8.1 压强 题型专练 -2025-2026学年沪粤版物理八年级下学期

沪粤版（2024）八年级下册 第八章 压强第一节 压强 题型专练（参考答案） 【题型1】压力的概念 【典例】下面是四位同学所画的物体A对斜面压力的示意图，其中正确的是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】物体对斜面的压力作用点在斜面上，方向垂直于斜面向内，图中压力的方向没有垂直于斜面，故A错误； 物体对斜面的压力作用点在斜面上，方向垂直于斜面向内，图中压力的作用点没有在斜面上，故B错误； 物体对斜面的压力作用点在斜面上，方向垂直于斜面向内，图中压力的作用点没有在斜面上，且方向错误，故C错误； 图中物体对斜面的压力作用点在斜面上，方向垂直于斜面向下，故D正确。 【强化训练1】关于压力和重力，下列说法正确的是（　　） A.压力和重力是一对相互作用力 B.背书包时书越少越轻松，是因为重力小压力就小，重力就是压力 C.只有放在水平地面上的物体，对地面的压力才是物体的重力 D.压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力 【答案】D 【解析】A．重力始终是竖直向下的，而压力垂直于作用面向下，因此压力和重力不一定是一对相互作用力，故A错误； B．背书包时书越少越轻松，是因为重力小压力就小，但重力不等同于压力，故B错误； C．放在水平地面上的物体，其对地面的压力等于物体的重力，但是压力并不是重力，故C错误； D．根据压力的定义可知，压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力，故D正确。 故选D。 【强化训练2】将一个重10牛的容器放置在水平地面上，再向容器中注入20牛的水（水不溢出），则注水后容器对水平地面的压力（　　） A.一定为20牛 B.一定为30牛 C.可能为25牛 D.可能大于30牛 【答案】B 【解析】容器对水平地面的压力等于容器重和水重之和， 所以注水后容器对水平地面的压力为 F=G1+G2=10N+20N=30N 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【强化训练3】压力的方向是         于被压物体表面。 【答案】垂直 【解析】压力是指垂直作用在物体表面上的力，其方向总是垂直于被压物体的表面，并指向受压物体。 【强化训练4】如图所示，重4牛的物体放在水平桌面上，请用力的图示法画出它对桌面的压力。 【答案】 【解析】重4牛的物体放在水平桌面上，则它对桌面的压力为4N，取标度为2N，作图如下： 【强化训练5】帕斯卡所使用的木桶自身受到的重力为500N，请用力的示意图画出此时木桶对地面的压力F。 【答案】见解析图 【解析】木桶对地面的压力等于其重力，即F=G=500N 以木桶和地面接触面的中点作为压力的作用点，画一条垂直于地面向下的线段，标出箭头，并在箭头附近标上字母F及其大小。如图所示 【题型2】探究压力的作用效果 【典例】在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验。比较实验的甲、乙两图可得结论：        ；比较乙、丙两图可得结论：        。 【答案】 在受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显 在压力相同时，受力面积力越小压力的作用效果越明显 【解析】[1]观察甲、乙两图可以发现，细沙的受力面积是一定的，小凳子对细沙的压力不同，压力越大细沙的形变越大，压力的作用效果越明显，也就说明了压力的作用效果和压力有关，且在受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显。 [2]观察乙、丙两图可以发现，小凳子对细沙的压力相同，细沙的受力面积不同，是探究压力的作用效果和受力面积的关系；细沙的形变程度不同，也就说明了压力的作用效果和受力面积有关，且在压力相同时，受力面积力越小压力的作用效果越明显。 【强化训练1】如图所示的演示实验说明：在压力一定的情况下，压力作用效果与       有关。 【答案】受力面积 【解析】物体压力一定，受力面积越小的凹陷程度越大，压力的作用效果越显著。所以可得压力作用效果与受力面积有关。 【强化训练2】如图所示，小致同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与受力面积的关系”的实验。 (1)实验中小致是通过观察           来比较压力作用效果的； (2)若探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，应比较图           所示的实验。 【答案】(1)海绵的凹陷程度 (2)甲丙 【解析】（1）物体对海绵压力的作用效果不同，海绵的凹陷程度不同，所以通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果。 （2）要探究压力作用效果与受力面积的关系，应保持压力不变，改变受力面积，比较图甲和丙实验可达到目的。 【强化训练3】小亮找到了两个相同的矿泉水瓶以及一块海绵探究影响压力作用效果的因素，实验开始时小亮分别给两个矿泉水瓶中注满水。 (1)通过图甲、乙所示的实验现象可以得出结论：当压力一定时，        越小，压力的作用效果越明显； (2)小亮将甲、乙中矿泉水一起放在海绵上进行了图丙所示实验，然后与图乙进行对比，进一步探究压力的作用效果与压力大小的关系。你认为小亮的实验方案        （选填“正确”或“错误”），理由是        ； (3)随后小亮将矿泉水放在木板上面，如图丁所示，则木板受到的压强        （选填“大于”“小于”或“等于”）图乙中海绵受到的压强。 【答案】(1)受力面积 (2)错误 小亮没有控制受力面积相同 (3)等于 【解析】（1）由图甲和乙可知，压力相同，甲图中受力面积较小，海绵的凹陷程度较大，压力的作用效果较明显，可以得到当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （2）探究压力的作用效果与压力大小的关系，保持受力面积不变，改变压力的大小，图乙和图丙中，受力面积发生改变，压力发生改变，小亮的实验方案错误。 （3）图丁和图乙可知，两瓶完全相同的矿泉水正立放在海绵上和木板时（受力面积相同），虽然海绵凹陷程度比桌面凹陷程度大，但二者的压力相同，受力面积相同，所以矿泉水对海绵的压强和对水平木板的压强相等。 【题型3】压强的定义和单位 【典例】关于压强、压力，下列说法正确的是（　　） A.压强就是物体所受的压力 B.压强在数值上等于压力与单位面积的比值 C.压力的方向总与重力的方向一致 D.物体对接触面的压力就是物体所受的重力 【答案】B 【解析】A．压强是表示压力作用效果的物理量，它等于单位面积上所受的压力。因此，压强并不是压力本身，而是压力与受力面积的比值。故A错误； B．根据压强的定义，压强p等于压力F与受力面积S的比值，即。这表示压强在数值上等于压力与单位面积的比值。故B正确； C．压力的方向总是垂直于接触面，而重力的方向是竖直向下的。只有在水平面上，且物体只受重力和支持力作用时，压力的方向才与重力的方向一致。但在其他情况下，如斜面、曲面等，压力的方向与重力的方向并不一致。故C错误； D．物体对接触面的压力并不一定是物体所受的重力。例如，在斜面上静止的物体，它对斜面的压力小于它所受的重力。因为重力的一部分被用来提供物体沿斜面下滑的力（如果斜面光滑的话），而另一部分则垂直于斜面形成压力。故D错误。 故选B。 【强化训练1】下列情境中的物体对水平地面压强最大的是（　　） A.  跳舞的芭蕾舞演员 B.  向地面钉钉子 C.  一麻袋大米 D.  教室里的课桌 【答案】B 【解析】压强用来表示压力产生的效果，压强越大，压力的作用效果越明显。图中跳舞的芭蕾舞演员、一麻袋大米、教室里的课桌放在地面上时，都没有破坏地面，也就是发生的形变都很小，而向地面钉钉子时击穿地面，说明产生的压强超过了地面能够承受的最大压强，因而压强最大是向地面钉钉子，故B符合题意，ACD不符合题意。 【强化训练2】小明在超市买了一块鱼丸、一颗圆白菜、一斤鸡蛋，各自用小塑料袋装好后，小明想把它们放在大方便袋中一起提回家。根据物理知识与生活实际，你觉得装袋方式最合理的是（　　） A.   B.   C.   D. 【答案】A 【解析】鸡蛋、鱼丸、圆白菜三种食材中，圆白菜能承受的压强最大，不易破损，应放在最下面；一块鱼丸最容易碎裂，能承受的压强最小，应放在最上方。故A符合题意，BCD不符合题意。 【强化训练3】学习物理，我们需要从各种角度理解定义的真实含义，下列关于压强的说法，错误的是（　　） A.压强描述的是压力的作用效果 B.压强等于物体受到的压力与受力面积之比 C.压强等于单位面积上的压力 D.用大小不同的力将同一笔尖竖直向下作用在坚硬的桌面上，均看不到桌面的形变，所以压力的作用效果相同 【答案】D 【解析】压强的物理意义即描述压力的作用效果，故A正确，不符合题意； 压强的定义式，即压强等于物体受到的压力与受力面积之比，或者说压强等于单位面积上所受到的压力；故BC正确，不符合题意； 根据压强的定义式，笔尖的接触面积相同，作用力F不同，其作用效果不同，看不到桌面上的形变，桌面较为坚硬，力所产生的作用效果较弱，不代表作用效果没有差异。故D错误，符合题意。 【强化训练4】关于压强这个物理概念，以下说法正确的是（　　） A.压强是一种力 B.压力越大，压强越大 C.压强是压力作用下的效果 D.压强很大时，压力肯定很大 【答案】C 【解析】A．压强不是力，是压力的作用效果，跟压力大小和受力面积大小有关，故A错误； B．压强大小跟压力大小与受力面积有关，所以压力大压强不一定大，故B错误； C．压力的作用效果用物理量压强表示，故C正确； D．压强大小跟压力大小与受力面积有关，所以压强越大时，压力不一定大，故D错误。 故选C。 【强化训练5】压强是反映      的物理量，其大小与      和      有关。人双脚站立在水平地面上，对地面的压强约15000帕，表示      。 【答案】 压力作用效果 压力大小 受力面积大小 每平方米的面积上受到的压力为15000牛 【解析】[1]压强是反映压力作用效果的物理量。当我们说某个物体对另一个物体产生的压强大时，意味着该物体对另一物体的压力作用效果更明显。 [2][3]压强的大小与两个因素有关：压力大小和受力面积大小。根据压强的计算公式可以知道，当受力面积一定时，压力越大，压强越大；当压力一定时，受力面积越小，压强也越大。 [4]人双脚站立在水平地面上时，对地面的压强约为15000帕。这表示的物理意义是：每平方米的面积上受到的压力为15000牛。 【强化训练6】已知小强同学的质量为50kg，双脚与地面的接触面积为200cm2，当他步行时对地面的压强为         Pa，它代表的物理意义是         。 【答案】 2.5×104 1m2的面积上所受压力为2.5×104N 【解析】[1]该同学对地面的压力等于其自身的重力，为 对地面的压强为 [2]它代表的物理意义是1m2的面积上所受压力为2.5×104N。 【强化训练7】每一个物理量都有特定的含义，比如：速度其物理意义为一秒内通过的距离是。压强是初中物理中一个重要的概念，它是反映           的物理量，仿照示例，写出压强的物理意义           。 【答案】压力作用效果 面积上受到的压力是2×105N。 【解析】压强是反映压力作用效果的物理量，对于同一接触面，压强越大说明压力的作用效果越明显。 的物理意义是面积上受到的压力是。 【题型4】压强的大小及其计算 【典例】如图甲所示，质量分布均匀的长方体放在水平桌面上，对桌面的压强为p；如图乙，将长方体沿虚线切成质量相等的两部分；如图丙，将切开后的a、b、c、d单独放在桌面上，则它们对桌面的压强分别用pa、pb、pc、pd表示，下列关系一定不正确的是（　　） A.pa<p B.pa=pc C.pc<pd D.pd>2pb 【答案】B 【解析】因为a、b为长方体，它们对桌面的压强为 由于a的高度小于b的高度，所以，A一定正确，故A不符合题意； a和c的质量相等，则重力相等，则对桌面压力相同，c的底面积小于a，根据，pa<pc，B一定不正确，故B符合题意； c和d的质量相等，则重力相等，则对桌面压力相同，c的底面积大于d，根据，pc<pd，C一定正确，故C不符合题意； b和d的质量相等，则重力相等，则对桌面压力相同，当d的底面积远小于b时，根据，pd>2pb，有可能正确，故D不符合题意。 【强化训练1】如图所示，水平面上放置了质地均匀的甲、乙两个实心圆柱体，它们的高度相同、质量相等，甲的底面积小于乙的底面积。为使甲对水平面的压强小于乙对水平面的压强，小海按不同方法把甲、乙两圆柱体分别切下一部分后，将切下部分叠加到对方剩余部分的上方，下列切法可能达到目的的是（　　） A.沿水平方向切去质量相等的部分 B.沿水平方向切去体积相等的部分 C.沿竖直方向切去厚度相等的部分 D.沿竖直方向切去质量相等的部分 【答案】B 【解析】甲、乙两个实心圆柱体，高度相同，甲的底面积小于乙的底面积，根据柱体体积公式V=Sh分析可得V甲<V乙，又因为甲乙质量相等，由可得ρ甲>ρ乙。 若沿水平方向切去质量相等的部分，则甲乙剩余部分质量仍相等，将切下部分叠加到对方剩余部分的上方，总质量相等，由G=mg可知总重力相等，对地面压力相等，根据压强公式，因为S甲<S乙，所以p甲>p乙，故A不符合题意； 沿水平方向切去体积相等的部分，因为ρ甲>ρ乙，根据公式m=ρV，所以切掉的部分甲的质量大于乙的质量，剩余部分甲的质量小于乙的质量，将切下部分叠加到对方剩余部分的上方，此时甲的总质量小于乙的总质量，甲的总重力小于乙的总重力，甲对地面压力小于乙对地面压力，而S甲<S乙，根据压强公式，此时甲对水平面的压强可能小于乙对水平面的压强，故B符合题意； 沿水平方向切去厚度相等的部分，因为甲乙质量相等，所以ρ甲V甲=ρ乙V乙 即ρ甲S甲h甲=ρ乙S乙h乙 因为h甲=h乙，所以ρ甲S甲=ρ乙S乙 设切掉的厚度为Δh，则有ρ甲S甲Δh=ρ乙S乙Δh 即切掉的部分质量相等，所以该题实际与A相同，故C不符合题意； 沿竖直方向切去质量相等的部分，则剩余部分质量仍相等，因为ρ甲>ρ乙，根据，所以剩余部分体积V甲'<V乙'，因为h甲=h乙，所以剩余部分底面积S甲'<S乙'，将切下部分叠加到对方剩余部分的上方，总质量相等，总重力相等，对地面压力相等，根据压强公式，因为S甲'<S乙'，所以p甲>p乙，故D不符合题意。 【强化训练2】现有五套现代汉语词典整齐的竖放在书架上，若从书架取走三套，则书架所受的压力和压强的变化情况应该是（　　） A.压力变小，压强变小 B.压力不变，压强不变 C.压力变小，压强增大 D.压力变小，压强不变 【答案】D 【解析】并排立放着5套本同样的书，如果取走3套，则压力减小，受力面积也减小，由压强公式可得压强不变，故D正确、ABC错误。 【强化训练3】一张报纸平整摊在水平桌面上，它对桌面的压强大约是1帕。1帕=         牛/米，它表示的意义是每平方米桌面         。如图所示的物理学习活动卡，连封面和封底在内共有28张纸，当它平放在水平桌面上时，对水平桌面的压强约为         帕。 【答案】 1 受到的压力是1N 14 【解析】[1][2]1帕=1牛/米2，它表示的意义是每平方米桌面受到的压力是1N。 [3]物理学习活动卡每张质量约为2.5g，则总质量 m=28×2.5g=70g=0.07kg 总重力为 G=mg=0.07g×10N/kg=0.7N 在水平桌面上，则桌面受压力 F=G=0.7N 学习活动卡长约25cm、宽约20cm，则它平放在水平桌面上 s=25cm×20cm=500cm2=0.05m2 桌面受压强为 【强化训练4】总重量为700N的人直接站立在六个鸡蛋上，鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，如图所示。泡沫板的凹槽增大了鸡蛋的受力面积，从而减小压强来保护鸡蛋。已知两脚与鸡蛋的总接触面积约为1.4×10－3m2，求： (1)此时脚对鸡蛋的压强； (2)若此人换成单脚站立在鸡蛋上，计算此时脚对鸡蛋的压强。 【答案】(1) (2) 【解析】（1）人两脚站立在六个鸡蛋上，脚对鸡蛋的压强为 （2）此人换成单脚站立在鸡蛋上，脚对鸡蛋的压强为 【强化训练5】一质量为2 kg的砖块，放在水平地面上，砖块的长、宽、高如图所示。求：(g取9.8 N/kg) (1)该砖的密度； (2)该砖对地面产生的最大压强。 【答案】(1)2×103kg/m3 (2)3.92×103Pa 【解析】（1）砖的体积 砖块的密度 （2）该砖块对地面的压力一定，要使砖对地面产生的压强最大，则砖与地面的接触面积要最小，即把砖竖立起来。最大压强 【题型5】增大压强的方法及其应用 【典例】如图所示的事例中，属于增大压强的是（　　） A.在螺母下面加垫圈 B.钉帽的面积比较大 C.切蛋器的金属丝很细 D.利用提手提较重的塑料袋 【答案】C 【解析】在螺钉下加一个大垫圈，是通过增大受力面积来减小压强，故A不符合题意； 图钉帽的面积都做得较大，是通过增大受力面积来减小压强，防止手疼，故B不符合题意； 切蛋器装有很细的钢丝，是通过减小受力面积来增大压强，易于将鸡蛋切开，故C符合题意； 利用提手提较重的塑料袋，提手增大了与手的接触面积，在压力一定时，增大受力面积会使压强减小，从而让手在提重物时更舒适，是减小压强的做法，故D不符合题意。 【强化训练1】下列做法中可以增大压强的是（　　） A.铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上 B.用过一段时间的菜刀要磨一磨 C.用螺丝固定零件时，通常在螺母下面垫一个垫圈 D.制作双肩背包时，背带要做得宽一些 【答案】B 【解析】铁路的钢轨铺在枕木上，是通过增大受力面积来减小压强，防止钢轨下陷到路基中，故A不符合题意； 用过一段时间的菜刀磨一磨，是通过减小受力面积来增大压强，使菜刀更锋利，故B符合题意； 在螺母下面垫一个垫圈，是增大了受力面积，从而减小压强，防止螺母把零件表面压坏，故C不符合题意； 双肩背包的背带做得宽一些，是增大了背带与肩膀的接触面积，减小了对肩膀的压强，使人背着更舒服，故D不符合题意。 【强化训练2】如图所示，盲道上凸起的圆点是为了（   ） A.增大压力 B.增大压强 C.减小压力 D.减小压强 【答案】B 【解析】压强的大小与受力面积的大小和接触面受到的压力大小有关，在压力一定时，受力面积越小，压强越大，盲道上凸起的圆点是为了通过减小受力面积而增大压强，可以方便盲人通行，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【强化训练3】如图所示，盲道上凸起的圆点是为了（   ） A.增大压力 B.增大压强 C.减小压力 D.减小压强 【答案】B 【解析】压强的大小与受力面积的大小和接触面受到的压力大小有关，在压力一定时，受力面积越小，压强越大，盲道上凸起的圆点是为了通过减小受力面积而增大压强，可以方便盲人通行，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【强化训练4】下列四个实例中， 属于增大压强的是（  ） A.滑雪板的面积较大 B.书包的背带较宽 C.坦克履带做的很宽 D.切水果的刀片很薄 【答案】D 【解析】滑雪板的面积较大，这是通过增大受力面积从而减小压强，故A不符合题意； 书包的背带较宽，这是通过增大受力面积从而减小压强，故B不符合题意； 坦克的履带很宽大，这是通过增大受力面积从而减小压强，故C不符合题意； 切水果的刀片很薄，这是通过减小受力面积从而增大压强，故D符合题意。 【强化训练5】如图所示铺有小石子的路，光着脚走在上面可以健身，它的原理是通过          来增大压强，从而使路面对脚底的刺激增强；平时我们穿的鞋子鞋底有花纹，目的是        （选填“增大”或“减小”）摩擦。 【答案】减小受力面积 增大 【解析】光脚走在小石子铺的路上，脚底对石子的压力不变，但脚与石子的接触面积变小（即减小受力面积），根据可知，所受的压强会变大，从而使路面对脚底的刺激增强。 鞋底有花纹，可以增大接触面的粗糙程度从而增大摩擦。 【强化训练6】用吸管喝酸奶，吸管有一端很尖，更容易将吸管插入包装盒中，这是通过减小           来增大压强的。 【答案】受力面积 【解析】根据压强公式 ，当压力 一定时，减小受力面积 可以增大压强 。吸管尖端做得很尖，减小了与包装盒的受力面积，从而在相同压力下产生更大的压强。 【强化训练7】如图是《天工开物》中描述的我国古代劳动人民在田间劳作的情境，甲图中扁担被重物压弯，说明力可以改变物体的        ，乙图中把镰刀磨锋利是通过     方式增大压强。 【答案】形状 减小受力面积 【解析】甲图中扁担被重物压弯，扁担发生形变，说明力可以改变物体的形状。 乙图中把镰刀磨锋利是在压力一定的情况下，通过减小受力面积方式增大压强。 【强化训练8】如图所示，图钉尖的面积是5×10﹣8m2，图钉帽的受力面积是1.0×10﹣4m2，木板能承受的最大压强是6×108Pa，手指至少要用         N的力，图钉尖才能进入木板。图钉的钉帽做的面积很大是为了在压力一定时，通过        来达到减小压强的目的。 【答案】 30 增大受力面积 【解析】[1]已知木板能承受的最大压强p=6×108Pa，图钉尖的受力面积S=5×10-8m2，由可得手指至少要用力 [2]图钉帽的面积较大是在压力一定时，通过增大受力面积来减小手指受到的压强。 【题型6】减小压强的方法及其应用 【典例】自行车是人们经常使用的交通工具，自行车结构和使用过程中用到了许多力学知识。以下分析中正确的是（　　） A.轮胎上制有花纹是通过增大接触面粗糙程度来减小摩擦力 B.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来减小摩擦力 C.自行车的车座又宽又软是通过增大受力面积来减小压强 D.车轴拧螺母处的垫圈是通过减小受力面积来增大压强 【答案】C 【解析】A．自行车的轮胎上有花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A错误； B．刹车时用力捏刹车把，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B错误； C．自行车的车座又宽又软，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故C正确； D．车轴拧螺母处的垫圈，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D错误。 故选C。 【强化训练1】在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强。下图所示的实例中，属于减小压强的是（      ） A． 用很细的钢丝切肥皂 B．铁轨铺在枕木上 C．针头做的很尖 D．安全锤的敲击端做成锥状 A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【答案】B 【解析】A．用很细的钢丝切肥皂，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，故A不符合题意； B．铁轨铺在枕木上，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，故B符合题意； C．针头做的很尖，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，故C不符合题意； D．安全锤的敲击端做成锥状，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，故D不符合题意。 故选B。 【强化训练2】如图所示是常见食用油桶的提手和桶盖，提手处设计成弯曲形状，贴合手形是为了      （选填“增大”或“减小”）对手的压强；桶盖边缘有较多的竖直条纹是通过      来增大摩擦的。 【答案】 减小 增大接触面的粗糙程度 【解析】[1]如图，食用油桶的提手处设计成弯曲形状贴合手形，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强。 [2]如图，食用油桶的桶盖边缘有较多的竖直条纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 【强化训练3】搬运工搬货物上楼时，不用细绳，而使用扁而宽的带，其原因是为了增大      ，从而      压强。 【答案】 受力面积 减小 【解析】[1][2]搬运工在搬货物上楼时，如果使用细绳来搬运，由于细绳的受力面积较小，根据压强的定义，此时货物对搬运工的手部造成较大的压强。而如果使用扁而宽的带来搬运，由于带的受力面积相对较大，根据压强的定义，这样减小对搬运工的压强，使得搬运过程更加轻松和安全。 【强化训练4】载重汽车的轮胎比普通汽车的多且宽，这样做的目的是什么？ 【答案】压力一定时，增大受力面积，减小压强 【解析】载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，是在压力一定的情况下，增大了受力面积，从而减小了对路面的压强。 学科网（北京）股份有限公司 $ 沪粤版（2024）八年级下册 第八章 压强第一节 压强 题型专练 【题型1】压力的概念 【典例】下面是四位同学所画的物体A对斜面压力的示意图，其中正确的是（　　） A. B. C. D. 【强化训练1】关于压力和重力，下列说法正确的是（　　） A.压力和重力是一对相互作用力 B.背书包时书越少越轻松，是因为重力小压力就小，重力就是压力 C.只有放在水平地面上的物体，对地面的压力才是物体的重力 D.压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力 【强化训练2】将一个重10牛的容器放置在水平地面上，再向容器中注入20牛的水（水不溢出），则注水后容器对水平地面的压力（　　） A.一定为20牛 B.一定为30牛 C.可能为25牛 D.可能大于30牛 【强化训练3】压力的方向是         于被压物体表面。 【强化训练4】如图所示，重4牛的物体放在水平桌面上，请用力的图示法画出它对桌面的压力。 【强化训练5】帕斯卡所使用的木桶自身受到的重力为500N，请用力的示意图画出此时木桶对地面的压力F。 【题型2】探究压力的作用效果 【典例】在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验。比较实验的甲、乙两图可得结论：        ；比较乙、丙两图可得结论：        。 【强化训练1】如图所示的演示实验说明：在压力一定的情况下，压力作用效果与       有关。 【强化训练2】如图所示，小致同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与受力面积的关系”的实验。 (1)实验中小致是通过观察           来比较压力作用效果的； (2)若探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，应比较图           所示的实验。 【强化训练3】小亮找到了两个相同的矿泉水瓶以及一块海绵探究影响压力作用效果的因素，实验开始时小亮分别给两个矿泉水瓶中注满水。 (1)通过图甲、乙所示的实验现象可以得出结论：当压力一定时，        越小，压力的作用效果越明显； (2)小亮将甲、乙中矿泉水一起放在海绵上进行了图丙所示实验，然后与图乙进行对比，进一步探究压力的作用效果与压力大小的关系。你认为小亮的实验方案        （选填“正确”或“错误”），理由是        ； (3)随后小亮将矿泉水放在木板上面，如图丁所示，则木板受到的压强        （选填“大于”“小于”或“等于”）图乙中海绵受到的压强。 【题型3】压强的定义和单位 【典例】关于压强、压力，下列说法正确的是（　　） A.压强就是物体所受的压力 B.压强在数值上等于压力与单位面积的比值 C.压力的方向总与重力的方向一致 D.物体对接触面的压力就是物体所受的重力 【强化训练1】下列情境中的物体对水平地面压强最大的是（　　） A.  跳舞的芭蕾舞演员 B.  向地面钉钉子 C.  一麻袋大米 D.  教室里的课桌 【强化训练2】小明在超市买了一块鱼丸、一颗圆白菜、一斤鸡蛋，各自用小塑料袋装好后，小明想把它们放在大方便袋中一起提回家。根据物理知识与生活实际，你觉得装袋方式最合理的是（　　） A.   B.   C.   D. 【强化训练3】学习物理，我们需要从各种角度理解定义的真实含义，下列关于压强的说法，错误的是（　　） A.压强描述的是压力的作用效果 B.压强等于物体受到的压力与受力面积之比 C.压强等于单位面积上的压力 D.用大小不同的力将同一笔尖竖直向下作用在坚硬的桌面上，均看不到桌面的形变，所以压力的作用效果相同 【强化训练4】关于压强这个物理概念，以下说法正确的是（　　） A.压强是一种力 B.压力越大，压强越大 C.压强是压力作用下的效果 D.压强很大时，压力肯定很大 【强化训练5】压强是反映      的物理量，其大小与      和      有关。人双脚站立在水平地面上，对地面的压强约15000帕，表示      。 【强化训练6】已知小强同学的质量为50kg，双脚与地面的接触面积为200cm2，当他步行时对地面的压强为         Pa，它代表的物理意义是         。 【强化训练7】每一个物理量都有特定的含义，比如：速度其物理意义为一秒内通过的距离是。压强是初中物理中一个重要的概念，它是反映           的物理量，仿照示例，写出压强的物理意义           。 【题型4】压强的大小及其计算 【典例】如图甲所示，质量分布均匀的长方体放在水平桌面上，对桌面的压强为p；如图乙，将长方体沿虚线切成质量相等的两部分；如图丙，将切开后的a、b、c、d单独放在桌面上，则它们对桌面的压强分别用pa、pb、pc、pd表示，下列关系一定不正确的是（　　） A.pa<p B.pa=pc C.pc<pd D.pd>2pb 【强化训练1】如图所示，水平面上放置了质地均匀的甲、乙两个实心圆柱体，它们的高度相同、质量相等，甲的底面积小于乙的底面积。为使甲对水平面的压强小于乙对水平面的压强，小海按不同方法把甲、乙两圆柱体分别切下一部分后，将切下部分叠加到对方剩余部分的上方，下列切法可能达到目的的是（　　） A.沿水平方向切去质量相等的部分 B.沿水平方向切去体积相等的部分 C.沿竖直方向切去厚度相等的部分 D.沿竖直方向切去质量相等的部分 【强化训练2】现有五套现代汉语词典整齐的竖放在书架上，若从书架取走三套，则书架所受的压力和压强的变化情况应该是（　　） A.压力变小，压强变小 B.压力不变，压强不变 C.压力变小，压强增大 D.压力变小，压强不变 【强化训练3】一张报纸平整摊在水平桌面上，它对桌面的压强大约是1帕。1帕=         牛/米，它表示的意义是每平方米桌面         。如图所示的物理学习活动卡，连封面和封底在内共有28张纸，当它平放在水平桌面上时，对水平桌面的压强约为         帕。 【强化训练4】总重量为700N的人直接站立在六个鸡蛋上，鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，如图所示。泡沫板的凹槽增大了鸡蛋的受力面积，从而减小压强来保护鸡蛋。已知两脚与鸡蛋的总接触面积约为1.4×10－3m2，求： (1)此时脚对鸡蛋的压强； (2)若此人换成单脚站立在鸡蛋上，计算此时脚对鸡蛋的压强。 【强化训练5】一质量为2 kg的砖块，放在水平地面上，砖块的长、宽、高如图所示。求：(g取9.8 N/kg) (1)该砖的密度； (2)该砖对地面产生的最大压强。 【题型5】增大压强的方法及其应用 【典例】如图所示的事例中，属于增大压强的是（　　） A.在螺母下面加垫圈 B.钉帽的面积比较大 C.切蛋器的金属丝很细 D.利用提手提较重的塑料袋 【强化训练1】下列做法中可以增大压强的是（　　） A.铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上 B.用过一段时间的菜刀要磨一磨 C.用螺丝固定零件时，通常在螺母下面垫一个垫圈 D.制作双肩背包时，背带要做得宽一些 【强化训练2】如图所示，盲道上凸起的圆点是为了（   ） A.增大压力 B.增大压强 C.减小压力 D.减小压强 【强化训练3】如图所示，盲道上凸起的圆点是为了（   ） A.增大压力 B.增大压强 C.减小压力 D.减小压强 【强化训练4】下列四个实例中， 属于增大压强的是（  ） A.滑雪板的面积较大 B.书包的背带较宽 C.坦克履带做的很宽 D.切水果的刀片很薄 【强化训练5】如图所示铺有小石子的路，光着脚走在上面可以健身，它的原理是通过          来增大压强，从而使路面对脚底的刺激增强；平时我们穿的鞋子鞋底有花纹，目的是        （选填“增大”或“减小”）摩擦。 【强化训练6】用吸管喝酸奶，吸管有一端很尖，更容易将吸管插入包装盒中，这是通过减小           来增大压强的。 【强化训练7】如图是《天工开物》中描述的我国古代劳动人民在田间劳作的情境，甲图中扁担被重物压弯，说明力可以改变物体的        ，乙图中把镰刀磨锋利是通过     方式增大压强。 【强化训练8】如图所示，图钉尖的面积是5×10﹣8m2，图钉帽的受力面积是1.0×10﹣4m2，木板能承受的最大压强是6×108Pa，手指至少要用         N的力，图钉尖才能进入木板。图钉的钉帽做的面积很大是为了在压力一定时，通过        来达到减小压强的目的。 【题型6】减小压强的方法及其应用 【典例】自行车是人们经常使用的交通工具，自行车结构和使用过程中用到了许多力学知识。以下分析中正确的是（　　） A.轮胎上制有花纹是通过增大接触面粗糙程度来减小摩擦力 B.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来减小摩擦力 C.自行车的车座又宽又软是通过增大受力面积来减小压强 D.车轴拧螺母处的垫圈是通过减小受力面积来增大压强 【强化训练1】在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强。下图所示的实例中，属于减小压强的是（      ） A． 用很细的钢丝切肥皂 B．铁轨铺在枕木上 C．针头做的很尖 D．安全锤的敲击端做成锥状 A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【强化训练2】如图所示是常见食用油桶的提手和桶盖，提手处设计成弯曲形状，贴合手形是为了      （选填“增大”或“减小”）对手的压强；桶盖边缘有较多的竖直条纹是通过      来增大摩擦的。 【强化训练3】搬运工搬货物上楼时，不用细绳，而使用扁而宽的带，其原因是为了增大      ，从而      压强。 【强化训练4】载重汽车的轮胎比普通汽车的多且宽，这样做的目的是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $