阶段素养过关(5、6单元)-【海淀考王】2025-2026学年五年级下册语文单元测试卷（统编版）

全程跟踪 海淀考王五年级语文下RJ 等级 阶段素养过关（五、六单元） ④时间：90分钟 满分：100分 阶段素养展示活动开始了，快来参加吧！ 那 任务一厚积薄发 走进知识积累(41分) 1.读下面语段，完成练习。（10分) 张师傅是一个多面手。他shuai jicāo( )从未输过，jiao wàn( )特别灵活且 有力量；他设计的发型前卫时尚，在理发界也有极佳的sheng yù( );装修自家房屋时，他 刷浆均匀光滑，一般人可yg()不过他；闲暇的时候，他还会带上自制的钓竿、y心gou ),驾驶着yi sou( )快艇出海hang xing( )。当朋友们夸他厉害时，他 椒 却iě( )着嘴不好意思地笑了。 (1)根据拼音在语段括号内写字词。(7分) (2)这段话的中心句是哪一句？用“”画出来。(1分) (3)语段是直接从理发、刷浆等方面来描写人物特点的，这是 (正面 侧面)描写；如果 这些是从朋友们的口中得来的，则是 (正面 侧面)描写。(2分) 2.选一选。(14分) (1)下列加点字读音和词语的字形完全正确的一项是( ) 带 A.揪住(qiu) 颧骨(quan) 揩泪(kai) 傍大腰粗 B.包袱() 露馅儿(xiàn) 推荐(jian) 仰面朝天 C.弗能应(f6) 放肆(si) 龇牙(z刀 推拉拽顶 D.桅杆(wi) 挠头(ndo) 凡夫俗子() 出谋划策 (2)猜一猜，下面选项中，最可能是“鹐架”中“鹐”字的意思的一项是( ) A陷阱 B.打架 C.(尖嘴的鸟)啄 D.讥讽 签 (3)(真题精选)下列词句中，加点字意思不同的一项是( ) 周 A.誉之曰 誉满天下 B.守株待兔 守候 C.海人不倦孜孜不倦 D.吾盾之坚 坚固 (4)下列加点的词语运用错误的一项是()》 A.听到主持人喊自己的名字，王亮胸有成竹地走上了演讲台，准备演讲。 B.幸好姐姐手疾眼快，把花瓶接住，不然准摔得粉碎。 C.老师正在展板前得意扬扬地向参观者介绍我班取得的成绩。 D.弟弟把爷爷的仙人掌浇死了，爷爷真是哭笑不得。 做神龙题 (5)下面句中破折号的用法是() 特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤一一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 A.表示递进 B.表示声音的延长 C.表示转折 D.表示解释说明 (6)(真题精选)要塑造一个人物形象，写出人物的特点，需要典型事例。如果写交通警察非常尽 责，下面不符合要求的一项是() A.有一天突然下暴雨，交警叔叔没有穿雨衣，冒雨坚持在街头指挥交通。 B.交通事故发生了，交警叔叔总是第一时间出现在现场，及时解决。 C.同学们在马路上有不文明的行为，交警叔叔会马上制止，并耐心教育。 D.交警叔叔总是穿着警服执勤，着装很规范。 (7)下列说法不正确的一项是() A.《他像一棵挺脱的树》出自巴金的《骆驼祥子》，小说中祥子的“命运三部曲”可概括为：奋进 向上—不甘失败—自甘堕落。 B.《两茎灯草》选自吴敬梓的古典小说《儒林外史》，小说中描写了封建社会读书人对功名的 追求，以及他们的生活状况。 C.《田忌赛马》中田忌因调换了马的出场顺序而获胜，告诉我们这样一个道理：遇到事情要针 对实际情况，善于观察，周密谋划，扬长避短，打破常规，出奇制胜。 D.《跳水》一课告诉我们：遇事要沉着冷静，根据情况变化果断采取相应的措施。 3.丫丫中秋节回老家，在家庭聚会上看到老老少少齐聚一堂，其年龄分布如下，请你帮她按照从年 长到年幼的顺序排好座位。（填序号）(3分) ①古稀 ②而立 ③不惑 ④花甲 ⑤弱冠 ⑥及笄 4.按要求完成句子练习。(8分) (1)孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）(2分) (2)(真题精选)读下面的句子，注意加点部分，仿写句子。(2分) 离开才一天，妈妈已经觉得时间太长了，一见到宝宝，就把宝宝抱在怀里。（把短时间写长） (3)用修改符号修改下面一段话中的错误。（共4处）(4分) 传统文化优秀是有灵气的，是有力量的。它启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。它 要得到传承，就应融入公众生活。一些优秀的文化类节目非常备受关注，说明很多人不是对 它缺乏热情，也是缺少感受它的机会。 得好成绩 19 5.右图描绘的是《 》这一故事，图片上的路人在说什么呢？（用课 文原句回答)听了路人的话，卖矛和盾的人神态、心理会是怎样的呢？(6分) 任务二熟读深思 探秘文本阅读(29分) (一)买椟①还珠(14分) 楚人有卖其珠于郑者，为木兰②之柜③，薰（如）以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰④，辑⑤以翡翠。郑 人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。 [注]①椟()：小盒。②木兰：一种高级木料。③柜：这里指小盒。④玫瑰：一种美丽的玉石。 ⑤辑：装饰边沿。 1.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )(2分) A为木兰/之柜 B.薰/以桂椒 C.饰以/玫瑰 D.郑人买其椟而/还其珠 2.结合注释，猜测加点词的意思。(3分) (1)饰以玫瑰 饰： (2)未可谓善鬻珠也 善： 鬻： 3语文要素楚人为什么要做这么美丽的盒子？推测他是怎么想的，用第一人称写下来。(3分) 4.读完这则寓言故事，我们可以获得的启发是()(2分) A.美丽的盒子比珠宝更好卖，所以在做生意时要注重打造产品美丽的外观。 B.做事的时候不要自作聪明，多此一举反而会把事情办糟。 C.做什么事情都要分清主次，取舍得当。 5.如果你遇到这个买椟还珠的郑国人，你会对他说：“ (二)她有一股“倔脾气”(15分) ①“她就是性子直，那‘倔脾气’一上来，谁劝都没用。”认识张桂梅的人这么 ②2019年7月的一个周末，华坪县中医院的孙医生和朋友一起来到华坪女子高级中学探望张 桂梅。一见面，孙医生就发现张桂梅脸色苍白，便提出给她看看病，没想到，张桂梅却连连摆手拒 绝：“我的身体还好，你给我们学校的老师瞧瞧吧，他们太辛苦了。”张桂梅首先考虑的是其他老师。 ③“先给你看看吧。”无论大家怎么劝，张桂梅都依旧坚持请孙医生给全校老师把把脉，做个简 单的检查。在张桂梅的坚持下，孙医生只好答应。看到孙医生答应了，张桂梅立刻通知老师到她 30 做神龙题 的办公室，一个个接受医生的问诊。这一天，孙医生和朋友在华坪女子高中待到了天黑。直到看 着老师们都做完检查，张桂梅才心满意足地离开办公室。 ④张桂梅的“倔脾气”不只在于坚持先人后己，还更多地表现在了她热爱的教育事业上。在孩 子的事情上，她从不让步，冲在前方带头干活。 ⑤女子高中建立之初，学校基础设施建设不完善，院坝还是泥土地。为了给学生们留出更多 的时间学习，张桂梅提出让老师们扫地，学生学习。 ⑥“我们是来教书的，又不是来扫地的。”偌大的院坝，每天要扫上半小时左右，渐渐地，老师们 开始“有意见了”。2008年冬天，老师们相约不扫地，想让张柱梅“知难而退”。清晨，张桂梅独自一 人背着儿童之家8个多月大的孩子，拿着扫帚，默默地清扫校园。 ⑦随着扫帚摆动，灰尘扬起，张桂梅身后的孩子被灰尘眯了眼睛，难受地撕扯她的头发，张桂梅说 不出的心疼，但还是坚持扫完了地。等老师和学生们来到院坝，看到变成“灰人”的母子俩，大家沉 默了。 ⑧从那以后，老师们再没有抗议过。直到有一天，老师们正在扫地时，原本在早读的学生们突 然跑下楼抢过老师们的扫帚，她们对张桂梅说：“张老师，你们别再扫地了，我们能扫，我们时间够 海 的。”刹那间，师生哭成一团。 ⑨能吃苦，不抱怨，张桂梅凡事亲力亲为，在别人眼里，她“倔”得有些过分，但正是她的倔强， 淀 影响着女子高中一届又一届的学生。 (摘自云南网，有改动) 1.语文要素第②段运用 描写、 描写、 描写等刻画了张桂梅 考 的形象。(2分) 2.为表现张桂梅校长的“倔脾气”，文中选取了 和 两个典型事例。(4分) 3.用“”画出文中的过渡句，它的作用是 。(2分) 4.语文要素根据⑤一⑧段的内容，把关于张桂梅的举动和老师们的心理的导图补充完整。(3分) 张桂梅 提出让老师们扫地 张桂梅和老师们一起扫地 老师们 震惊 5.张桂梅的“倔脾气”表现了她怎样的精神品质？(4分) 任务三妙笔生花书写独特人物(30分) 题目：一个 的人 要求：先在横线上补充恰当的词语，如害羞、勇敢、爱笑、爱学习、慈祥、糊涂、严厉、勤奋、助人 为乐…再挑选生动的事例，精心构思，抓住人物的动作、语言、外貌等进行描写。不少于400字。 得好成绩表现其令人叫绝之处。注意要抓住重点，不需要面面 俱到。重点部分要详写，突出其绝技，以便给读者留 下深刻的印象。写作过程中，要把人物的语言、神态、 动作、心理等刻画细致，这样才能表现出人物的品质。 最后对全文进行总结，点明文章主旨。 第六单元素养评估 一、1.(1)正确的：diào ying sT ZT(2)出谋划策荐 放肆舱海鸡桅杆摩拳擦掌(3)画去的：钓 裂描 2.(1)C A D B (2)D (3)B C A D (4)B 3.①勃勃②声色③成竹④跃跃⑤胆战 ⑥哭笑(1)④(2)① 4.(示例)站军姿：今天的训练项目是站军姿，挺胸收 腹站得笔直的我们内心是多么煎熬啊，一分钟，两分 钟，好像过了一个世纪那么久，教官才让我们休息。 观看4×100米接力比赛：接力比赛开始了，我才凑到 赛场边，还没来得及多喊几声加油，时间就像赛场上 的运动员一样飞快地跑过，一眨眼比赛就结束了。 5.元旦那天，我们大家的班级举行了庆元旦文艺 会演 人。同学们表演上台了许多节目，特别是我们小组 O 】 表演的课本剧“草船借箭”，赢得了热烈的掌声。 6.(1)①×②/③/(2)上胜中败中 胜下败他调换了马的出场顺序双方的马脚 力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。如果改变 马的出场顺序，就可以得到三局两胜的结果，确保田 忌最终赢得比赛(3)夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立说话做事要前后相应，不要自相矛盾 二、（一）1.画出的：两条腿不由得发起抖来批注：可以 看出孩子害怕到了极点。2.B3.BD 4.作者没有写出船长的心理活动，是为了表现当时情 况紧急，船长没有时间考虑。从最后简短的话中， 我看到了一位临危不乱、智慧超群的船长。 (二)1.指顺便拿走人家的东西。文中指巨商的伞被过 路人顺手拿走了。形容（人、马、车、船等）前后相接， 接连不断。文中指前来找巨商换伞的人接连不断。 2.干起修伞的营生改行“旧伞换新伞” 3.示例：这正是我丢失的那把伞，虽然伞旧了，但伞柄 完好，我的玉器应该还在里面。我要掩饰好自己的情 绪，千万不能让这个来换伞的人看出来。 4.示例：我赞同小龙的说法。伞丢失后巨商认真观 察，断定拿伞的人就在附近，于是在当地住下，借机寻 找伞。之后又在修伞过程中了解到，伞坏得不值得修 的时候人们会买新伞。于是巨商抓住人们的这个心 理，用以旧换新的方式找回了伞。从中可以看出巨商 沉着镇静、善于观察与分析。所以巨商我回伞是他智 慧的表现，而不是侥幸。5.D 、[习作指导]1.审清习作要求。本次习作要求写自己 的探险经历，要写清楚去哪里探险，经历了什么困难， 又是怎样解决的，心情是如何变化的。2.设计情节。 动笔之前要设计一条清晰的线索，紧紧围绕“险”字展 开丰富合理的想象，把事情发展变化的过程写具体， 要突出经历的不同寻常，体现出过程的一波三折，扣 人心弦，显露解决问题的智慧。 阶段素养过关（五、六单元）】 王务一：1.(1)摔跤脚腕声誉赢鱼钩一艘航 行咧(2)画出的：张师傅是一个多面手。(3)正 面侧面 2.(1)D(2)C(3)A(4)C(5)D(6)D(7)A 3.①④③②⑤⑥ 4.(1)孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛 马时获胜。(2)示例：爸爸出差了，我非常想念他，虽 然他只离开了三天，却好像过了三个月一样。 (3)传统文化优秀是有灵气的，是有力量的。它 启发 启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。它要得到传 承，就应融人公众生活。一些优秀的文化类节目非常 而 备受关注，说明很多人不是对它缺乏热情，也是缺少 感受它的机会。 5.自相矛盾以子之矛陷子之盾，何如？示例：那个 人满脸通红，张口结舌，心里想：“我今天可出丑了，以 后不能再不切实际地自吹自擂，言过其实地夸耀了！” 务二：（一）1.B2(1)装饰。(2)擅长。卖。 3.示例：这批珠宝又漂亮又名贵，我要做出非常美丽的 盒子把珠宝放进去，这样肯定能吸引更多人，珠宝才能 卖个好价钱！4.C 5.示例：虽然盒子做得很华丽，但是珠宝比盒子更有价 值，把盒子留下却把珠宝还回去，岂不是主次不分吗？ 做神龙题 (二)1.动作语言神态先人后己 声音。静态描写：高大的石头建筑耸立在河边，古老 2张桂梅自己身体有恙，却请医生先给学校其他老师 的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。作 问诊张桂梅独自清扫校园感动全体师生 用：动态描写描绘半夜戏院散场后小艇散去的画面，表 3.画出的：张桂梅的“倔脾气”不只在于坚持先人后己， 现了威尼斯的热闹繁华；静态描写描绘建筑、桥梁、船 还更多地表现在了她热爱的教育事业上。承上启下 与水相依的画面，表现了威尼斯夜晚的宁静之美。 4.上行：张桂梅独自背着孩子扫地下行：不满，有意 4.傍晚，牧场上的景物都慢慢归于平静，描写汽笛声和 见佩服 车船的往来，作用是以动衬静，突出荷兰牧场夜晚的 5.先人后己；能吃苦，不抱怨；亲力亲为（或：以身作则）。 寂静。 任务三：[习作指导]首先，搜寻人物。打开记忆的闸门， (二)1.鸟声：有人磕牙老人叹息猫叫钟声：清脆 静心想一想，在你的脑海里，谁给你留下了深刻的印 而透彻变化无穷、深沉持久、清脆透彻 象？是朝夕相处的亲人，还是萍水相逢的陌生人？是 2.(1)静态动态(2)示例：我更喜欢第②句。因为 同学，还是老师？想一想这个人有怎样的特点，把题目 这个句子运用了拟人的修辞手法，“溜”“钻”两个动词 补全，也可以从给出的词语中选择一个。 把“花香”写活了，让人有一种身临其境的感觉。 然后，挑选事例。挑选的事例要典型，能突出人物 3.示例：仿佛婴儿的笑声，悦耳动听。 的特点。叙写事例时，内容一定要具体、充实。 4.因为对于维也纳人来说，音乐不是艺术家的专利，它 最后，注意表达，写活人物。要想所写人物给人如 早已融入大自然以及每个人的血液里。音乐，对于维 见其人之感，就要认真刻画人物的特点，努力发掘其与 也纳来说，是生活的常态。 众不同之处，抓住人物的动作、语言和心理活动等，捕 活动三：[习作指导]首先，确定习作的对象。这里的风光 捉传神的细节进行描写。 可以是奇特的山、奇异的水，也可以是人工打造的景观 建筑。 第七单元素养评估 然后，捕捉风光的特色。这处风光有什么样的特色？ 活动一：1.(1)簇拥笼罩辽阔飞驰骏马绵羊 迷人在哪里？或姿态，或色彩，或气势，或造型… 仪态端庄(2)正确的：hua du zhànxid(3)④ 仔细观察，用心发现，才能更准确地抓住该风光的特色。 ③②① 最后，确定表达的顺序。既可以按游览的顺序来 2.(1)B(2)D(3)A(4)C(5)C 写，也可以按时间顺序来写。还要注意采用动静结合 3.(1)难道威尼斯不是一个别致的地方吗？(2)示例： 的写作方法，并运用恰当的修辞手法，把内容写具体、 大雨中的花园一豆大的雨点儿从天上落下，砸在地上 写生动，写出自己的真切感受。 溅起一朵一朵的水花。盛开的鲜花被雨点儿打得七零 第八单元素养评估 八落，散落一地，只有花骨朵儿仍高傲地昂着头。 (3)①视觉色彩②示例：落日将云朵染成了红 一、1.(1)颜筋柳骨(2)提示：将所给古诗正确、规范地 色 一眨眼，层层相叠的云，有的竟幻化成朵朵耀眼 抄写下来即可。 的红玫瑰，在天空中游移；有的好似那漫山遍野火红的 2.附庸享乐外貌折扣螺丝拇指拧开 山茶花，开得正绚烂；还有的宛如少女轻柔的红纱巾，在 家禽3.C 空中随风飘拂。 4.(1)左膀右臂(2)绞尽脑汁(3)情不自禁 4.(1)牧场之国真正的荷兰对荷兰牧场上安宁、美 (4)养尊处优5.C 好、和谐的生活的赞美(2)说明文非连续性(3)绿 6.示例：(1)班主任在门口迎接我们走进教室，指导我 遍山原子规声里雨如烟 们早读班主任送我们到餐厅吃饭班主任和我们 5.(1)①校园的整体布局②学生的学习生活③学 一起做游戏班主任送我们离开校园(2)明明放学 校丰富多彩的活动(2)AB 后饿极了一明明放学后饿极了，回家看到桌子上的 活动二：（一）1.沉寂静寂沉沉沉默 食物，就像小白兔看到了美味的胡萝卜一样，迫不及 2.拟人威尼斯夜晚的静寂傍晚和夜间的宁静 待地扑了上去。 3.(示例)动态描写：簇拥在一起的小艇一会儿就散开 7.(1)仁之端也多行不义(2)君子坦荡荡君子 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的 喻于义小人喻于利 得好成绩 49