺走了亲情》等。 专项突破（五）】 (古诗文阅读) 一、（一)1.画出的：(1)烽火连三月，家书抵万金。 (2)即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 2恨喜破深穿 3.通过对国土沦丧时的“恨”与收复失地时的“喜”的 描写，我认识了一个热爱祖国、心系祖国的杜甫。 (二)1.悠悠漂荡的小船波光粼粼的溪水掩着的 柴门2.B 3.示例：有一个小孩正玩得高兴，突然看到有船进湾 来了，以为有客人来了，急忙跑去打开柴门。 4.我感受到了恬静平和、闲适舒坦的乡村生活和作者 对乡村生活的喜爱之情。 (三)1.B2D紧张3.B 4示例：图B合适。因为本诗描写的时间是“月夜”， 环境是“大雪”，图B更符合诗意。 、(一)1.(1)卖。(2)夸赞。(3)有的人。 2没有东西能刺破。没有东西不能刺破。用你 的矛刺你的盾，会怎么样呢？不能回答。示例： 哑口无言 3.比喻说话做事前后相抵触。示例：生活中有的人 劝别人要守信用，但自己却经常出尔反尔。 (二)1.C2.B 3.譬如/人眼中有瞳子/无此/必不明。 4.徐孺子从月亮联想到人的眼睛，借助眼中不能没有 瞳孔来反驳对方。他和杨氏之子都十分聪明，且思 维敏捷，回答问题的方式都很巧妙，这些都值得我们 学习。 (三)1.C2.一群苍蝇看到它的脚被粘住了，都（赶 忙)飞走了。 3.它贪吃，脚被蜂蜜粘住，无法飞走。示例：做任何 事情都要适可而止，不要贪心，否则会得不偿失。 (四)1.(1)×(2)/2.(1)C(2)A 3.钟毓回答说：“由于恐惧慌张，害怕得发抖，所以汗 像水一样流出来。” 4.诚实机智聪明5.示例：钟会的心理素质更好。 在皇帝面前，钟毓恐惧紧张，汗如雨下，是一个胆小、 诚实的人；钟会则能保持镇定，并能迎合皇帝的心理 机智地回答问题。 (五)1.(1)X(2)/(3)×(4)/ 2回来后杀猪给孩子吃。劝妻子信守承诺，并杀了 猪煮肉给孩子吃。3.AC (六)1.(1)丢失。(2)看。2.D 3.(1)这家人认为儿子十分聪明，却怀疑偷盗的是邻 居的老人。(2)过了几天，又看见邻居家的儿子，他 的举止神态，没有一样像偷了斧子的人。 4.示例：这两则古文中的主人公都带着主观成见来观 做神龙题 察客观事物，并毫无根据地怀疑猜测。当人们带着 四、1.DB 成见去观察世界时，必然会歪曲客观事物的原貌。这 2.示例：城市的楼房再高大，也比不上家乡的平房，因 两则古文启示我们要实事求是，客观公正。 为那里有我童年的记忆。 3.示例：下雪了，地上白了，屋顶白了，连远处的山峰 专项突破（六） 也披上了白衣。 (非连续性文本阅读、名著阅读、现代文阅读) 4.示例：平时爸爸下班回来就坐在沙发上悠闲地看 、(-)1.A 报，这次他却急匆匆地走进了书房。 2.因为陆澄读书不求甚解，只是追求数量多，读死书， 五、稚子金盆脱晓冰短笛无腔信口吹报得三春晖 而没有领会书中的要领，因此他写书时一个字也写不 孤帆远影碧空尽君子喻于义则能有所不为 出，故被称为“两脚书橱”。 六、(-)1.②①① 3.相比文学经典和历史科普类图书，接受调查的同学 2.等到（他）返回（集市的时候），集市已经散了，（他） 们更关注时尚娱乐和漫画类图书。 最终没能买到鞋。 4.读书要读文学经典，要将读书与实践结合起来。 3.示例：(1)而置之其坐一一之，代词，它，此处指量好 (二)1.(1)×(2)×(3)/(4)/ 的尺码。(2)何不试之以足一一之，代词，代指郑人想 2.示例：合理。小林选择的酒店的位置离要游玩的景 买的那双鞋子。 点距离近；住宿的附近有很多当地的小吃，不用走多 4.这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲 远就能品尝到当地的美食；交通便利，出行方便。 形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥 3.示例：人间仙境，杭州西湖。 形式，要注重实际的道理。 4.提示：根据自己家乡的实际情况填写即可。 (二)1.D2.汉字字形美观3.D 二、1.关羽关云长忠义军神刘伯承 4.示例：规范使用汉字，不写错别字，不滥用网络语言。 2确定方案刮骨疗毒互相称赞 (三)1.示例：拒绝牦牛肉自制鱼竿钓鱼草地上的 3.3、44.一个人华佗5.C 笑声2.文中指贺龙每次抛下鱼竿都能钓起鱼来。 6.运用侧面描写，衬托出关公过人的胆略及英雄气概。 3.示例：(1)如果我按总指挥说的做了，让任政委知道 三、1.③②④① 这事，我一定会挨批评的(2)眼看总指挥日渐消瘦， 2.示例：(1)运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地 这可是给他补充营养的，我怎么能送走呢？ 写出了西瓜获得大丰收的喜人景象。(2)（画 4.示例：河边这是政委让我给您送的牦牛肉。摆 “”的)视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳、绚丽的 摆手皱起眉头叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。 晚霞、横卧在不远处的天边的群山、依山而建的一簇 七、[习作指导]本题为命题作文题。可以写人，比如自己 簇的村落、一家家房顶上的袅袅炊烟…画“” 的老师、朋友等，写你与他们之间的美好回忆；也可以 的：一阵晚风吹来，稻子一起一伏的，使我仿佛置身于 叙事，比如写一堂课，记一次体育赛事，或者是一次综 一片金色的海洋之中。我更喜欢静态描写的句子。 合实践活动；还可以写景和文化遗产，如故宫、兵马 这句话通过对夕阳、晚霞、群山、村落等景物的描写， 俑。无论是写人、记事还是写风景和文化遗产，选材 勾画出了乡村傍晚的宁静祥和之美。 都要典型，让人印象深刻。材料的安排上要详略得 3.①近处②身边的山坡上③山村暮色④丰收 当，叙述要有条理，能表达出自己的真实感情。 的田野 4.乡村傍晚的景色对家乡的喜爱和赞美 期末素养过关（一】 一、1.妒忌都督慈祥麻醉剂师傅簇拥艇 期末素养评估 码头辽阔绵延 一、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 2.(1)D(2)D(3)D(4)C(5)D(6)C(7)B 二、1.正确的：poyān (8)B 2.眷恋辽阔兴致勃勃风平浪静纵横蜻蜓 3.(1)示例：静教室里非常安静，静得可以听到同学 由衷3.C 们翻书页的声音，静得可以听到同学们写字的沙沙 三、1.B2.C3.B4.D5.B 声，静得可以听到钟表的嘀嗒声。(2)示例：发令枪 得好成债 51