1 古诗词三首-清平乐 村居 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

清平乐•村居 同学们，古朴的宋词藏着温馨的田园生活。今天我们走进《清平乐・村居》，跟随辛弃疾的笔触，感受乡村茅屋、翁媪闲谈、孩童嬉闹的画面。一起品读词句，感受农家平淡幸福，领略宋词清新灵动的独特魅力。 辛弃疾，南宋著名词人。一生心怀家国，既能写下豪迈报国篇章，也能描绘清新田园风光。他的词作风格多样，这首小词质朴亲切，用简单词句勾勒农家日常，满是温情，让我们读懂平凡生活的美好。 作者简介 辛弃疾曾历任江西、 湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。 写作背景 听老师泛读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 chú bō zá 我会认 杂 锄 剥 6 换偏旁识记法 识字方法 助 + 钅= 锄 组词：锄头 绿 - 纟+刂= 剥 组词：剥夺 加一加识记法 读一读 ǎo bō péng 我会写 lài bō yán 檐 wēng chú máo 剥 翁 锄 赖 茅 茅 máo 笔顺 我会写 写法 “艹”的横写得要长些，”矛“的 横撇也要写得长些 。 翁 wēng 笔顺 写法 “公”扁宽，前一个“习”略小，后一个略大。 剥 bō 笔顺 写法 左宽右窄，左下部是“氺” 不是“水”。 词牌名 题目，意为乡村生活 清平乐•村居 茅檐低小，溪上青青草。 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。 茅檐低小，溪上青青草。 茅屋 15 乡村里，有一座低矮小巧的茅草屋，茅草做的屋檐不高，显得格外朴素亲切；屋前的小溪边长满了青青的小草，长得郁郁葱葱、生机勃勃，把小溪装点得格外好看。这两句词勾勒出一幅朴素、宁静、充满生机的乡村画面，为后文描写一家人的幸福生活做了铺垫，也藏着诗人对乡村生活的喜爱。 接下来我们开展小组讨论，请大家结合词句和上下文，想一想：“茅檐低小，溪上青青草”，这两句词除了描写乡村的宁静，还藏着诗人怎样的心情？ 我觉得诗人藏着对乡村宁静生活的喜爱。看到低矮小巧的茅檐、郁郁葱葱的青青草，诗人被这朴素又温暖的画面打动，心中满是欢喜，字里行间都藏着对乡村宁静风光的热爱，也让我们感受到了乡村的美好。 17 他能捕捉到茅檐的低矮小巧、小草的青翠生机，说明他很用心地观察乡村景色，从平凡的景物中发现美好，体现了他对乡村、对自然的热爱，也教会我们要用心观察身边的事物。 乡村的茅草屋虽然朴素，但周边有青青的小草、清澈的小溪，环境宁静又美好，没有城市的喧嚣，诗人通过描写这份宁静，流露了对这种安逸、幸福的乡村生活的向往。 老两口非常亲热，头靠着头，在说悄悄话。 陶醉 醉于美景 茅檐低小，溪上青青草。 醉于孩子的成长 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 醉于幸福美满的生活 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 茅草屋里，两位白发苍苍的老人，脸上带着醉意，用温柔的吴地方言互相逗趣、亲切交谈，语气亲昵又温柔，充满了幸福的气息。诗人看到这一幕，忍不住轻声发问：这满头白发的，是谁家的老爷爷和老奶奶呀？这两句词承接前文的村居环境，增添了满满的温情，让乡村画面变得更鲜活，也藏着诗人对这种幸福生活的赞美。 看到两位老人相守相伴、惬意交谈，没有烦恼，过着安逸幸福的生活，诗人心中生出一丝羡慕，也向往着这样平淡、和睦、温暖的生活，远离城市的喧嚣，享受这份宁静与幸福。 乡村的生活虽然朴素，但老人和睦相处、温情相伴，充满了烟火气和幸福感，诗人通过描写这个场景，既展现了乡村生活的美好，也由衷赞美这种平淡、安逸、幸福的乡村生活。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 这四句话采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。 锄豆田里的草 编织鸡笼 顽皮、淘气 22 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 大儿子在溪东边的豆田锄草， 二儿子正忙于编织鸡笼。 在小溪的东边，大儿子正挥舞着锄头，认真地给豆子地里除草，干得有模有样；二儿子则坐在屋檐下，专注地编织着鸡笼，手指灵活，一丝不苟。这两句词承接前文的老人温情场景，展现了乡村孩子的勤劳能干，让整个家庭画面更完整、更有烟火气。 我觉得诗人还有对乡村生活的热爱。乡村的生活虽然朴素，但孩子们勤劳能干，一家人各有各的忙碌，充满生机与幸福，诗人捕捉到这份细节，既喜爱乡村的孩子，也深深热爱着这种充满烟火气、勤劳和睦的乡村生活。 我认为诗人还流露了对乡村家庭的赞美。这户人家的孩子们各司其职，大儿子干农活、二儿子做手工，家庭和睦、充满烟火气，诗人通过描写这个场景，既展现了乡村家庭的幸福，也赞美了这种勤劳、和睦的家庭氛围。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 “亡赖”，这里读“wú lài”，不是“无赖”，而是顽皮、淘气的意思，写出了小儿的天真淘气。“溪头”，指小溪的边上，点明了小儿玩耍的地点；“卧”是躺、趴的意思，写出了小儿的悠闲自在；“剥莲蓬”就是剥开莲蓬，取出里面的莲子吃。 词语解释 在这户人家中，最让人喜爱的就是那个顽皮淘气的小儿子，他没有跟着哥哥们劳作，而是悠闲地躺在小溪边的草地上，一边玩耍，一边剥着莲蓬，吃得津津有味，样子天真又可爱。这两句词承接前文两个哥哥的勤劳，形成鲜明对比，让整个家庭画面更鲜活、更有童趣。 思考并交流 同学们，读完这两句词，老师有个问题要问大家：诗人为什么要用“卧”字来描写小儿剥莲蓬的样子呢？ 因为“卧”字写出了小儿悠闲自在、无拘无束的样子，既体现了他的顽皮淘气，又表现出他的天真可爱，比“坐”“站”更能突出小儿的随性，让画面更生动、更有童趣，也表达了诗人对小儿的喜爱。 接下来我们开展小组讨论，，想一想：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，这两句词除了描写小儿的顽皮，还藏着诗人怎样的心情？ 小组交流 我觉得诗人藏着对小儿的喜爱与疼爱。看到小儿悠闲地躺在溪头剥莲蓬，天真淘气、无拘无束的样子，诗人被他的可爱打动，心中满是喜爱，“最喜”两个字直接表达了这份偏爱，也让我们感受到了小儿的天真美好。 31 这户人家，老人温情、大儿中儿勤劳、小儿顽皮，一家人各有各的模样，充满了烟火气和幸福感，诗人通过描写小儿，进一步展现了乡村家庭的和睦幸福，由衷赞美这样的生活。 相同点：描写的都是乡村田园风光，都写出了儿童生活的无忧无虑和农村生活的美好。 不同点：《四时田园杂兴(其二十五)》和《宿新市徐公店》都是诗，通过动静结合的方法对景物进行描绘；《清平乐·村居》是词，采用白描的手法写不同人物的行为，让我们看到了不同的人物形象，感受到了农村生活的乐趣。 思考：这三首诗词有哪些相同点和不同点呢? 33 课文精讲 清平乐·村居 茅檐 溪水 青草 翁媪 吴音 相媚好 和谐安详自然宁静 大儿锄豆 中儿织笼 小儿剥蓬 34 这首词通过对农村清新秀丽的环境描写及三个儿子的动作形象刻画，抒发了作者对农村安宁平静的生活的喜爱。 课文主题 35 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《清平乐村居》，我收获很多。这首词让我看到了乡村家庭的和睦幸福，老翁老妇闲谈、儿女各有乐趣，特别温暖。我想起自己的家，爸爸妈妈陪伴我成长，兄弟姐妹互相照顾，和词里的场景一样美好。通过学习，我读懂了词人对安宁生活的向往，也学会了珍惜自己的幸福家庭，同时感受到了古典词的魅力。 通过学习《清平乐村居》，我不仅学会了背诵词，还理解了词句的含义。词中描绘的乡村美景和和睦家庭，让我仿佛身临其境。结合自己的生活，我明白幸福就藏在平凡的日常里，比如和家人一起吃饭、聊天。以后我会多积累古典诗词，感受传统文化的魅力，也会更加珍惜和家人在一起的时光。 学完这首词，我对乡村生活有了新的认识。以前我觉得乡村生活很简单，读了词才知道，那里藏着满满的温情与乐趣。我平时住在城市，很少体会乡村的安逸，这首词让我领略到了不一样的生活之美。我还学会了用心观察生活，发现身边的幸福，也懂得了要热爱生活、感恩家人。 1. 给下列粗体字选择正确读音。（画上“√”） 清平乐（ lè yuè ） 茅檐 (yán yáng) 剥莲蓬 (bō bāo) 亡赖（wáng wú） 相媚好（méi mèi） 翁媪（wēn ǎo） 习题 √ √ √ √ √ √ 2.选词填空。 维持 坚持 保持 （1）我们只有（ ）每天打扫的好制度，才能（ ）校园环境的美丽清洁. （2）民警在（ ）交通秩序时，既能（ ）原则，又能（ ）良好的警容风貌，受到了群众的好评。 坚持 保持 维持 保持 保持 教师寄语：田园风光温柔治愈，家常烟火满是温情。愿大家读懂这首词，学会发现生活里的小美好。用心感受亲情与温暖，积累优美词句，把身边温馨的画面，用心记录、用笔写进文字里。 课后作业 回家与父母一起查找有关描写田园风光的古诗读一读吧。 $