7.18.2 用药与急救课件2025--2026学年苏科版生物八年级下册

（苏科版）八年级 下 第二节 用药与急救 学习目标 激趣导入 任务一，任务二 课堂练习 拓展延伸 课堂小结 作业布置 课标要求 思考 板书设计 课标要求 学业要求：能准确区分处方药与非处方药，阐述安全用药的核心要素；掌握不同出血类型的止血方法、心肺复苏操作步骤及海姆立克急救法的适用场景。能结合生活实际设计家庭小药箱方案，模拟规范完成止血、心肺复苏等急救操作，提升问题解决与实践应用能力。 树立 “安全用药、科学急救” 的健康意识，培养珍爱生命、关爱他人的社会责任感，理解急救技能在生活中的实用价值。 课标要求 学习内容： 依据 2022 年版义务教育生物学课程标准，本课时隶属于 “健康地生活” 核心主题，聚焦健康生活方式与急救技能范畴。具体涵盖：安全用药的基本原则、处方药与非处方药的区分、常见急救方法（止血、心肺复苏、海姆立克急救法）的操作规范，以及突发疾病 / 意外的应急处理流程。 学习目标 生命观念：理解药物的两面性，树立 “安全用药、合理用药” 的生命健康观念；认识急救技能对挽救生命的重要性，形成尊重生命、关爱他人的意识。 科学探究：通过设计家庭小药箱、模拟包扎止血、练习心肺复苏等活动，提升动手实践、合作探究的能力；能针对生活中的用药、急救问题，提出合理的解决方案。 科学思维：通过分析处方药与非处方药的区别、不同出血类型的特点，培养对比分析、逻辑推理的能力；结合生活实例，梳理安全用 学习目标 药的流程、急救操作的步骤，形成系统的知识体系。 社会责任：养成科学用药的习惯，主动向家人宣传安全用药知识；掌握急救技能，在保障自身安全的前提下，主动参与突发状况的救助，践行社会责任。 激趣导入 弟弟吃感冒药出现了过敏反应；同学划伤手臂，你束手无策。 激趣导入 其实生活中 “用药” 和 “急救” 是每个人都要掌握的 “生存技能”。如果用错药，小则无效，大则危及生命；如果不懂急救，可能会错过黄金救援时间。今天，我们就一起走进《用药与急救》，学会守护自己和家人的健康。 任务一：科学合理地用药 1、安全用药的重要性 俗话说 “是药三分毒”，药物具有一定的毒副作用，不合理用药（如滥用、误用、长期使用抗生素） 会导致细菌耐药性、肠道菌群失衡等问题，甚至引发严重不良反应。 安全用药的核心是：根据病情需要，正确选择药物种类、剂量、服用时间，兼顾疗效与安全性。 2、处方药与非处方药。 任务一：科学合理地用药 类别 定义 购买要求 标志 示例 处方药 必须凭执业医师 / 执业助理医师处方才能购买和使用的药物 凭处方购买，遵医嘱服用 无专用标志 抗生素、降压药、精神类药物 非处方药 消费者可根据病情自行购买、按说明书服用的药物 自行购买，按说明书使用 OTC 感冒灵颗粒、创可贴、碘伏 任务一：科学合理地用药 非处方药分类： 甲类非处方药（红色 OTC）：需在药店由执业药师指导购买和使用； 乙类非处方药（绿色 OTC）：除药店外，还可在超市、宾馆、百货商店等销售，安全性更高。 任务一：科学合理地用药 3、安全用药的核心步骤 无论处方药还是非处方药，使用前必须认真阅读说明书，重点关注： 药物主要成分、适用范围、用法用量； 不良反应、禁忌证； 生产日期、有效期（过期药物需及时处理）。 任务一：科学合理地用药 家庭小药箱是健康保障的 “第一道防线”，设计需遵循 “科学、合理、实用” 原则： 调研需求：咨询家人、老师 / 医护人员，结合家庭成员常见疾病（如感冒、高血压）、轻微外伤列出药物清单； 分类整理：按 “常用药、急救药、医疗用品” 分类，标注有效期； 妥善储存：置于干燥、阴凉、温度适宜处，避免儿童接触； 定期清理：每 3-6 个月检查，及时处理过期药物。 任务一：科学合理地用药 任务二：特定情况下的急救方法 1、紧急呼救 突发疾病 / 意外时，第一时间拨打 120 急救电话，清晰告知： ①现场详细地址（区、路、号、小区 / 楼层）； ②患者主要症状 / 伤情（如 “摔倒后昏迷”“动脉出血”）； ③呼救者姓名及联系电话； ④保持电话畅通，等待救援。 2、出血与止血，出血分为内出血和外出血，外出血常见类型及处理： 任务二：特定情况下的急救方法 出血类型 特点 止血方法 毛细血管出血 血液从伤口缓慢渗出，出血量少 伤口冲洗后贴创可贴，或纱布 / 绷带加压包扎 静脉出血 血液连续从伤口流出，流速较慢 按压伤口远心端，配合加压包扎 动脉出血 血液喷射状流出，流速快、量大 按压伤口近心端，立即送医 任务二：特定情况下的急救方法 任务二：特定情况下的急救方法 3、心肺复苏（CPR） 适用于溺水、煤气中毒、触电等导致的呼吸、心搏骤停，操作步骤： ①环境评估：确保施救者与被救者处于安全环境； ②胸外心脏按压： 被救者平卧于硬质材料上； 施救者站 / 跪于一侧，双手叠放于胸骨（两乳头连线中点）； 双臂伸直，垂直向下按压（深度 5-6cm），每分钟 100-120 次； 任务二：特定情况下的急救方法 任务二：特定情况下的急救方法 ③人工呼吸： 清除被救者口腔异物，仰头抬颏开放气道； 口对口吹气（捏住鼻子，吹气时见胸廓起伏），每按压 30 次吹气 2 次； ④重复操作：交替进行 30 次按压 + 2 次人工呼吸，直到被救者恢复自主呼吸 / 颈动脉搏动，或专业人员到达。 补充工具：自动体外除颤器（AED）可提高复苏成功率，公共场所常见，使用前按设备提示操作。 任务二：特定情况下的急救方法 任务二：特定情况下的急救方法 4、海姆立克急救法 适用场景：呼吸道异物阻塞（如食物卡喉、呛咳、呼吸困难），利用肺部残留气体形成气流冲出异物 ①操作方法： 自救：稍弯腰，腹部抵住固定硬质物体（如椅背、桌沿），快速向上冲击腹部； 任务二：特定情况下的急救方法 ②救助他人： 站在患者身后，双臂环抱其腰部； 一手握拳，拳眼对准患者肚脐上方两横指处； 另一手包住拳头，快速、向上向内冲击腹部，重复至异物排出。 思考 为什么服用非处方药前也必须阅读说明书？ 非处方药虽安全性高，但仍有适用范围、用法用量、不良反应等要求；不同人体质不同，盲目服用可能引发过敏、药物相互作用，或因剂量不当导致无效 / 中毒，阅读说明书是安全用药的关键。 思考 动脉出血时，为什么要按压出血血管的近心端？ 动脉是将血液从心脏输送到全身的血管，血液由心脏流向全身；按压近心端可阻断心脏泵出的血液流向伤口，快速减少出血量，避免失血过多危及生命。 思考 进入煤气泄漏的室内，能不能打开电灯或其他电器开关？可否立即拨打求助电话？为什么？ 都不可以。煤气（主要成分为一氧化碳）属于易燃易爆气体，打开电器开关时可能产生电火花，拨打电话时的电流也可能引发火花，极易导致煤气爆炸，应先关闭煤气阀门、开窗通风，再到室外安全区域拨打求助电话。 课堂练习 下列属于处方药的是（ ） A. 感冒灵颗粒 B. 创可贴 C. 阿莫西林 D. 碘伏 C 课堂练习 某人手臂静脉出血，正确的止血方法是（ ） A. 按压伤口近心端 B. 按压伤口远心端 C. 用创可贴直接包扎 D. 等待自然止血 B 课堂练习 心肺复苏时，胸外心脏按压与人工呼吸的比例为（ ） A. 15:2 B. 30:2 C. 10:1 D. 20:1 B 课堂练习 下列关于安全用药的说法，错误的是（ ） A. 用药前要阅读说明书 B. 遵医嘱服用处方药 C. 过期药物可继续使用 D. 根据病情选择药物剂量 C 课堂练习 海姆立克急救法适用于下列哪种情况（ ） A. 感冒发烧 B. 呼吸道异物阻塞 C. 轻微擦伤 D. 高血压发作 B 课堂练习 区分非处方药的甲、乙两类，红色 OTC 代表______类非处方药，绿色 OTC 代表______类非处方药，其中______类非处方药安全性更高，可在超市等场所销售 甲 乙 乙 课堂练习 完成心肺复苏的操作步骤填空： （1）胸外心脏按压时，双手叠放于被救者的__________________（部位），按压深度为____________，每分钟按压____________次； （2）人工呼吸前，需清除被救者口腔______，开放气道的动作是______； （3）心肺复苏时，先做______次胸外心脏按压，再做______次人工呼吸，交替进行 胸骨（两乳头连线中点） 5-6cm 100-120 异物 仰头抬颏 30 2 拓展延伸 主题：家庭小药箱优化方案 内容：为自己的家庭设计一份 “家庭小药箱清单”，要求包含：针对不同家庭成员的常用药；止血、消毒、急救类医疗用品。 课堂小结 师生共同梳理本节课知识体系： 1、科学用药：药物的两面性→处方药与非处方药（OTC）→安全用药要求→家庭小药箱设计； 2、实用急救：120 急救电话→外出血类型与止血→心肺复苏→海姆立克急救法； 3、核心素养：安全用药意识、珍爱生命观念、自救互救技能。 作业布置 基础作业 1、完成课后练习题，巩固安全用药、急救的核心知识； 2、为自家设计一份家庭小药箱清单，标注药物分类、储存要求、有效期管理方法。 实践作业 1、向家人讲解安全用药知识，帮助家人整理家庭小药箱，处理过期药物； 2、与家人一起练习心肺复苏、海姆立克急救法，录制操作视频（可选）。 拓展作业 查阅资料，了解 AED 的使用方法，制作一份 AED 使用指南手抄报。 板书设计 一、科学合理地用药 1. 药物的两面性：是药三分毒，避免滥用 2. 药物分类： 处方药：凭医师处方购买，遵医嘱服用 非处方药（OTC）：自行购买，按说明书服用（甲类/乙类） 3. 安全用药：读懂说明书，合理用药 4. 家庭小药箱：少而精、分类摆放、定期整理 二、特定情况下的急救方法 1. 120急救电话：清晰说明地址、症状、信息 2. 外出血类型与止血：毛细血管出血：加压包扎；静脉出血：远心端压迫；动脉出血：近心端压迫、止血带止血 3. 心肺复苏：30次胸外按压 → 2次人工呼吸（循环）4. ：海姆立克急救法（异物卡喉）。 $