第5单元素养评估-【海淀考王】2025-2026学年五年级下册语文单元测试卷（统编版五四学制）

全程跟踪 海淀考王 语文五年级 下54RJ 等级 第五单元素养评估 ④时间：90分钟满分：100分 、积累运用。(46分) 1.读下面的语段，完成练习。(12分) 思维的火花跨越了时空。孙膑为田忌chūmóuhuàcè，只是调换了马的出场顺序，便赢得了 胜利，并被yin jicàn给了齐威王。那只猴子用后脚（钩钓）住绳子，十分fàngsi,还摘下帽子用爪 子撕(shis),扭着身子，龇(zic)牙咧嘴地做出怪样。船长从船舱出来，本来是想打hǎiOu 的，却看见追赶猴子的儿子站在wigā顶端的横木上，就立刻用枪（描瞄）准儿子，让儿子向 海里跳。船员们mo quan ca zhang,准备跳水营救。 (1)用“/”在语段中给加点的字选择正确的读音。（2分) 叔 (2)根据拼音，写词语。(8分) (3)用“\”画去括号里不正确的字。(2分) 2.选择题。(8分) (1)中国的汉字博大精深，你看，专家在解释“赢”字时说“赢”由五个字组成。它包含着赢家必备 常 的五种意识或能力：“亡”指危机意识，“口”指 ,“月”指 ,“贝”指 “凡”指 0 A.时间观念 B.平常心态 C.沟通能力 D.取财有道 (2)(真题精选)下列各项中前面加点字意思与后面词语意思不同的一项是() A.冀复得兔 复发 B.弗能应 应答 C.溺而不返 返回 D.道旁李 地道 (3)阅读伴随人的一生。十三四岁( )、二十( ),享受美好的读书时光；四十()，以读 书修身养性；七十( ),以读书共叙天伦之乐。 A.不惑 B.豆蔻年华 C.弱冠 D.古稀 (4)下列句子中，朗读节奏划分错误的一项是( ) A.楚人/有/鬻盾与矛者 B.物莫/能陷也 C.不可/同世而立 D.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛 3.补全词语，并选词填空（填序号，不要重复）。(7分)》 ①兴致()() ②不动( )( ③胸有()() ④()( )欲试 ⑤心惊( )() ⑥( )( )不得 做神龙题 (1)新学期开学军训一周后，同学们 ,准备参加军训会操表演。 (2)同学们 地观看了神舟十四号航天员在中国空间站直播的“天宫课堂”。 4.2024年春季社会实践活动结束了，同学们在返程的车上有很多话想说。(4分) 小明：一天，两天，时间一转眼就过去了。我还没有体验够集体生活的滋味呢！ 小文：最难忘的是昨天的趣味运动会。60米女子组决赛结束了，我们站在终，点线上等待裁判确 认最终成绩：整整二十秒钟一我和队友们都觉得时间太长了！大家都紧张地盯着裁判， 生怕他判定谁犯规，成绩无效。 请你仿照上面两位同学的表述，写一写下面的情境，写一写你对时间的体验。 站军姿： 观看4×100米接力比赛： 5.(真题精选)用修改符号修改下面一段话中的四处错误。（4分) 元旦那天，我们大家的班级举行了庆元旦文艺。同学们表演上台了许多节目，特别是我们 小组表演的课本剧“草船借箭”，赢得了热烈的掌声。 6.根据课文内容，完成题目。(11分) (1)判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) ①《自相矛盾》告诉我们要学会正确推销自己的产品。 （) ②《田忌赛马》和《将相和》都是根据司马迁的作品改写的。 () ③《跳水》中多次描写了水手们的“笑”，推动了故事情节的发展。 () (2)同学们根据《田忌赛马》中孙膑的办法，制订了下面的对阵表，请你补充并回答问题。(4分) 田忌：齐威王 第一场 下等马（败）：上等马（胜） 第二场 )等马( ):( )等马() 第三场 )等马( )：( )等马() ◆田忌能取胜，是因为 ◆孙膑思考的依据是 (3)《自相矛盾》中，“其人弗能应也”的原因：“ 。”(用文中原句 回答)，这个故事告诉我们这样的道理： 。(4分) 得好成绩 15 二、阅读理解。（24分) (一)跳水（节选）(11分) ①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端， 它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅 杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米 画线句子批注：可以看出 多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地 孩子失去了理智。 走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要 一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子， 批注： 也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望， 两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横 木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊 出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 1.在第①段中用波浪线画出能反映孩子当时心理的语句，仿照文中的例子在框内作批注。(3分) 2.选文对船长的语言进行了重点描写，他的话要读出()的语气。(2分) A.惊慌失措 B.沉着冷静 C.激动不已 D.勃然大怒 3.对第②段中画横线的句子分析不正确的是( )(多选)(2分) A.“本来”“立刻”说明船长的反应之快，体现出他当机立断的性格特点。 B.船长看儿子如此调皮，就想开枪吓唬他，给他一个教训。 C.儿子在高处已经失去判断能力，掉到甲板上就会没命，船长逼儿子跳水帮助他脱离险境。 D.看到自己的儿子有危险了，船长慌了神，随即叫儿子往海里跳。 4.作者为什么没有写出船长的心理活动？从最后简短的话语中，你看到了一位怎样的船长？说说 你的理解。（4分) (二)】 (13分) ①有一个巨商，为了躲避动荡，把家财置换成玉器。他特制了一把油纸伞，将玉器小心地藏进 了伞柄内，然后把自己打扮成一个普通百姓，带上油纸伞准备归隐。不料，途中出了意外，他打了 一个盹儿，醒来之后，伞竟然不见了！巨商不露声色地仔细观察，发现随身携带的包裹完好无损， 断定拿伞之人不是专业盗贼，估计是过路人顺手牵羊拿走了伞，此人应该就在附近。 ②巨商于是就在此地住了下来，购置了修伞工具，干起了修伞的营生。春去秋来，一晃两年过去了， 他也没有等来自己的伞。但是巨商在修伞过程中了解到，有些人的伞坏得不值得修的时候，就会买新的 伞。巨商于是又改行“旧伞换新伞”，并且换伞不加钱。一时间，前来换伞的人络绎不绝。 16 做神龙题 ③不久，有一个中年人夹着一把破旧的油纸伞匆匆赶来，巨商接过来一看，正是自己魂牵梦萦 的那把伞，伞柄处完好无损，巨商若无其事地给了那人一把新的伞。那人离去之后，巨商转身进 门，收拾家当，从此消失得无影无踪。 ④镇静出智慧。巨商的无言等待，是一种镇静之后的智慧。所以在突如其来的事件面前，巨 商能够沉着应对，从而重获财物。 ⑤对人生而言，学会镇静是一笔宝贵的财富。它让你懂得，一旦出现惊涛骇浪、乌云笼罩，焦 虑、苦恼非但于事无补，有时还会使事情变得更槽。而恰如其分的镇静能够让你稳住阵脚、挽回 损失。 1.联系上下文理解词语的意思。(2分) 顺手牵羊： 络绎不绝： 2.巨商是怎样找回自己丢失的伞的？结合文章，把下面的内容补充完整。(2分) 丢失伞 找回伞 视频讲解 3.语文要素第③段中，当巨商看到自己要找的那把伞时，他会怎么想？请写一写。(3分) 海 淀 @ 4.巨商的伞失而复得，有人说这是他智慧的表现，有人则认为是侥幸。下面是两位同学的感想，请 你读一读。你赞同哪位同学的说法？请说明理由。(4分)》 考 伞丢失后，巨商仔细观察 为了找回伞，巨商先是千起 断定拿伞之人应该就在附近，最 修伞的营生，后来改行“旧伞换 终成功拿回伞。这是巨商沉着镇 新伞”，他只会守株待免，拿回 小龙 静、善于观察的结果。 伞是侥幸。 灵灵 5.根据对文章的理解，下面最适合作为本文题目的一项是( )(2分) A.一把伞 B.意外的收获 C.等待丢失的伞 D.“失而复得”的伞 三、习作表达。(30分) 徐霞客说过：“大丈夫当朝碧海而暮苍梧。”五月份《神龙校 我要攀 我喜欢神秘的 刊》的主题是“一起去探险吧”。你要去哪里探险？那里有怎样 登雪山。 海底世界。 的风光？你将遇到哪些困难？你又是怎样解决的？提起笔编一 我想去热 个探险故事吧。 带雨林。 要求：①题目自拟；②展开合理想象；③把遇到的困难、求生 的方法写具体，写出当时心情的变化；④字数不少于400个。 得好成绩出了杰出的贡献。同时，他也是一位爱国者和民族英 三、[习作指导]这是一道写人的习作题，要求写一写身边 雄，始终心系祖国和人民，不顾美国的强行阻挠毅然 “身怀绝技”的人。想想你周围有哪些“身怀绝技”的 回国，为祖国的发展富强而奋斗终生。 人，选择你熟悉或印象深刻的人去写。写作时可以先 三、[习作指导]①确定自己要写的对象。想想他（她）怎 介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例来 么了，为什么会这样，结果如何。②可以按事情的发展 表现其令人叫绝之处。注意要抓住重点，不需要面面 顺序写，把事情发生的时间、地点、人物，事件的起因、经 俱到。重点部分要详写，突出其绝技，以便给读者留 过、结果交代清楚。③要突出重点，不要平铺直叙，内 下深刻的印象。写作过程中，要把人物的语言、神态、 容安排要详略得当。④环境描写对反映文章的中心很 动作、心理等刻画细致，这样才能表现出人物的品质。 有帮助，所以在叙事时，也要适当运用环境描写。 最后对全文进行总结，点明文章主旨。 第四单元素养评估 期中素养评估 一、1.正确的：sheng quan kai ba jicàn zhan ban 任务一：1.昔日摩天喷剂锄头收割由衷 zhùjian示例：监狱 2.(1)B(2)C(3)B(4)D(5)C(6)B 2.(1)③(2)②(3)①(4)④ 3.[游戏一]示例：这里的天空再蓝再美，也比不上家乡 3.①疾快②精神③膀腰④衣缝⑤半 的天空。我平时是个随和的人，可是这件事实在让 疑⑥全贯(1)①③(2)④② 我生气，我怒火中烧，感觉自己随时都要爆炸。 4.D5.B6.C [游戏二]勇武机敏吝啬至极意志顽强报得三春 7.(1)剃腮疤傅堪腕袱褂怔傻 晖孤帆远影碧空尽初闻涕泪满衣裳遗民泪尽胡 (2)外貌动作摊前的人泥人师傅技艺的高超 尘里南望王师又一年 (3)示例：这师傅绝了师傅的手艺太厉害了(4)示 任务二：（一）1.A2B 例：操场上，只见同桌雯雯身穿红色运动服，手拿一条 3.画出的：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。画 黄绳子上下跳跃着，嘴里还喊着：“一、二、三、四… 面：回家路上，牧童悠闲地横坐在牛背上，用短笛随意 五十！耶！我跳了五十个，破纪录啦！” 地吹奏着不成调的乐曲。 8.(1)/(2)/(3)×(4)/ (二)1.B2示例：夜已深，可是毛主席卧室的灯依然亮 二、（一）1.居然竟然轰然忽然 着，毛主席辗转反侧，难以成眠，泪水充盈了他的眼眶 2佩服裤子上出现一个白点，黄豆大小。 质疑 3.B4.①立志报国②作为父亲③为国为民 那白点原来是一个小洞！ (三)1.①刘备②关羽③张飞③②① 3.神态、语言示例：好的技术是需要刻苦练习的，你 2刘备见榜长叹巧遇张飞再遇关羽桃园结义 需要加倍努力啊！ 3.B4.②①5.直率、豪爽，立志为国效力。 4.不能删掉。文中通过对曹小三的描写，从侧面把刷 6.桃园结义他们有共同的志向和目标。 子李刷浆手艺高超的特点充分表现了出来。5.B 任务三：[习作指导]本次习作要求写一篇读后感，而且是 (二)1.文中指快手刘的戏法变得巧妙迅速，让人不容 以课本中的《草船借箭》为素材。写这篇读后感需要注 易捉摸。 意：①介绍故事的起因、经过、结果时，不要对原文进行 2.“我”亲眼看见他把小球放在碗下边，结果最后猜 简单的抄录。②写作重点在于联系自己的阅读积累和 错，而不得不买一块糖疑惑惊讶 生活经验，把感悟写清楚。③要有自己独特的切入点， 3.神态、语言风趣幽默动作技艺高超外貌 叙述有条理，能感染读者、引起读者共鸣。 精神饱满 4.(示例)画出的：四周围看的人发出一阵惊讶不已的 期中素养过关 唏嘘之声。批注：通过描写观众的反应，侧面表现 了快手刘戏法变得巧妙，技艺高超。 活动一：1.(1)D(2)C(3)B 5.②这句话将王晨表演魔术的动作描写得具体、连 2.(1)慈祥无疑尊重妒忌眷恋(2)画出的： 贯，让人明白他是怎么表演的，体现了他魔术表演的 yin gong zhi(3)示例：看到轩轩演的小品，丽丽乐 技术高超。 得前仰后合，淘淘乐得眼睛眯成了一条线，红红乐得直 48 做神龙题 拍巴掌。(4)示例：听到妈妈说周末要带她去游乐园 觉得自己长大了。③无论写什么，都要通过典型的事 玩，她高兴得手舞足蹈，眉飞色舞地抱着妈妈亲个不 例来表现自己的成长，注意记叙文的六要素，想好开 停。(5)将“提高”和“丰富”互换位置。 头、结尾，做到首尾呼应。④重点部分要详写，其他部 3.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓 分可略写。写作过程中注意恰当运用学过的写作手 冰彩丝穿取当银钲黄沙百战穿金甲不破楼兰终 法，并用上积累的好词佳句。 不还春风不度玉门关时鸣春涧中草满池塘水满 陂山衔落日浸寒漪三万里河东入海五千仞岳上 第五单元素养评估 摩天 活动二：1.D2.林黛玉多愁善感 一、1.(1)正确的：S2（2)出谋划策引荐放肆 3.西游记示例：我会选唐僧。因为唐僧是一个不畏 海鸥桅杆摩拳擦掌(3)画去的：钓描 艰难、意志坚定的人。我们要学习他的这种精神，在学 2.(1)C A D B (2)D (3)B C A D (4)B 习中不怕困难，坚定地朝着目标努力，做一个不忘初心 3.①勃勃②声色③成竹④跃跃⑤胆战 的追梦人。 ⑥哭笑(1)④(2)① 活动三：（一）1.冯玉祥的参谋写错会师地点2.AC 4.(示例)站军姿：今天的训练项目是站军姿，挺胸收 3.示例：小宇，汉字博大精深，每个字都代表不同的含 腹站得笔直的我们内心是多么煎熬啊，一分钟，两分 义。如果我们把字写错，就会让别人产生误解，就像冯 钟，好像过了一个世纪那么久，教官才让我们休息。 玉祥的参谋一样，因为一个错别字而引发严重的后果。 观看4×100米接力比赛：接力比赛开始了，我才凑到 所以，我们要重视汉字的学习与书写，避免写错别字。 赛场边，还没来得及多喊几声加油，时间就像赛场上 (二)1.(1)有的人。(2)爱好。 的运动员一样飞快地跑过，一眨眼比赛就结束了。 2.有的人对郑国的宰相说：“你爱好吃鱼，为什么不接 5.元旦那天，我们大家的班级举行了庆元旦文艺 受（赠送的鱼）呢？” 会演 3.失禄，无以食鱼得禄，终身食鱼不受鱼 又。同学们表演上台了许多节目，特别是我们小组 4.无功不受禄，不能贪图小利，因小失大 O 刀 (三)1.“我”交笔友爸爸阻止在爸爸的监督下， 表演的课本剧草船借箭巴，赢得了热烈的掌声。 “我”将信丢到垃圾桶 6.(1)①× 2.(1)指爸爸生气以后脸色很不好看。 ②√③√(2)上胜中败中 （2)指收到的 信很多。(3)比喻很大的心结。 胜下败他调换了马的出场顺序双方的马脚 3.运用动作、神态描写，形象地写出爸爸对女儿交笔友 力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。如果改变 这件事的担心，从而体现出爸爸的严厉以及对女儿 马的出场顺序，就可以得到三局两胜的结果，确保田 的爱。 忌最终赢得比赛(3)夫不可陷之盾与无不陷之矛， 4爸爸是一位为子女着想，尽职尽责的好爸爸。爸 不可同世而立说话做事要前后相应，不要自相矛盾 爸的做法合理，他让女儿丢掉信件是怕女儿误交损友。 二、（一）1.画出的：两条腿不由得发起抖来批注：可以 他即使知道会被女儿怨恨，依然尽到为女儿把关的 看出孩子害怕到了极点。2.B3.BD 责任。 4.作者没有写出船长的心理活动，是为了表现当时情 5以《背后那双眼睛》为题，突出了爸爸对女儿无声的 况紧急，船长没有时间考虑。从最后简短的话中， 关爱，使文章显得意味深长；一语双关，“那双眼晴”同 我看到了一位临危不乱、智慧超群的船长。 样也是已为人母的“我”的眼睛，体现了“我”对爸爸的 (二)1.指顺便拿走人家的东西。文中指巨商的伞被过 理解和爱的传承。 路人顺手拿走了。形容（人、马、车、船等）前后相接， 活动四：[习作指导]①这是一道关于“成长”的自命题习 接连不断。文中指前来找巨商换伞的人接连不断。 作题，要求用具体的事例写出自己长大了（能明辨是非 2.干起修伞的营生改行“旧伞换新伞” 了，会关心他人了，有自立能力了，能克服困难了…)。 3.示例：这正是我丢失的那把伞，虽然伞旧了，但伞柄 ②成长，不光是身体上的，还是心智上的。回忆成长的 完好，我的玉器应该还在里面。我要掩饰好自己的情 过程，想想哪些事、哪些人让你懂得了哪些道理，让你 绪，千万不能让这个来换伞的人看出来。 得好成绩 4.示例：我赞同小龙的说法。伞丢失后巨商认真观 察，断定拿伞的人就在附近，于是在当地住下，借机寻 找伞。之后又在修伞过程中了解到，伞坏得不值得修 的时候人们会买新伞。于是巨商抓住人们的这个心 理，用以旧换新的方式找回了伞。从中可以看出巨商 沉着镇静、善于观察与分析。所以巨商找回伞是他智 慧的表现，而不是侥幸。5.D 三、[习作指导]1.审清习作要求。本次习作要求写自己 的探险经历，要写清楚去哪里探险，经历了什么困难， 又是怎样解决的，心情是如何变化的。2.设计情节。 动笔之前要设计一条清晰的线索，紧紧围绕“险”字展 开丰富合理的想象，把事情发展变化的过程写具体， 要突出经历的不同寻常，体现出过程的一波三折，扣 人心弦，显露解决问题的智慧。 第六单元素养评估 活动一：1.(1)小艇簇拥辽阔飞驰骏马绵羊 仪态端庄(2)正确的：huád0hànxiá 2.(1)B(2)D(3)A(4)C(5)C 3.(1)难道威尼斯不是一个别致的地方吗？(2)示例： 大雨中的花园一豆大的雨点儿从天上落下，砸在地上 溅起一朵一朵的水花。盛开的鲜花被雨点儿打得七零 八落，散落一地，只有花骨朵儿仍高傲地昂着头。 (3)①视觉色彩②示例：落日将云朵染成了红 色一一一眨眼，层层相叠的云，有的竟幻化成朵朵耀眼 的红玫瑰，在天空中游移；有的好似那漫山遍野火红的 山茶花，开得正绚烂；还有的宛如少女轻柔的红纱巾，在 空中随风飘拂。 4.(1)牧场之国真正的荷兰对荷兰牧场上安宁、美 好、和谐的生活的赞美(2)说明文非连续性(3)绿 遍山原子规声里雨如烟 5.(1)①校园的整体布局②学生的学习生活③学 校丰富多彩的活动(2)AB 活动二：（一）1.沉寂静寂沉沉沉默 2.拟人威尼斯夜晚的静寂傍晚和夜间的宁静 3.(示例)动态描写：簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的 声音。静态描写：高大的石头建筑耸立在河边，古老 的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。作 用：动态描写描绘半夜戏院散场后小艇散去的画面，表 现了威尼斯的热闹繁华；静态描写描绘建筑、桥梁、船 与水相依的画面，表现了威尼斯夜晚的宁静之美。 4.傍晚，牧场上的景物都慢慢归于平静，描写汽笛声和 车船的往来，作用是以动衬静，突出荷兰牧场夜晚的 寂静。 (二)1.鸟声：有人磕牙老人叹息猫叫钟声：清脆 而透彻变化无穷、深沉持久、清脆透彻 2.(1)静态动态(2)示例：我更喜欢第②句。因为 这个句子运用了拟人的修辞手法，“溜”“钻”两个动词 把“花香”写活了，让人有一种身临其境的感觉。 3.示例：仿佛婴儿的笑声，悦耳动听。 4.因为对于维也纳人来说，音乐不是艺术家的专利，它 早已融人大自然以及每个人的血液里。音乐，对于维 也纳来说，是生活的常态。 动三：[习作指导]首先，确定习作的对象。这里的风光 可以是奇特的山、奇异的水，也可以是人工打造的景观 建筑。 然后，捕捉风光的特色。这处风光有什么样的特色？ 迷人在哪里？或姿态，或色彩，或气势，或造型· 仔细观察，用心发现，才能更准确地抓住该风光的特色。 最后，确定表达的顺序。既可以按游览的顺序来 写，也可以按时间顺序来写。还要注意采用动静结合 的写作方法，并运用恰当的修辞手法，把内容写具体、 写生动，写出自己的真切感受。 阶段素养过关（五、六单元）】 上务一：1.(1)声誉赏识鱼钩一艘艇航行 赞许咧(2)画出的：张师傅是一个多面手。 (3)正面侧面 2.(1)D(2)C(3)A(4)C(5)C(6)A 3.勃勃哭谋策出谋划策哭笑不得兴致 勃勃 4.①④③②⑤⑥ 5.(1)孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛 马时获胜。(2)示例：爸爸出差了，我非常想念他，虽 然他只离开了三天，却好像过了三个月一样。 (3)传统文化优秀是有灵气的，是有力量的。它 启发 启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。它要得到传 承，就应融人公众生活。一些优秀的文化类节目非常 而 备受关注，说明很多人不是对它缺乏热情，也是缺少 感受它的机会。 做神龙题 6.自相矛盾以子之矛陷子之盾，何如？（示例）那 “未闻”既表现了应有的礼貌，又委婉地反驳了孔君 个人满脸通红，张口结舌，心里想：“我今天可出丑了， 平，使他无言以对。周恩来总理：没有直接斥责对 以后不能再不切实际地自吹自擂，言过其实地夸 方，而是转换表达的角度，以柔克刚地反驳了美国官 耀了！” 员的言论。人物共同特点：思维敏捷、机智幽默 任务二：（一）1.B2.(1)装饰。(2)擅长。卖。 4.示例一：黄鹂是夫子家鸟示例二：黄桃是夫子 3.示例：这批珠宝又漂亮又名贵，我要做出非常美丽的 家果 盒子把珠宝放进去，这样肯定能吸引更多人，珠宝才能 (二)1.概括举例拼命按住用劲顶住勤劳、肯 卖个好价钱！4.C 吃苦 5.示例：虽然盒子做得很华丽，但是珠宝比盒子更有价 2.(示例)画出的：例如招呼人，都由其他四指上前点 值，把盒子留下却把珠宝还回去，岂不是主次不分吗？ 头，他只能呆呆站在一旁运用拟人化的语言，写出 (二)1.动作语言神态先人后己 了大拇指无奈、发愣失神的样子，极其逼真，活灵活 2张桂梅自己身体有恙，却请医生先给学校其他老师 现，体现出大拇指的吃苦耐劳以及默默奉献的品质。 问诊张桂梅独自清扫校园感动全体师生 3.画出的：张桂梅的“倔脾气”不只在于坚持先人后己， 3.团结才有力量B 4.示例：我由大拇指想到了为保护民众而出生入死的 还更多地表现在了她热爱的教育事业上。承上启下 4.上行：张桂梅独自背着孩子扫地下行：不满，有意 消防员，起早贪黑打扫卫生的环卫工人。正是他们的 见佩服 无私付出、默默奉献，才让我们的生活越来越美好。 5.先人后己；能吃苦，不抱怨；亲力亲为（或：以身作则）。 (三)1.(1)形容经历过很多艰难困苦。(2)原来心 任务三：[习作指导]本次习作要求我们围绕“太空探险之 里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然 旅”进行想象，想象要丰富但不能胡思乱想。开头可以 理解、领会。2.C 设置悬念，吸引读者注意。中间部分可以分二到三自 3.“我”和朋友之间相互“幸灾乐祸”的小故事。 然段介绍事件，写清楚自己在太空中会遇到怎样的困 4.示例：面对逆境、困境，辛弃疾依然如此淡定，真是 难，自己又是怎样克服困难的，要把事件叙述清楚。结 心胸开阔，了不起！5.BC 尾可以写这次经历给自己带来的收获或者体会。 6.示例：调味品润滑剂 三、[习作指导]本次习作是写漫画给人的启示。首先仔 第七单元素养评估 细观察漫画，读懂图意，然后思考漫画的含义，再联系 一、1.(1)颜筋柳骨(2)提示：将所给古诗正确、规范地 生活实际，思考生活与漫画的关联之处，得出漫画告 抄写下来即可。 诉我们的道理，最后针对漫画内容写出自己的思考， 2.附庸享乐外貌折扣渺小拇指拧开 表达自己的想法。图1的启示一从不同的角度看 家禽3.C 问题会有不同结论。图2的启示一成功来源于有 4.(1)左膀右臂(2)绞尽脑汁(3)情不自禁 坚定的目标，并坚持不懈地努力。 (4)养尊处优5.C 6.示例：(1)班主任在门口迎接我们走进教室，指导我 第八单元素养评估 们早读班主任送我们到餐厅吃饭班主任和我们 一起做游戏班主任送我们离开校园(2)明明放学 活动一：1.朝夕语重及待忐忑不舍示例：前程 后饿极了—明明放学后饿极了，回家看到桌子上的 似锦万事如意人才辈出 食物，就像小白免看到了美味的胡萝卜一样，迫不及 2.D3.C4.B5.C6.B 待地扑了上去。 活动二：7.(1)A④(2)示例：那些留在教室里带不走 7.(1)仁之端也多行不义(2)君子坦荡荡君子 的笑声那些落在回忆中换不回的青春(3)示例：拈 喻于义小人喻于利 一朵夏花，品一段韶华这个名字有诗意，耐人寻味， 二、（一）1.拜访。就，于是。 给…看。 而且毕业是在夏天，看到这个名字，会让人不禁想起毕 2.C 业的那一年，忆起许多往事(4)示例：我们走过的足 3.(回答的巧妙之处)杨氏之子：同样用姓氏做文章， 迹我们满满的回忆我们真挚的情谊 得好成债 49