1 角-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年三年级下册数学同步作业创新设计(苏教版·新教材)

朝霞 答案精解精析 TA 课时练答案精解精析 第一单元 角 3练习课（第1、2课时） 1认识线段、射线和直线 1.(1)线段直线射线线段射线 直线 1.(1)两直射 (2)射线 线段 (2)线段射线 (3)②③ ①⑤⑥④ (3)13 (4)③ 2.(1)C (5)432110 2.(1)C(2)B (3)B (2)B (4)A【解析】直线和射线不能测量长 3 短，所以①和②的说法错误；线段有两个 外婆家 端点，所以③的说法错误；④的图中有4 由 条射线，④的说法是正确的。 小辉家 3.(1)①②③如下图所示。 科技馆 B 凌☒ 4. 6 10 15 线段条数=1+2+3+…+（点数一1） (2☒ 4.28 【解析】横着的“简单线段”有6条， (点数>1) 如图··；竖着的“简单线段”有6条， 2 画线段 1.①④ 如图 ；斜着的“简单线段”有16条， 2cm 2cm 2.2 A 3.(1) 如图 所以共可连接出6+6+16 4cm B =28(条)“简单线段”。 (2) D 4角的认识 4.c D 1.√××√√ 2.34205 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ 3.(1)小 3.××VX (2)一样有无 4.4090120130 4.(1)8 5.105°120°15°60°180° (2)15 6.∠1=25 ∠2=180°-∠1=180°-25°=155% 5角的分类 ∠3=180°-∠2=180°-155°=25° ∠4=180°-∠3=180°-25°=155° 7.(1)7060 (画法不唯一) (2)风筝线一样长时，风筝线与地面的夹 2.钝周直锐平 角越接近90°，风筝就飞得越高。 周角>平角>钝角>直角>锐角 (答案合理即可) 3.242243 7画角 4.锐锐周 1.(1) 5.(1)112 (2)104 (3)023 60° (2) 6角的度量 1459 1.(1)度。1 2.【示例】 (2)量角器 (3)1801 (4)120°60°50° (5)120 (6)∠3>∠4>∠2>∠1 (画法不唯一) 2.(1)C 3. (2)B【解析】通过观察量角器可以发 现，同一条线上的内圈刻度和外圈刻度 的度数和是180°，外圈是120°对应的内圈 度数是180°-120°=60°。 （画法不唯一) (3)C【解析】彤彤自制的量角器是把 4.30°45°60° 180°平均分为6份，每份是30°，所以能 【示例】 测量的角是30°的倍数，140°不是30°的 30° 245° c60° 倍数，不能测量。 （画法不唯一) 2 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ 【解析】1直角=90°，把直角三等分得到 开的程度有关，在用放大镜看角时，角的 的每个小角是90°÷3=30°。1平角= 度数不会改变，所以这个角实际是30°。 180°，把平角四等分得到的每个小角是 (2)C(3)D 180°÷4=45°。1周角=360°，把周角六 4.(1) 等分得到的每个小角是360°÷6=60°。 140 画30°的角时，使量角器的中心与直角的 0 顶，点重合，0°刻度线与直角的一条边重 (2) 合，在量角器30°刻度线的地方点一个点， 以直角的顶点为端点，通过刚画的，点画 (画法不唯一) 一条射线，这条射线和直角边组成的角 即为30°的角。按照相同的方法，画出45° 5.(1)30307070 和60°的角。 台球撞向桌边时与桌边形成的角度和向 5 另一个方向弹走时与桌边形成的角度一 样大。（答案合理即可） (2) 8练习课（第4~7课时） 35 义35 25 1.(1)120钝50锐110钝 20锐 第一单元重难易错练 (2)锐平 一、1.1两0无数 (3)①21159②85 【解析】①中∠1=69°，∠1+90°+∠2= 2.6122 180°，∠2=180°-∠1-90°=21°，∠3= 3.④ 180°-∠2=180°-21°=159°；②60°+ 两点之间线段最短 ∠1+∠2=180°，∠1=35°，∠2=180°- 60°-35°=85°。 三、1.平角钝角周角 (4)4 2.(竖排)180平90直45锐 (5)105【解析】通过观察量角器发现， 24 同一条线上的内圈刻度和外圈刻度的度 数和是180°，把外圈25°转化为内圈刻度 3.(1)22 是155°，所以这个角是155°-50°=105°。 (2)小大小 2.(1)×(2)×(3)×(4)× 四、50°85°90° 3.(1)C【解析】角的大小只与角两边张 五、9030125 德才兼备·作业创新设计1数学三年级下册SJ3 六、1. 49一8=41（枚） 1509 答：山东体育健儿在此次全运会中获得 2 银牌53枚，获得铜牌41枚。 4.【示例一】红红在水果店买了5个苹果， 115° 买的梨比苹果多4个，买了多少个梨？ 0 5+4=9(个) 七、1.×2.× 答：买了9个梨。 八、B 【示例二】红红买了9个梨和一些苹果， 九、1.角的一边没有和0刻度线重合。 如果再买4个苹果，苹果的个数就和梨的 2.读数时外圈刻度数读成了内圈刻 个数一样多了，红红买了多少个苹果？ 度数。 9-4=5(个) 3.角的顶点没有和量角器的中心重合。 答：红红买了5个苹果。（答案合理即可） 第二单元 加法数量关系 3利用总量和分量之间的关系解决问题(1) 1加减法的意义 1.(1)分量 (2)星期六上午蔬菜的销售量 1.(1)加法减法逆 星期六下午蔬菜的销售量 (2)342+568=910568+342=910 8794181 910-342=568910-568=342 星期六上午蔬菜的销售量 2.(1)B(2)A 星期六下午蔬菜的销售量 3.911149349 (3)星期日蔬菜的销售量 4.192192 8989 星期日水果的销售量 633633 星期日上午蔬菜和水果的销售量 和-一个加数=另一个加数，减数=被 星期日下午蔬菜和水果的销售量 减数-差，被减数=减数+差 2.C (发现合理即可) 3.3只小兔子一共拔的胡萝卜根数 小白兔拔的胡萝卜根数、小灰免拔的胡 2根据加减法的关系解决问题 萝卜根数、小黑兔拔的胡萝卜根数 1.C 4.115+117+115=347(下) 2.204-183=21(天) 答：他们三个人一共跳了347下。 答：神舟二十号乘组在轨驻留天数比神 5.85-39=46(件) 舟十九号乘组多21天。 答：该社团这周用废旧纸箱制作了46件 3.49+4=53(枚) 手工作品。 4 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ★★ 第一单元角 1认识线段、射线和直线 基础作业 第 ①填一填。 (1)线段是直的，有( )个端点；把一条线段向两端无限延长，就得到一条 ( )线；把一条线段向一端无限延长，就得到一条( )线。 (2)数学书封面的四条边可以看作( ),舞台灯射出的光线可以看作( (3)〔南京市)右图中一共有( )条直线，（ )条线段。 ②选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)下面图形中，是射线的有( ① ② ③ ④ 5 ⑥ ⑦ A.①③⑦ B.④⑥ C.①⑦ (2)〔生活情境]插秧时，为使插的秧苗更整齐，先在水田的对边各固定一根木桩， 中间拉一条细线，然后沿着细线插秧，这里所运用的数学原理是( A.两点之间线段最短B.两点确定一条直线C.线段有两个端，点 3从小辉家到外婆家走哪条路最近？在图中描一描。 外婆家 小辉家 科技馆 提升作业 5分钟提升思维 4〔探究性试题〕照样子，画一画，数一数，填一填。 ,点数 2 3 4 6 线段条数 1 3 …0……“ 点数与线段条数之间的关系： 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ 2 画线段 基础作业 10分钟巩固基础 ①用圆规量一量，( )比③长，( )比②短。（填序号) ① ② ③ 一单元 ④ ②〔西安市〕用圆规在下面的直线上找点，使，点A与这个点的距离是2厘米。画出所 有情况，符合要求的，点有( )个。 A 3(1)用你喜欢的方法在下面画一条长4厘米的线段AB。 (2)用圆规在直线L上作线段CD,使CD=AB。 4〔教材P6变式题〕延长线段CD得到线段CM,使线段CM的长度是线段AB的4倍。 B D 提升作业 5分钟提升思维 5〔思维训练)在下面的直线上，用直尺和圆规画线段AB,使它的长度是已知线段α、b 长度和的3倍。 b 2 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ 3练习课（第1、2课时） 基础作业 15分钟巩固基础 ①填一填。 (1)〔学科融合〕在数学课上，我们认识了线家族的三个兄弟：能测量长度的( ), 第 可以向两端无限延长的( )和只有1个端，点的( )。三个兄弟告 单 诉我们：做事，要像( )那样“有始有终，坚持到底”；学习，要像( 元 那样“有始无终，勇往直前”；想象，要像( )那样“无始无终，自由大胆”。 (2)如果把灯光、琴弦看作“线”，那么灯光是( ),琴弦是( )。 (3)分一分，填一填。（填序号） ① ② ③ ④ 5 ⑥ 线段：( ) 射线：( 直线：( (4)从小明家到小刚家走( )号路最近。（填序号） ① ② 小明家 ③ 小刚家 ④ (5)按要求数一数。 A B C D E 以A,点为左端，点的线段有( )条；以B,点为左端，点的线段有( )条； 以C点为左端，点的线段有( )条；以D点为左端点的线段有( )条。 上图中一共有( )条线段。 ②选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)〔生活情境〕下面是小军做的课堂笔记，其中有一条写错了，请问是哪一条？( A.线段有两个端点，可以量出长度 B.直线和射线都是无限长 C.经过两点能画出无数条直线 (2)在讨论各种“线”时，说的是射线的是()。 A.踢起足球后的路线B.太阳发出的光线 C.拉直的一段毛线 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ 3 (3)〔宁波市〕以下关于比较线段长短的说法，错误的是()。 A.可以用尺子测量长度来比较 B.只用圆规不用刻度尺不能比较出线段的长短 C.把两条线段的一个端，点重合，看另一个端，点的位置能比较长短 (4)下面的说法中，正确的有( )个。 第 ①李磊画了一条5厘米长的直线。 鶚 ②一条射线长10厘米。 ③线段没有端点。 ④· ·一左图中有4条射线。 A.1 B.2 C.3 3按要求做题。 (1)①画出线段AB。 ②画出射线AC。 ③用圆规在射线AC上找一点D,使AD=AB。 B· S A· (2)下面两只蜗牛要从当前位置爬回各自的小窝，哪只蜗牛爬行的路线比较短？ 在对应的口里画“√”。 提升作业 5分钟提升思维 ④〔思维训练〕下图中的9个点都在2义2方格的格点处，请你用线段连接任意两个格 ,点，如果所连的线段不经过其他格点，这样的线段称为“简单线段”，共可连接出 )条“简单线段”。 4 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ 4角的认识 基础作业 10分钟巩固基础 ①下面哪些是角？是的在括号里画“√”，不是的在括号里画“×”。 八/ 一单元 2〔教材P9变式题〕数一数，下面的图形中各有几个角？ )个()个( )个( )个()个 3〔探究性试题〕学完本节课后，悦悦回家做了下面两个实验。 图① 图② long (1)用筷子摆角，两根筷子慢慢合拢（如图①），所形成的角越来越( )。 (2)用大小不同的三角板比角（如图②），∠1和∠2相比，( )大。 (填“∠1”“∠2”或“一样”) 悦悦发现：角的大小与两条边张开的程度( )关， 与两条边所画的长短( )关。（填“有”或“无”） 提升作业 5分钟提升思维 - ④〔思维训练〕数一数，填一填。 (1) (2) 一共有( )个角。 一共有( )个角。 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ 5 5角的分类 基础作业 10分钟巩固基础 ①〔生活情境)按要求在下面的交通标志中画出角。（每种只画一个） 一单元 锐角 直角 钝角 2先填一填，再把它们按从大到小的顺序排一排。（填角的名称） Q. 4 63 )角 ( )角 )角 )角 )角 从大到小排列：( )>( )>( )>( )>( 3填一填。 )个直角 )个直角 )个锐角 ( )个锐角 ( )个钝角 ( )个钝角 ④钟面上时针从1走到2，形成的是( )角，此时分针与时针形成的角是 ( )角，在这个过程中，分针走过的路程所形成的角是( )角。 6. 提升作业 5分钟提升思维 ⑤数一数，填一填。 (1)90 )个锐角 (2)0 )个锐角 (3) )个锐角 )个直角 )个直角 >( )个直角 )个钝角 )个钝角 )个钝角 6 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ 6角的度量 基础作业 15分钟巩固基础 ①填一填。 (1)角的度量单位是( ),用符号( )表示，如1度记作( (2)人们设计( )来度量角的大小。 第 (3)量角器上的刻度线把半圆形平均分成( )份，其中每个小格所对的角都 是( )。 (4)看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 ( (5)角在我们的生活中无处不在，佳佳观察到钟面上也有角。 如图，量一量时针和分针形成的角是( )°。 (6)〔教材P15变式题)下面的四个角都是用同样大的角拼成的，把它们排排序。 )>( )>( )>( 2选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)〔生活情境)从人的脊柱健康的角度考虑，座椅椅面与椅背的夹角在100°~120° 范围内较为适当。下面各图中，椅面与椅背的夹角在这个范围内的是( 椅背 椅背 椅面 椅面 椅面 椅背 ① ② ③ A.① B.② C.③ (2)〔绍兴市〕亮亮用量角器测量一个角时，角的一条边和内圈的0°刻度线重合，读 数时误把另一条边对应的外圈刻度当成了内圈刻度，读得度数是120°，正确 的度数是( )。 A.30° B.60° C.100° 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ (3)彤彤自制了一个量角器（如图），她的量角器不可以测量的角度是( )c A.60° B.120° C.140° 3下列量角器的使用方法对吗？对的画“√”，错的画“×”。 一单元 ( 4〔教材P18变式题〕量出下面各个角的度数。 ⑤下面用一副三角板拼出的角各是多少度？ o ∠1= ∠2= ∠3= ∠4= ∠5= 6下图是两名击剑运动员某时刻击剑的情形。先量一量∠1的度数，再求出∠2， ∠3，∠4各是多少度。 提升作业 5分钟提升思维 ⑦〔思维训练〕放风筝比赛时，选手们所用的风筝线一样长，他们都把风筝线放到了最长。 (1)甲的风筝线与地面的夹角是( )°， 乙的风筝线与地面的夹角是( )°。 (2)风筝的高度和风筝线与地面的夹角有什 么关系？ 8 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ 7 画角 基础作业 10分钟巩固基础 1以下面的射线为一条边，用量角器画出下面的角。 (1)画出一个60°的角。 (2)画出一个比平角小35°的角。 第 单元 2用一副三角板画出下面的角。 75° 120° 135° 3小明要用下图这个破损的量角器画一个40°的角，这是他画的一个顶点和一条 边，请你画出这个角的另一条边。 4先按要求算出下面各角的度数，再动手画一画求出的角。 把直角三等分得到的 把平角四等分得到的 把周角六等分得到的 每个小角是( )。 每个小角是( 每个小角是( 提升作业 5分钟提升思维 一一- 5〔思维训练〕用直尺和圆规画出一个与∠1同样大的角，并保留作图痕迹。 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ 9 8练习课（第4~7课时） 基础作业 15分钟巩固基础 ①填一填。 (1)量出下面各角的度数，并判断是什么角。 一单元 )角 )角 )角 ( )角 (2)下面线段表示角的度数，∠1表示( )角，∠2表示( )角。 0° ∠1 ∠2 360° (3)求下面各角的度数。 ① 32 ② 已知∠1=69°，∠2=（ )°， 已知∠1=35°，∠2=( )°。 ∠3=( )°。 (4)〔生活情境〕体育课上，龙龙在原地向左转，需要连续转( )次，才能转过 一个周角。 (5)〔郑州市〕奇奇在用量角器测量一个角时，角的顶点和量角器的中心重合，角的 一边与外圈的25°刻度线重合，角的另一边指向内圈的50°刻度线，这个角是 ( )°。 2判一判。（对的画“√”，错的画“X”) (1)平角是一条直线，周角是一条射线。 () (2)锐角<钝角<直角<平角<周角。 ( ) (3)钟面上，分针从“3”走到“6”，形成的角是30°。 ( (4)两个锐角不可能拼成一个钝角。 ( ③选一选。（将正确答案的序号填在括号里）》 (1)用一个10倍放大镜看到的角是30°，这个角实际是( )。 A.3° B.40° C.30° D.300° 德才兼备·作业创新设计|数学三年级下册SJ