1 观察物体（三）-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年五年级下册数学同步作业创新设计(人教版)

★★ 第一单元 观察物体（三） 1观察物体（三）(1) 基础作业 第 1右边的3个图形分别是从什么方向看到的？填一填。 一单元 从( )面看 从( )面看 从( )面看 2用5个同样的小正方体摆出从左面看是 的几何体，请在正确摆法的括号里画“√”。 3〔北京市〕乐乐用5个同样的小正方体摆成 如果再增加1个同样的小正方体，要保证从 前面看到的图形不变，下面的摆法中正确的有( )。(填序号) ① ③ ④ ⑤ 4〔教材P3变式题)下面是用同样的小正方体摆出的一些几何体。 ① ② ③ ④ ⑤ 6 (1)从前面看是☐的有( ),从左面看是 的有( )。(填序号) (2)用5个同样的小正方体摆一个几何体，从上面观察它，看到的图形和从上面观察①所看到的 样，这个几何体有( )种不同的摆法。 提升作业 5分钟提升思维 5〔思维训练)右面是用12个同样的小正方体摆出的几何体，画出 这个几何体从右面看到的图形。从中拿走一些小正方体，要 使从右面看到的图形不变，最多可以拿走( )个。 德才兼备·作业创新设计|数学五年级下册RJ 2观察物体（三）(2) 基础作业 10分钟巩固基础 1我会选择。（将正确答案的序号填在括号里） (1) (2) 这是我从不同方向看到的。 这是我从不同方向看到的。 一单元 甜甜 亮亮 从前面看 从上面看 从前面看从左面看从上面看 下面的几何体符合甜甜观察的是( 下面的几何体符合亮亮观察的是( )。 A. 2〔南京市〕用4个同样的小正方体摆出从上面看是 的几何体，有( )种不同的摆法； 同时满足从前面看也是 的几何体，有( )种不同的摆法。 3〔教材P4变式题〕下面左图是从上面看一个几何体所看到的图形，每个正方形上面的数字表示在 这个位置上所用的小正方体的个数。请你在下面右图方格纸上分别画出这个几何体从前面和 左面看到的图形。 3 从前面看 从左面看 ④〔中华优秀传统文化〕中国象棋是中华民族的文化 士 瑰宝。右面是从三个方向观察一堆象棋棋子看 炮人卒」 到的图形，这堆棋子一共有( )枚。 从前面看 从左面看 从上面看 提升作业 5分钟提升思 一一 5〔探究性试题〕君君用同样的小正方体摆了一个几何体，从上面看是 从左面看是 (1)请你画出这个几何体从前面可能看到的图形。 (至少画出2种)》 (2)摆这个几何体，君君最少用了( )个小正方 体，最多用了（ )个小正方体。 2 德才兼备·作业创新设计|数学五年级下册RJ 第一单元重难易错练 ≈重难点①根据给出的从一个方向看到的图形，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体。 一、下面是用5个同样的小正方体摆成的一些几何体。（填序号） 第 ② 6 一单元 1.从前面看是 的有( ),是☐的有( 2.从左面看是■■☐的有( ),是 的有( 3.从上面看是 的有( ),是 的有( ≈重难点② 根据给出的从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体。 二、我会选择。（将正确答案的序号填在括号里） 1.〔广州市〕一个几何体，从前面看是 从左面看是 ,从上面看是 ，这 个几何体是( A B 2.有一个用同样的小正方体积木摆成的几何体，从不同方向看到的图形如图所示。如果用数 字表示从上面看这个几何体时对应位置的积木的个数，那么正确的是( )。 1 11 1 11 211 211 1 2 从前面看 从左面看 从上面看 A B C D ≈易错点 根据给出的从一个或两个方向看到的图形，判断有几种摆法或摆出的几何体所需小 正方体的个数时易出错。 三、我会填空。 1.在右图中添加一个同样的小正方体，使其从前面看到的图形不变，一共有( 种不同的添法。（至少有一个面相接) 2.一个几何体，从前面看是 从上面看也是 摆出这个几何体至少需要( 个同样的小正方体。 德才兼备·作业创新设计|数学五年级下册RJ 3答案精解精析 TA 课时练答案精解精析 第一单元 观察物体（三） 4.9 5.(1) 1观察物体（三）(1) 1.左前上 (画法不唯一) (2)57 (√)（√）（√） 【解析】根据从上面看是日可知，这个几 3.①⑤⑥ 何体摆成了前后两行，后面一行至少有1个 4.(1)①③ ④⑤⑥ 小正方体摆在最右侧，前面一行有三列，至 (2)6 【解析】①从上面看是日，则新摆的 少有3个小正方体；根据从左面看是日可 几何体最下层有3个小正方体，在这个基础上 知，几何体后面一行由1个小正方体摆成，前 再添加2个小正方体，可以摆的位置如下： 面一行由两层小正方体摆成。因此，摆成的 西的品昌 几何体可能是下面几种情况： 所以有6种不同的摆法。 a田0中 5 6 所以最少用了5个小正方体，最多用了7个 小正方体。 【解析】从右面观察这个几何体，一共可以看 第一单元重难易错练 到3列小正方体，数出每列小正方体的层数， -、1.⑤⑥①③2.①③④⑥ 分别是1、2和3，即可画出这个几何体从右面 3.④⑥⑤ 看到的图形。要使从右面看到的图形不变， 二、1.C2.C 只要不改变从右面看到的列数和每一列的 三、1.42.7 层数就可以。如下图所示，可将圈出的小正 方体都拿走，最多可以拿走6个。 第二单元 因数和倍数 因数和倍数的认识 1因数和倍数的认识(1) 2观察物体（三）(2) 1.(1)因数倍数b c aa b c 1.(1)A(2)B2.32 (2)因数倍数a b cc a b 2.6是24的因数，24是6的倍数。 12是48的因数，48是12的倍数。 17是51的因数，51是17的倍数。 从前面看从左面看 3.(1)C(2)B(3)C 德才兼备·作业创新设计|数学五年级下册RJ